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2017小学语文教研组语文教研总结与2017小学语文科组教研组工作总结汇编2017小学语文教研组语文教研总结我们语文组是一个团结向上,积极进取的__经过大家共同努力,圆满地完成了一学期的教学任务,取得了显著的成绩,现总结如下
一、学习课标,转变教育观念本学期我们全组教师认真学习新课标,并__了切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理论深化教育__,改变传统的教学模式教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力每位老师结合研究的课题,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略,教学评价的能力,牢固地树立评价要以学生的民展为宗旨
二、教学工作以转变学生的学习方式为主教师们以新理论指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习,发现性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础
三、力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益本学期备课体现学生的主体性,在备课中教师改变传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式备课,教案中重在突出教师的教和学生的学重视教学过程的反思,每周教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中的点点滴滴的__写下来,重视备课和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思
四、加强教研活动,促进教学工作坚持每周二的__教研活动教研活动重点以三项活动为主一是理论学习部分,我们组十分重视学科业务理论学习积极参与学校__的业务理论学习,认真记笔记;教研活动__学习《小学语文教学》上有关理论文章通过学习,教师们明确了在教学活动中,教师的角色是学生体验活动的__者、促进者、对话者教学中,教师能正确运用新课标倡导的“以学生为主体”、“承认个体差异”、“重视个体体验”、“在探究中学习”等教育理论强化学科理论学习,不断提高学科的教学水平二是__备课制度,突出研究教材的重点难点环节,解决好教法和学法的问题,面向全体学生,给学生留有充分发展的空间形成了有问题随时讨论,随时教研的良好氛围三是__讨论
五、加强学科业务理论学习,上好教研课、汇报课我们组重视教研课提高了全组教师的业务素质,促进了教学工作
六、做好培优补差的工作,提高教学质量在大__提高教学质量的同时,老师们努力抓好了培优补差工作老师们坚持不放弃每年一个后进生,都以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率
七、抓好学生知识竞赛,提高教学质量我们组开展了丰富多彩的知识竞赛活动这些活动不仅培养了学生学习的兴趣,而且增进了班级之间的交流与友谊
八、存在的三点不足
1、我们的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力
2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和,整体的语文成绩还需在__阶
3、学困生的问题一直是困绕我们级部的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意努力提高他们的及格率,是我们下一年的奋斗目标带着对新课程的美好憧憬和向往,我们愉快地投入到了新课程的实践中一学期的工作即将结束,我们教研组的全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现简要总结如下
