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班主任经验交流报道与班主任经验交流材料专题6篇汇编班主任经验交流报道班主任经验交流会通讯稿XX年11月20日550分,初中分校全体班主任老师带着学习与交流的热情,走进了启智楼三楼会议室,参加了分校政教处__策划的班主任经验交流会此次会议旨在培养一批爱岗敬业、尽职尽责的班主任,提高班主任教师素质,以适应全面素质教育的需要初中分校孙校长主持了这次会议,各年级班主任代表分别与大家交流了班主任工作的辛酸与快乐发言的老师中,有从事了多年班主任工作的老教师周运如老师,也有刚刚走上讲台的青年教师陈梦羚老师他们分别从“班主任工作技巧”、“班主任工作要有爱心”、“班主任要善于处理好与家长的关系”等方面作了经验介绍此次会议现场气氛活跃、快乐,给大家带来了许多启发,许多收获,效果显著最后,洪校长对此次会议作了总结性发言,他肯定了老师们所交流的经验,并鼓励全体班主任老师克服困难,不断提高自己的教育水平,老中青年老师要相互学习,取长补短,相信老师们能从这次交流中有所收获,把华侨双语初中分校的教育工作提上一个新的高度第二篇班主任经验交流报道以人为本、德爱治班,做智慧型班主任孙吴二中开展教师经验交流大会为了更好的强化班主任队伍建设,优化班级管理,积极打造有利于教育发展的和谐环境,促进班级管理工作规范有序,2013年11月27日孙吴县第二中学召开主题为以人为本、德爱治班,做智慧班主任的班主任经验交流活动交流会上,6位班主任们结合自己的教育教学实践,从不同的角度有侧重地介绍了自己在班级管理中的成功经验,与大家共同__教育心得优秀班主任对工作的负责精神和敬业精神,引起了大家的共鸣会后大家一致认为这次经验交流会,给教师们搭建了一个互相交流、互相学习、互相借鉴的平台,大家能够共同探索班级工作的新方法,切实解决班级工作中存在的问题,一定会提高对班级的管理水平,同时也相信学校班级管理工作一定会再上一个新台阶孙吴二中__处2013.11.27(撰稿人马丽丽)第三篇班主任经验交流报道班主任经验交流绽放思维碰撞的火花为了提高班主任队伍的整体素质,给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台,探索班级工作的新方法,取长补短,切实解决班级工作中存在的问题,更好地促进班主任的班级管理工作,进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性9月3日下午,海滨实验小学在会议室召开了班主任工作经验交流会,负责学校德育工作的汤茂盛校长、沈冬妹主任主持了此次交流会,一二三年级的班主任教师和新教师参加了此次交流会首先,由
二、三年级的班主任老师,__了自己在一年级班级管理中的金点子,他们从不同的角度谈了自己如何加强班级管理工作,他们有的着重教师平时的言请你支持传身教;有的着眼于班级文化建设和检查与反馈;有的着眼于学习习惯和卫生习惯的培养;有的着眼于早读的规范性和班干部的管理;有的在家校沟通方面经验丰富;有的班级在课堂纪律和阳光体育建设很有特色……每位班主任都通过一个个真实、鲜活的典型案例,诠释了自己带班的理念和风格在__成功经验的同时,一年级的班主任和新老师,真诚地提出工作中存在的困惑,与同仁们共同商榷改进的良策接下来,由廖安梓老师重申了对于一年级新生在开学初在放学入队、早读、阳光体育、人走物净、课间纪律等方面的具体要求老师们对相关的具体细节,结合工作实际,谈了自己的想法汤校长希望班主任进一步树立先进的教育理念,明确下阶段班主任工作的要求和目标,希望班主任要让学生成为班级管理、班级活动的主人这次班主任经验交流会,使一年级班主任都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心与心的交流,是快乐的__此次交流会既拓宽了大家的知识,开阔了眼界,又起到了增进感情和友谊,相互学习借鉴的目的大家都认为,本次班主任工作经验交流会对于提高班级管理的针对性、实效性具有很强的指导意义第四篇班主任交流报道南街小学与荆姚初中班务管理交流为加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用,及时总结和__班级管理先进经验,切实提升班主任的专业素养和管理的水平,4月16日下午,荆姚镇初中陈方平校长带领本校4名优秀班主任来到了城关镇南街小学参观学习,并召开了两校班主任工作经验交流会会上首先听取了张红亚副校长关于班务管理工作的介绍,着重突出南小班务量化制度的制定和实施,以及班级文化建设方面的一些新做法同时,两名南小班主任__了班级管理的亮点和心得交流会气氛融洽而热烈,各位教师对教育工作的热情与执着溢于言表,他们在相互交流中学习,在学习中得到提升两校__一直认为这样活动开展的有效果、有意义第五篇班主任经验交流会的报道
