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职业学校班主任经验交流与职业学校英语教学经验交流材料汇编职业学校班主任经验交流班主任工作经验交流我是一名普通班主任,我做班级管理工作才短短几年的时间,在此,仅谈谈我在这几年班级管理工作中的一些体会我认为班级管理工作不单单是靠班主任一个人完成,这是需要全校各管理部门、科任教师、班主任等共同监管才能做好的事情
一、制度完善,版权归好..决定成败班级管理的决定因素在学校通常情况下,每个学校都会有自己的文化底蕴,随之也会有自己的管理制度管理制度就是班主任工作的标尺,在大的方向上必须按制度实行班主任要配合学校管理部门,将学校的管理思想落实到每位同学身上,做到政令畅通落实的过程中需要班主任及时做好备案,出现的问题进行汇总,然后再汇报到学校管理部门,以便管理部门制定新方案,这样可以不断的完善学校管理制度可以这样说一个学校管理制度的完善与否,对班主任工作的成败起到决定性作用!
二、齐抓共管,事半功倍班级管理工作需要科任老师配合班级管理的成效直接反应到科任教师的课堂上,这就需要科任教师配合好班主任,将课堂上学生出现的问题及时通告班主任,以便班主任掌屋学生情况科任教师不仅仅要传授学生书本知识,还应该在课堂中惨透思想教育,这样不仅有利于学校管理,对自己的课堂也会起到积极作用科任教师的课堂决不能成为学生放松思想的场所,否则,班级的管理工作将事倍功半!在实际课堂中,每个科任教师的自身素质是不同的,有的教师对学生要求严格,有的相对较松,个别科目的课堂上就会有睡觉、说话或故意扰乱课堂等现象出现一部分教师可能经常会把这些情况向班主任通报,但时间一长,班主任就难免会有反感的想法其实,这样的想法是错的,这时请不要怀疑科任教师的动机,反应上来的情况越多,我们班主任对学生的了解就越多,非常利于抓准每个学生的心理,特别是问题学生;还有一部分教师在出现问题后出于自身原因,不会将情况主动反应给我们班主任,这时就需要我们主动找科任教师交流,要用真诚的态度去对待实践告诉我们,良好的同事间关系,对班主任工作非常有帮助,在一定程度上会减轻班主任的压力
三、以身先行,责任为重班主任是班级管理的主要执行者,对班级所有学生负责,对学校负责班主任工作的好与坏,是学校安定与否的关键因素我认为班主任要注意以下几个方面首先,班主任要有良好的行为习惯正人先正己,这是最适合教育管理工作的一句话,尤其是班主任班主任的一举一动,无时不刻的影响着班级学生中职学校学生的年龄,正是一个人的人生观、道德观与审美观形成的关键时期,同时,这个时期也正是青春判逆期的高峰班主任在平时管理工作中说得再多,讲的大道理再多,都不如自己带头做好例如,平时让学生保持校园环境卫生,那么老师一定先把自己办公室的环境搞好,看到校园有不干净的地方,不要一味的找学生打扫,如果时间允许,我们完全可以亲自参加劳动,与学生共同完成劳动任务这样就会给学生起到一个榜样做用,自然就会增强他们的责任心不仅仅是这一点,在日常生活中,班主任自身形象非常重要,我们教育学生不说脏话,老师一定要文明用语;教育学生__奇服异服,老师一定要穿着规范;教育学生不吸烟、不喝酒,那么老师也不要把烟酒的味道带入课堂,等等,这一切,都是要求我们所做的反之,如果我们做不到,那么我们的教育就苍白无力,在学生的眼中,我们的形象也会大打折扣,会给我们的管理工作带来很__烦,学生不服从管理的__也会时有发生其次,班主任要对“所有”的学生负责,这里强调的是“所有”我们职业教育与义务教育有着本质上的区别,义务教育是社会承担后果的教育,而职业教育是学校承担后果的教育因此,我们可以看到,各别的中、小学班主任遇到一些不好管理的学生就将其“放弃”掉,或是劝其回家,或是不管不问,任其自由,等毕业时自然离校与义务教育相比,职业教育的压力很大我们招生的生源,基本是经过各普通高中筛选后的学生,或根本没完成义务教育的学生,无论从学习角度还是从个人行为习惯上,总体水平较低我们班主任在工作中遇到的问题学生会很多,但我们绝不能像中小学教师一样将其放弃不管这个学生是退学还是将来就业失败,受损失的除了学生本人之外,最大的就是学校和我们自己可以说,今天我们放弃了一名学生,明年的招生我们就可能失去一批学生!所以,作为班主任,遇到再麻烦的学生,也要想办法去教育
四、讲究策略,及时沟通现在我们班主任在管理中遇到的最大的问题莫过于学生不听话了!现在的学生,你让他坐好,他可能趴在桌子上;你让他闭嘴,他非说两句不可,课间的纪律,晚间就寝的纪律等等,这些都是我们班主任的难题我认为,解决这样的问题总体思想是先解决群众,再解决个别!处理这些问题之前,要求我们班主任必须先做到一件事情,那就是让学生信服你,喜欢你作为班主任,平时一定要多与学生沟通,多参加学生__的活动,这一点不难做到比如参加学生的体育课、休息时间与学生一起下下棋、打打球或是和他们一起劳动等,在这些场合下,我们就不要把自己当成__者,要发挥学生的主动性,让他们觉得你平易进人,如果你在某个方面具有特长,那更能成为学生敬佩你的条件如果大多数学生都喜欢你或敬佩你了,那么你的班主任工作就成功了一大半,这时再把你的要求结合教育理论说给他们听,他们自然也会接受了,这样一来,大多数学生都会成为你的忠诚者这就是我所说的“先解决群众”!在实际中,用这些办法不可能100%达到目的,那么还有个别的学生不买你的帐怎么办?