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2017-2018学年度一年级下册语文教学总结与2017-2018学年度七年级上学期班主任工作总结汇编2017-2018学年度一年级下册语文教学总结
一、学生情况分析经过上学期的接触,我对班级的孩子有了一定的了解孩子们个个活泼可爱,多数孩子能主动追求上进,少数孩子自觉性与自律性差,需要教师、家长多做引导与督促个别孩子天性好动,爱动脑筋,积极思考,他们课堂上的奇思妙想常常让我措手不及,使我们班级充满了灵动的气息从去年的检测成绩上看,我班孩子的课堂学业水平较好,在写字方面少部分同学较弱在课外阅读方面部分孩子喜欢看课外书,在语言表达方面,孩子们会讲,但随意性强
二、教材情况分析本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成,都注了音“识字”安排了两个单元,“课文”安排了六个单元,每单元后面安排了一个综合练习
1、关于识字“识写分流”是本册安排生字的一个特点小学低年级的识字量,过少,会拖阅读、写作的后腿;太多,则会增加学生的负担采用“识写分流”{即多识少写}的方法,就能在不增加学生负担的情况下多识一些字,从而缓解了识字与读写之间的矛盾全册生字分两个途径安排,一是随课文分散识字,每课安排生字9——18个,其中要求写的8——10个;二是集中在“识字”中安排,每课安排生字10——18个,其中要求写的为8——10个“识字”课采用以下三种形式
(1)词串识字
(2)看图会意识字
(3)转转盘识字三种安排虽然形式有所不同,但都是为了引起儿童的学习兴趣,提高识字效率,激发儿童热爱祖国语言文字的情感
2、关于课文全册教材安排课文26篇,分为6个单元本册课文的篇幅都比较短小,适合一年级学生阅读而且课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣从体裁看,不但有记叙文,还有诗歌、寓言、童话、民间故事,有利于扩大学生的阅读视野课文的练习重点突出,一目了然
3、关于练习本册共安排了8个练习,包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容特别是在熟记成语方面,一组一组的成语在内容上既有一定的__,又朗朗上口,有利于学生积累,增强了文化底蕴;在背诵方面,安排一些“读读背背”的内容,继续帮助学生积累语言;另外,本册教材比较注重写字的训练;而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话,培养了学生的口头表达能力
三、采取教学措施1.识字写字教学本册教材要求准确认读483个生字,能按笔顺正确书写、默写生字298个,识字量适当,多认少写,既有利于提高阅读能力,又有助于减轻学生负担在识字要求上,一是要求要适当,二是要承认学生间的差异识字的第一步,放低要求在语言环境中认识,就算认识如何巩固识字就成了识字教学的难点我发挥创造性,采用多种多样行之有效的方法,加强已认识的字的复习、巩固工作,防止回生专家认为,行之有效的办法就是复现,再复现,通过不同场合,不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的只要从思想上重视,又采取切实可行的措施,生字的复习、巩固是可以做到的我非常重视写字教学指导写字,细致、到位,每字都让学生观看演示,演示规范、清晰,使学生不但能把字写对,而且能把字写好每节课都让学生动动笔,认真练习写字,切实保证写字质量另外,在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯识字课重在认字、写字,引导发现识字方法,培养识字兴趣和识字能力,会写字,写好字要求学生每天坚持练字10分钟2.阅读教学阅读教学,首先是重视朗读的指导在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导读书的过程中,学生自悟、自得的在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,我每节课都充分利用多媒体课件,激发学生阅读兴趣,降低学生理解难度,积极调动学生情感因素,引导学生入境,入情,充分体会到课文的情感因素,并在动情的基础上,通过朗读表达出自己体会到的感情通常采用多种方式,如,教师范读、跟动画读、配音读、分角色表演朗读、等等朗读指导多分层进行1.范读,由教师示范,或者听录音、看动画;2.指导学生读正确,重点是读准生字、难字、多音字的字音,纠正地方音;
