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班主任工作反思及总结与班主任工作总结初中汇编班主任工作反思及总结本学期的工作在忙忙碌碌中结束了工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少没有和孩子做好情感交流导致很多工作做起来不是十分的得心应手很多事情总是有些想当然以自己的思想为核心没有真正的站在学生的角度出发考虑问题班主任工作反思及总结作为校长管理班级工作的助手在学校负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师班级工作的__者和__者素质教育的主要实施者---一名普通的班主任一直以来我总怀着一种坚定而朴实的信念尽自己最大的努力把所带的班级带好让每位家长不因为把孩子交付给我而感到后悔失望让我的每一位学生在我的真情的沐浴下茁壮成长一学期又这样茫茫然过去了本学期我担任六年级一班的班主任介于上学期对他们的了解和各科老师对我工作的支持这学期的工作顺手了许多通过一学期的努力最终把健康、快乐、成熟了的孩子交到了家长的手中他们毕业了!回望这一学期的足迹有收获也有带给我的思考现在特作总结如下:
一、学期初选拔有威信、有能力的同学担任班干部班干部直接决定着一个班级的整体面貌可以起到以点带面的作用因此根据上学期对学生们的了解在学期初我便和副班___商议选拔班干部的事情结合各科老师的建议采取__选举的形式__进行彭涛、彭聪、李若琳、李佳佳、彭淑娜这五名__能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出他们用自己的实际行动证实了自己严格要求自己平等、公正地处理班级的事情……给班级同学做出了榜样相应的我和___也很注意帮他们在学生面前树立威信及时地鼓励他们大胆开展工作并及时地召开班委会议给予他们方法上的指导他们对自己的工作更加有信心了各个方面都留给学生深刻的印象很好地起到了模范带头作用就这样在他们的带领下下全班同学的共同努力下我们的班级有__性、纪律性了
二、认真上好每一节班会课充分利用班会课的时间正面教育、引导学生对先进给予表扬树立榜样;对有违纪行为的学生做到了循循善诱以理服人引导他们进行自我教育使他们做到知错就改和主动承认错误另外还通过让学生自己开主题班会课让他们自己相互交流经验了解彼此活跃学习气氛激发他们的__主义精神例如:开学的第6周我们班召开了以《说好普通话方便你、我、他》为主题的班会课不但使学生了解到了普通话的作用和一些相关知识而且活跃了本班的学习气氛使他们感觉到了班__的温暖
三、热爱学生、做学生的贴心人班主任工作不能脱离学生开展而一个好的班主任应该能够了解自己的学生知学生所想解学生所惑这就要求班主任必须做好与学生的沟通能够贴近学生的内心世界及时地给予正确___和指导与学生的沟通方式很多可以在日常的班级管理中与学生进行沟通在作业批改中与学生进行沟通在评语中与学生进行沟通还可以采用让学生记周记的方式进行沟通在班主任工作中我除了在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应及时给予教育、指正外还通过批改学生周记给予意见和批语的方式了解学生的心灵解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰与学生进行笔与笔的交流解决了学生在老师面前口难开的许多问题正是通过周记使我能够接触学生的内心世界与学生进行心灵的交流、沟通帮助学生克服了学习和生活中的困扰和困难赢得了学生的尊重和信任
四、协调与各科老师和家长之间的__只凭借班主任的威信与力量是不够的还应该及时的和各科老师取得__更多的了解孩子的情况更好的开展教育管理工作所以本学期我也特别注意与其他老师和家长的的__及时与各任课老师取得__了解学生的表现;自己也留心观察及时发现学生的不良情况利用家长会或周五接学生时间或是__和家长做好沟通交流学生在校、在家的情况更好的实施教育
五、认真做好家访工作做到了学校教育和家庭教育相结合及时了解学生在家的表现情况并把学生在校的表现情况反馈给家长例如:通过家访我了解了胡奎同学在家喜欢看电视以后我就找他谈话跟他讲明道理使他更认真学习成绩不断提高;还有了解到于海涛同学经常上网吧玩游戏以后我也及时对他进行了教育防止他走上不正之途本学期工作的反思:本学期的工作在忙忙碌碌中结束了工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少没有和孩子做好情感交流导致很多工作做起来不是十分的得心应手很多事情总是有些想当然以自己的思想为核心没有真正的站在学生的角度出发考虑问题在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通采取多种形式与学生互动真正的调动学生的主观因素调动学生的非智力因素以达到亲其师信其道真正的达到班级的人性化管理最后套用一句流行语在今后的工作中我会尽心尽责地将班主任工作进行到底!班主任工作总结初中我今年带的是由原初二年级的四个班打乱后重新分班的初三
(3)班带这样的班还是第一次,感觉心里的压力很大但也只有硬着头皮干我主要从以下入手开展工作
1、营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用没有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙,这是每一位班主任都熟知的道理“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育同时与他们的家长保持__,取得家长的密切配合在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个__并安心开始学习班主任还要积极参与学生的各种活动,既做__者,又做普通一员,让学生感到班主任不但可敬而且可亲在担任初三
(3)班班主任后不久的校运动会上,我和同学们一起练队列,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了,但师生情感加深了,也使他们__到新__的温暖,增强了新__的凝聚力
2、制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”俗语说得好“没有规矩,不能成方圆”,“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面班__的凝聚力增强了,同学们的__荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力
3、建立一支优良的班干__伍,使班级“分权”、“分层”合作初中的孩子较为单纯,有着强烈的表现欲望,都希望在参与班级管理时大展身手如果权力过于集中在几个同学手中,既不利于培养学生的自尊心和自信心,又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围,并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力实行班级工作“分权”,班干部、课代表、小组长、各级各类___以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约,力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序当然,选出的这些班级干部毕竟不是完人,对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候定期对班干部的工作能力进行培训指导,给他们讲解各部分的工作要点,__他们学会指定计划及具体措施,定期召开班干部会议,检查落实情况,总结得失,并加以纠正同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级树立良好班风
4、培养一班充满自信的学生群体,尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现,一个人能否成功有三条自信、专注、条件自信,是做好任何工作的前提,它建筑在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力,相信今天办不到的事,经过努力明天一定能办到由此可见,自信是成功的起点要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情,培养树立他们相应的自信心是必不可少的特别是开学初,很多学生会因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示有一种神奇的威力,它能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的例如,当一个人心情沮丧时,反复在心里默念“我精神抖擞,心情愉快”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来所以,经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语,比如“我一定能学好英语”,“我的语文成绩越来越好”,考前默念“这次考试一定能”等,不仅对学生能力的提高,而且对学生自信心的培养,都会产生意想不到的良好效果有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策开学初,我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法老生的现身说法,对新生是大有帮助的,使他们建立信心,提高学习兴趣同时我还还经常与任课老师保持__,请任课老师进行各科学习的具体指导,包括听课习惯、作业要求、学法指导等,引导学生改进学习方法,真正地学会学习对一些学习较差的同学,加强个别指导,帮助学生分析问题所在,有针对性提出改进措施我的工作还有许多疏漏和不足之处,在今后的工作中还需不断摸索和改进以帮助学生走好初中阶段最后的几步,考进理想的高中第PAGE页共NUMPAGES页。