这时千万不要急着批评他们,特别是在大众面前批评现在的孩子,自尊心都非常强,如果我们这样做了,我想以后无论我们怎么努力,这个学生都不会接受你要找时间单独了解其情况,不一定非要说他的错误,可以聊一些家庭情况或个人喜好或是班级成员关系问题等,甚至可以表扬他的长处,先做到了解其内心,然后再根据他的实际进行说服教育在这个过程中,班主任一定要先想好与他要说的话,不可以让学生感觉到你过于做作,否则就失败了班主任批评学生要讲究方法教育学中讲到“批评既是人际交往中不可避免的一种方式,又是进行思想交流的一种手段被批评,既是社会生活中不可避免的一种烦恼,又是不断完善自我的一种动力”批评在教育中是必不可缺,但全国每年都会发生因为老师的批评,导致学生轻生的__,而且有上升趋势,可以说批评又是比较危险的行为批评学生,老师首要做到态度必须诚恳,必须是真心实意帮助学生改正错误,而不能因自己的权威受到了触动,丢了面子,把心中怒气发泄到学生身上另外,对学生的缺点和错误,既不能夸大,也不要缩小,不但要明确指出错在什么地方,还要指出改正的方法,使学生在老师的指导下改正自己的错误班主任在管理工作中切忌体罚或恐吓学生,更不能给学生精神上的压力,往往心灵上的伤害对学生影响比身体上的伤害还大,比如挖苦学生“看你那笨样、一看就不咋地儿”等语言,绝不能出现在管理中再者,班主任不能随意地把学生的错误在办公室当作笑料与其他老师交谈,这是对学生的极大不尊重,同时也是个人道德缺失的表现平时工作中,我们班主任除了正常教育外,还有一个重要任务要做,那就是时常与家长沟通平时我们要收集好学生家庭基本情况,要经常和每名学生家长__,学生在校发生的情况一定要向家长全面汇报及时让家长掌握孩子情况,不但可以增加家长对学校的信任度,而且可以提高学校的社会声誉在向家长汇报时,把学生的优点与缺点分开,如果缺点小而少,则可以先让家长只听到好的一面,让学生从侧面__到老师对自己的肯定和来自家庭的赞扬,这样更利于学生改正缺点从悲观角度讲,即使是学生最后因为自身情况不能完成学业或就业失败,如果平时我们能及时与家长沟通,让家长知道学生失败的真实原因在于学生自己,很大程度上会减小对学校的不利影响,增强社会对学校的信任
五、合理选材,充分信任在班级管理工作中,组建合适的班委会成员很重要通常情况下,学生入学一星期后班主任就安排了班干部,这种安排方法是班主任对自己的自信,同时也是对自己的不负责任就拿一个30——40人的班级来说,我们在一个星期内不可能对每名学生都有一定的了解,也不可能掌握班级学生真正的性格特点在时间上,我认为至少学生在入校后一个月才能选班干部,在这个月期间,班主任比较辛苦,要亲自安排学生各活动,分配不同学生处理不同事务,很快可以检测出学生的能力来选班干部要根据本班实际情况,如果班级学生内向性格的较多,那么就适当的多安排外向性格学生当班干部,反之就适当多安排性格内向的学生选拔过程中班主任切忌因一件事情而否定一个学生的全部,班委会成员一旦确定,无特殊情况不要改动班委会成立后,班主任对班委会成员的指导必不可少一方面,班主任必须进行班干部管理指导,重点从语言和管理方法上入手,在班级管理中尽量要用规范的语言,态度不要过于强硬,做事情要讲究策略,一定要强调,班干部各负其责,不许越权,班干部在无任务情况下就是普通同学另一方面,必须对班干部进行思想意识教育,一些学生当上班干部后心态会发生变化,唯我独尊,听不得半个“不”字,这时就需要班主任做好思想转化工作,教育好学生当干部更多的应该起到服务作用,不要让干部变了质根据近十年就业的反馈情况看,第一批就业失败者往往都是学生会干部或是班干部,原因就在于心态,所以我们这方面的教育是必要的,而且是持续不断的在日常生活中,要给学生最大的自由空间,充分信任学生的自身能力我们的学生与普通高中学生也不一样,基本上都是通过2——3年的在校学习,然后直接走向社会,这样就要求学生在这段时间学会__生活作为班主任,要给学生一个相对自由的空间,只要做好疏导工作,不能事事插手去管比如平时同学之间关系的处理、班级及担当区的卫生情况、平时宿舍内的物品管理等等,都可以放手让学生自己完成学生有时做不好会出现问题,这是必然的,我们也不要担心,所有的人都是在经历与问题中成长起来的,我们的学生也不例外这时我们的班主任要做好指导工作,把出现的问题当作案例教育所有学生这样,每出现一个问题,所有学生就会学到一些内容,学生经历多了,出现的问题也就会慢慢减少如果我们不放心学生,事事都管,那么学生会产生很大的依赖心理,毕业后就业失败率就会很高,这也就违背了我们中职学校的办学初衷最后,我要说的是社会在变化,人们的价值取向在变,做人、做事的标准都在变,每一批学生心态也不同那么,我们教育学生的标准必须要跟着改变,班主任教育学生的方法必须不断的更新,要跟得上时代潮流,否则第一批被淘汰的将是我们以上就是我对班主任工作的一些__与理解,希望大家提出宝贵意见!第二篇职业学校班主任工作经验交流中专班主任工作经验交流发言稿各位__、老师大家好!孔圣人说过,三人行必有我师在座的诸位都是科班出身,在许多方面完全可以充当我的老师,例如教育理论知识方面,我应该向新教学理念丰富的新年轻老师请教,如果是论实践经验,那么各位资深老师的宝贵经验足够我抄袭学习,因此我今天的发言实在有班门弄斧之嫌,好在今晚的这个会是切磋会,下面我就就我在带班时比较注重的几点简要地谈一谈,还望各位多多指教这几点概括起来为12个字奖罚分明、__博爱、多褒少贬第一点、奖罚分明为了及时地表扬优秀生和教育后进生,每个学期我都制定一系列奖罚分明的“班级奖惩制度”人手一册要求熟读背诵在配套的“学生个人档案本”上则以奖扣分的形式,详细地记载由班干部分工负责登记的每位学生每天每周各方面的优劣表现,如大到各种嘉奖竞赛成绩和违纪处分等,小到不文明用言、上课瞌睡、早操动作到位情况、回家后来电报平安情况等等,在每个月月底进行小结评分并排名次,对于综合表现评估分排列前10名的同学,我的奖励方式有
①奖给小而实用的小纪念品
②班费开支照一张彩照贴在教室墙上“我争先我光荣”的宣传栏里
