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大学英语教师工作总结与大学英语教师年终总结汇编大学英语教师工作总结篇一本学期我主要担任大专部英语专业07
(1)班英语精读,07
(2)、
(3)、
(4)班公共英语教学工作并任06
(1)、07
(1)班__员现将本学期的教学工作总结如下
一、确立新的教学大纲根据《大学英语课程教学要求》,我们及时修订了大学英语教学大纲,对基础阶段的大学英语教学进行了新的安排
1、基础阶段教学安排基础阶段的教学时数为280学时,共16学分,安排在第一至第四学期每学期70学时,每周为4学时课内外学习时数的比例应不低于
12、学生入学时经过分级测试,按实际水平编入相应a、b级别教学班中学习不同水平的学生使用不同难度的教材,教师对学生有不同的要求基础阶段四个学期的英语课均为必修课每学期结束时可根据学生的学习成绩和实际语言能力进行适当调整,成绩优秀、学有余力的学生经高一级考试达到一定标准后可跳级
2、课程教学第一学期70学时,4个学分每8学时完成一个单元的内容,注重夯实学生语言基础,尤其加强学生的口语表达能力和句子__能力的培养听、说、读、写、译各项技能的提高体现在大学英语课堂教学中第二学期70学时,4个学分每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养进一步打牢学生语言基础,锻炼学生句子__及表达能力,向素质的全面提高过渡第三学期70学时,4个学分每8学时完成一个单元的内容,其中1学时为听说技能的培养进一步扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子__到篇章__的能力,进一步培养学生语言综合运用能力第四学期70学时,4个学分每8学时完成一个单元的内容,另外1学时为听说技能的培养扩大语言输入量,帮助学生提高语言输出量,锻炼学生从句子__到篇章__的能力,进一步培养学生语言综合运用能力
3、考核方式和要求《大学英语》课程的考核包括形成性考核和终结性考试
(1)形成性考核形成性考核占课程总成绩的30%,成绩根据学生完成作业的情况、课堂上的综合表现以及期中考试的成绩综合而定每学期至少布置八次书面作业,要求学生__完成,作为形成性考核成绩的主要依据
(2)终结性考试本课程的终结性考试占课程总成绩的70%,考试内容紧密结合所学教材,重点考核学生听、读、写、译等的英语综合运用能力考试形式可以是学校自行命题考试、试题库测试和全国统一考试等
二、全面进行教材__首先在01级部分院系进行教材__试点,取得了良好的效果于是从xx级开始在全院范围内进行教材__,根据因材施教的原则,按照学生不同的水平层次,在本专科生中分别选用了__外语教育出版社的《全新版大学英语》和外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》系列教材xx年又根据实际需要,对艺术实践生使用了高等教育出版社的《大学体验英语》xx年又在提高班学生中尝试起点相对较高的北京大学出版社的《大学英语》系列教材这些教材都是全国统编教材,其编写原则、课文选材、内容编排等具有相当的科学性和前瞻性,丰富了大学英语的教学内容,较好地体现了英语教学中培养学生的实际应用语言能力的教学的要求
三、确立“整体教学”理念在全面进行教材__的同时,我们在教学模式上也做了重大改变确定了整体教学法在英语教学中的主导地位,将课堂教学的重点从传统的词汇、语法转移到篇章教学中从文章的主题思想、布局谋篇、修辞手法、写作特点等方面掌握文章所涵盖的文化知识和社会意义,体现“语言是文化的载体,文化体现在语言中”辩证关系引导学生将英语学习的重点从将语言和文化割裂开的简单的生词短语和语法的掌握转移到对语篇的整体理解上通过分析文章的篇章结构和写作特点,不但有助于提高学生的阅读理解能力和语篇欣赏能力,同时也提高了学生的写作水平,进而提升了学生的后续学习能力
四、采用多种教学模式充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,改进传统的的以教师讲授为主的单一课堂教学模式新的教学模式以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,依托学校的电台广播、语言实验室和多媒体教室,使英语教学时间和地点的限制减弱,朝着个性化、自主化学习方向发展从04级开始,提高班的学生在语言实验室采用多媒体课件上课,其他学生可在下午和晚上到语言实验室自主学习,或用课本光盘预、复习课文,也可以视听《走遍美国》等英语录像节目,或英文经典电影全校的听力教学除了电台播放讲解外,还增加了教师课堂上的听力技巧训练从05级开始,除提高班外,又选择两个老师所教班级作为试验班,隔堂在语言实验室上课,着重利用电脑光盘进行听力教学训练
