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文本内容:
四年级语文上册教学总结与四年级语文上学期期末教学工作总结汇编四年级语文上册教学总结时间过得真快一学期的教学工作又结束了回首过去忙碌而充实的足迹收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多在实际工作中我不断改进课堂教学方法积极探索尝试教学方式本着以人为本尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感工作上认认真真兢兢业业较圆满地完成了本学期的教学任务现将本学期教学工作做以下小结以促进提高今后的工作:
一、深入钻研教材积极参与学校教研活动作为青年教师我对教材钻研还不是很透彻挖掘不是很深入为此学期初我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在__抓住主线、明确重难点把握关键精心设计教案使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习不断总结经验吸取教训改进教法不断提高同时利用课余时间阅读和教学有关的书籍使自己能够更好地掌握教材的重难点有针对性地利用不同的教学手段进行教学积极参与教研教学活动虚心听取了其他老师的课并认真参与评课和自我反思使自己在这轮听课活动中不断受益
二、培养学生学习语文的兴趣在教学中我注重培养和激发学生的学习兴趣譬如在导入新课时我根据不同的课型设计不同的导入方式有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入
三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语积累名人名言学生进入小学四年级之后在作文上我的要求也提高了要求学生的作文尽量写得有个性但要做到有文采学生必须有一定的积累量否则很难达到但学生是不可能有自觉性自己去积累的于是我设立了积累本每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗并要求学生利用早读或中午到校时间背诵这样才可达到积累的效果
四、作文教学中逐步放手并提高了要求本学期在作文教学中我鼓励学生写出富有个性化的作文通过了解以前我班的作文一直是扶的多一般是统一指导统一写一个内容这样就导致学生的作文写得千篇一律没有个性这样也会束缚学生的思维本学期我采取了粗线条指导的方法只是提示学生如何去写选材由学生自己定写法也没有规定太死这样尝试了几次发现中优等生写得不错但学困生写得就不合格了于是我采取了两条线指导作文的方法对于优生采取放的方法对于学困生则指导的细写这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高
五、认真批改作业进行知识补漏措施学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一教师只有批改作业才能发现问题进行知识的补漏措施才能进行个别指导共同提高课后布置作业力求少而精并尽量做到面批使学生对自己的错误能及时认识并改正对大多数人统一存在的问题做到举一反三的讲解
六、存在问题及今后努力方向
1、少数个别学生的学习习惯比较差还有待进一步引导改正如:不能自觉地完成作业作业中字迹潦草
2、对于基础知识点平时要求不够高认为学生掌握不错了但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实考试时失分较多
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位忽视朗读训练学生朗读能力没能得到提高部分学生的阅读能力不够强平时的小练笔有些少积累及拓展阅读量还较少以后要多训练加强阅读方法指导今后努力方向:
1、在课改不断深入的今天而我的课堂有时候死气沉沉的要努力构建开放性课堂让语文课堂充满__、和谐以及师生平等的氛围使学生真正成为学习的主人全面提高学生的语文素养
2、树立全面发展的教育教学观要面向全体尊重个性差异切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展必须对每一个学生的发展负责
3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力总之金无足赤人无完人本学期工作中取得了一定的成绩也有一些缺憾在今后的教学中我会努力提高自身素养使自己更好地完成教学工作四年级语文上学期期末教学工作总结转眼一个学期过去了,时光太匆匆本学期是我走向教师工作岗位的第一次教学实践,收获颇多,感慨也颇多为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结
一、基本情况分析经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,希望通过下学期的继续努力,能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶
二、教学所达到的目标以及采取的措施
1、培养学生良好的学习习惯针对学生的实际情况,实行小组竞争机制,评选出学习认真的好学生,奖以花朵、笑脸,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯每天在早读时间里,安排两位学生当“小老师”负责早读,一位根据早读内容领读,一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差以此培养学生的__能力和朗读能力经过自己的不断努力,学生朗读能力提高了,课文读熟了,上课的热情自然就高涨了,同时也锻炼了学生的自我__能力
2、规范学生的书写习惯,提高书写质量发作业本时强调表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了
3、根据学生实际,取长补短,灵活运用加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生逐步让学生掌握自主预习根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯教师要转变角色,由单一的传统知识变为教学活动的__者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养逐步训练学生的自主学习能力,有了一定的进展
4、在阅读教学中把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学会读书引导学生把自己当作课文中的人物去__,去体验,去思考,引导学生入境入情地读在读中感悟理解
5、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的__重视习作中学生之间的合作与交流给学生提供展示写作才能的机会提高了学生的习作水平
6、__阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量
7、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯本学期结每学期为学生上一节阅读课,让学生自由阅读,从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜欢的句子或故事,然后初步写出自己的感想
三、存在的问题以及今后的努力方向针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果教学中对学生的学习要求有时比较笼统对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密__起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、__、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养“一份耕耘,一份收获”好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们__到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!第PAGE页共NUMPAGES页。