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2017年10月班主任个人工作总结与2017年10月高中三年级班主任工作总结汇编2017年10月班主任个人工作总结在担任班主任工作的一年多来使我深深的体会到这项工作的烦琐和复杂我相信任何一位班主任都希望把自己从这繁重的工作中解脱出来现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发.一关心爱护每个学生作为一名教师我爱班上的优等生也爱班级的后进生.在学习中不让一个学生掉队;在生活上我更是无微不至地关心每个学生教他们自己整理学习用品提醒学生按时吃药帮学生点眼药水天气变化了提醒他们增减衣服;大扫除和学生一起动手弄干净;班队课带他们走出校门进一步了解东山的特产文化……我像妈妈一样关心爱护他们.二共同拟定班级公约有目标才有动力我根据学校工作安排和本班实际情况在开学初与全班同学共同拟定班级公约让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么增强__的凝聚力和动力然后让每一个学生自己拟定个人目标将__的动力落实到每个学生身上帮助和鼓励每一个人进步使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.三培养学生的良好习惯低年级学生由于年龄小自控力差纪律涣散.我从培养学生良好习惯入手课上进行趣味教学尽量吸引学生的注意力__好学生的纪律.利用晨会课思品课班队课学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课认真作业下课好好休息讲文明讲礼貌的好习惯.四干__伍的组建和培养一个班的__面貌如何很大程度上是由小干部决定的.所以我都慎重地选拔和培养干__伍这样班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.干__伍的组建不能仅仅作为一种形式存在应具有较强的号召力和自我管理能力我首先帮助小干部树立威信然后鼓励干部大胆工作指点他们工作方法的同时要更严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步在纪律上以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用另外培养干部团结协作的精神要能够通过干部这个小__建立正确健全的__带动整个班__开展批评与自我批评形成__的__性纪律性和进取心.五以强化常规训练带动工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障一个学生调皮捣蛋不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾使整个__活动宣告失败甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流直接影响到班__的利益.因此要扎实有效地加强学生的常规训练.晨会课思品课班队课都是强化训练的主阵地通过训练让每个学生具有服从__服从命令的思想具有自我约束力形成习惯保证整个班__随时表现出良好的班风班貌.在这学期中我与学生在一起觉得日子过得真快虽然每天都是忙忙碌碌的但我忙得高兴忙得开心我将更加努力工作不断完善自己提高自己.2017年10月高中三年级班主任工作总结首先感谢__给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法,从去年X月一直忙到现在,今天离高考还有XXX天,中间正好可以喘喘气,整理一下自己的工作思路因为高考还没结束,所以谈不上什么经验,只是把我在具体的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊,希望能得到广大__、老师尤其是富有经验的班主任老师的指导
一、改变学生,首先从改变自己开始做了几年班主任,现在做的有点开窍了其实很多时候改变学生首先要从改变自己开始的,否则,你的工作总是良苦用心,事倍功半比如,我过去的生活挺没有规律的,说白了就有些自由散漫,有时头天和朋友聚会,喝得晕晕哉哉,不用说,第二天至少半天的功夫就给耽误了,而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律,如何才能作到不迟到,不早退可是学生三天两头的见不着你,然后,每个月教师考勤一公布,自己即使不是迟到最多的,也是迟到最多的之一,学生没事溜达到一楼会议室一看,心里肯定嘀咕这个班主任怎么这样啊教育效果立马就完了又比如,过去我的性格有些急燥,有时学生一犯事,特别希望能够很快地把事态“__”下去,甚至有些做法带有一些“__色彩”,但学生绝对是口服心不服,表面上畏惧,其实只要你一走,他们脱离了你的“势力范围”,保准立马炸开了锅,什么千奇百怪的事都会冒出来,弄得你和救火队员一样,整天疲于奔命所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候,我认为这句话至少是不精确的,经历失败只是最后成功的必要条件之一,如果失败后仍执迷不悟,继续重复以前的思维和行为模式,那么你预想的成功是遥遥无期的,更确切的说,我认为检讨才是成功之母,所以要做成一些事情,首先是要检讨自己,反思自己,自己的个性、想法、思路、做法以及一些具体的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素然后,就很简单了,立刻去调整所以,我在要求学生订计划,生活有规律的同时,也要求自己改掉自己以前办事拖沓,散漫的态度,老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用过去自己脾气不好,现在碰见学生犯错误时,我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做,而是要求自己千万别发火,即使有时说了一些过头的话,我也事后找机会和学生沟通,大胆向学生做检讨,避免留下“后遗症”
二、强化动机,树立目标高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学习考试,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们要相信学生是能够创造奇迹的否则,无动机或动机太弱,势必会使学生学习缺乏内驱力,学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的__,在学习遇到困难或某些诱惑时,他会想,我这么辛苦图的是什么值不值得从而较易放弃所以基于以上考虑,我在与学生作好较充分的沟通后,要求每个学生写出升大的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我邀请上届毕业的学生回到班里,开了两节记者招待会式的班会,让学生向他们自由发问,通过他们绘声绘色的回答,学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活我批阅之后,发现大部分理由都很有意思,我给予了充分的赞赏,对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”,也给予恰如其分的肯定总之,多为成功找理由,不为失败找借口理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大树立具体的目标这个方面需要老师耗费大量的时间和精力我简单说一下工作流程首先,肯定和强化学生升大理由,激励他的自信心和对未来的憧憬,要求他根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,假如一个学生现在的水平是原始分420分左右,那他的高考目标就不能仅仅定在本科b线,应该鼓励他向本科a冲击,大概还差40分左右,那这40分的差距从那里找还有几次模拟考,每次的目标是多少甚至每次模拟考试的每门课应该是保持,还是进步,或者允许暂时的回落都必须明确,这就叫“把大目标分解为小目标”,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己
三、力争塑造“__”型管理模式前两天,我看到一本__,介绍班主任有三种严厉型、__型和放纵型我对此深有体会,我现在感觉就处在从严厉型向__型的一个转变过程我改变以往班里只依靠几个班干部的管理模式,把班里的大事小事共设立23个职位,如负责天气预报的、监督跑步的、管理高考资料的、主持班会的,然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”,学生们开始态度有些犹豫,但我能看出有相当部分同学是有些跃跃欲试的,因此我在充分阐述了我的理由后,开始有几个胆大的__演讲,后来随着活动的深入,场面越来越热烈,出现了数个职位4,5个人,轮流__演讲竞争,争取同学们的支持最后23个职位有21个都落实到人,但有少数几个职位被学生__否决,如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集,但是无人应聘,而且举手只有10个学生认为有必要这样做,我表示尊重大家___,因为__的价值远远高于某个具体做法得以贯彻的价值现在看来,通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识,效果还是比较明显的第PAGE页共NUMPAGES页。