文本内容:
龙的传人1教学目标
1、赞颂中华文明又富于民族特点的曲目《龙的传人》在演唱和欣赏活动中表达爱国之情
2、通过学唱《龙的传人》感受歌曲朴素、清新、深情、悠远的旋律特点
3、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣提高学生的音乐感受力和鉴赏力
4、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动锻炼他们的合作与协调能力增进群体意识、有感情地演唱歌曲2学情分析八年级的学生处于变声期的关键时期《龙的传人》这首歌曲难度不大适合八年级学生演唱符合学生的声音特点和心里特征学生也能够从简单的旋律中去体会歌曲所表达的思想感情3重点难点重点:能主动的充满感情地演唱歌曲感受歌曲朴素、清新、深情、悠远的旋律特点难点:发展学生想象力把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀4教学过程
4.1第一学时
4.
1.1教学活动活动1【导入】龙的传人
一、新课导入
1、导入播放PPT图片让同学们找寻到本节课的主题提问:你们认识这种动物吗中国人为什么自称“龙的传人”
2、播放一组关于龙的艺术图片通过介绍龙的由来和龙的特点以及与龙有关的事情来提高同学们的学习积极性
二、播放视频王力宏演唱的版本《龙的传人》感受歌曲
三、播放范唱版本对比两个版本的不同之处演唱形式的不同王力宏的版本加入了说唱范唱的版本是两个声部的合唱版活动2【讲授】龙的传人
一、歌曲分析
1、词曲作者:侯德健台湾著名音乐人这首歌不仅在中国大陆、台湾甚至在全球华人社会都曾传唱一时时至今日这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲
2、作品简介:这首歌无论词曲都很朴实无华没有高深莫测的歌词也没有百转千回的曲调但这正是在台湾“民歌”时代诞生的歌曲的共同特点:朴素、清新、深情、悠远歌中所体现出的爱国情怀对祖国河山的歌颂对历史的反思对民族复兴的渴望及居安思危的心情贯穿于歌曲始终因此这首歌长期被作为爱国歌曲广为传唱已经成为经典中的经典
3、调:1=A曲式:单二部曲式
4、拍子:4/4XXXX强弱次强弱
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲边击拍边思考歌曲演唱的情绪是怎么样的深深地思恋
2、有感情地朗读歌词说说歌曲表达的情感《龙的传人》充分体现了身为龙的传人--华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念之情
3、老师伴奏学生有感情地演唱歌曲边击拍边跟唱歌词活动3【活动】龙的传人
一、小组讨论:赏析《龙的传人》作者候德建的原唱与课本范唱、王力宏版作简单的对比讨论
二、课堂小结与交流歌颂祖国的形式多种多样有诗歌、散文、音乐等本堂课所学的《龙的传人》让我们充分感受到身为龙的传人—华夏游子对祖国母亲的无比思念与眷念之情并了解“龙”在中国的历史和代表意义理解为什么我们都是龙的传人并为自己身为炎黄子孙龙的传人而感到责任重大和骄傲!活动4【练习】龙的传人
1、分组演唱歌曲
2、全班有感情地随着伴奏演唱《龙的传人》
3、赏析《龙的传人》作者候德建的原唱与课本范唱、王力宏版作简单的对比讨论活动5【测试】龙的传人有请几位同学分段演唱--《龙的传人》活动6【作业】龙的传人课后有感情地边击拍边背唱--《龙的传人》。