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2018年教研组年度个人总结范文与2018年教研组年度考核个人工作总结范文汇编2018年教研组年度个人总结范文工作总结1本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近,即将接近尾声回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作现将这一学期的工作总结如下
一、教学常规工作管理从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理为进一步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立__质量意识,信息资源共享,认真落实了__备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节各教师的教案都较为规范,质好量足,在学校的教案检查中大部分教师教案优秀课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育,所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱学生,学生满意度100%全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效,学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀各年级都本着因材施教的原则,进行分层教学,培优补差初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力在全组老师的辛勤努力下,初中数学各年级成绩都有较大提高,特别是初XX级,在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显,初XX级、初XX级也有一定进步数学竞赛成绩喜人19人获全国三等奖;2人获省二等奖;11人获省三等奖;17人获市一等奖;20人获市二等奖尽管付出了种种努力,但由于生源状况不尽如人意,各年级都还有需要进一步提高的地方,如初XX级数学成绩的优生率和及格率较低等问题
二、教科研活动坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次__学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课,我们科组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家都确的通过争议都很有收获,以此推动本组的教研氛围尽管日常教育教学工作十分繁忙,但老师们仍十分重视教育科研,有多位老师的论文在各级刊物发表,还有多位教师的论文获奖
三、专业发展本组19名专__教师中,雅安市学科带头人一人,市骨干教师2人,市教坛新秀2人高级教师3人,中级以上职称14人为使新教师早日成长,具体安排了新能挂钩对象,老教师无私传授,新教师虚心好学,组内教研气氛浓厚全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风本组多位教师承担了雅安市期末考试命题工作,还有一人承担了雅安市中考命题工作青年教师成长迅速,组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动彭莉老师获雅安市__课一等奖;穆成辉老师获二等奖;彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉老师论文分别获奖时光的脚步带领我们走过了一个充实而___学期总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战
四、教研组建设的设想
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、全组走出去听课;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善
5、青年教师多上公开课工作总结2回首这一学期所走的路,一页一页地去翻一下,或成功,或失误,无不包含着耕耘者的辛酸,也深知自己肩上的重任因此本学期来,我始终坚持认真备课、上课,及时批改作业,做好课后__工作,课下广泛涉猎各种知识,教书育人,从而不断提高自己的教育教学水平,现将工作做如下总结
一、深入学习教育教学理论,努力改进课堂教学实施课程__以来,我反复学习有关教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位,忽视人文精神和科学精神的培养,过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想本学期我认真学习了《语文课程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍,树立起以教师为主导,以学生为主体的新的教学理念,努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡贯彻启发式、讨论式教学即在教学实践中积极探索,以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法,以合作——探究——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果通过教学任务的完成,全面提高了学生的整体语文素养本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽了学习和运用的领域,注重__生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力
二、以灵活的教学方式,焕发语文课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此,我仔细研究教育心理,尽最大努力,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、__、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,继续采用“读书交流会”形式进行阅读教学的!辅助指导例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,__课堂教学学习文言文,我指导学生习惯使用工具书,还教给学生注意字词句篇的联结,贯通文意特别重视朗读和背诵即不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘这样对学生进行有效的指导,课堂上__到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在教师的授课既源于教材,又不唯教材师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力
