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2017-2018学年第二学期小学教科室工作总结与2017-2018学年第二学期小学班级工作总结汇编2017-2018学年第二学期小学教科室工作总结这学期,继续实施小班化教学一方面严格控制班级人数,二是开展特色化教学,争取把学校教学向特色化发展三是以活动为载体,活跃学校的文化氛围一学期来,以社团、书香学校和各线、组__的活动为载体,取得良好的效果继续开展校本教研以校本教研为载体,引导教师积极投身记事研究、课题研究、课堂小班教学研究,营造书香学校氛围配合上级___门开展校内教师继续教育,特别是教师信息化教育手段的__通过自我学习、^^专家引领,使老师们深刻体会到教学的日新月异,体会到学习的重要性学校试行7个平台促进教师发展,分别为
1、加强教研组建设和管理;抓教研组建设,实行“教研例会”和“理论研修例会”(《跟孔子学当老师》读后感推荐会、范文一篇好文章活动)充沛利用阅览室与图书室资料,每二星期一次,以学校实际问题为动身点,以解决问题为归宿,以提高教师专业生长为目标各项工作做到整体布置、全局安排,有计划,查落实,找问题,抓质量,责任到人,科学管理健全教研组活动手册,推行教研组工作考核与评价规范.
2、实施多主体__备课方案,凸显个体差别性;坚持“四定”、“五备”、“三统一”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;___学目标要求、教学重点、___学进度、统一双基训练坚持每个月一次__备课,把每次备课的内容明晰化,做到任务分工合理,防止以往由组长、中心发言人、骨干教师提供教学资源和经验,其他教师失去自身的主张和创新的现象加强教学通案的使用与管理,对个性化设计和课后小记实行单元监测,并做好考核记载__备课是提供推荐课后教学反思的最好平台,各组长在制定计划时要注意增加相关内容,使教学活动在纵向上形成“认识amp;mdash;amp;mdash;实践amp;mdash;amp;mdash;再认识”的螺旋式上升通道,使__备课更具实效针对不同学科的特点,扩大__备课的范围同学科教师学科在开学初期,统一进行一次__备课,对各年段各年级的教学内容、教学目标以和教材之间的相互关系进行系统性__,各年级组长做好本册教材的__,各教研组长做好本年段教材的__在每单元教学之前,相关年级开展帮扶式__备课,相互解疑答难,吸取教训,资源课堂教学中的感悟同年级教师针对同一年龄段的学生统整教学内容
3、负责人垂范,确立“目标导向式”课题研究工作;所谓目标导向式,就是先为自身设定久远的人生规划,然后循序渐进来接近或者实现自身的规划要求各课题负责人制定本学期研究计划和具体实施方案,确立课题研究得目标,以目标导向研究活动的进程,规范实验教师的行为,以教研组活动为阵地,做实做好课题研究工作学校加强课题实施的过程性管理,进行中期抽查学期结束要求各组完成阶段性总结报告
4、指导和培养青年教师;坚持面向全体老师,重点培养青年教师,建立备课组师徒结对等长效教研活动,为肯学习、有进取的青年教师创设条件,搭建舞台,促进生长本学期以语文、数学、英语学科试点,借助年级组连环式递进研讨课,进行全程式、全息式跟踪指导,一学期来已初见效果,局部青年教师如王红霞、金莹、俞燕等老师的课堂教学能力明显提高
5、试行了青年教师的“一人一堂课”磨课计划;要求学校每位青年教师在学期初上报一个课题,在学期中借助教研组和个人对课堂进行研修,课堂中能落实新课程的理念,注重学生素养的培养,并积极倡议自主、合作、探究的学习方式期末阶段进行阶段性汇报,点评,执教者可以根据点评、自身的理解继续修改教学方案,在学年结束阶段进行总结汇报
6、试行教研组主题研讨活动实施主体研讨活动主要有两种方式一种是解决问题式的由组内老师提出自身在教学过程中对某一内容或环节的困惑,然后在教研组内一起研讨解决方案,在由老师自己或组内其他老师执教,教研组成员点评另一种是主题研究式的目的主要是为老师们在课堂教学的细节上提供考虑的内容如“导语设计”、“小学一年级阅读有效教学”等