一、班主任工作经验交流会报道__成功互动提升取长补短共同提高——班主任工作经验交流会报道俗话说的好“群雁高飞头雁带”,班主任是班级工作的__者和__者,是学校管理机构的抓手,抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容为进一步加强班级管理,探索班主任工作经验,创新班级管理的新方法、新思路,促进班主任工作规范、科学、健康发展,6月30日上午在我校二楼多媒体教室召开了班主任工作经验交流会,参加会议的有全体班主任、部分科任老师、齐有田主任,赵立鹏副校长三十余人在轻松的氛围中,五位班主任老师都结合自己的工作实际,介绍了一些在班级管理工作中的心得,通过一个个真实、鲜活的典型案例,展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱,幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”会议气氛热烈,交流充分,让与会班主任获益匪浅最后,齐有田主任在总结讲话中对本次交流会给予了充分肯定,对班主任老师的工作给予了高度评价,同时要求班主任老师要进一步加强学习,善于吸取有益经验,取长补短,提出三有“有目标”,“有标准”,“有方法”;三心“爱心”,“决心”,“恒心”;“多一些笑容”,“多一些交流”,“多一些合作”;“给每个孩子适合自己成长的方案”,“给每个孩子一份平等的爱”本次班主任工作经验交流会,不仅为班主任创设了交流学习的平台,更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训,拓宽了班主任的工作思路,提高了育人整体水平,增强了教育实效
二、班主任经验交流会报道班主任是学校教育的具体__者、实施者,教学工作的协调者,更是班__的培育者为了有效地促进班主任工作,__工作中的点点滴滴,XX年1月10日上午,引河里小学召开了班主任工作经验交流会,校长、主任和所有班主任参加了会议为了使本次交流会顺利的召开,各位班主任进行了大量的前期准备工作,会上,每位班主任针对自己一年来的工作进行了总结,尤其对工作中的亮点和__深刻处做了了汇报全体班主任__了成果有的谈到了如何从小培养孩子的自主学习习惯;有的谈到了小干部的培养,还有的阐述了班主任工作中“润物细无声”的妙用,要用“爱”感召学生同时我们也对班主任工作中遇到的一些问题和特殊情况,进行了热烈地讨论最后,王校长对各位班主任认真的工作态度、爱生如子的工作热情给予了充分的肯定,并提出了四点要求提高效率、讲究方法、善于表扬、奖惩可行通过此次交流,大家能借鉴他人的教育经验,取长补短,并结合自己的实际探索适合自己班级管理的新路子,以使教育工作更加有利于学生的成长
三、班主任经验交流会报道班主任是学校教育的具体__者、实施者,教学工作的协调者,更是班__的培育者为了有效地促进班主任工作,__工作中的点点滴滴,XX年1月10日上午,引河里小学召开了班主任工作经验交流会,校长、主任和所有班主任参加了会议为了使本次交流会顺利的召开,各位班主任进行了大量的前期准备工作,会上,每位班主任针对自己一年来的工作进行了总结,尤其对工作中的亮点和__深刻处做了了汇报全体班主任__了成果有的谈到了如何从小培养孩子的自主学习习惯;有的谈到了小干部的培养,还有的阐述了班主任工作中“润物细无声”的妙用,要用“爱”感召学生同时我们也对班主任工作中遇到的一些问题和特殊情况,进行了热烈地讨论最后,王校长对各位班主任认真的工作态度、爱生如子的工作热情给予了充分的肯定,并提出了四点要求提高效率、讲究方法、善于表扬、奖惩可行通过此次交流,大家能借鉴他人的教育经验,取长补短,并结合自己的实际探索适合自己班级管理的新路子,以使教育工作更加有利于学生的成长彰显学校特色提升德育能力——立达中学班主任总结交流会报道为更好地促进班级管理工作,提高班主任的工作能力,达到相互交流、相互学习的目的,本周立达中学初
一、初
二、初三三个年级分别召开了班主任工作总结交流会会议由每一年级的年级组长主持,全体班主任参加,在交流会上,他们尽情释放内心的收获与成长的喜悦学生处的各位老师也前来学习取经会议议程是各班班主任就本学期的班主任工作进行总结及班级工作特色介绍,从每位班主任的发言中,我们看到每个班级的成长与进步,同时各班主任也互相汲取了各自控班的技巧,让这次总结交流会议赋予了一种轻松愉悦的学习氛围学生处主任姚莉老师在总结会上指出,对班主任工作,她有四个词要送给大家第一个词是累,班主任工作的确很累第二个词是责任,班主任意味着高度的责任心第三个词是接纳,班主任工作需要在接纳所有学生的基础上,给孩子爱,引导他们成长每个学生个体是有差异的,所以我们对每个学生的成长目标也是不一样,只要每个学生成长了,我们班主任的工作就是有成效的第四个词是享受,班主任要学会享受自己的工作,因为班主任所付出的努力是无价的,所以班主任工作后要更快乐一些姚老师也对每位班主任提出了一个建议,很多班主任都有非常好的带班经验,班主任要把这些经验总结成文,这样可以让更多的老师学习,也能促进班主任老师自身的成长最后,任颖副校长也对每位老师的发言作了精彩点评,她指出各位班主任根据班级实际情况因地制宜,推陈出新,不断创新和完善管理举措,值得学习和借鉴现摘取会上她对初二班主任老师工作的点评金波——星级评选关爱