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2017小学一年级教学工作总结与2017小学一年级语文下学期教学工作总结汇编2017小学一年级教学工作总结本学期我担任一年级的教育教学工作,在工作中,我始终坚持以人为本,促教助学,并时刻让学生做课堂的主人,发挥他们的内在潜能,从而是我的课堂独有特色现将本期我的工作总结如下首先,抓好常规教育工作开学初期,给学生言明他们的身份已变化,由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生,逐渐进入到理事、求知的时期,其中必须改掉以前的好多坏习惯,树立心思想如在社会中能够自己穿衣洗漱;在学习中能__完成自己会做的作业与练习,并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习惯,一切好的行为是成就优秀学生的先决条件,所以,我尽自身最大的努力去引导他们,向优秀迈进其次,课堂习惯的培养对于一年级的孩子们,课堂习惯的培养是班主任工作中的重中之重,也可以说是检验班主任工作成败的关键在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法,激发孩子们的学习兴趣与上进心对于读得好的同学,让大家鼓掌以示奖励,让学生得到极大的满足感,从而增强他们的自信心并且在课堂教学中不忽略任何一分子,让每个人都参与其中享受成功的乐趣如我班的赵虎同学,只因基础薄弱,在语文学习中遇到的困难重重,因此上,我在适当的时间给他超乎简单的字、词、题、句,让他读、写后给以肯定与扬,让他充满信心,以至于不要放弃语文的学习另外,生活中只因孩子们都远离自己的父母,所以作为老师的我,用我的细心去__每一个孩子,给他们家一般的温暖每天都做好“一看、二摸、三问”,“一看”——孩子们是否到齐,身体精神情绪是否正常“二摸”——衣服是否穿的适当?小手是否冰凉?“三问”——身体有没有不舒服学习或生活中有没有遇到什么困难?学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代,为更好地适应教学工作我明白今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作教到老,学到老,才会永远站在教育领域的前端在教学中,虚心请教其他老师,在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师___,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们___,改进工作一个学期的努力,期末考就是一种考验无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同事学习,争取进步教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能与各位老师共同参研教学工作,力争取得更好成绩总之,从孩子们进校到现在,孩子们从什么都不懂到现在会表达、会交流,并且生活完全能自理这一学期下来,学生已逐渐适应了小学的学习与生活,并能叫自觉的遵守学校的规章制度,作为老师的我已尽了自觉最大的努力完成学校交予我的工作如若在工作中有何不足,希__老师们指正,是我在今后的工作中努力改进今后社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量2017小学一年级语文下学期教学工作总结紧张又___一个学期很快就过去了在这个学期中我按照计划有条不紊地开展教育教学工作,在教学中渗透创新、__和全心地__,倾注所有的责任心、耐心和爱心,顺利完成本学期教育教学工作具体工作,现就部分汇报如下:
一、学生的学拼音教学汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,通过家校__,一个学期下来,我针对学生因材施教,每天鼓励学生以拼音为拐杖,时时对拼音进行巩固复习,要求学生借助拼音读,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣使学生牢固掌握拼音知识生字教学识记生字,是低年级小朋友的重要任务人教版教材在识字认字上要求多认少写如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法每个学生思考的方法、角度都是不同的,他们的生活经历也不同,因此,可提倡小朋友自己想办法识记字形除了教给识字方法,我还通过早自习时间,让小老师带读,鼓励小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法,以扎扎实实地态度引导学生学习和记忆生字写字教学写字教学是一年级语文教学工作的难点在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,充分利用教学课件中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生阅读教学读好每一篇文章是低年级教学的一个难点,怎么样突破这个瓶颈呢?在《语文课程标准》中指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性因此,在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯对于一年级新生来说,他们已有一定的拼读能力一开始就养成认真读书的习惯至关重要在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字,要求学生发音准,不会念错,不会任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读重视朗读技巧的训练,还让学生养成边读边看标点的习惯朗读还得根据课文的思想感情,读准课文的语调在课堂上,经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的__出来第三,注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作很好的示范
二、教师的教
1、认真教学,扎实工作认真备课,根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解认真进行课前准备,做课件,查阅大量课前资料,虚心请教老师
2、不断钻研,及时改进只有花心思,动脑筋,才能不断地提高自身的水平这学期以来,我把钻研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法,做到多听课,多学习,多看书,认真听取同年段老师___,改进教学方式努力贴切当前语文课程__的重要理念
3、理解课改理念,提高教学质量一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识为此,本学期来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识
4、注重自身形象,提高自身素质一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力我注重学生的心灵__,用爱和发展的眼光来看待每一个学生.注意自身形象,提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们__到你是位有魅力的老师
5、认真批改作业每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢本学期在作业评比中,我班表现突出
三、面向全体厚爱差生为学生创造一个融洽的学习环境,形成良好的学习气氛,抓住每个孩子身上的闪光点,使每个孩子都体验到成功的喜悦,享受到成功的欢乐,树立起自己能学好的自信心让差生“先行一步”对思维速度慢,接受能力较差的孩子,我就提前一天根据不同的情况,对后进生“开后门”,告诉他们将要学习的内容,甚至问题,让他们有所准备,到第二天提问这几个小朋友,肯定问答得比较好老师加以肯定,大力表扬然后慢慢放手,加以调整,从而让这些孩子也尝到成功的乐趣,逐步树立起学好功课的信心一个学期的教学工作很快就要结束了,它使我得到了许多的启示,作为教师,要不断地学习,提高自身的素养,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听孩子的心声在以后的工作中,我会继续努力的第PAGE页共NUMPAGES页。