③给月度优秀个人一封表现突出的“报喜信”带回家或者去__直接与家长__,除报喜外还感谢他们的教子有方和积极配合;对于那些评分排在后5名的后进生,则是及时地、多次地与之进行个别谈话,耐心细致地动之以情,晓之以理,秉着惩前弊后治病救人的原则,帮助他们分析掉队的原因,鼓励他们在下个月的评比中一定要争取名列前茅,大多数后进生在经过教育后均有决心和行动力争进步对于极个别的屡次排在末尾的同学则有必要惊动家长大人或者请出政教处这张王牌一起对之进行再教育,尽量挽救这些一切可以挽救的孩子,作为教育者,我们的最终目的毕竟不是劝退开除学生而是教好学生、留住学生(让学生有规可循的“奖惩条例细节”见附件)第二点、__博爱尊重大多数学生的意愿充分发扬学生的主人翁精神,这是我一直在营造的__班风氛围,在不与学校制度相违背的前提下,我总是尽量让大多数学生欢喜、满意,有争议的事经常以举手投票或写纸条的形式遵循少数服从多数、个人服从__的原则来解决,小到是不是买一个篮球,发什么样的奖品,大到班干部的选定,是否原谅哪位____的同学都尽量由同学来定夺,甚至排座次之前我都请要提点要求的学生先写张纸条给我,然后我再斟情考虑,在工作中我尽量避免做独断专行,或者让学生口里不敢说,心里却埋怨的决定,力争让学生在__的气氛中轻松愉快地学习、生活再说博爱,换而言之即爱每一位学生,包括每位差生后进生富有爱心是我们作为老师都应具备的基本的职业道德,那如何让学生__到我们对他的爱呢?病床前的守候、寒冷天的棉衣固然是爱的最好的表达形式,每天见面一个灿烂的微笑、一声亲切的称呼、一句体贴的问候都是能很好地拉近师生的距离、表达老师对他们的关爱,一番番语重心长的谈话,一堂堂学做人、学处事、怎样协调关系,怎样交往与生存的教育课更能让他们__到你真的很关心爱护他们,真的是为他们的成长着想爱的种子播种在他们心中,你还用愁秋天不会有收获吗?第三点、多褒少贬即多夸奖赞扬,少批评指责职高生大多数成绩平平天资一般,很少有优越感,许多学生缺乏自信力,因此及时发现每个人的优点及进步,多肯定少否定相对来说则更加重要拇指虽小,可力大无穷,教师一只常常伸出的拇指,可以造就出自信积极,心态健康的学生,而一只时时伸出的食指培养的是自卑胆怯或者叛逆厌世的学生,一个肯定的眼神、一次满意的点头、一句由衷的赞赏、一段中恳的作文评语,都有可能帮助学生扬起自信的风帆,从而使他做得比你预料中的还要好表达老师对学生的鼓励和肯定还有一个最有效的方法,那就是用伯乐的笔填写期末通知书中“老师的评语”这一栏褒奖鼓励不同的学生有不同的方式,如我在给一位活泼大方但学习不太认真的同学,写评语是这样勉励的(见附件“周斌___书”);一位生性懒惰且常违纪的同学我是这样的劝诫(见附件“金星___书”);班上有位表现一般的高个子帅哥我的评语中有这样的一段话“优秀的外表形象+良好的内在修养=成功”祝贺你,小伙子,你有着伟岸的形象、健康的体魄已拥有了成功的一半,如果来期能进一步加强内在修养那么成功一定全部属于你,不久的将来,你一定会是令家长欣慰令乡邻称赞的成家子典范,更会是我们湘乡一职的骄傲!试想当学生接到如此赏识自己___书时,肯定会盼望早日开学入校,当家长看到这样器重看好自己的孩子的评语时,继续投资的决定一定不会再动摇,看来一纸通知书不仅能鞭策鼓励还能劝学保生呢!以上就是我在担任班主任时的一点点体会,汇报至此,我想起了一位著名班主任的座右铭“每个学生的掉队都是我的失职”,我想结合我们职业教第三篇职业学校英语教学经验交流材料很高兴能有机会坐在这里跟大家一起交流这段时间来的教学感悟不自觉中,我们今年的新老师已经执教快2个月的时间了,在实践的过程中,取得了一定的教学进步,也发现了很多固有的问题我想就我自己在英语教学方面谈谈些许的教学心得说实话,当我拿到那本职业基础英语一这本教材,看到自己所教的班级学生原有的英语水平和听到其他老师对于职高就业班学生的英语学习的评价,当下真的从内心感到有点失落,也对于自己该如何定位,如何教导,非常的迷茫,因为这跟我原本想像的情况差了好多但是,既然来了,既然这是我接下来的工作,那么必须得准备好,充满热情的把这份工作做好于是我抓紧时间适应跟学习,在这两个月里做了如下一些事情首先,从网上查询了一些关于职业学校英语教育的资料,包括由于职业学校生源的特殊,造成其于普高的要求的不同,教学方法的不同,教学内容的不同总体来说,据我对11艺术班英语学习的调查分析,得知,我们学校的学生本身英语基础不好,对英语学习基本提不起兴趣,甚至有些还抱有无所谓的心态,在这个时候,作为老师我们应该怎么办?当然我们不能打击他们的信心,把他们对英语最后的一点点热情也浇灭掉了,所以我对学生的回答,作业情况,基本以鼓励称赞为主,尽量把知识简单易懂化,但是对于一些程度较好的学生,我们的教材相对过于简单了,有学生反映这些知识,初中都学过了,听课起来有点无聊,于是我根据不同的学生的基础,分门别类的出了些练习题;在程度相对较好的班级(11空乘),实行了一分钟发言的形式,给学生进行口语练习以及自己课下学习的机会,提高了学生学习的积极性,特别是有时候能从他们自己的口中说出一些重要的语言点和知识,比如有同学一分钟发言讲的是“如何学好英语”,他讲完后自己也了解了,其他同学也听进去了,比老师在前面苦口婆心,效果好的多;并且把书本上的语法知识更加深入的教学,去找相关的资料,打印出来,仔细的讲解,让他们认识到难度,重温初三学习的那种紧张感,更好的意识到学习英语的重要性其次,努力增强课堂的趣味性及适用性还记得,在新教师座谈会上,袁校长说,在职高的英语课堂上,老师最基本的任务是尽量让每个学生都抬起头来,当时我们都笑了,但是当真正去实践的时候,才发现这真的是个挑战于是,我尽量增加课堂的趣味性,采取多种教学形式,抛出一些问题让他们小组讨论,或者是让学生起来表演,尽量把要教学的话题跟时下的热点新闻__起来,激发他们的讨论的兴趣,比如,在上到工作这一单元时,刚好赶上__和谢娜结婚,我知道他们班里很多人喜欢__,于是就从这个点出发,引出__跟谢娜的工作,从而导入到课堂教学,收到了很好的效果另外,在上课时尽量注意__语调,抑扬顿挫,配以相关的手势动作,吸引他们的眼球在起初阶段,为了更好的开展教学,我发起了一个调查,题目是“你想要的英语课堂和你想要的英语老师”,得到的反馈,虽然有些学生是没有建设性的,比如想要老师长的漂亮等等,但是还是获取了很多很有帮助的讯息,比如我发现了开始时讲的内容过于简单,啰嗦了,有些成绩较好的学生,觉得浪费时间;发现了单词不能一个单元一起听写,这样对于他们的记忆难度太大,满分的学生很少,采用一部分一听写,不仅减小了记忆量,减轻他们的负担,也有更多的学生得到满分,增强了他们的信心;发现