2017六年级语文教学工作总结与2017初一地理教学工作总结汇编

2017六年级语文教学工作总结与2017初一地理教学工作总结汇编2017六年级语文教学工作总结光阴似箭岁月如梭转眼一学期的教学工作即将结束本学期我继续担任六年级的语文教学工作回首这一学期的教学工作感触颇深

一、基本情况分析:本班学生32人部分学生头脑聪明灵活求知欲强好问个___模仿性强对语文学习充满了浓厚的兴趣而部分学生虽然能按时完成作业上课安静听讲却未能积极开动脑筋思考问题未能大胆发表自己的见解还有个别学生则有厌学的症状表现在家庭作业__欠交学习消极应付成绩不理想针对上学期本班学生所表现出来的特征本人在本学期对语文教学工作做了些调整也取得了一些成绩和经验现作出总结:

二、提高教学质量的做法一抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中显示出本班的基础知识掌握得不够扎实本学期在这方面进行了狠抓如对课文的生字新词和要求背诵的内容一定要全班同学都过关对于学习的重点如句子的变换形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分的知识我则采用了多种形式的练习小结方法练习巩固等争取绝大部分学生在课堂里过关另外对于学生马虎做作业书潦草的现象我要求全班学生做作业一律用钢笔书写课余让他们练写字帖一学期下来学生在字词句方面的知识得到了巩固提高了他们学习的基本技能和语文能力二做好学习方法的指导俗话说磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导对提高学生学习成绩是有很大的好处的因此我在教学不同的知识点时都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导在预习课文时要求学生读-画-思-写-问的五步预习方法;在阅读教学上我注意理清文章的脉络渗透理解词句的方法指导学生抓住文眼来理解中心归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能并进行迁移学习到同体裁的课文中去收到举一反三的效果在习作教学上引导学生仔细观察周边的事物关心时事让学生时时追踪事态的发展并把自己的__诉诸笔端把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用多积累素材多练笔学生的表达能力亦然不断提高作文评改方面本学期试用学生自评及他评的方法学生积极性高对各种文体认识更加深刻效果很好在综合性学习中为了培养学生的语文能力让学生多实践多思考多总结我__多种展示课比如以小组为单位编辑《儿童诗刊》初步闪现了学生智慧的火花;艺术大舞台学生展示了剪纸布艺邮票乐器书法等既锻炼了口语表达又丰富了知识;本学期还__了诗歌朗诵和假如我是XX演讲比赛教会学生既能演还会评当然培养学生良好的学习习惯也是关键要求学生认真书写按时完成作业专心听讲大胆发言定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容三做好转差工作本班极需帮助的差生大约有8名提高他们的成绩对提高全班整体的学习质量有很大的作用我采用的方式是以多优带一差的方法帮助差生制定出学习目标和学习内容每天让优生抽出半小时帮助他们掌握通过单元和知识点的小测检查他们的学习效果及时给差生鼓励使他们重拾学习的信心四拓展知识视野语文教学必须重视积累运用只有学生对知识有了一定积累之后才能运用为了拓展学生的知识视野我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读

2、好词佳句的收集

3、原创得意句段的展示开展各种语文活动如辩论、演讲、出手抄报、编辑诗刊朗诵等等学生在活动中增长了知识训练了动脑、动口、动手的能力五运用恰当的激励平时采用打分制激励学生发现学生积极性不是很高教师奖励的小礼品也没有太大的促进半学期换了一种激励学生的方法:每周一场电影获得看电影资格的学生必须做到:

1、按时完成作业认真完成作业

2、每周课堂纪律方面被老师点名不超过三次因为所选的电影都是儿童获奖影片很吸引学生再加上学生很珍惜大家一起看电影的氛围所以本学期不完成作业的学生由十个变成了

3、4个作业质量也大大提高

三、存在问题与不足

1、个别学生书写质量太差作业本保护的不够好依然没有养成认真书写的好习惯

2、个别学生学习积极性不高家庭作业常年不做

3、教学中激励性语言使用还需提高

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段激发学生学习语文的兴趣

2、要努力__、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动

3、多__一些班级活动如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等使那些思想____荣誉感差的同学受到启发教育发现他们的闪光点及时表扬鼓励增强他们的自信心和责任感重视优生的培养和差生的转化工作

5、在指导学生学好语文提高语文素养的同时要加强德育工作重视学生思想品德行为习惯的培养

6、大量积累好词好句2017初一地理教学工作总结作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程__的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考

一、经验与体会《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程__的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考

一、经验与体会《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；构建基于现代信息技术的地理课程；建立学习结果与学习过程并重的评价机制在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如__会１、深挖教材内涵，灵活运用教法教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法如在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因；在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，___？”地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，__实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还增强了学生的自信大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小教法选择的好，不仅可以增强学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力而培养学生的创新能力是新课程__中的一个重要任务学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的如在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图这就给学生创设一种自由、宽松、平等、__的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展２、过程与结果并重，运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从下列三个方面对学生进行评价（以初一为例）学生课堂表现占25%，（包括课堂纪律、《地理填充图册》作业、地理小论文、课后动手实践）；期中考试占25%，期末考试占50%（题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识）学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语评价不仅__学生的学习结果，还应__学生的学习过程，也要__实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此地理课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程如《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学

二、思考与困惑随着新课程__的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多__，加以认真研讨的问题不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发如《人类的居住地——聚落》一节，给学生展示了5种不同的自然环境的__，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统；有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力１、反思、思考跟不上，教师素质有待提高教师是课程__实施的主体，也应该是课程__的主体但教师直接参与课程__有许多现实的困难教师工作负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反思的空间，也没有把课程__看作是份内的事情，所以课程__的目的与教师课程__的实践总有偏差课程__给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该__到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新科技的地理知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代２、课堂教学活应不乱，教师收放应有度随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱；有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍；还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意……每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯这几个月来的“理论__实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿我们必须尊重和承认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更大的进步第PAGE页共NUMPAGES页。