学生点滴进步,班级小报搭建孩子展示才能的新舞台;高立——完善班规,从细节抓好习惯养成;范桦——“唐僧”念毅力经,真情感动“菩萨”,通过遇事不急躁的忍、沟通耗耐心的磨和全方位关心学生的泡”等手段营造和谐师生、家校关系;王娟——用桌布、门垫、便民生活角和笔筒等小细节传递关爱,创新工作方法,班级进步明显;郑俊昊——生活即教育,教育即生活,全面__学生成长,建立学习合作组,推进班级学风建设,设置班级奖项鼓励学生进步,对学生的热爱让教师生涯越来越有滋味;祝寅——提升班干部的领袖素养,引领班级班风学风,完善班规,奖惩有特色,在学生的督促下个人才艺得到发展,发挥个人魅力,通过与学生的个别交流各个击破,师生关系融洽;舒晓良——通过爱的土壤、爱的环境的营造、通过一篇篇文章进行爱的叮咛,通过一封封家校沟通的书信,让班级产生爱的凝聚力,爱让7班师、生、家长的大家庭温情涌动如冬日暖阳;陈忠——理解学生成长的烦恼,通过谈心聊天走入孩子内心,用温暖的语和及时的鼓励,培养孩子的荣誉感和积极向上的品质,同时以身作则,当好家长,为人师表刘亚飞——坚持家访,加强与家长沟通,完善班规,培养学生良好行为习惯,不断学习管理班级的艺术,与班级学生共成长;鲁歆恺——爱加宽容,班主任对学生的真情关爱感动家长,家长德育导师行动拓展了教育资源,创新了教育形式;王书美——春风化雨润无声,把握沟通的艺术和技巧,以爱为出发点的批评教育让孩子心甘情愿接受;谢炜——玩转一种聪明的策略“示弱”,让学生自我教育自我成长,受益终身;彭佐鹂——抓住学生的心理需求,用博客和丰富多彩的班级活动加强师生交流和家校__,享受与学生做朋友的幸福;刘芳——立好班规,所有学生参与管理,手把手教,甘当孩子上路的拐杖,更期待孩子渐渐长大实现自我管理;毛秋华——学生的努力、学生的进步让老师感动,这也是教师职业的幸福所在;高晓琦——每周石榴娃评选和精彩纷呈的classvisiting让十六班的学生健康成长,以班级为荣,是当之无愧的市十佳阳光团队,班主任热情洋溢、活力四射的工作__值得大家学习;张弛——__每一个孩子,让每个孩子都得到进步,一个孩子一个世界,班主任要不断修炼,最终成为能看透40多位学生40多个世界的高人;杨波——谦虚使人进步,用心使工作成功,初接18班,施展个人魅力让学生爱戴,让班级组和谐,让家长满意,全班学生都在进步任校长指出,班主任工作繁重忙碌,各位老师一学期下来都十分辛苦,虽然很累但也很充实和幸福,只要我们用心用情的工作和付出,能换来学生的进步和成长,那一切就都是值得的一个优良的班__对每个学生的健康发展起着不可忽视的作用,但是在一个优良的班__背后,是每一位班主任用自己的繁忙共同托起孩子蔚蓝的天空孩子成长过程也许是琐碎的,是杂乱的,但是当我们每一位班主任回眸一学期走过的路程,有的是无尽的欣慰与辉煌的成绩此次的总结交流会也拓宽了班主任的工作思路,提高了育人的整体水平,让每位老师获益匪浅班主任经验交流材料专题6篇班主任是学校德育的基础性队伍,学校所有德育体验活动的有效开展都离不开班主任的倾心投入因此,为班主任搭建专业发展平台,切实提升班主任的育德能力,是进一步加强学校德育工作的一个重要举措下面,我就如何提升班主任的育德能力谈谈我们的一些做法
一、召开德育专题会议,为班主任搭建经验交流平台交流学习是使班主任队伍整体育德能力得以提升,宝贵的经验更具价值的重要途径在__的德育工作中,每一所学校、每一个班主任都积累着不少的工作经验,或多或少都有着自己的闪光点为了使这些工作经验、闪光点进一步__,我们每年__召开一次德育工作专题会议,让德育工作成绩比较突出的学校谈谈自己的工作经验,让富有工作特色的班主任谈谈自己的做法,相互交流,取长补短,使先进的德育理论及做法得以及时传播,使班主任的育德能力在不断的总结、交流过程中得到提升如XX年10月,我们__召开了“庆祝___成立六十周年中小学爱国主义教育活动”专题总结会议,让在爱国主义教育活动中成绩突出的学校和班主任介绍他们的先进经验其中,六景镇民族中学077班班主任老师介绍的开展“我也有一颗爱国心”活动引导网瘾学生远离网吧和横县特殊教育学校聋
(2)班班主任苏玉梅老师介绍的开展“我是祖国未来的英雄”活动让残疾儿童参与爱国实践的做法,博得了与会人员的一致好评
二、开展德育科研活动,为班主任搭建创新拓展平台开展德育科研活动,努力打造学校德育品牌,这是我们培养班主任育德能力的一贯做法多年来,我县由县教研室牵头,鼓励学校积极参与区、市德育课题研究,进一步挖掘德育活动的内涵,努力寻找活动新的载体与模式,开展有针对性的教育活动XX年,我县获市级立项的德育研究课题达6个,其中横州镇一中......第二篇:班主任带班工作经验交流材料从教__四年来担任小学班主任工作看着一个个孩子,爱心在激荡着这是一朵朵娇艳的花朵,让人怜惜、让人陶醉;这是一张张空白的纸,等待着老师把最美的景物描绘;这是祖国的太阳,未来的蓝图,将由他们来描绘……我深知自己面临的工作的繁杂,但我更清楚肩负的责任就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,我总能看到希望,所以工作中我感觉到了从未有过的愉快也是在对孩子们的付出中,我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会回首一年的工作,我觉得以下几点我做的还是比较好的
