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2017-2018学年班主任第一学期期末总结与2017-2018学年生物教师上学期工作总结汇编2017-2018学年班主任第一学期期末总结一晃期末又到了,回想当班主任的半年时光,真是酸甜苦辣应有尽有,真可谓是有滋又有味我担任三年级的班主任,谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦我班是一个由20多名名学生组成的__我已经和他们朝夕相处了一个学期,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作
一、思想工作是各项工作的根本我做到及时了解班级情况和每位同学表现,注重说服教育,以理服人,让学生充分认识到老师的良苦用心,争取问题解决在萌芽状态,不能存在得过且过的心理,宁可自己辛苦点儿,也要处理好学生的思想波动,避免学生产生抵触情绪,影响学习发掘学生的闪光点,提高学生的自信心,让每一位学生都能看到自己出色的一面现在的学生自尊心很强,判逆的情绪时时产生,如果还是板起面孔说教,会因方法不当而得不到好的效果我经常反思自己对学生的教育是否得法,是不是站在和学生平等的角度,象大姐姐那样去感染他们、感化他们只要你付出真心,就会得到回报,可能是一份理解,可能是一个会心的微笑,更可能是向上的动力
二、认真落实学校各项活动,在活动中增进班级凝聚力为了让全体同学团结一致,经常配合学校举办各种活动,尽可能的让全体同学打成一片,拧成一股绳所以不论是跳绳,还是拔河比赛,我班都能认真的对待,取得优异的成绩,我觉得是良好的班风带给他们的影响和力量
三、认真__教学,和任课教师及时沟通我们班有很多学生底子薄、基础差有些同学厌学情绪严重,身在曹营心在汉为了改变这种现状,一方面我从学生着手,另一方面就是及时和科任教师沟通,激发学生的学习热情,反过来激发科任教师的教学动力这样互相促进,在本学期期末阶段班级学习氛围浓,许多同学互相督促,提醒,在期考试中有些同学的成绩明显提高
四、规范管理,制度严明加强对学生的早读、早操、卫生清洁等督促检查并考核登记,经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果
五、需要改进的地方尽管我班取得了一些成绩,但不可否认,需要改进的地方还有很多比如部分学生的厌学情绪严重,听课状态不好,心不在蔫有的在课上玩东西老师留了作业或是不做,或是跟好同学的作业抄还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏,老师在一个样,老师不在就得过且过在今后的班主任工作中,要更注重学生的思想动态,使班级更有凝聚力,把班级工作做的更上一层楼2017-2018学年生物教师上学期工作总结本学期来,生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念,为适应新时期教学工作的要求,认真学习新课程理念,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,严格要求学生,尊重学生,发扬教学__,深化课堂教学__,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学__措施,大力推进素质教育,较好地完成了教育教学工作任务,使所任班级教学质量有了大__提高,现就将本学期的教育教学工作情况总结如下
1、转变生物学教学观念,牢固树立新课程理念,明确生物学教学的功能和目标,激发学生学习生物学的兴趣,设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力,从而培养正确的学习方法在具体的教学实践中落实三维目标,切实提高每节课的教学质量,促进全体学生的全面发展认真研究课标和新教材,充分认识学生的差异,有效开展分层次教学和分类指导,因材施教,张扬个性,认真钻研新教材,挖掘教材的深度,扩展教材的广度,整合课程资源,认真备好每节课,提高自己驾驭教材的能力
2、、运用教学规律,发挥学生主动性学校教育的目的不是培养复现型人才,而是创造性、综合性人才因此,在中学生物学教育中,教师除了进行知识教育外,还要特别注意过程教育和学法教育,逐步培养和考察学生,使学生学会学习、学会思考,从而提高文化科学素质改变教学观念,运用教学规律,切实发挥学生学习的主体作用改进教学方法,创设生动有趣的课堂气氛,让全体学生都参与进来按课标的要求,突出重点,突破难点,精讲多练,扎扎实实落实好基础知识,方法灵活多样,要启发不要硬灌,更不能死记硬背,要引导,不要代替,要让学生思考,不要一讲到底,要因学论教,而不要因教论学,要注重改变教学方法,变注重学习结果为注重学习过程
3、加强实验教学,培养学生的实验操作能力生物学是一门以实验为基础的自然科学,如何进行实验教学,提高实验教学的效果,是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一然而,由于多数学校实验条件不足,很多课本规定的学生实验都没做,有的甚至连演示实验都没做全,学生的实验能力普遍较差,这种状况越来越不适应课程__的要求掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面我们要克服注重实验讲解,忽视实际操作注重实验验证,忽视实验探索注重实验结果,忽视实验描述等教学现象根据本校的实际情况,想法设法创造条件做好课本中的每个实验,让学生亲自动手做,改变用录像、演示实验等代替学生实验,更不能用讲实验代替学生实验重视基本概念和基本规律的教学,重视理论__实际,__学生的现实生活和一些生产实际,培养学生运用基础知识解决实际问题的能力,培养学生创新意识生物学知识,既是以生活为基础,从生活中来;学到的知识,也是为了更好地生活因此,在生物教学工作中,我很重视从学生的生活出发,激发学生对生物学的兴趣,知识从学生的生活中来,从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候如在讲到《生物与环境》时,我__那时生活中的缺水现象,引导学生思考水对生物的影响,这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了又如讲到“病毒”这一内容,我就介绍了一下___,然后让学生结合当时的___以及上一年暴发的____,谈谈自己的看法,这样,既激发了学生对生物学的兴趣,也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识而且通过这样的课,我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣
5、改变学生的学习方式,让学生积极参与教学过程,变学生的被动学习为主动学习,重视知识的形成和发展的过程,启发学生通过学习发现问题并提出问题,从而加深对所学知识的理解,并学会应用
6、恰当选择和组合各种直观教学手段,自制教具,充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等,充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用,给学生充分的自主活动时间和空间,为学生提供线索,尝试和思考的机会,激发学生的学习积极性
7、尊重学生,与时俱进,和学生共同学习,共同提高,共同成长!第PAGE页共NUMPAGES页。