一、学习、摸索中走进新课程我们在开学前夕,本组教师积极参加了区教研室举办的新课程标准及教材培训老师们更明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢学期初,又根据教研组工作计划在附小观看了优秀课例、课堂实录,从中学习好的教法,并认真评议课堂中的教学设计,提出自己的看法在以后的每周教研的活动中,本组教师有效发挥教研组__备课的作用,边摸索边学习,讨论、交流成了我们每天工作的一部分每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习,就自己在教学中的喜怒哀乐进行探讨特别可贵的是,我们教研组的老师对于教材上的每篇课文都认真学习,读懂每一段话,每一个句子,每一个词语,每一个生字为了让学生真正学有所获,通过多种途径查找资料后精心准备课件,在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子
二、平时重视对学生课外阅读的指导当我们越走近新课程,越__到新课程的美丽我们发现新课程更注重了学生的阅读因而在本学期,我们教研组的老师非常重视学生的阅读,在重视课内阅读的基础上,还特别强调了学生课外阅读的重要性平时我们总能挤出点点滴滴的时间,让学生进行课外阅读从读一篇文章开始阅读,到后来的阅读一本书为了让学生的课外阅读真正有效,我们的老师精心选择好文章,好书籍并及时向学生推荐就这样《爱的教育》、《美丽的乔》、《草房子》、《青铜和葵花》、《读者》、《意林》等一些适合孩子们阅读的书籍,悄悄地来到了孩子们的手中孩子能够静心了,孩子们变优雅了,阅读使孩子更丰蕴了,更懂事了为了让阅读成为学生生活的一部分,我们重视了阅读在学生阅读的同时,让学生写阅读的感悟,写读后感这样读思相结合,相信对我们的孩子来说,是难忘的,是很有帮助的,因为本学期,已有学生的多篇习作发表或在各类比赛中获奖
三、抓好平时的常规工作尽管平时的教学教育工作很忙,我们还是非常重视教学的常规工作从备课、上课到作业批改,我们都能一丝不苟地完成对于阅读和习作,我们更是确定了每周的研讨重点
四、在团结合作__同提高我们教研组语文教师,在生活中、工作中相互关心、相互帮助,使教研组的老师亲如一家,更增强了工作的战斗力和凝聚力一个学期以来,我们有收获,我们也有失落我们在磕磕碰碰、迷惘、失落中,有高兴也有难过,有期待也有无奈不过我们想说的是一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好在本学期的教研工作中,我们在学校教导处的直接__下,开展了扎扎实实又生动灵活的教学、教研活动,现总结如下如下
一、加强__备课我们语文组老师,__备课显得尤为重要老师们勤学好问肯钻研,不仅在自身学习、__备课中有着积极参与的热情、踏踏实实的表现,在教研组分工、相互听课、相互帮助等方面,也极为认真、务实,不搞形式在组内交流之余我们还不忘经常与外校区沟通,并了解外地的教育教学动态,向外校学习
二、有目标地教研,有计划地活动在学期的每一阶段,我们都极早地计划、细密地分工做到目标明确,工作内容有针对性,工作安排有可行性,有计划、有步骤地开展教研及学生活动本学期开展地教师活动有:__备课、教材教法学习、新课程标准学习、板书设计比赛、备课笔记评比、作业批改互阅和随堂听课等;开展地学生活动有古诗文诵读评比、美文朗读比赛、钢笔字比赛、作业展览、小小笑话会、小制作介绍会等这些活动,调动了师生地积极性,也收到了令师生进步的实效
三、主动承担任务,认真完成额外分工我组对学校分给的额外工作也是积极主动、工作出色在校内赛课、课题组工作、公开课、调配阅卷、推普工作中都留下了我组老师的痕迹
四、飞快提高的教学水平,令人开心的成绩我们的课堂教学及教学效果还比较好在听课、备课、课堂驾驭上进步很快我在本学期的各项工作中都取得了可喜的成绩,如教材研读笔试中获全优的好成绩;板书设计比赛中每一位的设计都合理简洁又富有新意;这次期末的学生测试成绩也证明了老师们授课、__的成绩总之,这学期我们的进步是可喜的、学生的成绩是可喜的,这些给了我们继续努力的信心和动力,虽然工作中仍存在一些问题,但我们有理由相信,我们会在来年取得新的成绩一学年的教研工作快要接近尾声回顾我们的教研工作,可以用四个字来概括—“广"“密”、“深”、“细”“广”指教研涉及到的话题、内容广比如本期的专题教研涉及到作文教学、阅读教学、古诗教学等,几乎囊括教材的各种文体;“密”指教研次数多,不仅在全校统一的周三下午集中教研,还在课后见缝插针地换课聚在一起评课说课“深”指研讨内容不仅包括教学环节设置、教学方法、教学活动等设计,还涉及到教学理念、对教材的深入钻研等;“细”指研讨中着力于细节的推敲打造,如某个问题的设计,某个重点词的训练程序设计等,力图在细节中扎扎实实地落实教学目标有些课文是经过很多老师锤炼的经典名篇,但执教者都深入钻研教材,在老课文中挖掘新的视角和亮点,力图上出新的特色,让学生有新的收获和启迪各位老师及时进行反思,将心得和亮点及时__共享另外,为了提高学生的阅读能力,本期照例向全年级同学推荐课