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2017-2018学年第1学期高一生物备课组工作总结与2017-2018学年第一学期七年级地理教学总结汇编2017-2018学年第1学期高一生物备课组工作总结本学期的备课组工作根据学校教科处工作计划,积极实施新课程__,以培养学生的创新精神与实践能力为着力点,全面推进素质教育以课程__为导向,转变教学观念,围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点,本着“务实、有效”的原则,狠抓教学常规,全面提高教育、教学质量现总结如下如下备课组工作思路
1、进一步领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,重视基础,适应个性需求,__学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台努力将新观念、新思路渗透到生物课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合
2、努力提高业务水平,及时开展教科研活动,认真参加业务学习
3、探究有效课堂,规范教学行为,向课堂40分钟要质量通过备课组__备课,研究考点,研究学生,进度,研究教学方法,努力提高课堂教学质量,完善教学备课组工作重点
1、探究有效课堂,规范教学行为,提高复习的质量
2、本学期以《新课标》为备课的重点,认真钻研具体措施
1、学习新课程标准,教学中坚持以学生为本,积极参加各类备课组活动,加强教学研究力度,提高教学效率能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高能把握学生的认知水平和能力重视对已学知识的巩固和新、旧知识的__,培养学生建立知识结构的意识和能力,利用电教手段提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的
2、加强__备课,定期开展有质量有实效的活动备课做到三知一知教材;二知学生;三知教法
3、讲究教学策略,,形成动态的课堂教学恰如其分地评价学生,引发学生学习上的积极性和自主性,展现学生的个性
4、按学校要求开展备课组活动,重点回顾、总结教学中的新情况,对出现的问题商讨对策;传达学校和市的教学信息;讨论研究下一阶段的教学工作重点参加校内外听课活动,取人之长,补己之短
5、对所任班级学习有困难学生的人数、学习态度要有全盘的了解,随时注意其学习态度及学习成绩的变化,努力减少所任班级学习困难学生的人数,帮助学习困难学生端正学习态度,平时多与他们沟通,帮助他们改变不良的学习习惯,改进学习方法,努力调动其学习积极性加强对“后四分之一”学生的__
6、在平时教学中,耐心培养学生良好的学习习惯,作业要规范,有错及时订正,对问题较大的作业尽量面批加强个别__多鼓励,少批评,激励他们学习的动力,积极促进整体学习成绩的提高
7、根据减负的要求,作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工__,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命教研、学习是永无止境的,在以后的教学、教研中,我们将更加努力,为党的教育事业作出自己更多的贡献2017-2018学年第一学期七年级地理教学总结今年又回来重新挑起了教授七年级地理的重任,结合七年级学生由于年龄小自制力较差,地理学习的能力较低,缺乏良好的地理学习习惯我在这学期得地理教学中,应首先培养学生的良好的地理学习习惯,因为没有良好的地理学习习惯就不可能学好地理知识,掌握地理思维和地理基本能力那么,如何培养学生的地理学习习惯呢?以下是我这学期得教学尝试与总结经验
一、培养学生地理课前学习习惯
1、感知新课,做好预习的习惯实践证明预习新课文,感知新课文的知识,对于学生接受新知效果良好在教学中我们让学生带着问题去预习课文,或者是去搜集与课文相关的知识与素材,以达到感知新课的目的如学习“第三节地图”可让学生带着问题,这样预习课文1)、地图的基本要素是什么?2)、你知道的地图有那几种?3)、如何应用各种地图?学生通过预习课文或通过书籍、询问他人或上网搜寻,从而对新课文的知识有所感知,为学习新课打下了良好的基础,使抽象的新知变得易于接受可见坚持课前预习,可有效提高学生的自学能力,同时也拓展了学生的学习空间地理教师应该根据学生的实际情况、教材情况,适当、适量地安排好课前预习,使其成为学生良好的课前学习习惯
2、作好课前准备的习惯__的一节课,应当有始有终要使一节课有一个好得开始,就要作好课前准备课前准备应当包括上课前准备好课本、笔记本、笔、纸以及地图册、练习册、课后作业等,每节课前都应该把这些准备好只有这样,上课铃响过之后,才能使学生马上进入学习状态,有效提高课堂教学效率
二、培养学生良好的课堂学习习惯
1、引导学生的注意力,培养学生认真听课的习惯七年级的学生由于年龄较小,注意力较差,有不少学生不会听课,上课经常走神,如果放任学生自己学习,而不采取有效地教学方法,引导学生的注意力,势必造成听课效率较差,教学效果不理想的后果为此,地理教师应当下功夫备好课,设计好各个教学环节,创设教学情境,引导学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生认真听课,积极参与学习同时教师应采用鼓励与督促,表扬与批评相结合的方法,使学生养成注意力集中,听课认真的良好学习习惯
2、勾画要点,善于质疑的习惯要提高课堂学习效率,除了要求学生学会认真听课以外,还应勤动手,勤思考,要求学生既要记好老师讲解的知识点,又要勾画出课文的重点、难点和疑点,并鼓励学生善于发现问题,善于发表自己的见解
3、根据地理学科的特点,培养学生读图、识图、用图以及填图、描图、画图以及制作地理图表的习惯
4、__学生生活实际,内化知识的习惯
三、培养学生良好的课后地理学习习惯
1、课后及时复习巩固,养成自我检测的习惯实践证明每节课所学知识,往往当堂课得不到完全消化巩固因此,课后对课堂所学知识必须加以练习巩固要求学生学会对所学知识__整理,并通过自我检测,及时发现问题、解决问题,达到复习巩固的目的
2、搜集地理信息,勇于探究现实问题的习惯培养学生关心时时,关心生活中、社会中的热点问题,如搜集“神七”的发射与回归,北京澳运会,以色列与巴勒斯坦的战争等热点问题社会热点中的地理知识,鼓励学生学会运用所学知识勇于分析问题、解决问题,不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用第PAGE页共NUMPAGES页。