一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小自控力差纪律涣散我从培养学生良好习惯入手利用早读课思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中时刻注意调动学生的积极性逐渐养成认真听课认真作业.下课好好休息讲文明.讲礼貌的好习惯
二、加强与家长的__教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的社会机制尚未启动,作为老师,我们能启动的也只有家长了只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与我们同步,我们的工作才能起到事半功倍的效果我经常与家长__尤其是一些表现不太好的同学我更是注意.我常和他们谈心鼓励他们.一旦发现他们在学习上身体上思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长__向他们了解情况上学期,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为自己的孩子特别聪明的学生这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在老师眼皮子底下也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松针对这种现状,我多次与家长__,让家长明白孩子现状,明白其他家的孩子也和他的孩子一样聪明,再告诉他们其他家长好的做法让他们借鉴,拿出以前表现不如他的孩子的经过其家长配合后超过他的孩子的成功......第三篇:班主任管好班级经验交流材料班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿,但要带好一个班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术,有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任,在我六年的班主任工作中,学习了不少也体会了不少,今天在这里和大家一起交流,希望大家批评指正
一、管与放的尺度作为一个班主任,管理工作应该是重中之重的事儿,但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生实际工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”、“__”或“保姆”的角色不得不承认,这种管理有其好的地方,因为你一天到晚的跟着,假如你有足够的精力和时间,三年如一日的坚持,班级绝对不会坏到哪里去,但这种管理是最没有技术含量的管理,它最大弊端在于管得过多过死,容易造成学生依赖性强,创造性、__性差,缺乏自我教育与自我管理能力,最突出的表现就是,班主任在的时候是一个样,班主任不在的时候就是另一个样,从这样班级出来的学生在大学的发展空间不会很大同时,这样的管理也容易使班主任陷于杂务,疲惫不堪,不利其自身的完善与发展陶行知先生说“教是为了不教”,魏书生老师也认为“管是为了不管”其思想从根本上说,是要充分挥学生在教育管理中的主体作用,做到“管放结合”我认为有些地方班主任是必须管到的,具体而言,班主任要管的方面主要包括第一,制定班级的__目标,把握班级工作的整体思路;第二,培养一支强而得力的干__伍,并加以指导监督;第三,做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;第四,协调多方面关系,形成教育合力而该放的要坚决放手,学生能干的,班主任坚决不要干在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力在我的班级里,有几件事我是从来不具体抓的,比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动,我从来都只是指派总负责人,只交代处理不了的事儿找我,重大决定向我汇报,其他的决定权一律下放,我充分相信我的同学们可以很好的完成任务,事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格__的,因为我认为这是大事儿总之,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高
