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2017-2018学年高一英语上学期工作总结与2017-2018学年高一语文下册教学总结汇编2017-2018学年高一英语上学期工作总结本学期我担任了高一两个班的英语教学工作,并担任高一英语备课组长的工作,任务艰巨,但在同备课组老师的协同合作下,我认真履行职责,始终坚持高标准、严要求地开展各项教学教研活动,圆满地完成了学校安排的各项工作,自身的教学素养、业务水平和综合能力等都有了很大提高学期即将结束,回顾这一学期,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不少遗憾和困惑现将一学期来的工作情况以及今后的努力方向总结
一、认真做好常规的教学工作,努力提高教育教学质量开学初,根据学校要求,我认真写好教学计划,在教学计划的指导下,备好课,写好每一节课的教案备课时认真钻研教材,虚心向同备课组的老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点来确定自己的教学思路为了使学生能更直观地__所学的知识内容,我积极制作课件,利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源上课时认真讲课,力求突破重难点,做到精讲精练同时运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和自主性有成效地开展了培优扶差工作,尤其对学困生更注意思想工作的开展及课余的的__课后及时做好课后反思,注意总结经验寻求差距,提高了教学质量,圆满完成了学校交给的教学任务
二、重视初、高中英语教学衔接工作的开展,帮助学生尽快顺利适应高中英语的学习高一是高中的起始年段,是中学生英语学习的转折点,是一个承上启下关系到学生在高中阶段能否学好并取得更大进步的关键的一学年在学生中,对初中英语知识的掌握存在着缺陷与断层的现象普遍存在,这给我的教学工作增加了不少难度同时,学生在两个月的暑假期间,由于没有继续学习巩固而造成的知识遗忘、回生,也使刚开始的教学步履维艰针对这种现象,为了使高一的新生在较短的时间内适应高中的英语教学,我认真分析研究初高中的学生、初高中的教材、教学目的要求、教学方法的异同点,积极地寻求良好衔接的途径和方法
1、根据学生掌握英语知识和技能的实际,做好教材、教学目的和要求的衔接北师大版教材典型的特点是语言输入量大,设计的教学环节活动多如果我按照教材一步一步地走,势必课时不足,而且有些活动并不适合自己的学生因而我在了解初中英语教材、初中英语语言知识体系和教学班学生的知识和技能实际的基础上灵活地把教材中的内容作弹性处理,或增加,或删改,或浓缩,或简化,突出重点,巧破难点,做到化繁为简,化难为易同时,在每一模块教学的开始上好“Learningtolearn”这一课,让学生清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务,使每节课的教学目的和要求更符合学生的实际,更能有效地指导教学
2、搞好初、高中英语语言知识的教学衔接工作在新课的教学时注重初、高中英语语言知识的相互__和相互渗透,使学生的由基础知识向语言能力迁移的能力得到提高如结合新词汇的教学加强对学生的__训练,使那些还不能正确运用读音规则__拼读单词和流利地朗读课文的学生摆脱处处依赖教师的被动局面,为培养学生自学能力打下基础,同时也培养了学生学习词汇和记忆词汇的能力
3、注意初、高中学生的心理转变,做好英语教学形式的衔接高中的学生心理发育已接近成熟,思维具有较高概括性和抽象性,更渴望通过积极主动的思考来获取知识,通过自己的创造性思维来获得学习上的成功感和满足感所以在课堂上我尽可能多地设计一些交际性和创造性都比较强的教学活动,活跃学生的思维,锻炼学生的能力
4、重视学生非智力因素的培养和衔接上高中后,学生普遍感到课业负担加重,难度加大,英语往往会成为一些学生放弃或懈怠的首选科目,我特别注意学生这方面的苗头,重视学生学习习惯的养成、学习意志力和自信心的培养同时,重视情感教育,主动与学生建立平等亲切的师生关系,用爱心去对待每一位学生,使学生能愉快地融入我的课堂,积极参与学习活动
三、积极参加教研活动,努力提高自身的教学教研水平我积极参加教研组、备课组的教研活动,认真学习新课标、把握新教材,使自己的教学更快更好地适应新课改的要求作为备课组组长,我及时制定了详细的备课组活动计划,在同组老师的倾心配合下,任务得以顺利落实备课组认真研讨备课新模式,积累搜集了大量的可共享交流的课程资源,此外,高一英语备课组还在材料搜寻、课件制作、练习编写等方面分工合作,共享资源,发挥了个人的优势和特色,整体提高了备课效率通过举办组内备课活动,老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多,对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用通过几次__备课活动,我不仅积累了宝贵的经验,研究视野也开阔了,把握新课程的能力增强了