五、完善考试制度坚持形成性评估和终结性评估相结合形成性评估主要是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩等做出的评价其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感、增强自信心形成性包括学生的自我评估、学生间的相互评估、教师对学生的评估、教务部门对学生的评估等一般是通过观察、访谈等形式形成的对学生的课堂活动和课外活动的记录,作业完成情况记录、学习档案记录,其中考试成绩记录等终结性评估是指期末课程考试和水平考试,以评价学生的英语综合能力终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径,也是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一考试是教学评估的主要手段之一,其目的是提供一种科学的测试工具,对学生的语言能力进行客观的、准确的、公正的评价,反映教学中的长处和短处,为提高教学质量服务我校学生大学英语学习成绩的统计,以每学期的期末课程考试和平时的形成性评估成绩相结合进行综合计分一般平日成绩占学期成绩的15-20%,以教师对学生平时上课的表现记录为依据;期中考试占学期成绩的10-15%;期末考试成绩占学期成绩的70%第四学期末(提高班第三学期末)参加全国大学英语四级统考,以其四级成绩作为第四学期的课程考试成绩从04级开始,为加强学生对__语调的重视,促进学生的口语练习,提高其口语表达能力,期末考试增加口语测试,占学期成绩的10%,期末考试成绩则占60%期中、期末考试的__考察除说之外的其他四项基本技能(第一学期末除外),所占比例随考试级别的不同而有所变化一般分为以下几大部分
1、听力20-35%
2、阅读30-40%
3、翻译5-15%
4、综合15-20%
5、写作15%
六、实行分级教学随着招生规模的不断扩大和省外生源的不断增加,大学生的英语水平参差不齐,表现出明显的个体差异性、专业差异和地域差异,这对于我们整齐划一的教学进程提出了很大的挑战为满足学生个性化学习的需要,我们采取了因材施教的分级教学法
1、两级教学制从xx级本科开始进行英语分级考试,根据考试成绩并参考高考成绩,将不同英语水平的学生分为普通班(一级)、提高班(二级)二个级别(水平高的学生若自愿,可以参加普通班学习,但水平低的学生不能参加高级班学习)提高班、普通班学生使用同一套的教材,但采用不同的要求普通班学生从大学英语1级开始,提高班学生从2级开始从05级开始,提高班的学生采用起点更高的北京大学出版社的大学英语教程作为主讲教材
2、动态管理每学期结束时按级别进行期末考试,通过者取得4学分,进入高一级别学习;未通过者不记学分,必须重修,但可以继续参加高一级别的学习和考试高级班学生的期末考试成绩达不到相应的要求的,回到普通班;普通班同学成绩优异的,可以进入提高班
3、弹性学制提高班学生第三学期可以参加全国大学英语四级考试没通过者,第四学期随随本专业普通班继续学习四级课程;通过者,第四学期必须参加高级阶段英语课程学习,以取得学校规定的学分
4、较高要求第四学期对提高班学生开设高级阶段大学英语课程学生可以根据自己的情况自由选择,但必须选满70课时以上,考试及格方能取得第四学期的4学分
七、丰富教学内容为了丰富学生的学习内容提高学生英语应用能力的综合素质和,除课堂教学和电台听力广播外,我们还开展了丰富多彩的第二课堂活动外语学院每年__学生参加全国大学生英语竞赛和“____杯”演讲大赛选拔赛以及校级英语演讲比赛等活动,我校选手在山东赛区复赛中取得优异成绩并代表山东省高校学生参加全国决赛;我们还__大学英语骨干教师在新生入学之初和四级统考之前对全校学生进行英语学习策略讲座和四级考试指导这些活动极大地调动了学生的学习积极性,形成了良好的英语学习环境和氛围
八、加强教学管理大学英语教学管贯穿于大学英语教学的全过程通过强化教学过程的指导、督促和检查,确保大学英语教学达到既定的教学目标为此,我们做了以下个方面的工作
1、完善教学规范建立完善的教学和教学管理规范,制定科学的大学英语教学大纲,明确教学目标、教学安排、教学进度、考核方式等对教师授课基本要求、教案和讲义的编写、平日成绩的记录、考试出题的标准等作了明确的要求
2、强化师资培训教师素质是大学英语教学__成功与否的关键,也是学科长远发展的关键针对大学英语教师年纪轻、学历低、教学经验不足的现状,除了学校__的岗前培训外,教研室还为新教师配备了专任指导教师,以老带新,对新教师的整个教学过程进行全程督导另外每年新教师上课前,教研室都要__教学观摩课各教学组有经验的教师在教研室内讲授示范课,使新教师能够很快进入角色,迅速熟悉教材教法,尽快胜任大学一股教学工作,并逐步成为教学骨干学院从xx年开始每年春季__一次教学能手讲课大赛,通过课堂随级听课和现场讲课评分的方式选出