二、活与静的尺度一个班带得很活当然是件好事,但是不能活过了头,这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了,常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实,课堂氛围非常的活跃,就是一考试就不行,我觉得这就是一个度的问题在班级管理中,我认为有三个方面必须要活第一是课堂氛围,我的第一个班级是级的8班,这个班在这一点上我感觉我就是失败的,上课有点闷,老师提出一个问题,明明很多学生都知道,但就是不愿意说出来,导致老师上课的情绪也就高不起来,课堂效率大打折扣;针对这一点,我在带上届级这个班的时候,我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围,一是开始上课时的师生问好,我要求学生充满__的向老师问好,这就是一个好的开端,不难想象,高亢的问候声既可以调动学生的__,也可以调动老师的__;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书,这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身,很好的调动了学生参与课堂的积极性,这一点尤其是在高三年级是非常有效的第二点必须要活的就是各项活动一定要活,在这一点上我觉得大胆的放手学生去完成可以有效的激发学生的参与热情和积极性,当玩的时间就要尽情的去玩,玩出自己的水平来,比如说在运动会时,我从来都不主张学生搞学习,我的要求是尽情的参与,没有项目的可以充当拉拉队,可以搞服务工作,实在没有事儿做,就充当观众也可以,我对学生说的是,如果你总是坐在那里搞学习写作业,往小的说你是不积极不关心__,往大的方面说你是自私自利影响班级团结大型活动是检验和提高一个班级凝聚力的最好时机,所以班主任一定要重视,千万不要怕耽误学生的学习时间而有意避开或表现不积极,尤其是在班级建立之初第三点,也是最重要的一点,就是学生的性格要活,学生最重要的工作是学习,但学习并不是唯一的任务,而且学习成绩也一定不是孤立的,它由很多方面共同决定,尤其是班主任在宏观把握上不能只盯着学生的学习成绩的高低,如果你班上的学生没有良好的心态和开朗的性格,我觉得学习......第四篇:小学班主任经验交流材料在我刚踏上工作岗位的这个学年,我接受了一个全新的班__,这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是,只有理论,而没有实践的一张白纸这是我人生当中第一次当班主任,这个班的特点是1学生活泼、好动,思维活跃,情感丰富容易被调动2学习主动性不强,学习自觉性不高3综合能力及素质高,因为学生的家庭环境影响,所以许多良好的行为习惯都已形成在管理这个班__时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质
一、把学生位置摆正书上说学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、心理特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导军法有云知已知彼,百战不殆要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们__到成功、__到学习的乐趣,形成良性循环有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋滋地像换了一个人
二、通过多方面的活动,增强班级凝聚力,改变工作方式方法学期中班级接受了许多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质,我们老师也获得了锻炼机会我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做操总是不认真对待,尽管我尝试了许多方法,如评选做操星,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散我终于在各位__、老师的帮助下,发现了自己教育失败的原因所在——在活动前,没有向学生做好充分的动员工作,及给予明确要求,也就是自己的__、引导能力有偏差在各位__的帮助下,我调整了自己的教育手段首先,重视每次活动的动员工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离,但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确然后,在活动过程中注意落实严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬最后,活动结束及时进行反馈,肯定学生做得好和进步的地方同时提出不足及下次的期望如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃我掌握了这种__方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地__着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获!