四、存在的教学困惑经过认真分析总结,本学期主要在以下几个方面存在困惑
1、学生个体的英语知识基础和技能差异很大,在教学的整个过程中,尤其是每一节课的教学中如何同时兼顾到各个层次的学生,尤其是优生和学困生
2、教材内容多,课时紧张,教学任务繁重,如何在有限的时间内去完成繁重的教学任务
3、学生知识和能力的缺陷大,教材全部采用英文编写,需要的词汇量太大,很多学生,特别是基础较差的学生学起来很吃力,如何在传授新知识和“查缺补漏”上协调
4.教参简单,课文和对话涉及的背景多,制作课件及备课时查找图文和音频、视频资料费时多,教学上需要自主发挥的创新空间大,如何应对这种压力
5、在语言学习材料多而广和学生活动大大增加的情况下,如何讲求效率,充分利用有限的学时
五、今后的努力方向教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化面临教书育人的巨大压力、理论与实践之间的冲突,我将坚持在思想上、工作上、学习上不断地探索学习,正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长,不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式,逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念,加强日常工作的归纳、总结与反思,加强自身基本功的训练,以便今后更好地进行教育教学实践2017-2018学年高一语文下册教学总结本学期我担任高一1班和2班的语文教学,这两个班入学考试成绩在本区属中等水平,在全年级7个班中居倒数一二绝大部分学生学习态度端正,但缺乏学习自觉性和自学能力,为进一步提高他们的学习成绩,我在新课改理念的指引下着力做了以下工作
一、激发兴趣,建立对语文的全新认识“兴趣是最好的老师”因学生对语文缺乏兴趣,只停留在作业和应付考试的层面上,因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文”的理念,力求将课上得灵活轻松,设计了一系列有意义的活动课,让他们感觉“语文是一场游戏,语文是一种情趣,语文是一种智慧,语文是一个美丽奇妙的世界”,消除他们对语文学习的恐惧和厌倦
二、引领体验情感,塑造健全人格在新的课程理念中,“情感、态度与价值观”被确定为三维目标,这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣,还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感在必修1第一单元“认识自我”中,我们重点教授了第三课《北大是我美丽羞涩梦》并且让学生拓展阅读湖南高考状元肖拮、四川“考霸”张飞的故事,通过三位状元人生经历的比较,引发学生围绕“理想从何起飞”等问题展开讨论,帮助学生通过思考、辨析,明确奋斗目标,规划人生道路,塑造健全的人格必修2第一单元是活动单元,其主题是情感体验,我们采用不同的活动方式,精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中,深切地体验各种情感,学会__生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一个有高尚人格的人
三、注重培养实力,严格要求课文背诵高中语文课本中的文章都是精品,特别是教材要求背诵的文章基于此,我一直严格要求学生背诵那些必背书目,要求他们必须到我这里过关这些文章的背诵,有助于学生自身修养的提高,能加深他们对课文的理解,对他们自己的作文写作也大有裨益针对现今高考有默写的考题,我在学生背完课文后,我还__他们全篇默写,加深印象,记住字词
四、培养语文能力,提升语文素养听、说、读、写能力的培养,是中学教学的要求,多年来,学生注重的只是写和读的能力,忽略了说的能力的培养,而说的能力对学生的成长与处世尤为重要因此我坚持“课前三分钟演讲”活动,预备铃后每节课一名学生__,按学号轮流;开展科学活泼的语文综合实践活动,促进学生自主搜集学习资料,积累语文知识,感悟语文的魅力
五、作文训练,循序渐进作文是中学教学的重点,也是高考的半壁江山,所以在教学中得高度重视并从高一抓起,一是训练每个学生都作文过关,二是培养好写作能力优秀的学生在本期的作文教学中我从两方面入手一是课堂作文训练,二是课外阅读和作文能力分点训练训练的重点是记叙文,按照“突出的中心”——“切当的选材”——“巧妙的人物设置”——“漂亮的结构”——“生动的描写”——“适当的详略”——“真挚的情感”——“巧妙的点题”顺序进行,每一步力求训练到位第PAGE页共NUMPAGES页。