一、
二、三等教学能手,颁发证书和奖品,并优先推荐院教学能手参加学校的教学竞赛大学英语教研室的最佳教学能手代表学校参加山东省大学英语教学研究会__的两年一届的青年教师讲课能手比赛通过这项活动,激励年轻教师的讲课热情,促进他们的教学技艺同时学院还积极采取各种措施争取机会让教师参加教研会议、师资培训、外出进修、读研,或在职学习培训、邀请名家到校讲学等走出去请进来的方式,想方设法提高全体教师的的业务水平和授课技艺
3、加强教研活动除了对新教师配备专门的指导教师外,还大力加强教研室的__教学研究活动坚持__备课和每周固定的教学研究活动制度对于每一单元的教学方案在上学期末分配给一位老教师和一到两个新教师,新学期上课前,教研室全体教师对他们的教学方案进行讨论补充,使之完善,然后下发给教研室教师每个教师可根据自己和学生的具体情况进行局部调整,使课堂教学既能体现教学组教学规划的科学性、统一性,又能体现每个教师鲜明的个人教学特色另外,我们还坚持课堂听课制度院级__每学期听课不少于10次,教研室主任除新教师的岗前讲课外,还要进行课堂听讲,发现问题及时反馈指导改进教师之间也要求互相听课制度以取长补短相互提高经过以上教学内容和课程体系__,大学英语教学水平和学生的英语综合应用能力不断提高,在全国大学英语
四、六级统考、及研究生入学考试中取得了优异的成绩篇二光阴似箭,日子如梭,教师年度考核工作总结转眼间一学年的各项工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就xx年的教学工作小结如下
一、变革理念转变角色依据___大学英语教学__的精神,遵循外语教学规律,把大学英语的教学的重点放在英语综合应用能力的培养上,有计划地培养学生合作学习与自主学习能力,加强“基于网络和多媒体”的大学英语教学__,激发学生学习的主动性,做学生学习的促进者、英语学习环境的营造者和学生潜能的挖掘者坚持用前沿理论指导教学实践我校在xx年开始在第一学期实施自主学习计划,指导学生制定自主学习计划、培养学习策略并进行自我监控与评价;xx年开始进行用用ESP理论指导大学英语教学,在英语语言教学的同时,渗透相关专业词汇知识,做好与专业英语教学的衔接
二、科学合理学以致用的教学大纲、课程体系按照___新颁布的《大学英语教学要求》(试行),结合我院实际,认真__论证,完成了大学英语课程教学大纲的修订工作大学英语课程既包括理论环节,也包括实践环节在大学英语课程大纲中明确加入听说实践环节,明确教学任务和教学安排及评估标准完善实践教学环节的教学计划、教学大纲、考核形式及成绩评分标准总结出一整套英语实践教学环节体系加强实践环节的教学监管,严格考勤、考核把第二课堂活动作为英语实践环节写入教学大纲,加大第二课堂活动的指导和投入,规范第二课堂活动,做到有计划、有__、有测试、有总结、有报道,活动后资料及时存档;加强口语街、“华航中外文化活动交流周”等特色品牌活动,“全国大学生英语竞赛”、“河北省____世纪之星演讲比赛”等活动的指导;__英语竞赛如背诵、英语歌曲、写作、短剧、英文电影配音等形式多样的活动,建立自主学习平台和英语广播站,不断提高英语广播站、宣传栏、墙报的制作内容的质量
三、以人为本因材施教的教学模式在新生入校后进行入学分级考试,根据其高考英语成绩将各班的英语基础差、成绩低的10%的学生组成普通班,进行分级教学其目的是使英语基础知识差的学生得到相应的预习和__,在历时两个学期后能够适应正常英语教学,大学英语教学不仅实行了分级教学,还采取了教考分离制度在日常教学中,加强在合作学习模式下的大学生自主学习能力的培养加强英语学习策略的培训,培养学生的合作意识和团队精神将自主学习计划在教学大纲中得到贯彻,培养学生的学术能力和社会能力,提高学生的综合素质注重培养学生的语言实际运用能力,特别是听说能力,一年级英语课程中实行读写译大班授课,视听说小班授课制,在小班授课中新增__课程,同时明确大学英语课程建设、教学__和人文素质拓展工作建立基于网络的自主学习平台的新的教学模式
四、整合资源,建设网络教学环境坚持用现代网络技术推进教学__08年以来,不断建设网络教学资源,在外研社的协助下,利用__室建立学生自学互动网络平台,及时更新现有的大学英语自主学习网络平台充分利用校园网、音频、校园广播等现代化设备手段,指导学生编辑制作节目,以喜闻乐见的视听形式调动学生学习英语的兴趣