3、指导学生读流利,在学生容易丢字、加字,不会断句,容易读破句等地方重点指导,还要纠正学生一字一字地读或唱读的现象;4.指导学生读出感情,重在课文情感基调(喜爱、赞扬、激动、说明)的把握,重在学生自读自悟获得情感体验,再通过朗读,把这种情感体验传达出来一般是先听,再跟读,到模仿,最后才读出自己的__
3、练习的教学“学用字词句”教学充分重视儿童的生理、心理特点,使练习儿童化、情趣化,将语文能力的培养融人丰富、有趣的情境之中去,增强学生的参与热情,促进其自我体验、自动积累重视学生的多元__和创新思维,立足于使每个孩子都能表达自己的__,说个性化语言,给了学生很多个性化创造的空间比如,练习1的“学用字词句”中,让学生说说山羊、刺猬、乌贼遇到危险是怎样保护自己的这里的答案就不是惟一的,学生可以说出多种自我保护的方法,而最后一句“遇到危险时,就”,学生可根据自己的见识,有多少说多少在此基础上,教材又让学生说说“若是自己遇到危险,会想出什么办法保护自己”,这里的空间就更大了,学生可设置各种情况来说怎样采取有效的自我保护办法这样的练习设计,充满了个性化色彩,学生的想象和思维得到了充分地勃发、锻炼“读读背背”内容除“成语”外,包括名诗选萃、格言警句、谚语、歇后语、谜语、楹联、儿歌等苏教版小学语文教材精选这些内容让学生读读背背,对于学生学习语言、积累词汇、读书明理、做人处事都大有裨益只要求学生粗知大意,一知半解即可,其中不懂的地方无需深究,不必苛求学生读得多了,背得多了,慢慢地也就懂得了其中的蕴涵汉字本身含蕴着丰厚的文化底蕴和积淀,写好汉字,对于培养学生热爱祖国语言文字的情感,提高他们的文化素养,培养其高雅的审美情趣和良好的心理品质,都有着不可低估的作用每单元的写字把字分类整理,便于让学生掌握规律,所以一定要认真教学,严格要求学生规范地写字“口语交际”在教学中要努力发挥“情境图”的作用,并根据或凭借这些情境图创设出更加具体、逼真的与生活相似的易于双向互动的交际情境,唤醒学生的生活积累,将自己已有的生活经验与要学习的内容建立起新的__,以激发学生学习口语交际的热情另外,还努力__语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文
4、写话的教学一年级尚未系统安排写话,但我布置学生每天写一句话,结果有很多学生不满足于只写一句,有的甚至写出了200多字对于有写话积极性的同学,我采用__朗读、金话筒、评日记之星等多种方式,及时给以肯定和鼓励鼓励学生写自己想写的话不会写的字可以问别人,也可以用拼音或图画代替,还可以话配图……使孩子有话想写,乐于写总之,在教学过程中,我努力根据学生的实际情况,灵活机动地使用教材合理地分配时间改进教学方法,不断提高教学效果通过一年的教学,不仅为学生传授最基础的语文知识,更教会学生做人的道理,更重要的是使他们爱学习,爱语文课堂,爱上语文
四、教学成绩经过一学期的努力,取得了可喜的成绩首先行为习惯与学习习惯逐步养成上课专心听讲对于爱动的小孩子是很不容易做到的我采用多表扬多鼓励的方法,让孩子们学习榜样,自我加压,一年来他们有了很大进步,基本上能够遵守课堂常规,有了一定的自控能力我每天检查作业,发现问题及时处理找学生谈话,要求补齐;跟家长__,共同教育目前,全班同学基本养成认真完成作业的习惯其次,知识掌握较为牢固学生学习积极性较高,大部分对写话兴趣浓
五、努力目标进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯,端正学习态度,鼓励学生追求上进,努力使每一位学生得到最佳的发展,使他们今天比昨天好,明天比今天更优秀,实现一
