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2017-2018学年五年级班主任下册工作总结与2017-2018学年五年级班主任下学期工作总结汇编2017-2018学年五年级班主任下册工作总结班主任工作是管理人的工作班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体因此,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导班主任在教育教学实践中,应有效地把学生的自作主张、别出心裁、标新立异等创造型人才的自然特点变为创造与成功的起点,培养一代创造型人才
一、在班主任工作中应求“全”“全”注重学生的身心全面、和谐发展这一点尤为重要要培养教育学生具有__与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念,并具有健全的人格我们要教育学生学会关心他人关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心__,关心学校,关心班级,关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题,把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向,能适应现代社会挑战的新一代
二、在班主任工作中求“活““活”班主任在班级管理中,管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会我主要__学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展同时,活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会我还定期召开主题班会,__知识竞赛、辩论赛、演讲赛充分利用黑板报,设计表扬栏、展示栏等,让学生自己__、自己管理、自己发展通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力
三、在班主任工作中求“异”“异”班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制我班不仅设学校的“三好奖”而且增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“金点子奖”、等,设立这些奖项,为的是充分激发学生的竞争活力重视每位学生的进步,建立学生综合评估档案,使他们学得主动活泼,体会到成功的欢乐
四、在班主任工作中求“新”“新”创造教育的对象是全体学生,班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导每个学生都有一定的长处和闪光点,班主任要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机如在班级管理上,我采用干部轮换措施,让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣,培养学生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值小学五年级班主任工作总结总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放2017-2018学年五年级班主任下学期工作总结时光之轮飞快会旋转,一学期又过去了,本学期我担任五年级的班主任兼语文教学工作在学校__和班科任老师的指导和支持下,我的工作得以顺利开展,主要可以从以__面进行总结
一、基本情况本班共有学生34人,其中男生19人,女生15人,接近一半属于留守儿童知识基础比较薄弱,不牢固,大部分学生未能达到该年级的识字水平,这也影响了阅读写作能力,学习成绩整体不理想但是学生思想纯真,没有扰人棘手的“问题学生”,每一位学生都有着一颗积极向善,努力进取的炽热的心
二、紧抓教学工作不放松,努力提高学习成绩在通过考试选拔的优胜劣汰的竞争制度下,学生的成绩不容忽视考虑到学生的基础知识比较薄弱,我不厌其烦地从基础抓起,百分之八十的课堂前五至十分钟我都用作练字时间,练字的内容是三百个最常用的汉字通过练字,纠正学生写错了的笔顺、练就了端正美观的字体、丰富了学生由这三百个常用字横向__的词汇利用早读时间和学习每课生字词时间检查拼音的拼读情况,一步步地将以前落下的知识补上来我让学生感觉到不管他们落下多少知识,我都对他们不抛弃、不放弃,我会陪着他们慢慢来,其他的同学也在前进的路上等着他们尽管目前他们还没有取得很大的进步,但哪怕是迈出的是一小步,那也是值得高兴的再小的一滴雨露,也能浇灌将结出果实之花我充分地利用教室后面的黑板,每天一位学生充当小老师,抄一到三道题目到黑板上,让其他的同学完成练习小老师可以让任何一位同学上前去做题,所以同学们对此也不敢怠慢,看到黑板上的题目都认真地思考,以免叫到他(她)时出丑34位学生都不能逃避做小老师,一轮又一轮地重复,学生当了小主人,对做练习题这件事就上心多了,兴致也高碰到一些比较少见的题目我会根据需要做一些补充,三十多位同学着眼点不一样,出的题目也五花八门多种多样,通过这块黑板学生们接触的题目多了,增长的知识也多了,对巩固学生的基础知识也有了很大的帮助为了提高学生的阅读能力,一开学我就让家长多给学生买一些适合他们阅读的课外读物,如《爱的教育》、《昆虫记》、《汤姆索娅探险记》等等,增加他们的阅读量,并希望通过书籍里的人物故事提高和培养学生的阅读兴趣然后,我在班上成立了图书一角,图书来源于学生自己已看完了的课外书,我告诉学生“每人捐一本书(学期结束后物归原主),那你买一本书就可以看到34本,你的书一份的价值就变成了34份,物超所值,何乐而不为呢?”除此之外,我还给学生读《爱的教育》,培养学生阅读兴趣的同时还进行了“爱”的思想教育
三、__学生思想动态,培养健全的人格我注重提高学生学习成绩的同时,还时时留意学生的思想动态,避免他们的思想偏离正确的轨道,并指引着他们向健康的思想之路前行,努力实现健全的人格__学生个体,通过观察、谈话和侧面了解等方法了解学生的内心想法,及时发现问题,根据原因对学生进行疏导,清除思想上的绊脚石曾耀民是这学期才转到本班的,在班上朋友少,性格内向,自尊心极强谁动不动就会得罪他,包括老师他动不动就流眼泪,眼睛里却充满着仇恨,他的表情让人感觉到他不会就此罢休,总有一天会报复的经过了解,我知道他从小就是跟着奶奶过,他很小气,奶奶总是宠着他,就着他,尽量满足他所有的要求,就算是他只是因为不想上学而不上学,奶奶也会同意他的妈妈这学期才回到他的身边,对他了解不多以此我断定,他只是从小就缺少父母的爱,一直呆在奶奶身边的他非常缺乏安全感,他的这些不正常的表现是他对自己的一种保护方式内心很恐惧,于是就冷漠地拒绝别人友好的接近,害怕遭到别人伤害就把自己的内外都包裹起来,与人隔绝我首先不断地发掘他的优点,如遵守纪律、学习基础好等等,树立他的自信心,一步步消除他的恐惧逼迫感,让他发现自己人性光辉的一面,培养他良好的自我感觉然后我跟他谈谈他周围的人,老师和同学都是想跟他做朋友的,我们都欢迎新朋友,我告诉他我们对他以前学校的人和事很感兴趣我还说他那年轻的漂亮妈妈一定很高兴她的__转眼间长这么大了,从此以后妈妈会陪着他走一段很长的路最后我跟他谈他的奶奶,不能让爱你疼你的奶奶伤心难过,辛苦地把你养这么大,她就是想你好好的幸福地活着······经过一段时间的转化,曾耀民同学性格变得开朗多了,脸上也常常出现了可爱的笑容偶尔犯了__病我都不厌其烦地对他进行思想上的疏导,向他的内心注入一缕阳光我时时注意学生的不良情绪,并对症下药,消除他们内心的阴暗,给他们增加正能量,培养他们积极的人生观我注意引用身边的人和事当他们思想上的参照物,吸收正确的养分养其身,参照不良的糟粕鉴量其身如果说我愿我的学生学习成绩如树,那么我愿我的学生思想如林,齐共长,葱葱郁郁,一个也没落下第PAGE页共NUMPAGES页。