了自己有时候语速太快,英语讲的过于频繁,很多学生听的糊里糊涂;发现了开始上课总是只有那么几个学生起来回答问题,某种程度上,忽略了部分学生,挫伤了他们的课堂参与积极性在一次阶段性测试后,我找了班级里各个成绩段的学生来谈话,考得好的学生,积极的鼓励赞扬,期许他们在课堂上能更积极主动参与;考的进步最大的学生,肯定他的努力,给予不断的鼓励,希望他们再接再厉;考的没及格的学生,心平气和的跟他们一起把__再做一次,他们自然地发现如果自己好好认真的做,是可以及格的,主要是因为被初中的失败挫击了信心,有个学生跟我说,他从来没及格过,于是我跟他说过去是过去,过去不及格不代表你将来永远都及格不了给他们充分的信心,同时也给他们压力,如果期中考试考不及格,会有相应的惩罚措施经过那次谈话,有些男生学习英语的积极性提高很多,一些成绩好的学生也在课堂上开始胆子大起来,活跃起来我觉得这次谈话,收效甚多现在好好反思下,发现在自己在进步的同时,还存在着很多问题除了以前通过调查发现的问题,还没改善得很好外,还存在一个大问题,就是把学生想得太理想化了,总觉得知识很简单,有时候一个知识点讲了一遍又一遍,会产生厌烦的情绪,情绪严重影响着教学质量因此,我将在以后的教学中,努力做到孜孜不倦,不厌其烦其次,板书还要更加认真,清晰,难点重点突出;最后自己的英语素质有点下降了,是时候及时充电,稳固提高自己的英语水平,这样才能如鱼得水更好的教学第四篇中等职业学校班主任交流材料各位__、各位老师、同学们你们好!xxx年新学期,__安排我担任会计二班的班主任工作,说实话,我对班主任工作可以说是一点头绪也没有,既然__安排了,那就是__对自己的信任,为了更好地完成__交给自己的工作任务,我上网查阅了大量的有关班主任工作的材料,就如何做一个大学班主任、如何做一个称职的班主任、如何做一个让同学们满意的班主任,我思考了很多很多
一、要有一颗爱心,爱是教育的灵魂,学生是有思想、有感情的,是不定型的、可塑造的,深信每个学生都有学好和成功的愿望,只有高尚纯洁的师爱,才易引起学生心灵的共鸣,从而达到教育的目的爱心是桥梁,能拉近老师与学生的距离我不仅关心、爱护品学兼优的学生,而且用更多的师爱和强烈的热情去关心那些后进生、贫困生,特别是那些心理存在问题的学生作为班主任应该是满怀爱心,要善于表达并合理运用自己的爱意,真正做到关怀而不庸俗,严格而不冷酷,信任而不放纵应该在适当的时机,合适的环境下,让学生体会、理解并接受你对他们的爱心与关怀例如有同学晚上突然生病了,到了卫生科找不到大夫,我知道后马上和卫生科大夫取得__,让生病的同学及时得到了救治;元旦同学们要自己包饺子,我积极地同教培中心老师进行__,吃完水饺,又和同学们一起__元旦娱乐晚会;五一节和同学们一起去浆水泉旅游,让同学们在活动中__到__的温暖;积极与__员、学团部协调,为12位同学安排了勤工助学,5位同学申请了国家助学贷款,并建立贫困生、特困生档案,较好的解决了他们的生活负担,只有真正地走进每一个学生的内心世界,使自己成为每一个学生的良师益友,使学生能够亲其师,信其言,不会产生敬而远之的感觉
二、鼓励学生树立坚强的自信心“坚强的自信,便是伟大成功的源泉无论才干大小,天资高低,成功都取决于坚定的自信力相信能做成的事,一定能够成功反之,不相信能做成的事,那就决不会成功”充满信心,那些被期待的学生必然会产生喜悦、乐观,奋发图强,朝气蓬勃,焕发积极向上的信心,也必然激发学生的求知欲望要让学生们相信,自信是今后成功的基础例如__同学们认真学习学生手册,让同学们一入校就能了解和认识学校,知道自己应该做些什么,使大家认识到大学是自己人生的转折点,每个同学都应该用积极的态度书写好自己的人生篇章;为了使同学们尽快熟悉,__大家进行演讲比赛、开展辩论会同学们在活动中加深了认识、并提高了语言表达能力;对同学们进行学习方法的指导,使同学们认识到大学不同于高中,学习方法上应更主动,要善于学习,而不是靠死记硬背为此建立学习小组和帮对子,__大家每周进行数学、英语、计算机等方面的知识点的学习评比,学期末进行总结,并拿出部分班费对优胜小组进行奖励
三、做工作要细心细心就要有敏感性现在的学生独生子女居多,思维活跃,自尊心较强,但心理承受能力差,耐挫折能力弱班主任应该做个细心人,关心爱护学生,走近学生,和学生交谈,了解他们的思想波动、情绪涨落等情况,以便在做思想工作时有的放矢,把问题消灭在萌芽状态,做到防微杜渐积极协同文科部和班级团支部__同学们的入党申请和党校的学习安排,发展了3位预备党员,另有7位同学参加了党校培训,成为了入党积极分子;时刻想着同学们的学习、生活,今年5月到成都参加财政部高校共建项目评审期间,也正是专升本成绩公布的时候,我多次打__同班委__,解决同学们遇到的专升本问题,对考试不理想的同学进行耐心劝导,并对学生家长进行了耐心的解释,我们班42名同学参加考试,通过了36人,通过率达到
85.7%高于平均数
15.7个百分点;对国庆节回家的同学进行安全教育,并对他们离校、返校时间进行统计;积极__任课老师对同学们提出的问题进行__在任课老师和学生们之间起到了很好的桥梁和纽带作用由于工作细致,学生们都愿与我交流,我们之间的关系也因此非常融洽
四、对学生要有诚心诚心诚意地对待学生,做学生的知心朋友经常深入到他们中间去,真诚地向他们敞开心扉,动之以情,晓之以理,让他们感到老师心诚意真,值得尊敬和信赖真诚对待学生,信任学生,理解学生,用诚心去撞击学生的心灵,学生就会把班主任当作知心朋友,从而缩短师生间的心理距离(目前会计042班的好多同学一直和我保持着__,教师节、仲秋节、感恩节好多同学无数次的给我打来__、发来__汇报学习和表示问候,如
1、老师节日快乐!同学们在这都挺好的,您放心吧,我们一定会努力,不会丢您的脸;