(6)班没有一个掉队的同学的目标2017-2018学年度七年级上学期班主任工作总结诗人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但让我们干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的,垂着她的绿荫的”教育事业就是叶的事业,每一名教师就是一片绿叶,孕育着祖国的花朵时光似箭,岁月如梭,从暑气逼人到冬寒料峭短短几个月,似乎弹指一挥间忙碌而又充实的一学期又将告一段落但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录时才发现上面密密麻麻的记录着我与我们班学生共同完成的许多事情,记录着我们一起走过的痕迹记录着我们的辛勤的汗水记录着我们的收获作为班主任的我,真的很有必要对所作的工作好好总结一下__一番
一、班级基本情况全班共39人,男生20人,女生19人,黎族31人,汉族8人,留守儿童4人,单亲3人开学初对学生情况进行及时的了解和沟通与学生接触前,我认真查阅学生的资料并进行分析,做到初步了解,与家庭情况特殊的同学进行了谈话,解决学生的心理负担
一、培养__荣誉感、培养良好班风开学的第一天,我为学生准备了一节别开生面的见面会我们知道,玩是孩子的天性由于我们班是新班级,同学之间陌生,所以我们的见面会是在操场上,主要以玩游戏形式来开展,很快就消除了同学之间的陌生感,而且在玩团体游戏时培养了学生的团结友爱的精神,为培养班__荣誉感打下了很好的基础别样欢乐的见面会,让我这班主任在学生心目中树立了一个良好的形象,并与学生们共同确立了班级目标,包括学生仪容仪表要求,上课纪律要求等会上同学们畅所欲言,在轻松愉快的氛围下做了自我介绍,谈了自己的爱好与理想利用见面会我很快认识了所有的同学,对学生的性格有了大致的了解,并让同学们根据第一印象选举出了临时班长,我自主的选举出了其他临时班委,任期为一个月,一个月后同学们再重新选举班干班干就是班主任的好助手,所以我很注重对班干部的培养,每个月都开班干部会议,对班级事务分析和总结,责任到人,培养班干部的责任感、榜样的形象日常工作的渗透和灌输,对培养__荣誉感以及养成行为习惯非常重要为培养__荣誉感,每次__活动,每次清洁劳动,班会课的设计,我都不忘用__主义观念教育感化学生,培养起学生的以班为家的观念我还注重抓好早读、午唱、出勤、仪容仪表、上课纪律和气氛,借此来培养学生的行为规范对于违纪的学生,我总是耐心细致地做好思想工作,一抓到底及时有效的惩罚,使学生学会了承担责任,同时也促使学生养成良好行为习惯我们班同学的__性和纪律性也大大增强了教育家苏霍姆斯基说过只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务家校合作的目的是为了孩子的健康成长,让孩子充__受来自老师和家长的关怀,以及使教育给孩子带来的欢乐平时我经常以__方式与学生进行沟通,对学生出现的问题及时和家长__,共同帮助学生进步期中考试我们班很多同学进步明显,利用这好的契机,我开展了一次家长会,会上向家长介绍了班级的基本情况,班级管理模式,各科任老师,期中成绩分析,共同__家校合作成功典例等会后与个别学生交流教育理念,由于家庭的千差万别,家长对教育子女的目标、成才的观念各不相同,因此家长对子女的教育理念也不相同,所以家庭教育必须在学校教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况,正确引导孩子成才,让孩子健康成长,成为有用之才
二、安全教育自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力只有学会自我保护,远离危险,我们的孩子才能拥有幸福,享受美好的生活安全教育是学校的重心,积极配合学校、年级安排做好安全教育工作,上好每一节相关主题班会,传授安全防范知识与技能经过一学期的努力,我的班级工作取得了一定的成绩,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,部分学生学习积极性较差,后进学生转化工作效果有待提高个别班干部的工作能力不强__能力弱仍需进一步培养这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平第PAGE页共NUMPAGES页。