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第一学期七年级数学教学工作总结与第一学期三年级英语科教学工作总结汇编第一学期七年级数学教学工作总结七年级是小学初中的衔接阶段学生精力旺盛,对任何事物充满好奇由于初中数学与小学数学的在结构,题型,解题思路上的区别,应着重培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力,符号语言能力,空间想象能力,所以在教学中更加__学生分析理解题目的方法和技巧,以素质教育为本,以人为本,已发展他们的能力素质为己任为今后更好高效的工作,现将本学期教学工作作以下总结适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,认真钻七年级是小学初中的衔接阶段学生精力旺盛,对任何事物充满好奇由于初中数学与小学数学的在结构,题型,解题思路上的区别,应着重培养学生的逻辑思维能力,语言表达能力,符号语言能力,空间想象能力,所以在教学中更加__学生分析理解题目的方法和技巧,以素质教育为本,以人为本,已发展他们的能力素质为己任为今后更好高效的工作,现将本学期教学工作作以下总结适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个环节,积极处理好教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有__,有步骤地开展思想__方面本学期拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程__,始终坚持教育的全面性和终身性发展热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面我在教学中的主要环节是以下几方面
一、做好课前准备工作除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的__、教学方案,使课堂教学中的__有针对性,避免盲目性,提高了实效
二、充分利用多媒体教学,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
三、研究有关政策,实施周周清研究命题特点,题型结构,考试方向等,将这些思路有机渗透在平时的练习中一学期过去了,家长不仅感觉到了我们是在真心实意抓质量,学生也积累了一些技巧,提高了他们的解题能力
四、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性在设置作业中,仔细阅读教材,搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈,针对作业中的问题确定个别__的学生,并对他们进行及时的__mg.
五、做好课后__工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的__,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的__力度对后进生的__,并不限于学习知识性的__,更重要的是学___的__,要提高待转化生的成绩
六、善用错题集,重视培养学生反思性学习能力作为教师,教学中要重视反思,目的是改进教学,真正实施有效教学学生同样也要学会反思,从反思中体会知识的形成过程,明确自已知识的缺漏,知道哪里掌握的还不扎实,在分析理解题目过程中犯了哪些错误等等本学期我让每个学生准备了一个错题集,将每次考试的错题工工整整抄上,标明错误的原因,再用正确的方法二次订正,老师对错题集定时批阅在每次复习前,复习自已的错题集,是每一个学生必须养成的习惯现在,部分学生由错题中学会了分析解题的方法技巧,还会根据这些错题举一反三的自我进行变式训练,大大提高了学生的解题能力,更培养了他们认真审题、自我反思的好习惯
七、积极参与教研活动,在交流中获得提高积极参与每周一的数学教研活动,认真听课评课,在评课中,老师的观点得到了碰撞,教学的方法得到了交流,从中我也在不断提高在日常教学中,我和主动和同学科组老师共同探讨教学工作,在交流中畅所欲言,在解决问题的同时,自已也在不断的收获经过一个学期的努力,多数同学在各方面成绩都有所提高,在本学期期中考试中取得了较好的成绩存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,学习习惯还没有完全养成还需老师付出大量心血和努力第一学期三年级英语科教学工作总结转眼间本学期本班的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练并在期末水平测试中取得了较好的成绩,学生英语学习的综合素质对比上学期有很大的进步总结本学期教学工作成功的原因主要在于成功地运用新课程__理念,以课堂教学为中心,在课堂教学中不断创新,想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量,推动学得与习得的结合,让学生更好地用英语表达、交际,培养学生的创新精神
一、营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维,教师不但要遵循上课的规律去引导学生,传授知识,还要艺术地运用有声语言和身势语言,培育积极__的课堂气氛,创设一种新型的师生关系,使课堂更自由开放,更富有情境性教师要采用多种方法,通过多种途径,引导和激励学生的主动参与,锐意创新教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性,尊重学生的__人格,激发学生的探究欲望,培养学生积极求异的思维能力,想方设法培养其__获得知识,创造性运用知识的能力如在教学句型“Canyou…”时,教师可让学生扮演小猪、小狗、小猫等学生喜爱的小动物,然后说“Canyouswim”…,再扮演一名读书郎,然后说“Icanread.”,这时有的学生也能高兴地唱起歌来,并且说“Icansing.”,有的学生翩翩起舞,并说“Icandan__.”在轻松和谐的课堂氛围中学生既掌握了知识,又__了英语教学的乐趣,激发了他们的创新思维
二、巧设创新探索机会在语言实践情境中创新教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,努力为学生创设语言实践的情境,抓住课文中的重点句型,精心设计练习,引发学生的求知欲望,激发学生的学习兴趣,给予每位学生参与的机会,让学生积极运用所学知识,把课文语言转化成自己的语言例在教“Who’she/she?”的句型时,教师先运用多媒体将事先在校内录制的音像播放,同时指着其中的人物问学生“Who’she/she?”在这种情境下学生自然就会有回答的欲望,有学习的动机然后再引导学生拿出自己家的全家福或家庭成员的照片,学生之间作对话练习置身于这样的情境中,学生产生了强烈的交流欲望,他们想尽办法运用语言相互沟通,这时教师把他们急需的英语教给他们,他们就会运用所学的知识,编成各种对话
四、创新教育技能培养学习兴趣教学技能掌握的好坏将直接影响到外语教学的效果熟练使用现代化教学手段是一个新世纪外语教师所具备的基本能力现代化教学手段不再是单一的教具,而是多媒体多媒体技术能把教学内容的图像、图形、声音、文字、动画等多种形式生动、直观地呈现出来,有助于培养学生的学习兴趣,提高学习效率首先创设语言情境,多媒体技术充分利用学生的视觉、听觉等感官,通过图形、声音、图像来表现教学内容如学习句型“Isthisadog”时教师制作了一系列的动画森林里一群小动物在欢乐地唱歌、跳舞,师问“Howdoyoufeel”生答“Isthis…”形象生动的教学,使教师教得轻松,学生学得愉快其次发挥人机相互的功能在英语口语操练中,通过多媒体创设逼真的模拟情景,让学生与机器进行交流,由计算机来判断学生的__、语调是否正确让学生问“Isitatiger?”“Isitarabbit?”电脑就可根据不同的画面作不同的回答,如“Yes,itis.”“Oh,youareclever.”“Ohno!”“Noitisn’t.”再次利用多媒体进行抽象语言教学学生兴趣盎然的认真学习,教学效果极佳一学期的教学使我深深地认识到课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识,提高业务能力,对国内外各种传统的和新潮的教学、教法,知已知彼,能够融会贯通,在具体的教学过程中,要针对每一课的不同特点,为自己的学生设计最佳方案,营造一个宽松、__、和谐的氛围,让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的,促使学生成为新世纪所需的人才第PAGE页共NUMPAGES页。