外读物《爱的教育》,让学生的阅读内容逐渐由故事性向哲理性、人文性过渡而为了开阔老师的视野,加深对新课改新课程的理解,本学年__观摩著名特级教师窦桂梅的优秀课例录像象《再见了,亲人》让老师在完整、连贯的课时教学中感悟教学观念、教学环节和教学策略__本学期的研究情况,总的说来对课堂教学有了新的认识,收获颇丰首先,关于时间和课堂有效性有了新的认识原来以为一篇课文计划两课时完成,就必须按时完成,否则就是低效的教学现在看来,一篇课文在几课时之内完成并不重要,重要的是通过这几课时的学习,学生的知识、能力、情感体验、思想观念获得了多少提升有时,时间是积累、生长的必要条件,在这种情况下,为了按时“完成任务”而压缩必须的时间并非高效,反而是揠苗助长的病态做法所以,短时并不等于高效第二,关于评价背后的“长远目光”原来对学生的评价重在“对”与“错”,“好”和“劣”的甄别,现在对此有了新的认识评价不仅是对学生“现时”的裁判,更是对学生未来发展的方向把握所以,学生的某个言论、观念、行为,只是学生未来发展的一个__教师要有预测能力,要能据此预测学生的未来相关发展情况所以,学生的某些表现在当时看来有些不和常理,但他将来发展后是好的,这是教师就需要有包容的胸襟,给予呵护和鼓励只需假以时日,相信个性的蓓蕾会如期绽放而在教学策略教学方法方面,我们更加真切地体会到崔峦教授提出的“简简单单教语文,本本分分为学生”的含义,从而总结出一,语文课堂的教学环节应当是简单的,这样才能给学生留足思考、体验、生长的空间;二,语文课堂是开放的,课文只是学生学习的载体、材料,并非全部,死啃课文会局限学生的视野和思想;三,情景是学生获得生动活泼的知识的催化剂,否则学习将是索然无味、生搬硬套;四,自主的学习是有效学习、高效学习的前提,总让老师牵着鼻子走的学生不会获得真正意义的生长;五,师生平等__的对话交流是学生的认知、情感、思想获得提升的阶梯否则,学生的学习只能事倍功半,收效甚微本学期的教研工作,还有很多不足之处,将在今后的工作中逐步完善和改进本学期,在教导处的指导下,在本组全体语文教师的共同努力下,立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现简要总结如下
一、认真学习理论,更新教育观念现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识,以及搜集、处理、交流信息的能力新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的__再次跃上一个新的台阶为此,我们__本组教师学习《新课程标准》,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标,做到教学伊始,了解了本年级段的教学目标和要求,整体把握,有的放矢平时,加强教育教学理论的学习,__切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念来支撑和深化教育__,改变传统的教育模式同时,本组教师还学习了《中华人民___义务教育法》,认真学习消化,积极反思
二、积极反思教学,向课堂要质量不会反思就难以提高,本组教师以学校的研究课作为契机,认真____备课,在总结成绩的同时,不断反思教学,以突出学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语言实践活动,更加注重创新精神的培养,珍视学生独特的__并不断地将开课的体会精华延伸运用于日常教学实践,并努力处理好以下几个关系1多媒体课件与教学内容的关系2文字训练与课文分析的关系语文要回归,要把握字、词、句教学3学生质疑与读书思考的关系学生要在读书中思考,在读书中探究读书应有目标,读前有要求,读后要落实,教师应交给学生提问的方法,培养其读书思考的好习惯4培养创新意识与发展健康个性的关系留出一些时间,让学生展开想象的翅膀我们坚持常思考,常研究,常总结,力争教学高质量、课堂高效率教学的一次次实践,使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所,而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所,而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所,而是教师教育智慧充分展现的场所备课也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!
