还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
三年级英语工作总结与三年级英语教学工作总结汇编三年级英语工作总结本学期,我主要担任是三年级英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂__,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的__、语调基础,为进一步学习打下基础现就结合本人的工作实践,总结我在教学中的点滴体会
一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个__、平等、宽松、和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去
二、创设浓厚的英语学习氛围
1、用英语来__教学我在课堂上尽量使用简单的英语__教学无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会
2、创设情景,让学生得到广泛的实践创设情景的方法有多种,我一般是利用实物、__、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣
三、加强学法指导,帮助学生寻找学法规律在我的英语课堂教学中,我一般都帮助学生寻找学法规律,使他们能够运用规律,在短时间内,掌握所学的知识,提高学习效率例如,在教音标/e/时,先出示一些单词,headbreadreadysteady等,然后逐个读出,要学生听、观察、分析,让他们自己去发现规律,然后再进行小结,得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音再进行指导,学生就会学会探索发现规律的学习方法,这样,大大地提高了教学效果
四、__学生的学习状况.英语作为一种语言要多在实际中运用因此除了课堂练习外还需要让学生在平常生活中多读多讲多练因此,我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员每天早上坚持到班了解早读情况发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解让学生及时消化另外对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式以确保他们不__,提高他们的朗读能力
五、“偏爱”后进生,做好“培优补差”工作我在教学中很注重后进生的转化工作,采用了“一帮一”的方法,同时,在课堂上,多提问成绩差的学生,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑,自弃的心理,并能主动学习,不断追赶他人,把成绩赶上来回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处,如
1、无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式
2、要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩我相信有耕耘总会有收获!三年级英语教学工作总结这一学期就要过去了,回顾这个学期的教学工作,我努力付出,或多或少都有一些收获本学期我担任三
(1)班,三
(2)班,三
(3)班的英语老师,由于是一所新的小学,加之外地生较多,特别是一些外地民工的孩子习惯很差,一些学生的平均英语水平很低,潜能生较多,对待英语学习态度冷淡不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力究其原因,是学生对英语学习的接触面小说和练的机会少,以及英语与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在厌、怕、弃的不健康的心理,使我不得不改进教学方法回顾一学期的工作,忙忙碌碌,为了在今后的工作中能发扬成绩,改进不足,我就自己这学期的工作做如下总结
一、营造美好的课堂氛围,改进教学方法孩子们喜欢欢乐,喜欢做游戏,喜欢意外的惊喜所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会,始终保持轻快节奏一堂课坚持下来,学生们的学习兴趣提高了,参加程度加大了学生的学习效果好了,并觉得愉快轻松起来因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机
二、改进学习方法,促进全体学生共同发展
(1)及时表扬,和谐发展,以肯定评价为主因为在学生心目中,教师的评价具有权威性对于学生来说,他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定,内趋力往往成倍激增所以我在教学中充分使用鼓励性评语,面向学生个体,有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心,思维方法等方面进行适时的正__极的评价指出学生的不足时,委婉不伤害学生的自尊心和积极性发现学困生的闪光点,及时肯定表扬,并提出努力的方向每次我这样做,教学过程总是很顺利,气氛也总是和谐的
(2)教师评价与学生评价相结合,改变了单一的教师评价在传统的教学模式中,学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价,总是处于被动地位,容易发生各种弊病这学期我有意把学生的自评和互评相结合,然后再进行教师评价不定期的与其家长取得__,让学生的家长也来参与评价使评价成为一项双边甚至多边的活动,实现教学的发展,开拓学生的思维空间但在这方面还有许多不足之处,还需要进一步研究、改进
三、德育工作和教育工作相结合德育是学校工作中的重中之重,师爱是伟大的、神圣的师爱是人的总称复杂情感中最高尚的情感,它固结着教师无私呈献的精神爱就是责任,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格,教师与学生虽然处在教育教学此文转自斐斐课件园过程当中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能气焰万丈,更不能利用教师的地位和权利污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解她们的要求和想法,理解她们幼稚和天真;信任学生要信任她们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长只有这样,学生才能与教师缩小心理距离教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导她们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展,时代在进步,学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工__,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和处理完成学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命总之,一学期以来能按时完成教学任务及各项工作在今后的工作中,一定扬长避短,做好本职工作诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的作业不好而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程总之教无定法学无止尽在今后的工作中我会加倍努力第PAGE页共NUMPAGES页。