2、老师您好!我是冯晓羽,感谢您在这一年里对我的关心、帮助希望您今后对我多多指点,我会表现的更加优秀,不辜负您的期望等等)今年我又担任了会计05二班的班主任工作,在新的一年里,我将一如既往,多思考,多学习,努力使班级工作再上一个新的台阶当然由于自己的水平有限,工作中还有不尽人意的地方希望各位老师给予指导和帮助谢谢!第五篇职业学校班主任工作交流发言稿班主任工作交流发言稿尊敬的各位__、老师大家好!首先感谢__给我这次向其他老师学习的机会,以帮助自己今后将本职工作干得更好作为一名刚参__作一年的新班主任,工作方法欠缺,工作经验少,我的发言谈不上什么经验,只是粗浅地谈一谈自己这一年班主任工作的一些体会和学习感想,如有不足之处,请各位__、老师给我指正经过这一年的工作,我对班级管理主要有以下点看法
一、培养班级同学的__荣誉感我们的学生心地并不坏,只是大多都有一些不好的行为习惯,他们自己意识不到,已经把这些习惯当成自然,久而久之就会对班级管理产生一些负面影响因此,要建立他们较强的__荣誉感,让学生知道班上的所有人就是一个__,一个团队,在这个团队里每个人都应该履行班级成员的义务,为班级荣誉增光添彩本学期我班多次__主题班会,增强学生的__荣誉感其中一次关于“什么是人才”的班会效果较好,同学们积极发言,热烈讨论,逐渐意识到要想成才,先学做人的重要性,并积极约束自己的行为习惯,为良好班风的建设贡献一份力量
二、培养优秀的学生干部有几个能干的班干部是班主任最大的幸福班干部就是班主任的左膀右臂,他们能够帮助减轻班主任的好多工作负担班主任要在工作中不断的给这些班干部教会一些工作方法,教他们怎样管理学生,怎样与其他学生融洽相处一旦,发现其他学生对班委有不尊重行为,要及时做好学生的思想工作,树立班委在其他同学面前的威信让其他学生认识到班委是为全班学生在工作,他们牺牲掉自己的课余时间,是为了保证大家能有一个良好的学习环境让其他学生站在班干部的立场上,尽力理解班干部其次,要经常__班委会,定期对前一阶段工作进行总结,发现错误及时改正,并适时鼓励班干部这一时期的工作表现我班每周一次班委例会,班委例会由班长主持,班主任进行指导,每个班委对自己上周的工作进行总结,对下周的工作进行规划,针对于班级存在的一些问题进行讨论,并制定相关的措施这个制度让我班班委认识到自己职位的重要性,使他们感觉到身上的责任,从而认真的干好自己的本职工作
三、严格、细化班级管理对于学生我要求以“敬、竞、静、净”作为班训,规范学生的日常行为,“敬”,是指尊敬老师,团结同学;“竞”,是指良性竞争,共同进步;“静”,是指学习安静,遵纪守纪;“净”,是指教室宿舍清洁,环境优雅同时制定班级管理规章制度,实行班级量化管理,班级每人轮流当值日班长,负责量化加扣分,每一次扣分和加分的原因,统一记录在班级记录本上,每周进行总结,扣分较多的同学在班会上进行自我检讨,并作出相应的承诺每天为班级做一件好事,把自己所扣分数补上
四、关心、爱护学生我们的学生要比其他学校的学生更懂得爱,更需要爱他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强,但另一方面也比较脆弱,遇到困难容易退却,有时做事较冲动,不考虑后果,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和改正错误的勇气特别是那些表现差的学生,他们平时听到的多是批评,他们最缺乏别人的理解及老师的关爱因此,班主任不仅要在学习上,而且还要在生活上、思想上关心他们,爱护他们,利用课余时间找他们谈话,及时帮助他们解决心中的困惑及生活中的困难,使他们感到老师和蔼可亲,形成一种良好的师生关系总之,班主任是一项复杂细致的工作,我还有许多需要学习改进的地方在这也感谢我系__和各位师在平时工作中给我的指导和建议!谢谢大家!电气工程系XX年6月21日职业学校英语教学经验交流材料很高兴能有机会坐在这里跟大家一起交流这段时间来的教学感悟不自觉中,我们今年的新老师已经执教快2个月的时间了,在实践的过程中,取得了一定的教学进步,也发现了很多固有的问题我想就我自己在英语教学方面谈谈些许的教学心得说实话,当我拿到那本职业基础英语一这本教材,看到自己所教的班级学生原有的英语水平和听到其他老师对于职高就业班学生的英语学习的评价,当下真的从内心感到有点失落,也对于自己该如何定位,如何教导,非常的迷茫,因为这跟我原本想像的情况差了好多但是,既然来了,既然这是我接下来的工作,那么必须得准备好,充满热情的把这份工作做好于是我抓紧时间适应跟学习,在这两个月里做了如下一些事情首先,从网上查询了一些关于职业学校英语教育的资料,包括由于职业学校生源的特殊,造成其于普高的要求的不同,教学方法的不同,教学内容的不同总体来说,据我对11艺术班英语学习的调查分析,得知,我们学校的学生本身英语基础不好,对英语学习基本提不起兴趣,甚至有些还抱有无所谓的心态,在这个时候,作为老师我们应该怎么办?当然我们不能打击他们的信心,把他们对英语最后的一点点热情也浇灭掉了,所以我对学生的回答,作业情况,基本以鼓励称赞为主,尽量把知识简单易懂化,但是对于一些程度较好的学生,我们的教材相对过于简单了,有学生反映这些知识,初中都学过了,听课起来有点无聊,于是我根据不同的学生的基础,分门别类的出了些练习题;在程度相对较好的班级(11空乘),实行了一分钟发言的形式,给学生进行口语练习以及自己课下学习的机会,提高了学生学习的积极性,特别是有时候能从他们自己的口中说出一些重要的语言点和知识,比如有同学一分钟发言讲的是“如何学好英语”,他讲完后自己也了解了,其他同学也听进去了,比老师在前面苦口婆心,效果好的多;并且把书本上的语法知识更加深入的教学,去找相关的资料,打印出来,仔细的讲解,让他们认识到难度,重温初三学习的那种紧张感,更好的意识到学习英语的重要性其次,努力增强课堂的趣味性及适用性还记得,在新教师座谈会上,袁校长说,在职高的英语课堂上,老师最基本的任务是尽量让每个学生都抬起头来,当时我们都笑了,但是当真正去实践的时候,才发现这真的是个挑战于是,我尽量增加课堂的趣味性,采取多种教学形式,抛出一些问题让他们小组讨论,或者是让学生起来表演,尽量把要教学的话题跟时下的热点新闻__起来,激发他们的讨论的兴趣,比如,在