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2017下半年学期班主任工作总结与2017下半年班主任工作总结汇编2017下半年学期班主任工作总结随着科学技术的飞跃发展,____和文化的迅速变革,成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力,在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折,许多孩子追求物质上的享乐,对学习提不起精神,好高骛远,缺乏毅力,精神寂寞,甚至个别出现逃学、吸毒、自杀等现象如何帮助这些孩子走出困境呢?孩子们的这些心理问题是如何产生的呢?追根溯源,影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素从社会角度看,__开放以来,经济迅速发展,各个领域各个方面发生了深刻的__社会的发展与变革,对儿童的发展起了积极作用,也带来了不利影响一般说,社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的
一、家庭方面这些孩子大多数家庭结构不正常,父母离异多,单亲家庭使儿童经常性产生失落感有的家庭气氛不和协,父母经常吵架,让孩子时时感到焦虑不安不少的父母,尤其是从事经商或人体企业等行业,终日忙于外头的工作,经常外出,孩子或独自在家,或交给别人看管,缺少亲情,时常感到孤独寂寞,同时,由于竞争激烈,风险系数增大,父母在外面经受了更大的压力,困扰与挫折,家庭往往成为其宣泄压抑的场所,对孩子的教育简单、粗暴,引起孩子严重的内心冲突和紧张一方面由于家庭经济条件好,家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求;另一方面,家长又望子成龙,对子女的期望很高,压力很大前者造成孩子以自我为中心,心理承受能力低下,难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折,经受种种压力,让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔
二、学校因素孩子虽然年纪小,但同样有自己的人格,有自尊心,教师对学生随意发表否定性评价,如笨蠢猪等,使学生形成低下的自我概念,产生自卑感,并引发退缩,破罐子破摔等一系列心理问题又如,教师对学生过高的期望和要求,也会对学生造成过重的心理压力
三、社会环境从社会环境方面来看,通过每天报纸、广播、电视等媒介,社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致,儿童心理和谐也受到不利影响心理教育者在培养学生完善、健康的人格它力图使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人(马斯洛)它是一个系统工程,需要协调各方面的教育力量,使心理教育更加有效和持久地开展正如马卡连柯所说一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的所以,为了孩子的健康成长给他创造一个良好的心理发展环境非常重要
一、建立和谐的家庭氛围父母是孩子的第一任老师,父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用,亲子之情不可代替,父母重视子女的教育,善于运用教育方法,善于处理家庭问题,对孩子既温和,又严格要求,让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长
二、形成良好的班风班纪良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机,激发求知欲,形成合理竞争与会作的态度和方式建立一个团结、活泼、文明、进取的班__,同学间有良好的人际关系,让孩子在__中去寻求归属和依托儿童的友谊、__的活动促进着孩子身心的健康发展
三、营造融洽的师生关系俗话说情不通则理不达心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担
四、帮助获取有利信息儿童每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响,影响最大的传播媒介便是图书和电视为了开阔儿童的视野,增长知识,了解生活,家长和教师应帮助儿童选择健康向上的读物及电视节目心理学界已研究表明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响,其影响作用甚至比智力大得多让我们一齐努力为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围,让他们拥有健康的心理,健全的人格,增强承受各种心理压力的能力,以迎接明天社会的严峻挑战吧!2017下半年班主任工作总结21世纪,不再是遥远的召唤我们正在踏上新世纪的门槛21世纪的生活,并不单单只在时间上突然降临,它是人类曾经有过的长久的憧憬,它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向实行素质教育,创建一个良好的班__,培育学生完整人格,这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管的目的
一、学生自我管理的意义所谓小学生自我管理是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班__、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为它主要有以下三个方面的重要意义
1、实行小学生自我管理是班__教学的基本要求自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出班级授课制的__教学形式以来,世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一形式__教学的优点是可以提高工作效率,但其不足之处是难以顾及到__中每一位成员的具体情况自我管理是小学生自我教育的一个重要因素,它弥补了__教学模式中管理上的不足可以说,班__教学的顺利进行离不开小学生的自我管理数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班__管理工作的积极参与者,班__方可能成为健康完整的有机体
2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教育的能力从根本上说,儿童能否受到良好的教育,有内外两个方面因素的影响而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教育
3、引导自我管理,可以培养儿童__的个性教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才合格二字有着无比深广的含义怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构,还应该具备__完善的个性的人才__不仅指不依赖父母,有较强的生活自理能力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维能力在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养社会化人才打下了坚实的基础
二、小学生自我管理的引导班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理
1、强化小学生自我管理的意识自我管理的直接动力来源于小学生自我服务,行为自律的需要真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动,具有明确的目的性和计划性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识一方面,我们要对小太阳们进行生活学习的__性教育我在朝会、少先队活动中宣传自己的事自己做,并__各类小竞赛激趣,强化意识课外,我又主动与家长__,使学生获得更多的培养__性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一致性另一方面,我又爱护学生自我管理的积极性,经常进行成就强化一般说来,少年儿童的心灵是纯洁无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于配合教师的工作,也乐于为__服务只要教育得法,每个孩子都会成为班级管理的积极参与者那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化例如我实行了每周两天的无批评日制度,使学生不断体验到成功的快乐,巩固了进行自我管理的意识
2、在活动中培养小学生自我管理的能力引导自我管理,根本上在于培养自我管理的能力教育是要将捕鱼的本领传授给学生,不是直接将鱼给他们,即通常所说的授之渔,而不是授之鱼培养自我管理的能力,必须要有一定的途径,在目前的小学教育中,正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道首先要制订严密的活动计划,其次要充分调动学生活动的积极性,教师只能给予学生一定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会最后要重视对活动结果的评价强调其活动的深远意义,致使其__发挥效力综上所述,作为一名小学班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬__,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们__自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色第PAGE页共NUMPAGES页。