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文本内容:
Unit2Topic3基于“课程标准、中招视野、两类结构”八(上)Unit2Topic3SectionB教案设计(新授课)
一、学习目标确定的依据
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》(xx年版)要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词examinepatientmessagebicycleavoid短语
1.speaktosb
2.ringsb.up
3.leaveamessage
4.tellsb.[not]todosth
5.forgettodosth.
6.givesb.Themessage语法
(1)复习shouldhadbettermust表建议的用法
(2)学习打电话,留口信的交际用语
2、教材分析本课时的主要活动为1a3a和3b本课1a通过Kangkang给他的爸爸电话留言这件事,体现了医生的忙碌和重要性3a的语音学习,让学生体会一些辅音字母组合的发音规则3b的学习继续巩固学生对清辅音的不完全爆破的掌握,同时要求学生能掌握句子内部的连读现象
3、中招考点情态动词should,hadbettermust表建议的用法,是学生必须掌握的知识要点,所以一定要让学生弄明白
4、学情分析Should/hadbetter/must+动词原形所表达的将来时虽然比较简单,但是本班学生英语学科基础较差,部分学生学习兴趣不是很足,有些学生甚至不知道什么是动词和动词原形鉴于这一点,上课前应当充分备足课,知识点应让学生一点一点地归纳出来,努力提高学生的学习兴趣,帮助学生打好基础
二、学习目标
1、能正确读、写P45—46的生词
2、能够找出1a中的重点短语和句子,并能做题
3、能运用情态动词、反身代词结合本课动词短语,将对话和电话留言自如地转换
三、评价任务
1、针对目标1,通过学习P45—46的生词,让学生并能熟练说出、写出P45—46的生词,并能进行英汉互译
2、针对目标2,通过熟读1a,能够说出1a的知识点,能够熟练做题
3、针对目标3,通过举一些例句,让学生能够说出情态动词+动词原形的结构及用法并能熟练做题
4、针对目标4,通过让学生小组合作探究写话对话来练习
四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1学习并能说出、写出P45—46的生词,并能进行英汉互译 自学指导
11.自学内容课本P45—46的生词
2.自学方法先根据音标试读,同桌互相正音,提问
3.自学时间8分钟
4.自学要求会读,知道其汉语意思,并能英汉互译Step3学生看书自学,教师巡视辅导Step4自学检测1通过学习P45—46的生词,让学生并能熟练说出、写出P45—46的生词,并能进行英汉互译学习目标教学活动评价要点要点归纳目标2和
3、熟读1a,能够说出1a的知识点,能够熟练做题 自学指导2自学内容课本45页1a自学方法听录音和扫读自学时间10分钟自学要求听1a,回答问题;读1a,完成1b,Ic.自学检测2回答问题并完成课本上的1b自学指导3自学内容课本45页1a自学方法精读自学时间8分钟自学要求找出1a中的重点短语和句子自学检测31和某人说和2给某人打电话3留口信4忘记做某事5告诉某人[不要]做某事
6、我想和李玉平医生通电话
7、恐怕他现在很忙8我能留个口信吗
2.学生通过熟读1a,能够说出1a的知识点,能够熟练做题JustamomentPlease.请等一会儿还有以下几种表达方式HoldonPlease/Oneminuteplese./Waitamomentplease/Judtaminuteplease.目标掌握打电话,留口信的交际用语,并学会对电话留言进行记录自学指导4自学内容预习课本P462a中打电话,留口信的交际用语,并正确地书写电话留言条自学方法通过例子总结短语自学时间5分钟自学要求掌握打电话,留口信的交际用语自学检测41给某人打电话2留口信给某人3捎口信给某人4给某人带个口信当堂训练翻译下列句子
1.我能留个口信给李先生吗?MayIforMr.Li
2.妈妈叫我多结交朋友Mumtoldmefriends.
3.我目前没考虑出国I’mnotthinkingaboutgoingabroad.
4.彼得让我给他回电话Peteraskedmeto.
5.我可以给你和怀特先生说话吗?MayIMr.White
3、学生通过举例掌握打电话,留口信的交际用语要点归纳Could/May/canIspeakto…/请找…接电话好吗如果是本人接电话,我们可以说Thisis….[speaking]speaktosb.ringsb.upleaveamessagetellsb.nottodosthforgettodosth.givesb.themessagegiveatalk。