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小学音乐科组工作总结与小学音乐骨干教师培训总结汇编小学音乐科组工作总结时间过得真快,转眼又是期末了本学期,我们音乐科组老师在区教研员和学校__的带领下,能够较好地完成岗位职责以及各项工作任务现将这一学期我科的教学工作总结如下
一、教研方面音乐科老师能够积极参加校内外各种教研活动,加强业务理论学习,深入领会课程的基本观念
1、校外,积极参加区的各种课例观摩学习;通过这些观摩、培训,提高了本科组老师的专业知识,加强了专业技术水平
2、校内,积极开展教研活动,比如“同行杯”教学活动,通过相互的听课、评课、反思等,让老师们知道自己的不足而汲取别人的优点这样,对进一步提高本科组老师的教学水平,以及对于新课标的理解和内涵有了进一步的认识和理解
3、本科组老师在教学活动中,力求通过研究,树立新的教育观念,从学生的实际出发,确立学生的实践主体地位,鼓励学生求异、求新,不断培养学生敢于创新的意识、勤于创新的思维和善于创新的能力在大家努力下,课题取得了较大的收获
二、课堂教学方面在课堂教学中,我们科组老师坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去__音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐通过不断实践与尝试,在课堂教学方面,在形式上音乐课有了不断的丰富
三、积极开展学生课外兴趣活动为进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,展现我校学生的艺术风采和精神风貌,发掘学生潜力,发挥个性特长,培养兴趣,陶冶情操,通过开展丰富多彩的艺术活动,充分发挥学生的主动性和创造精神,发展学生的艺术特长.成绩只代表过去,我们会再接再厉,在比赛上争取更大的进步同时,本组老师还应在教研方面继续努力,还应认真学习《音乐课程标准》,努力提高自己的音乐教学理念,开展以培养学生的审美能力,创新精神和实践能力为重点的发展性教学评价,继续进行课型和模式的研究,争取更好的成绩小学音乐骨干教师培训总结通过一段时间的培训学习让我颇有感触.不由让我深思;21世纪的音乐课,应该教给孩子们什么?这也是备受广大音乐教师__的一个热点课题随着新一轮音乐课程__的__与实施,在经过了多层次、多部门的培训学习后,自己逐步树立了新的教学思想与教学理念,__转变旧的教学观念,努力__课堂教学,力求取得最佳的教学效果在教研员的指导下,在校__的支持下,经过自己的不懈努力实践与探索,深刻地__到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象现将自己的几点体会总结如下
一、加强理论学习,树立正确的教学观多年来,我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难,寄希望于___门及早更改教材现在,终于盼来了新课改但当我们欣喜地拿到新课标和新教材的时候,我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,因为对于新标准和新教材的大变革,我们一时还无法领悟,教学中感到无所适从与传统音乐教育相比,新标准无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的__,这对于已习惯了传统音乐教学的广大教师来说,无疑是一场__,一场挑战为了尽快尽早适应和执行新课标的精神,在教研员过佳老师的带领下,我们学习了大量的新课改理论,进行了反复多次的研讨活动,尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教育不应仅局限于在知识学科等狭隘的范畴内理解,而是要把让每一个学生个性获得充分发展的价值观视为根本,充分体现以人为本,以学生为主体的素质教育思想
二、全面贯彻精神,__课堂教与学有了充分的理论作指导,教学实践就有了一定的方向性我注意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积极有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面发展具体做法如下一)以审美为核心,激发学习兴趣新的教学理念提出要以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地动起来心理学研究证明一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体情绪的影响在轻松自如的环境下,人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性,也就是说,只有课堂充满生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,情绪才会高涨,兴趣才会浓厚,思维才会活跃,学习效率才能提高因此,在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设,取得较好的效果1.开放座位座位模式是教学环境的一个重要因素,它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响传统的秧田式座位排列,单调刻板,只能让学生感到纪律的约束,大大限制了学生的活动与思维,扼杀了学生的学习热情我为了让学生在每堂课走进教室都能__到强烈的音乐气氛,唤起学生们的学习愿望,结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式,有时因活动需要,干脆移开方凳,师生围圈坐在地__,尽情地唱啊、跳啊,从孩子们兴高采烈的学习中,我知道他们非常喜欢这种全新、自由的座位编排方式2.