三、反思成绩属于过去,反思这一学期的教研组工作有众多的不足之处,在来年的工作中,我们将做到以下几点
1、调动本教研组所有教师参与教学__的积极性开展多种形式,有实效的教研组活动
2、每位教师对自己的教学工作多反思、多总结、多写心得体会教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好教学教研工作总结以全面推进素质教育为目的,以课程__为中心,以校本教研为抓手,进一步加强教学的管理与研究工作,做到为学生服务,切实提高教育教学质量现将总结如下
一、教学工作回顾
(一)严格常规管理,注重实效
1、严格按照课程计划,开齐开足课程,根据“减负”的有关规定,切实控制学生在校时间充分发挥了在教学中的指导、__、检查和考核的作用,进一步落实教学常规管理制度,
2、落实好备课制度,加强对教师备课的管理和引导,教研组做好__备课活动
3、加强随堂听课制度,带动全体教师参与听课活动,要以课堂为平台,上好常态课,尤其要加强年青骨干教师的扶持力度,经常性开展互听互评活动,促进青年教师的成长走进教室,贴近学生,及时了解和反馈新课程实施中存在问题,总结经验,
4、重视学生素质的培养行为为切实提高学生综合素质,加强学生的特长培养,取得良好成绩
5、狠抓教学质量关,严格考纪考风,树立教学中心意识、质量意识、服务意识转化后进生,全面提高教学质量
(二)狠抓校本教研,形成特色开展校本教研活动,立足实际,不断地__创新,做到持之以恒、长抓不懈为进一步转变教研模式,改变教研活动单向性、指令性陈旧面貌,使教研工作主题更加明确、活动内容更加实际、高效,本年度创建“问题——课例——研讨——总结”的新型教研模式1.抓好阵地建设,主题更加鲜明教研组是搞好教研活动的核心,了解教学动态,__和协__研活动,抓好教学、教改、教研等工作调动教研组的积极性,__教师的成长,形成良好的教研氛围教研工作把学习新课程作为首要任务,有针对性开展学习与研究活动各教研组从多角度,全方位确定主题,制定教研活动计划,安排专题学习会、讲座等活动2.深化教研内容,凸现实效每学期初制定教研活动计划,做到定时间、定地点、定内容、定人员进行上研讨课,__备课、评课、说课、专题学习等一系列教研活动,为了使教研活动扎实、有效地开展,要求如实记录每次活动的详细内容,开展教学案例、说课、教案设计等评比活动,提高教师业务理论水平
5、开展网络虚拟教研,以教师__、学校__为大平台,学校聘请网络教研___,转载教师优秀博文发布__,多发贴子,参与评论
(三)深化读书活动,增强内涵本年度,我校把开展师生读书活动列入常规管理,浓厚校园文化氛围,倡导师生共写随笔,建立学校__,推动校园文化的形成大了推进校园文化的建设
(四)完善现代技术教育装备管理,提高信息技术水平图书室的正常运转,满足学生课外阅读的需求同时加强学校信息____
二、存在问题和今后工作发展思路1.科研____比较淡薄,做好课题申报和研究工作,求真务实,强化特色
2、学生课外阅读指导实施范围不广、力度不大要提高认识、加强研究,纳入教学常规工作管理
3、面对新课程的__,课堂教学的方式相对滞后,课堂延伸不够到位,“教死书、死教书”的现象依然存在,今后要加强教法、学法、考法的研究,在“活”字做好文章教研活动总结一学期来,在学校教导处的正确__下,我们在教研工作中开拓创新,我们以小学语文教师的教学水平,培养学生在语文学习中的创新精神和实践能力为重点,推进我校素质教育工程的全面实施
一、坚持学习,提高素质在做好本职工作的同时,我们坚持学习,不断丰富自己的__和文化素养,加强业务学习,苦练基本功,掌握现代教育技术,坚持写业务学习笔记,提高自身的业务素质和科研能掌握当前语文教学__的新动向和新信息,用以指导小学语文课堂教学__,力争使自己的作风过硬,素质过硬
三、加强研讨,__培训
1、开展研讨随着新课程__的实施,小学语文教师的教学理念急待更新,我们小学语文教师研习教材教法,改变教学观念,帮助教师树立全新的教育教学理念,研究全国优秀教师和国家课改实验区的语文教学录像,吸取其中的先进经验,或从中发现问题,引起自己的重视,每期利用一周的时间通过看录像、召开教学研讨会等形式,帮助小学语文教师提高对新课程__实验工作的认识,形成全新的教育教学理念提高教学水平
2、加强培训实施新课程__以来,我们通过多种形式__小学语文教师进行业务培训,特别是对课改教师进行培训__课改年级的新课标、新教材培训,帮助教师理解课标,了解新教材,学习新教法,在教学中少走弯路
五、利用研训__,开展研训工作今年我们利用二小、三小两个研训____全县小学教师多次开展教学评优活动和教学研讨活动内容涉及小学语文新课程教材教法培训,小学语文评价方法研讨、小学语文课堂教学研讨等诸个方面