三、充分利用表扬这一工具虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力......第五篇:班主任教学工作经验交流材料时间飞逝,转眼一个学期又将结束我就这一学期班主任工作作如下总结
一、学会正确关爱,营造温馨班级一个班,关起门来就是一个大家庭如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
1、“偏爱”后进生在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班__“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的__,更多的投入在班__中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验__的温暖和同学间的友谊,让他们__到自己在班上有一席之地大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯就说我们班的徐洋洋吧,因为天生反应慢,动作慢,再加上父母离异,无人管教他很贪玩,经常不能按时完成作业,没过几天,他就会积起一大堆作业没有完成同学给他起了个绰号叫“懒洋洋“,年轻的我有时也真是气极了,但静下心来想想也挺可怜他的有一次我进教室找他要作业,听到他正大声给同学们讲笑话,大家都笑成一团于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”,当着他的面对同学们说“没想到徐洋洋这么会讲笑话,这么爱笑,如果我们大家多去督促他,指导他完成作业,相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋,大家能听到更多的笑话”这令他感到很意外,马上坐下刷刷刷地做作业这以后,大家都热情地帮助他,我也时时提醒他,他的情况也有所好转了这学期,我把“黑板清洁员”的任务交给了他,更是让他喜气洋洋,信心百倍我认为,这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法,用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果
2、严爱优等生优等生,谁都爱他们也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进
3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们比如,我们班的张城超,他学习成绩一般,但很关心__,家里是卖花的,说起花,他便头头是道,我就让他当“花卉栽培员”在他的精心护理下,如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子
二、实施自我管理,培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长......第六篇:小学班主任教育教学经验交流材料被分配到镇第一小学任教,现担任小学三年级数学教学工作,并兼任三1班班主任在过去的一学年里有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获现把这一年的教育教学工作中的点滴经验介绍如下
1.激发学生的学习兴趣,是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件三年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中那么,____使使他们产生学习的兴趣呢?首先,“学生是数学学习的主人”新授课,练习课更加讲究方法新授课中,我们可以和学生建立平等的地位,象朋友一样讨论教学内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使“要我学”转变成为“我要学”在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确;或者通过比赛形式来完成对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生的兴趣和自信心其次,创设问题情境,激发学生兴趣创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题的能力和信心我在教学“长方形和正方形”的认识时,如果为了画一画长方形和正方形,那不是难事但这部分的教学,更重要是结合情境,__长方形和正方形,理解它的意义,使学生看得着、摸得到、用得上,培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力所以,从一开始让学生在教室里找长方形和正方形,整个课自始至终,由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合,使学生一次次、一层层地认识长方形和正方形以及与长方形和正方形有关地简单问题因材施教,减少坡度,保持兴趣减少坡度,这一点对差生来说是十分重要的差生就好象公路上的烂残车,不堪负重,如何使这部烂残车平稳地行使呢?就是让他们选择比较平坦的道路上行走,坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚,打击学习的信心,这一点作为教师是值得注意的
2.设计符合小学生年龄特点的实践活动三年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄因此,根据学生的实际情况设计出“有多重”的活动形式让学生通过测量自己带来的物品的重量,加深对重量单位的理解在__这个活动的时候,同学自己互相量,互相看,多让他们参加实践活动......第PAGE页共NUMPAGES页。