八年级数学上册第13章全等三角形13.3等腰三角形13.3.2等腰三角形的判定教案2华东师大版

等腰三角形的判定教学目标知识与技能通过对问题的解答，学生能够进一步理解和掌握等腰三角形的判定方法.过程与方法提出问题，弄清题意，引导分析，运用知识，解决问题，提高能力.情感态度与价值观平移学生良好的学习品质.教学重点等腰三角形的判定方法.教学难点灵活运用解答问题.教学内容与过程教法学法设计复习提问，回顾知识，请看下面的问题等腰三角形的判定方法？等边三角形的判定方法？导入课题，研究知识本节课我们来运用等腰三角形的判定方法来解决几个问题面向全体学生提出相关的问题明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论.留给学生一定的思考和回顾知识的时间为学生创设表现才华的平台三.归纳知识，培养能力等腰三角形的判定方法？等边三角形的判定方法？四.运用知识，分析解题例4如图，AB∥CD∠1=∠2，求证AB=AC.例5如图，在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中，∠ACB=∠A′B′C′=90°，AB=A′B′AC=A′C′求证Rt△ABC≌Rt△A′B′C′.五.课堂练习请见教材六.课后小结等腰三角形的判定的应用.七.课后作业复印给学生分析研究问题将知识和实际问题相结合.教学反思。