五、师资队伍建设加强师德教风建设,提高教师队伍的素质,以良好的教风促进学风建设教育引导职工教书育人,无私奉献开展多项教研活动,坚持__备课、互相听课制度,取长补短__教师学习学院有关文件,全面落实学院教学常规的要求,对教学的各个环节认真研究,使教师对教学工作树立“严谨、高效”的观念和作风
六、教学效果经过师生共同努力,学生综合语言能力有了很大提高英语听说能力获得很大的提高;在达到《大学英语课程教学要求》的前提下,英语四六级通过率有明显的提高,同时,专业英语水平取得较大的提高,就业率得到明显改善近三年累计6名同学在全国大学生英语竞赛中获得一等奖,六名同学在____杯全国大学生英语演讲比赛中获奖,今年两名同学获得二等奖
四、六级通过率(达425分者)也在逐年提高,平均以每年6%的速度提高xx届学生四级通过率为70%在工科院校,英语课堂作为人文素质教育的重要窗口,人文素质教育得到充分的重视,也取得了良好的效果大学英语教师年终总结本学期我主要担任大专部英语专业07
(1)班英语精读,07
(2)、
(3)、
(4)班公共英语教学工作并任06
(1)、07
(1)班__员现将本学期的教学工作总结如下
一、认真钻研教材,继续探索大专英语教学模式,努力提高课堂教学质量
1、本学期我担任的精读课虽然不是新课,但我并没有因此马虎课前认真备课,钻研教材,教学中能总结去年的经验,根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破07
(1)班学生经过3+x考试,词汇和阅读基础较好,但听说能力差,__也存在很多问题这学期,课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练,还采用课文复述,看图说话,讲故事,角色表演等形式强化学生的口语水平课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平每周定期抽查学生的__作业,及时指出问题,攻破难点这些方法取得了一定的效果
2、为了了解学生的的英语水平和学习要求,开学初在07
(2)
(3)
(4)班进行调查,收集了学生意见针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演,看图说话,以及针对课文设计的话题讨论这些方式激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛,一些男生也开始喜欢说英语除了口语表达,还注重抓学生笔头的基本功,通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础经过一学期的训练,学生的句子翻译水平有明显进步
3、在两门课中根据教材内容适当选取走向未来、跟我学等教学录象片辅助教学为学生提供了生动的语言环境,激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛,收到了良好的教学效果
4、教学中努力探索以学生为中心,教师为主导的教学模式运用视听媒体,采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性注意引导学生积极思考,注重知识的归纳和总结,加强学法指导例如如何记单词,课文朗读技巧,对话、叙述原则等学生的学习效率得到了提高
二、在语言教学中注意文化知识的渗透根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识
三、认真使用电子教室,探索计算机辅助教学模式
1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室我课前认真备课,花了大量时间设计制作幻灯片每堂课严格按照学校的要求进行电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度,提高了教学效率英语精读课尤为明显教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练学生的语言技能得到了提高
2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学例如精读课中关于美国诗人艾伦坡和__文学__托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时,则带领学生在网上游览丰富的__和文字资料扩大了教学容量,丰富了学生视野和知识面,使教学更加生动活泼但由于题材限制,网络辅助教学使用面不够广
四、本学期在学校科组的配合下完成了全国四结合录象课的拍摄任务并以节假日一课参加了学校的探索课顺利完成了任务努力方向今后应加强理论学习和实践交流,力求在教学方法上有所突破探索计算机网络辅助教学模式第PAGE页共NUMPAGES页。