六、工作中存在的问题及改进方法一学期来,我们不断努力,完成了各项工作任务,取得了一定的成绩,但在工作中仍存在着一定的问题比如信息的缺乏、观念的滞后、资料的短缺、手段的__,方法的单一等因素制约着我们的小学语文教研工作的深入开展,直接影响着各项教学活动的开展和教学质量的提高,所有这些问题和困难我们都要努力解决今后的工作中我们要在继续以教研、教改为中心提高教学质量的基础上,重点抓好教研工作,提高教师的业务素质,在今后的教研工作中,我们一定要认真总结经验,发扬成绩,找出教训,纠正不足,潜心治学,科研兴教,为我校教育事业的发展做出更大的贡献2017小学语文科组教研组工作总结各位__,各位老师:早上好!感谢你们莅临我校参加语文科组周三的例行教研活动,感谢你们对我们科组工作的支持与指导现在,由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报
一、学习经常化学习是促进知识更新,接受现代教育理念,提高教师自身素质的重要途径,现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任这学期,王校长到任后,更是强__师的专业学习,要求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展我们的口号是——“让读书成为习惯,让研究成为风气”全体语文教师__时事,洞察天下大事;学习教育教学理论,提高业务水平;学习新课程理念,学习生本理念,学习他人经验,增强教科研能力;学习课堂教学__经验,提高教书育__量语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“研究学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动
1、学习理论,__交流全体教师认真研读《教育走向生本》《教育激扬生命》等教育理论著作,并结合教学实践撰写读书笔记,开展读书交流活动
2、发现问题,实践研究,扎实有效备课小组结合教学中的真实问题,开展研究型学习备课小组按计划、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思,探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合,讨论学生自主学习与教师指导作用的正确关系,研究课外拓展的有效性和最佳时机,同时纠正无效或无益的教学活动,逐步推进生本教育的健康发展语文科组本着“以真促实”的原则,隔周请专家和所有教师一起共同观摩教师的常态课,大家细致地观察和思考,聆听专家的点评,接着再实践,再点评,螺旋式地提高教师业务水平余行秀老师是我们__聘任的指导教师,王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家,一些外地专家也不定期地来校指导例如,王松华教授最近就到我校对教师进行了《孩子的渴望》专题讲座,让大家受益匪浅
二、理念行动化我校开展生本教育已经十来年,我们清楚地认识到教育的本质应该是“发展和提升学生的生命”生本教育的理念就是方法,就是该放手时就放手的意蕴在具体的行动中,我们一切服从于学生的需求,以学定教,灵活地把握进度,让学生有尽可能的的时间和空间去发展理念是行动的先导,课程__需要以先进科学的理念来指导工作,但是,理念是基础,行动才是保证为了真正落实生本理念,将生本理念行动化,我们开展了以下工作
1、各年级制定语文知识素养表语文学科不像数学、英语学科那样知识点,知识链非常清晰,语文学科的阶段性知识及目标具有模糊性,它需要语文教师建构一个完整的知识系统及阶段知识目标体系为了让生本教育健康可持续发展,这学期,我们结合语文课程标准,着手建立生本语文知识素养表,明确每一学期的阶段性教学目标,让教师们在一个大的知识体系中,按照学生生命发展的规律去“静待花开”
2、分层教研,建立教研活动档案学校开展分层教学研究活动,即校际教研活动和年级备课活动,每次活动都有专人记录活动坚持“四定”原则,定时间、定地点、定内容、定主讲,使之成为交流经验、提高认识的一个大好机会__备课的基本程序个人初备——__研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流
3、形式多样的教学考评活动
(1)自检——管理上,努力体现以人为本的思想,要求每位教师对照生本理念和新课程标准,检查自己的教育教学行为是否要求
2、互观——由备课组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研
3、校查——A随机查行政人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查B集中查每月对所有语文教师的不同常规项目集中抽查