板书设计音乐教育是实施审美教育的重要途径,运用独具匠心的板书设计,能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围,还能使学生在课堂教学的板书中__到音符的形态美、结构美;音乐语言的简捷美;音乐表现的形象美在以往的教学中,自己不重视板书的设计,认为音乐课重在教唱歌曲,进行表演,再加之自己缺少美术细胞,很少去设计、构画板书在新一轮教改中,把音乐审美摆在了核心位置起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计,创设情境,逐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书,为学生营造一个优美和谐的学习氛围,既体现了新课标潜移默化培养美的情感精神,又极大地吸引了学生,激发了兴趣,更重要的是为培养学生表现美、创造美打下良好的基础二)采用灵活的教学形式,面向全体学生新的教学理念提出面向全体学生义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应使每个学生的音乐潜能得到__并使他们从中受益每一个孩子的天性都喜欢音乐,乐于自我表现可如果总是单调呆板地教学,就违背了孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的兴趣就会丧失大部分的孩子就会产生厌学情绪,每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动,长此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避免这种现象的恶性循环,我在备课中注重备学生、备教法,采用灵活可行的教学形式来__进行课堂教学,为学生的全面发展、个性发展提供可能和空间1.师生互动,主动参与传统的教学是以教定学,即教师牵着学生走,学生围绕教师转,让学生配合教师的教,长此以往,学生习惯被动学习,学习的主动性渐渐丧失,不愿学也不会学新课程倡导教师的教是为了学生的学,要让学生学会学习我在课堂中能够摆正教师的主导位置,主动自觉地做好角色转换,充分发挥学生的主体作用,让学生拥有学习的主动权,真正成为学习的主人而教师则成为学生学习的同行者与促进者,和学生们一起学习与发展,让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围,让每一个学生都主动地参与到教学活动中去例如,在一年级编织声音故事《小白兔盖新房》时,我首先引导学生寻找生活中的声音,进行模仿与创造,引起学生的学习兴趣,再结合教材来让学生看图想象编讲故事教师和学生共同准备一些道具与乐器,并鼓励学生大胆自由地编织声音故事,进行学习汇报当学生排练完毕邀请我来当他们的免妈妈时,我欣然戴上头饰、加入了他们的表演行列,和他们一起忘情地表演起来由于教师的参与,学生积极性高涨,每个人都积极主动地表演着,将课堂教学推向__2.合作学习,鼓励创造音乐学科是一门综合艺术,它不仅需要学生的各个感官都积极参与,而且更需要学生形成小学音乐骨干教师培训总结一股合力,用__的智慧和力量来完成尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天,如何在课堂上给学生留点交往空间,引导他们充分发挥自己的个性优势,进行良好的交往与合作,共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要正是因为有了这层思想上的认识,我在教学中就比较注重学生小组学习与竞赛的环节设计,抓住教材中生动有趣味性的学习情境,激发学生的探究欲望,鼓励学生大胆地合作创造,让每个学生都体验到__学习的乐趣,都____合作成功的喜悦例如,在一年级歌曲《在动物园里》短小的四乐句,欢快上口的旋律唱出了狮子、猴子、小鸟的形态动作特点,学生们非常喜欢唱我抓住这一良好的学习时机,结合这吸引学十的有趣内容,来适时引导学生进行创造性活动,让学生四人一小组,一人一句,来共同编唱一首新的《在动物园里》,并逐一进行汇报演唱孩子们积极投入创编,演唱了十几首《在动物园里》,可谓千姿百态、百花齐放3.重视实践,培养能力轻松愉快的音乐实践活动,可以引导学生走进音乐,获得音乐审美体验,同时又增强了学生音乐表现的自信心,对发展其想象力、创造力及其他各种能力很有益处为此,在教学中,我根据一年级学生的年龄特点,开展一些轻松有趣的游戏活动,为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境,让学生在玩中认识、体验、创造音乐,培养了各种能力,达到新理念的最终目的例如,一年级下学期第三单元《音乐探宝》,让学生想象正在奔驰的火车的声音,启发学生用体态、律动或打击乐器模拟奔驰中火车的节奏,想象火车由远及近的速度力度变化并表现出来接着教师点拨,引导学生通过身体各种感官活动来运用不同的节奏速度、力度等体现火车途经各站的情景,学生们个个跃跃欲试这时教师又让学生自主选择不同的角色(司机、列车员、乘客)来参与游戏活动,使学生的心理得到最大的满足,潜能得到最大的发挥,取得了非常好的教学效果经过培训学习,品尝到课改结出的丰硕成果,深深地喜欢上新课标、新教材,也深刻地意识到肩上的责任和使命作为21世纪的音乐教师,我愿意迎接各种挑战,不断充实完善自我,做一名称职的美的使者,投身于音乐教学的__,为提高全体学生的音乐素质,改进音乐教学做出贡献!第PAGE页共NUMPAGES页。