三、以扎实多样有效的训练,培养学生的语文能力新课程__正是对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的__者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力
1、在阅读教学中,重点培养学生具有__、理解、欣赏和评价的能力逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读
2、关于口语交际,我努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式__教学,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力为了扩大学生的阅读面,我的做法是增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料
3、关于综合性学习,我强调的是合作精神,注意培养学生策划、__、协调和实施的能力在训练过程中,突出了学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和__活动,特别注重探索和研究的过程
4、为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性在大作文训练过程中,我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,我鼓励其向正规的学生刊物投稿,积极向校刊发表文章这些都大大地增加了学生对写作的兴趣总之,本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平,时刻不忘自己是一名为人师表的老师虽然经过努力取得一些成绩,但在教学水平及经验上尚有很多之不足,如在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度,写作教学有时缺少精度,这就要求自己在今后的教育教学工作中,更加努力学习,广泛涉猎,高度重视课程资源的__和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力,使自己的教育教学水平再上一个台阶2018年教研组年度考核个人工作总结范文xx年上期,在大家的共同努力下,七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作,取得了一些成绩
一、探索课改模式自开学以来,本组一直秉承学校课改精神,继续探索小组学习课改模式并取得了一些实效为了迎接年级组及学部的考察,了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导,了解七年级小组合作学习的进展情况,备课组进行专门讨论,达成共识每人讲一篇课文,其他老师完整地观摩一篇课文的讲授,中途不提出修改建议,由授课教师自行调整教学方法一篇课文完整地上完后,备课组立即评课,主要针对小组合作学习中出现的问题进行讨论上课教师写教学反思并汇总陈爱红老师上《口技》;我上《伟大的悲剧》;袁晓老师上《在沙漠中心》;文水淋老师上《短文两篇》;罗湘娟老师上《猫》;董波老师上《斑羚飞渡》除了董波老师采用长文短教只上了一课时外,其他五位老师都上了两课时本备课组成员每人听课9~10节经过整合,小组学习方案大致确定文言文,大致分四步走第一步,__学习借助工具书疏通、词、句,划记疑难词第二步,小组学习将自己的疑难、词、句提交小组,形成比较统一___第三步,检测展示教师出示检测题,小组负责展示的同学上黑板答题,班级订正,教师讲解疑难第四步,小组讨论围绕主问题小组成员发表自己的看法,中心发言人代表小组发言教师在此过程中引导学生熟读课文,深入文本揣摩文意现代文,大致分三步走第一步,自主学习掌握生词,标记段落序号,思考课后练习,初步完成学案第二步,小组合作整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论第三步,分组展示每组一至两人__板书,然后每组派一人轮流__展示其他小组进行质疑、补充第四步,检测反馈利用学案上的习题检测学生学习的效果,教师有针对性地进行补充点示当然,课文不同,具体操作上也有变化比如《伟大的悲剧》课文较长,就采用口头展示;《在沙漠中心》只要求板书要点;《斑羚飞渡》则要求板书完整地表述阅读__;《猫》采用口头展示和板书要点相结合的方法;《短文两篇》篇幅较短,要求分组分任务全文展示;《狼》篇幅较长,只检测重点、词、句
二、__多样活动
1.__七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”年级组决定三月__七年级同学到网岭罗家坪__社会实践活动,拟在晚间__举办一场“读书报告会”报告会由语文组具体负责自从接到年级组___,我便__语文老师就“读书报告会”的安排进行讨论最终确定六个程序课本剧表演——辩论赛——好书推荐会——优秀读后感颁奖——名著阅读知识抢答赛——大型朗诵课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练,辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备,大型朗诵由袁晓老师和我__训练,名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备另外,我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影该活动得到了全体同学、年级组以及部__的一致肯定返校后我及时在学校__发布新闻
2.__评选社会实践活动征文社会实践活动结束后,我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文征文收集之后__老师评选优秀征文并张贴在展示专栏上
3.__书法比赛6月上旬我__七年级__硬笔书法比赛,刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名,李琛蓉等32位同学荣获二等奖,蒋钟山等48位同学荣获三等奖
三、编写教学资料
1.编写单元检测每个单元分工编写了一套单元检测试题
2.编写校本学案一是结合教学实践,对去年下期编写的七下学案进行细致地订正修改二是编写七上的学案,以备来期使用
四、指导实习老师三月学部来了三位实习老师,由本备课组进行指导备课组采取二带一的形式,即两位本校教师带一位实习老师,结对听课学习听完课后上课老师谈自己的设想,并解答实习老师的问题经过悉心指导,三位老师的教学技能有所提升第PAGE页共NUMPAGES页。