7、充沛利用学校学校互联网教师专业发展平台、和生长__,为我校教师发明良好的教研条件生长__中主要分为语文、数学、英语、综合四个版块,由各教研组长担任版主,每一个教研组教师必需把自身平时上课的内容整理好,上传到__当中;也可以把自身的困惑以日志的形式写在__当中,实行了网络支持以后,一方面解决了老师们时间、空间上的限制,也为那些好面子、不想说、不敢说的人提供了发言的平台继续开展形式多样的教学活动本学期,学校先后举办“镇教学调研”、“青年教师课堂展示”等教研活动,承办诸暨市级教研活动有“市教学调研”1次,继续开设“大课间操”,__“校艺术节”、“作文竞赛”、“配音竞赛”等活动通过活动,使师生个性得以张扬,学校的教学氛围得以开放,教学体系得以与新课程同步继续开展社团活动本学期社团分为校级社团和年级社团,校级社团由专职教师和有特长教师组成,年级社团原则由年级任课教师组成坚持全员参与,把全体学生按年段分解成“音乐”、“美术”、“信息”、“话剧”、“书法”、“阅读与写作”、“篮球”等社团,在每周
二、四由指导老师进行35分钟的指导活动短短几天来,其中“音乐”、“美术”“书法”、“阅读与写作”等社团已取得了初步效果,他们的作品有的已在学校蓝草莓__中展出2017-2018学年第二学期小学班级工作总结四个月的时光,不知不觉中本学期教育教学工作已接近尾声,我感慨岁月匆匆,回想这一学期班主任生涯中,我一直积极思考如何做好班主任工作,使每一位学生都得到健康全面发展下面我就把自己这一学期班主任工作做一下简要的总结:
一、立班级管理目标和要求担任本班班主任,与学生们相处已有将近一年了,对他们的基本情况也有所了解,下面是我对这个班级的一个初步的分析
1、学生学习基础一般,有一小半学生有良好的学习习惯;但也有部分学生不按时完成作业,他们的学习习惯有待进一步培养
2、整个班__比较沉闷,班干__伍不是很有号召力
3、具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向然后制定下学期的总目标继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯;掌握正确的学习方法;形成积极向上的精神风貌;促进学生的个性发展
二、营造氛围,促进优良班风的形成狠抓日常行为规范和养成教育,做到“抓反复、反复抓”一开学我就__学生重新学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》在此基础上,召开班委会讨论制订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级公约》,尽可能贴近学生的生活,所__的惩罚条例更有人情味,容易为学生接受另外,我还着手整治和养成教育首先我广泛调查养成教育重要性的相关情况;其次我广泛向全班同学征求__意见以及整改措施;然后制定具体实施方案,下放权利给学生干部自己管理,班干部充分发挥监督作用经过一番整改,我班学生的班级风貌有所好转,但这学期承担了市继续教育课堂展示和__课比赛,让这个成果没有好好保持到学期结束
三、__班级制度,大胆任用人才,放手学生管理开学初期我结合本班学生在过去半年的表现和成长变化情况,本着用人唯贤,选出得力班干,组成班委我大胆地把权力下放到班干部手上,班委成员大家都能各司其职,出色地完成学校分配的劳动任务,赢得老师们的好评
四、承认个体差异,关心后进生我班学生的学识情况参差不齐在考核评价中学生是不能一刀切的,要承认个体差异,给予多元化的评价,公平评价学生,激励他们进步至于后进生的改变,渗透了班主任的心血一开始我就制定好后进生的花名册,通过各方面了解他们的详细情况,从他们兴趣的事情或话题入手,与他们交流,渐渐地打开他们的心扉,会诊quot;顽疾quot;,对症下药
五、团结老师,精诚合作教师的治学作风极大地影响着班级学风建设为此,作为班主任的我有责任团结任课教师参与班级建设
1、自我严格要求,做学生的表率自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的__;从小处说,表现为分析问题思维清、树立榜样、鼓励竞争
2、严格要求学生,培养好习惯严格要求当从点滴做起我常常督促学生落实学习环节,有没有预习、复习;课堂是否积极思考,是否记好必要的笔记;我也常检查他们的各科作业,看是否做得一丝不苟,规范整洁,有错必改等等还有我经常随时随地过问班级体情况,今天哪些同学请假或是旷课,并从各方面打听情况只有老师__严格要求,学生良好的学习习惯才能养成
六、不足之处我脾气有些急对待那些不遵守纪律的学生不够耐心,对那些不吭不声的学生虽然细心,但是心的碰撞较少___对家住很边远的学生进行家访我希望下学期能改进其他方法与他们交流,努力做一位“我爱学生,学生爱我”的班主任第PAGE页共NUMPAGES页。