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2018年10月幼儿园电教工作总结范文与2018年10月幼儿园科研工作总结范文汇编2018年10月幼儿园电教工作总结范文坚持学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,以打造和展示幼儿园文化为契机,带领广大教师进一步有效地学习、不断进取、创新,以高水准的教育教学素养、高质量的园本课程、主动积极的服务,促进幼儿园教学管理和教师成长可持续发展以创新教育为主题,以课题研究为主线,开拓进取,积极开展信息技术与科学教学研究本学期具体工作全面推进“xx”课题,开展在信息技术环境下幼儿游戏化探索式学习的策略研究促进教学过程的优化和教学质量的提高,推动电化教育工作的水平园部__和中层干部将主持和参与一个课题的全过程,与教师们讨论方案,调整方案,及时了解研究进程和动向,发现问题,及时沟通和协调,并给予研究高层次的引领和培训强调日常活动课的评估,创建“绿色课堂”结合幼儿园校园文化建设的课题研究,进一步渗透绿色文化,本学期将深入研究绿色课堂的标准通过教代会讨论,各班组的交流总结,专家引领和指导,园部的总结和提升,形成绿色课堂的标准在上学期研究的基础上,延续研究工作,安排教师参加信息课的观摩活动为发扬本园的特色文化,使研究工作有延续性,在上学期观摩青年教师信息技术活动的基础上,园部将继续__其他教师信息技术教学活动的观摩,教师们将展示各自的信息技术素养和各班幼儿的信息技术水平,园部将聘请幼教专家和行家共同探讨,参与评比进一步根据开题会上__、专家的建议,分层次拟定研究目标,将本学期研究重点与老师们交流并有效实施进一步__和利用园本教育平台、计算机软件,做好实录工作,准备相应的论文和课件,参加全国信息技术会议两位教师的论文获得了全国信息技术论文评比一等奖五位教师的论文获得江苏省信息技术论文评比
一、
二、三等奖继续加强幼儿园__建设,更新教师机器设备,开展培训活动,提高教师的flash制作水平,加强了青年教师的技能,更好的为教育教学活动服务将幼儿园__作为幼儿园的形象窗口,结合校校通及幼儿园“豆豆蚁”平台,我们输入了相关的新生信息,交流了家园科学育儿的经验利用__也宣传了我园的校园文化,获得社会上的好评!2018年10月幼儿园科研工作总结范文时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出__和发展的新课题,在__与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进幼儿园自主发展新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师本学期我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力
一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念本学期我们着重开展了一些专题研讨在边学习、边实践、边思考中,我们对课改有了一些自己的理解与想法如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨,我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟之前,的教师认为生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动另外,只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动现在,教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的,它们可以相互转化生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动随着研讨的深入,教师们对生成课程的认识会更完善、更全面如我们通过观摩新课程的实践活动,并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨,我们认为首先,目标和过程是密切相关的,教师在__活动时,既要有目标,但也要注重活动的过程,它们两者是缺一不可的目标是幼儿发展的方向,而过程又是目标前进的方向例如,在中班的活动《蚂蚁》,活动的形式看似很随意,教师顺应着孩子的__和兴趣所在,老师带着孩子看录象、抓蚂蚁,但是教师心中的教育行为目标是清楚的,在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣其次,我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面,让孩子在被动的情况下接受目标,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透在整个过程中,这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要每一次好的教学过程一定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的作为教师,应该不断的在实践中探究和摸索,寻找制定符合幼儿年龄特点,尊重幼儿经验的目标的方法,从而更好地开展教学活动,促进每位幼儿的充分发展
二、坚持科研兴园、科研兴教,积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程,必须打破__来的以经验来指导管理行为的模式,必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略我们坚持以科研为先导,全面提高幼儿园的保教质量,遵循了以下原则
1、“以人为本”的管理原则新纲要提出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合__、引导者作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师为调动教师参与教研的积极性,建立合作教研模式,我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论,每个教师学习后有心得有体会,并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来,促进教师去主动学习、自我提高,在研讨中感悟学习的真谛
2、遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者积极参与反应和创造交流是一种社会的互动,也是一种信息的互动我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动有不同的教师主持,提供自己新学习的文章,说出自己___选择这样的文章,这篇文章的价值所在,以及自己的见解,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变,以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽专题研究的思路本学期,在以幼儿发展为本的教育理念指导下,我们结合幼儿园特点,开展了园级课题《幼儿情感教育》的研究,开学初制定小班阶段的活动目标及活动内容,通过实践不断改进目标,努力完善课题实施效果此外,鼓励中大班教师积极开展小课题研究对于课题研究,我们不很成熟,凭着我们的满腔热情,逐渐纳入正规轨道上
3、坚持“反思——实践”的原则“反思----实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改进教育工作,我们的研究是为了教育的研究,具体来说,教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展同时在这一过程中,教师也获得提高和成长,这也是我们在学习新课程中真真切切__到的本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式,结合新教材,注重教师对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的新形势下的教师反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中,教师获得成长,教育实践得以改进
4、“终身学习的价值观”原则要加强教师队伍建设,增强教师的自我提高意识提高教师素质,关键就是要让教师树立起终身学习的原则我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师,并让他们接受的学习机会,武装她们的教育理论思想,提高她们的教学能力,并且在园内发挥她们的骨干作用,以点带面,促动其他教师共同成长本学期,我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与__评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认识到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中,教师的科研水平也得到了提高,三位老师的论文分别获得了国家级、省级的
一、
二、三等奖一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献第PAGE页共NUMPAGES页。