上到工作这一单元时,刚好赶上__和谢娜结婚,我知道他们班里很多人喜欢__,于是就从这个点出发,引出__跟谢娜的工作,从而导入到课堂教学,收到了很好的效果另外,在上课时尽量注意__语调,抑扬顿挫,配以相关的手势动作,吸引他们的眼球在起初阶段,为了更好的开展教学,我发起了一个调查,题目是“你想要的英语课堂和你想要的英语老师”,得到的反馈,虽然有些学生是没有建设性的,比如想要老师长的漂亮等等,但是还是获取了很多很有帮助的讯息,比如我发现了开始时讲的内容过于简单,啰嗦了,有些成绩较好的学生,觉得浪费时间;发现了单词不能一个单元一起听写,这样对于他们的记忆难度太大,满分的学生很少,采用一部分一听写,不仅减小了记忆量,减轻他们的负担,也有更多的学生得到满分,增强了他们的信心;发现了自己有时候语速太快,英语讲的过于频繁,很多学生听的糊里糊涂;发现了开始上课总是只有那么几个学生起来回答问题,某种程度上,忽略了部分学生,挫伤了他们的课堂参与积极性在一次阶段性测试后,我找了班级里各个成绩段的学生来谈话,考得好的学生,积极的鼓励赞扬,期许他们在课堂上能更积极主动参与;考的进步最大的学生,肯定他的努力,给予不断的鼓励,希望他们再接再厉;考的没及格的学生,心平气和的跟他们一起把__再做一次,他们自然地发现如果自己好好认真的做,是可以及格的,主要是因为被初中的失败挫击了信心,有个学生跟我说,他从来没及格过,于是我跟他说过去是过去,过去不及格不代表你将来永远都及格不了给他们充分的信心,同时也给他们压力,如果期中考试考不及格,会有相应的惩罚措施经过那次谈话,有些男生学习英语的积极性提高很多,一些成绩好的学生也在课堂上开始胆子大起来,活跃起来我觉得这次谈话,收效甚多现在好好反思下,发现在自己在进步的同时,还存在着很多问题除了以前通过调查发现的问题,还没改善得很好外,还存在一个大问题,就是把学生想得太理想化了,总觉得知识很简单,有时候一个知识点讲了一遍又一遍,会产生厌烦的情绪,情绪严重影响着教学质量因此,我将在以后的教学中,努力做到孜孜不倦,不厌其烦其次,板书还要更加认真,清晰,难点重点突出;最后自己的英语素质有点下降了,是时候及时充电,稳固提高自己的英语水平,这样才能如鱼得水更好的教学第二篇英语教学经验交流材料英语教学经验交流材料本学期,我任教六年级下册英语教学工作在教学过程中,我一直遵从以下几个理念,进行教学
一、注重教学过程管理,强调先进教学方法和理念的实施英语学习的启蒙阶段是非常重要的,教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,打好__、语调的基础,具备用所学英语进行交流的初级能力通过英语课程的学习,丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进1.在教学总体目标上,重兴趣、重成就感、重自信心的培养教师通过多种激励的方式,激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦有了成就感,就有了自信心,学生就会渴望学习英语;在课程教学中特别强调语言环境的创设,充分利用录音、录像、光碟等多种媒体,丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境在语言教学目标上,重语感、重__语调基础、重交流能力学校和教师积极创造条件,提供良好的语言环境和设备,通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动,帮助学生形成初步的语感强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景,使学生通过交流发展交流的能力2.在教学模式和方法上,重体验、重实践、重参与、重创造要求教学设计贴近生活,符合小学生兴趣的需求,教学内容能引起学生的兴趣,例如游戏等;以话题为核心,以功能和结构为主线,以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;设计任务型活动,开放空间,激活学生的思维,培养创造思维教学方法要多样,且生动活泼,激发学生的学习兴趣充分利用___中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会实践中,我们发现每当孩子们进入角色,成功地做成一件事,他们便情不自禁,喜形于色,因此兴趣倍增、信心加强,动机和情意受到了很大的激励同时要求布置的练习形式要多种多样,做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用,静态、动态相结合,单项和综合练习相结合
二、创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空⒈灵活安排教学__和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动这是小学英语教学的重要特点之一只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性⒉采用多媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学语言是一种工具,而不是应试教育的手段,必须让小学生们体会了解到学习英语的兴趣,正所谓“知之者不如好知者好知者不如乐知者”,在这个英语学习的过程中,教师应该运用多种教学工具和手段,最大程度地激发学生学习英语的兴趣,使学生变被动学,为主动学、要求学、喜欢学,自觉积极地投入到英语的学习活动中去教师可以采用多媒体、情景教学法、实物教具等方法活跃课堂气氛,鼓励学生课堂上大胆发言,最好是用英语发言,注重教师与学生的互动,调动学生的学习积极性使课堂变得生动有趣,教师和学生都对英语的学习充满__同时让学生在课堂上进行表演,一方面加强了对学生英语听说的练习,还能够加强学生自身的表达能力利用电脑多媒体,可以制成powerpint课件,效果将会更好可以在教学过程中适当播出英语动画,从而激发学生的学习兴趣,增强学生课堂的参与意识,重视学生的主体地位,让学生在课堂中活跃起来此外在教学过程中,教师要鼓励学生张开嘴说英语学习好发音,是英语学习的第一步教师在教学过程中应强调发音的正确性,反复强调正确的单词发音方法,因为英语的__、语调及书写与汉语截然不同,必须反复的进行模仿练习,在教学过程中教师要让学生大胆开口说英语,敢于大声讲英语,不要怕说错了,即使说错了也不要进行批评和责备,要及时纠正,并注意将正确的音与错误的音进行比较,反复训练三.