三、优秀标准化xx小学从1999年开始生本研究,何__师是生本研究的一面旗帜,在她的课堂里,一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一,辉映着学生最健康、最富有成效的自然本色,焕发着生机与活力在何老师的带动下,生本实验班的教师共同努力,结合教学实践,设计了培养学生乐学善思的阅读教学模式,着力引导学生自主建构语文学习的知识体系学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现知识、再创造、再提升,发现问题,获取新知”这一主动学习途径,不断实现“大__、小认识,回家做准备、上课早交流,课外猎信息、课内生灵感”这一生本教育的核心思想,从而激发学习兴趣,释放学习能量,广泛阅读,积极感悟,拓展求异思维,促进自主和谐发展概括地说,生本课堂教学倡导“三重”
①重预习先做后学,先学后教
②重课堂少教多学,以学定教大体环节整体感悟→品读赏析→拓展延伸→思维碰撞接触文本→深入文本→跳出文本→思想升华具体做法自学→组内交流(含四人或六人小组内交流)→全班__→上下互动(组组间→生生间→师生间)
③重评研以学养学,以学养考我们采用“评研”的方法替代了考试,将评价的主动权还给了学生“评研”即评价和研讨、研究评研的过程,是学生再学习的过程,也是温故知新的过程,促进了生生间的互动与和谐发展总之,生本教学的实践让科组老师明确了在生本课堂,教师要不现自我,要将学生引入课堂舞台的中心,让他们全情投入,尽情展示,并适时地鼓励、引导和启迪,使课堂真正地成为学生学习的舞台教师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成,教师在课堂中要随时进行调控,在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长,让“生本”课堂呈现自然之美
四、个性多样化教师都是一个个鲜活的生命个体,我们追求课堂教学的万紫千红,我们鼓励每位教师都能形成自己独特的教学风格我们认为,在别人说过的、做过、想过的事情之上,你又向前、向纵深发展了的;在已有的东西中,你又融入了新元素、加进新形式的;在传统的东西中,你又挖掘出现代意义并在当下的背景中加以实现的,都可以叫有特色在生本教育研究中,xx的语文教师结合自己的个性特点,形成了自己的风格
1、低年级意义识字,以读促说,培养兴趣低年级的老师们,总能想方设法,诱发孩子们丰富的想象思维,引导学生意义识字,从汉字的形象,到间架结构,到形音__,到故事或猜谜,以及生活的亲身体验等,孩子们都能兴致盎然地积极投身于鲜活的意义识字游戏活动中玩字卡斗快,摘苹果比正确,送信识字赛跑,听音猜字比专注……层出不穷的识字游戏,使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣,最终实现推动广泛阅读的教学初衷,也让激发了孩子们表达的欲望,为后续的语文学习奠定基础
2、中年级大量阅读,以读促写,激发热情进入中年级,教师们依托文本,鼓励、引导孩子们广泛阅读,涉猎不同领域的书籍,大量的阅读让孩子见识更开阔,思维更敏捷,语言更流畅,在课堂上,他们能结合文本,交流__许多的课外阅读所得,如《向太阳要颜色》,他们滔滔不绝地介绍太阳的知识,交流各种颜色的形成,汇报有关行星的各种知识,使课文充实饱满课堂成了课外阅读交流的殿堂阅读积累又激发了孩子写的欲望,生活中的点滴小事都成了作文的素材,一篇篇妙趣横生的文章,记录了孩子们精彩的童年生活
3、高年级阅读积累,全面提高,感悟提升到了高年级,从选课到问题的探讨,到品读的感悟,到思想的升华,教师们都以尊重学生生命的自然发展为主旋律,促发整个课堂学习动态的自然生成在课堂上,学生读自文本,又读出文本,甚至超越文本,体现了孩子的__阅读积累的生成课堂上,孩子们通过探究,将文中亟待解决的相关问题和知识点自行剖析,将文章的精髓和__的写作意图发掘出来学习研讨的热潮一浪高过一浪,不但生成了知识,增加了阅历,还积淀了素养,激活了思维,这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在经过生本教育的熏陶,xx的语文教学取得了骄人的成绩,在历届的广州市语文能力竞赛中,xx的孩子总是名列前茅,这不能不说是生本的成功所在最后,再次谢谢大家的指导我们期待着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下,在全体语文老师的努力下,共同合作,积极发挥学科__的辐射作用,为天河教研添砖加瓦谢谢大家!有不当之处请多多指教第PAGE页共NUMPAGES页。