文本内容:
《G大调弦乐小夜曲》教案教学目标
1、能在聆听、演唱、音乐活动中,感受体验乐曲中的不同音乐情绪
2、能熟练模唱四个主题音乐,在听赏中辨别主题出现的顺序教学重点能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动,感受乐曲中的不同音乐情绪和奏鸣曲的结构形式教学难点能熟练模唱主题音乐,感受旋律内在的音乐要素教学过程
一、课前准备
1、搜集小夜曲和室内乐等文字及音响资料
2、播放获得奥斯卡金奖的电影《莫扎特》
二、导入新课,揭示课题1、老师用生动的语言,有感情地介绍莫扎特(1756—1791)奥地利作曲家自幼从父学习音乐,4岁即公开演奏古钢琴,5岁开始作曲,故有“音乐神童”之称2、揭示课题《G大调弦乐小夜曲》
三、聆听感受音乐1、播放《G大调弦乐小夜曲》主部主题2、提问a、这是什么乐器演奏的?b、这段音乐分成几个乐段?每个乐段的风格和情绪有什么不同?
4、播放副部主题
5、播放整个乐曲
6、再次播放全曲
四、巩固升华这节课我们欣赏的《G大调弦乐小夜曲》是谁写的?他是哪个国家的作曲家?代表作有哪些?这首乐曲的体裁是什么?是由什么乐器演奏的?这首乐曲的曲式结构是什么?请写出它的结构图《G大调弦乐小夜曲》题目中的小夜曲是什么?它有什么特点?你还知道哪些小夜曲吗?
五、课外拓展
六、总结核心教学策略,音乐新课程改革提倡以学生为主体,注重学生的情感体验音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动我的基本策略是,以“音乐”为本,尊重学生的独特的情感与创造体验,以鼓励为主,让学生能积极乐观的参与到音乐课堂活动中来。