__学生,注重差异学生作业与练习是提高成绩的重要环节,我们英语组全体教师在__备课时,对学生作业布置再三斟酌、精心设计、设置梯度、注重差异,力争做到上等生吃的饱,中等生吃的好,学困生吃的了四.课下指导要鼓励学生在课下进行英语的相互对话要学以致用,培养学生运用语言的能力鼓励学生课下多看英文原版动画和影片教师可以在网上搜索一些消音的卡通动画或电影引导学生课下用英语为其配音寓教于乐如果是英文动画或电影在鼓励学生发挥想象力的同时还应积极鼓励学生模仿人物的原始发音,每隔一定时间可将学生制作成熟的动画或影片配音进行展示,平时还应鼓励学生学写英文日记让学生练习用英语表达自己的感想引导学生尝试用英语进行简单思维总之,在小学英语教学过程中,教师应该不断的总结教学经验,了解学生的心理状态,激发学生的学习兴趣,更新自己的教学方法,使学生得到最好的英语教学,把最好的英语学习方法传授给学生,使其能够受益终生第三篇英语教学经验交流材料英语教学经验交流材料几年来,在上级__的关怀和支持下,通过新课改的探讨和实施,我在英语教学方面大胆__,努力营造生动活泼的课堂氛围,构建独具特色的英语教学模式,大大提高了教学质量以下是我的几点教学经验
一、帮助学生克服畏惧心理,建立和谐的师生关系新教材本着听、说领先的原则,重在培养学生初步运用英语的能力这就决定了学生在学习过程中只有大胆的进行语言实践,才能真正掌握知识而我们农村学校由于教学基础差,进入中学后的学生普遍感到英语学习吃力,慢慢__生了厌倦畏惧的心理,从而丧失了学习英语的信心为了摆脱这种状况,我从一开始就采用因势利导、分层施教的方法,不失时机地对学生进行评估,以表扬为主,鼓励为辅平时,我深入学生中与他们一起学习,一起会谈,并全方位、多角度地变换方法来训练他们说的能力,给他们说的机会我用真情去感化学生,使他们__到遨游知识海洋的乐趣同时,我也和学生建立了相互信任、友好合作的关系,他们都乐于为我所教的学科而努力学习
二、增强课堂趣味性,激发学生学习英语的积极性由于初中学生的年龄特点,对学习还从兴趣出发,课堂上的注意力超不过__分钟为此,我在讲课时,力求形式多变,给学生一种吸引力、新颖感如在学goforitunit7howmuchare更多内容请访问首页..thesepants这一课时,对于新句型“howmuchisit?”我是这样交给学生的首先利用多媒体课件向学生展示一幅大叠人民币的__,一下子聚集了学生们的注意力,这时,我说wowsomuchmoney!接着轻击鼠标,画面上呈现出一张1元的人民币,我轻声问学生howmuchisit学生很自然的回答itis1yuan.我再轻击鼠标,__下面就显示出“howmuchisititis1yuan..接着课件继续呈现2元、10元、100元的人民币,我边呈现__,边让学生用句型howmuchisit?itis…yuan.来谈论__通过这种情景化、生活好的教学途径,既活化了教学内容,巧妙地抓住了孩子们的童心,又充分考虑到孩子们学习兴趣的高度,这样不仅发展了学生的思维,而且对“howmuchisit”这个句型的掌握水到渠成
三、开展分小组教学,充分发挥学生自身的能量我将全班44个同学分成十一个小组,每四人一组,每组选一名英语成绩好、有一定__能力的同学任组长在学习每一单元时,我先让每一个学生自学,然后再引导学生分小组学习在小组内互相帮助、共同讨论解决问题对于个别难点,小组内解决不了的,可由组长负责记录,以便在小组间交流小组间交流时,每组派一人主讲,其他成员可补充发言,这样难点、疑点由大家共同探索、讨论,最终达到共同掌握的目的我对每个学习小组的表现从答问、活动、作业、预习情况等方面进行评分,每节课按得分多少选出优秀组、达标组、和未达标组以此唤起了学生的主体参与性,增强了学生的竞争和合作意识尽管以往的教育教学工作取得了比较满意的成绩,得到了家长和学校的认可,但成绩只属于过去,未来才属于自己我将在今后的教学工作中,进一步改进和完善教育教学方法,争取更大的进步第四篇英语教学经验交流材料英语教学经验交流材料新民初级中学王颖本学期我担任七年级一班的英语教学工作,以下我就我如何进行教学浅谈一下我认为积极创设良好的语言学习环境,扩展英语教学的时空很有必要我从以下几点着手⒈灵活安排教学__和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动这是小学英语教学的重要特点之一只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等,目的是为了更好地开展各种教学活动这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神⒉采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学在实际的英语课堂教学中,笔者认为听说练习是极为重要的语言是一种工具,而不是应试教育的手段,必须让小学生们体会了解到学习英语的兴趣,正所谓“知之者不如好知者好知者不如乐知者”,在这个英语学习的过程中,教师应该运用多种教学工具和手段,最大程度地激发学生学习英语的兴趣,使学生变被动学,为主动学、要求学、喜欢学,自觉积极地投入到英语的学习活动中去我认为教师可以采用多媒体、情景教学法、实物教具等方法活跃课堂气氛,鼓励学生课堂上大胆发言,最好是用英语发言,注重教