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2017学年下学期九年级数学教学工作总结与2017学年下学期小学教师个人总结汇编2017学年下学期九年级数学教学工作总结本学期的各项工作即将结束,初三年级的教学任务、工作压力较重,不过在各任课老师的互相协调和学生的配合下,我坚持以学生发展为本的指导思想,帮助他们在原有的基础上得到提高,现将具体工作总结如下九年级复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,拓展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参__作的准备阶段本人一直跟班担任九年级
5、6两班的数学教学,虽然这两班学生的基础较差,但在教学期间本人还是认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后__工作,广泛涉猎各种知识,充实自己的头脑,形成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平,严格要求学生,尊重学生,发扬教学__,使学生学有所得,学有所用,顺利完成教育教学任务下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下
一、提高教学质量,认真上好每一节课
1、课前精心备课认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,____教好了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施考虑教法,解决如何把教材内容传授给学生,包括如何__教材、如何安排每节课的活动
2、__好课堂教学__全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
二、认真做好总复习工作
1、教师的板书与学生的板演教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横__,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要分明强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的不足,同时,也可以培养学生胆识,培养学生__思考能力,促进记忆
2、注重学生解题中的错误分析在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免的,针对出现的错误,帮助学生进行系统分析,强化学生的薄弱点,同时,通过错误来发现教学中的不足,从而采取措施进行补救错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响首先,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,有针对性的进行讲解其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的回答,要分析其错误的原因,加深对知识的理解和记忆同时,课后的讲评要抓住典型加以评述
3、关心学习上有困难的学生对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,成为一名合格的初中毕业生首先,找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,通过热心、体贴、耐心的帮助,使学生体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高同时,有计划、有针对性地做好课外__工作,并在班内开展学习中的互相帮助活动2017学年下学期小学教师个人总结教师是学生的良师益友,是学生游戏生长的指导者和引路人作为一名光荣的人民教师,我认真履行教书育人职责,严格遵守我市中小学教师职业道德规范,形成自身良好的师德师风,争做一__德高尚的教育工__
一、不时自我认识、不时自我挑战、不时自我逾越要教会学生自学、自强的身手,那作为教师自身就应该不时自学、自强以和自我逾越,要做好心灵工程的捍卫者,那就先要具备高品位的素质要以“德”为本的__素质,以“学”为本的业务素质,以“爱”为本的心理素质,以“悟”为本的机智素质以和以“美”为本的形象素质平时,我认真学习重要思想宣传先进文化普和科学知识热爱和忠诚党的教育事业,自觉遵守教师职业道德,把培养高素质的建设人才和__人作为自身义不容辞的职责同时,学习是无止境的,活到老,学到老我以复合型教师为自身进取目标,勤奋刻苦,积极探索,善于实践,树立终身学习观念,努力提高学识水平和整体素质在课余的时间里,我经常到有关教育的__查找学习的资料,浏览教育同行的优秀教学设计、课件、优秀论文、教学札记和参与教学__的讨论,努力学习他人先进的教学经验,改变旧的教学观念,把新的教学理念运用在自身教育教学之上,在备课中,我认真钻研教材、教学用书,并虚心地学习他人的先进经验上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点从学生的实际动身,注意调动学生学习的积极性和发明性思维在教学中,有意识地通过生活实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生__数学知识在日常生活中处处有用并通过学生的亲身__、操作、实践、体验、讨论等方法,来激发学生的学习兴趣,从而让学生学好每一堂课
二、建立接纳、支持、宽容的气氛一个人在紧张的时候,做事能成吗?我们的教与学生的学也是一样,只有在一个被接纳、有支持和宽容的课堂里才干够让学生学到知识和人生道理,才干净游戏生的心灵,假如学生在一个经常受到训斥、讽刺、挖苦、变相体罚和体罚的课堂里,学生会发生厌误、逃避的心理,使他们的心灵掀起波浪,那还会学好吗?而这种情绪往往像流感一样传达而教师也不可防止的受到涉及因此,我给予学生一个愉快的学习游戏,其实这也是给予我一个快乐的工作游戏,这又何乐而不为呢?这学年我虽没有当班主任,但我爱班级、爱同学对于学习__的学生,我不放弃他们,时常鼓励和协助他们解决学习的困难,使他们有信心继续学习关心保护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生绝不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,不侵犯学生上课学____,不单纯以学习成果评价学生,维护学生的合法权益在学习上,生活上有困难的学生给予关怀和协助,做学生的知心朋友,并经常主动与家长沟通并向家长反馈学生的表示,认真听取家长___和建议妥善处置家长与学校、家长与教师、家长与学生之间的各种问题与矛盾,积极向家长宣传科学的教育思想和方法我以德育德,以人育人,以高尚品德给学生指示正确的人生道路我相信用我的心去教诲学生,用我的情去培育学生,用自身的行动一定会给他们树立典范,在人格上赢得学生的心,使学生心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育
三、加强自身的师德建设,守住学生心灵的一片净土师德主要表示在教师对学生的高度责任感要关怀、保护、尊重、理解学生,尽管学生年龄小,但也要把学生看成是拥有__人格的人教师师德的高低、形象的好坏直接渗透于教育的全过程师德所发生的效应也是难以估量的,学生往往“度德而师之”假如一个教师的师德修养不高,不只制约学生的全面发展,而且容易造成师生心理上的疏远和行为上的排斥“你的课讲得再好,我也不想学”同样的“说教”便会在学生心目中贬值,甚至因为厌烦你这个人,而导致厌恶你所教的某一学科,这种现象是不乏其例的我想一份耕耘,一份收获只有自身付出,才无愧于教师这神圣的职业,才无愧于学生第PAGE页共NUMPAGES页。