师与学生的互动,调动学生的学习积极性如果学生有任何疑难问题,教师要讲解、分析,要让学生学以致用使课堂变得生动有趣,教师和学生都对英语的学习充满__同时让学生排练英语的短剧,在课堂上进行表演,一方面加强了对学生英语听说的练习,还能够加强学生自身的表达能力利用电脑多媒体,可以制成powerpint课件,效果将会更好可以在教学过程中适当播出英语动画,从而激发学生的学习兴趣,增强学生课堂的参与意识,重视学生的主体地位,让学生在课堂中活跃起来增加实物教学在课堂上出现的频率,不仅让学生从powerpint课件上看到、听到,还要让学生嗅到、触摸到,接触到实物,就会丰富学生对英语的感性认识,增强教学效果,在实物的演示过程中,使学生的感性认识上升到理性认识,形成对英语单词深刻认识此外在教学过程中,教师要鼓励学生张开嘴说英语学习好发音,是英语学习的第一步教师在教学过程中应强调发音的正确性,反复强调正确的单词发音方法,因为英语的__、语调及书写与汉语截然不同,必须反复的进行模仿练习,如果小学生在小学期间学习英语口形不对,__不准确,就会给今后的学习带来很多困难,尤其在听力的练习中,会带来很多不便,当学生一旦养成英语发音的习惯,再要纠正就非常困难了在教学过程中教师要让学生认真听自己的读音,看口形,并鼓励学生大胆开口说英语,敢于大声讲英语,不要怕说错了,即使说错了也不要进行批评和责备,要及时纠正,并注意将正确的音与错误的音进行比较,反复训练,让学生认真的进行多次的模仿,以免在英语发音的教学过程中给学生留下遗患此外,我也有自己在进行教学时的困惑我发现班里有几名学生他们好像对英语学习完全不感兴趣,上课常常不认真听课,老师布置的任务也不按时完成,对英语学习完全抱着消极懈怠的态度对于这几个学生,我也曾费心思进行专门的__,但是却毫无起色所以,我比较困惑的是该如何激发这些学生学习英语的兴趣,该采取什么措施去提高他们的学习成绩?对此,我觉得我应该进行深思第五篇英语教学经验交流材料今天非常有幸聆听了教研员__师和市二小xx教师的英语阅读研讨课,受益匪浅,让我对英语阅读课型又有了重新的审视和更深入的思考
一、课堂收获
1、__师的课堂——__远瞩目标导向教研员__师能够身先士卒,率先垂范,大胆地走在课型研讨的前列,真正的为一线教师做好了研讨和研究的示范
(1)注重分层教学,全员受益整节课中,贯穿了跳读、泛读、精读、展示等环节,所有的环节不仅做到了以学生为主体,同时__到了学生的个体,让每个学生都乐于参与阅读,快乐阅读并在阅读中提升能力跳读——初读课文,抓住关键,__潜能生在跳读环节中要求学生能够找出文中的人物、职业、交通工具,这个环节是阅读文本的基础,班级的潜能生基本能完成,对于提升潜能生的学习信心有很大的激励作用泛读——再读课文,抓住重点,__中等生在泛读环节中,就文本中的两个主要人物ali__和ann不同时间段开展的活动进行摘录,让学生紧扣文本重点短语,对于中等生来说难易程度适当精读——深入阅读,紧扣文本,全员参与在这个环节中,两人一组结合共同阅读文本,对短文进行反复钻研、细心领会,加深对文本的理解展示——语言输出,能力提升,__优生在口语展示环节,让学生通过复述课文,再次巩固文本,同时提升学生的语言表达能力和综合英语能力,对于班级的优生来说是个很好地提升
(2)注重文本阅读,专注阅读素养提升阅读课的关键在于“读”,本节课中设置了个人读、两人读、小组读等多种形式的阅读来加强学生对文本的阅读和理解,除此之外,在本节课的post-reading环节中设计了句型转换、文化渗透等知识,让我深切的意识到一节课不应该只是单纯的文本教学,而更应该是对学生阅读方法、阅读技巧、阅读有效性甚至是自主阅读能力的提升,不仅要注重是十点的灵活运用,更应注重拓展和延伸如果学生在学习完文本后能根据本节课的阅读内容主题展开谈论和交流,那我们就真正达到了学以致用的目的
(3)注重细节训练,提高综合能力注重对学生__、语调的培养和训练是一项__的任务,__师有意识的去要求学生观看视频,模仿__、语调,这就大大避免了学生看视频的无目的性,让学生能够更专注课前的freetalk如果在教学中也能坚持,也是对学生交际能力的提升,在整堂课前教师通过先复述课文,确保学生对文本有一个整体的感知,同时配上了简要的文字和__,降低了教学难度,同时又激发了学生的阅读兴趣
2、__师的课堂——活泼生动稳扎稳打__师的课堂更是__到了学生的学情,她能抓住五年级学生的年龄特点,在课堂上开展丰富的对话活动和角色扮演,以此来激发学生参与的欲望,学生的参与积极性非常高涨,她从短语入手,在操练短语中扎实所学知识,为整片文本的阅读做好铺垫,同时整节课堂中__到了学生的书写,学练结合,让学生边学边写,是一节非常扎实的常态课但我感觉整堂课的容量较小,不能满足所有学生的知识汲取,建议能够加大课堂的容量,让不同层次的学生在课堂中都能有所提升
二、对阅读课的思索
1、文本是基础,扎实是前提一切阅读的拓展和延伸都是在扎实掌握文本的基础上进行的,教师在教学中更应注重学生对文本的理解和掌握,细心体会每句话的含义,再到文本的阅读和深入理解
2、要提升能力,拓展是关键注重阅读素养的提升远远比单纯教学文本重要,在教学时,一方面要__到学生__、语调、词汇的训练,同时更关键的是要培养学生自主阅读的能力,自主解决疑难问题的能力,在学生掌握了文本内容后,适当的设计拓展环节,加深对文本的巩固,更注重了对学生综合语言运用能力的训练和提升
3、要__个体,分层有必要不管是在pre-reading环节,还是在while-reading环节,每次阅读都要有层次,有目的,要设计不同层次的习题,__不同层次学生的学情,只有这样才能真正做到__个体,让每一个学生都能所有所获同时设计的阅读习题要循序渐进,由易到难,由浅入深以上就是我听课的收获和思索,结合自己的课堂,我首先要从理念上认识到自己目前教学过程中的不足,同时不断把新的教学经验运用到实际的教学中去,在扎扎实实学好文本的同时,提升学生的阅读能力和阅读素养第PAGE页共NUMPAGES页。