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文本内容:
幼儿园____多篇与幼儿园预防____应急预案汇编幼儿园____目录第一篇幼儿园____第二篇幼儿园____第三篇幼儿园____第四篇幼儿园____第五篇幼儿园____正文第一篇幼儿园____《狮王进行曲》活动名称动物狂欢节——《狮王进行曲》活动准备音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动物头饰,乐器活动目标感知上下行琶音活动过程
一、热身部分《猫抓老鼠》律动t请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动
二、基础部分
(一)__音乐
1、欣赏《狮王进行曲》t我们一起欣赏一首描写动物的乐曲t听到这首描写动物的乐曲,你想到什么动物?c狮子、老虎……t动物们在干什么呀?c t大家说得都很好!t下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲,看看故事里描写的是什么场景呢?
(二)理解音乐
1、看《狮王进行曲》绘本,听故事讲解,出示操作手册t森林的早晨,动物们还在沉睡这时太阳已冉冉升起,呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天“太阳已从东方升,小动物们快起,动物狂欢节就要开始啦”小猴第一个醒来,它从树上跳了下来,大声叫着“伙伴们,快起来、快快起来呀!狮王驾到,狮王驾到!”所有的小动物,都被叫醒了他们站着整齐的队伍,奏响欢乐地乐曲,迎接狮王的到来一场欢乐地舞会即将开始……
2、出示操作手册进行点谱t小动物们踏着整齐的步伐,迎接狮王的到来(按节奏,进行点谱示范)t狮王发出了雷鸣般的吼叫!(点谱,感知上下行琶音)
3、请幼儿和老师一起点谱t请*老师给每个小朋友发一本操作手册现在请小朋友们和老师一起听乐曲,在操作手册上进行点谱听到小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时,我们点什么呢?(小脚丫)t狮王的吼叫声点什么呢?(波浪乌云)t;小朋友们表现的不错,请把操作手册放到自己的身后(请配班老师收回)
(三)熟悉音乐
1、戴头饰,分角色表演t小动物们是怎样迎接狮王的呢,请小朋友站起来,用自己的方法进行表演{踏脚、轻快地跳跃……}t狮王是怎样带领大家__的呢?(雄赳赳气昂昂)怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢?(引导表现出上下行琶音)t谁愿意当狮王(请一个小朋友当狮王),请其他的小朋友当森林里的小动物我们随着音乐进行表演
2、乐器演奏t小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来,老师也给大家准备了乐器,大家可以选择自己喜欢的乐器,进行演奏t请小朋友说出自己乐器的名字,看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢?t请大家跟随音乐一起演奏用自己的一个乐器,表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式
(四)表现音乐
1、合作表演t现在请一部分小朋友那乐曲表演,点到的小朋友自己挑选一件乐器请*老师把乐器包拿到小朋友的面前选好的小朋友请做到板凳上t剩下的小朋友谁愿意演狮王呢?请带上王冠剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰
2、创编表演t请拿乐器的小朋友想一想,怎样表现森林的早晨太阳升起小猴子出来的声音呢?大家列队欢迎狮王是怎样的节奏?狮王的吼叫声?现在请小朋友们各就各位,在老师的讲说下,进行表演
三、总结刚才小朋友自己当了一回表演家有的演绎小动物,有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里第二篇幼儿园____活动内容歌曲我上幼儿园活动目的1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱2引导幼儿用自然声演唱3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪活动准备布娃娃一个__活动过程一出示布娃娃,因出主题教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲二教师师范演唱歌曲三幼儿学习演唱歌曲1教师领唱,幼儿跟唱2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱3引导幼儿有表情的演唱4__和分组练习演唱5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演四幼儿__演唱,自编动作进行表演活动目标1.愿意参与歌唱活动,在活动中获得快乐2.跟随老师一起随琴声完整歌唱活动反思活动准备钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个活动过程
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形(固定为音乐活动的座位形式)请保育员教师给以幼儿帮助
二、连声“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”
三、学唱歌曲——我上幼儿园导入小朋友们的歌声真好听!今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了,你们早上来幼儿还会哭鼻子吗?……(跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现,直接引到歌词内容去)小朋友的表现真是太棒了,我要唱一首好听的歌来表演你们,请听!1.教师示范唱歌曲两遍2.请幼儿说说歌里唱了些什么?(爸爸妈妈去上班,我上幼儿园也不哭,也不闹,叫声老师好)3.和幼儿一起完整念歌词两遍4.幼儿随着老师一起歌唱5.幼儿随着钢琴完整歌唱分__和个别幼儿两种形式演唱
四、听音训练请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐,训练幼儿的听音动作(_______一)活动目的
1、在__歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹
(二)重点学唱歌曲难点按节奏自然地跟唱
(三)活动准备玩具小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带
(四)活动过程
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室老师“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”
2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》老师“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”
3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍老师“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱”
(四)活动过程
1、逐一出示__,激发幼儿兴趣
(1)教师作小鱼游的动作后出示__“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中
(2)教师作小鸟飞的动作后出示__“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中
(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿__来贴
(4)听——,猜猜它是谁?“咩——,咩——”请幼儿__来贴,及时表扬
2、出示“小朋友”__老师“小朋友爱上哪儿呢?___?”
3、欣赏儿歌老师“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”
4、边做动作边念儿歌,要求读准音
5、__朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌活动延伸歌曲《我爱我的幼儿园》活动目标
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐活动准备布娃娃一个音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程
1、引入活动t“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)t“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带brp/p幼儿来到用积木搭的幼儿园)t“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
2、学新歌t“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)t“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)t“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)t;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程
1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲
2、引导幼儿自由地创编动作t“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)t;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)t“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友)t“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)活动名称音乐活动内容歌曲我上幼儿园活动目的1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱2引导幼儿用自然声演唱3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪活动准备布娃娃一个__活动过程一出示布娃娃,因出主题教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲二教师师范演唱歌曲三幼儿学习演唱歌曲1教师领唱,幼儿跟唱2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱3引导幼儿有表情的演唱4__和分组练习演唱5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演四幼儿__演唱,自编动作进行表演第三篇幼儿园____幼儿园____小班小老鼠上灯台1=c4/455|3—|55|3—|55|3—|56|5—|小老鼠上灯台,偷油吃下不来11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来一教学活动目标1学唱歌曲,能按照歌曲内容做动作2喜欢玩音乐游戏,__共同游戏的快乐二教学活动准备纸偶老鼠,歌曲《小老鼠上灯台》三教学活动过程1小小老鼠出示老鼠纸偶,操作老鼠说“认识我吗?还记得我的儿歌吗?”利用纸偶老鼠与幼儿进行互动交流“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦!”2我们一起当小老鼠吧,带领幼儿在《小老鼠上灯台》的音乐伴奏下,学小老鼠的动作,发出吱·吱的叫声,引导幼儿了解小老鼠的特点“大家好,我是你们的好朋友‘吱吱’,我们一起玩好不好”(此处利用肢体语言)“吱吱”3学唱歌曲,操纵纸偶说“我唱个老鼠歌给你们听好不好?吱吱演唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣(接下来我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好,好啦!现在跟着我一起念小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下4带领幼儿听音乐小声哼唱,完整地演唱歌曲5玩音乐游戏,幼儿熟悉歌曲玩音乐游戏全体幼儿围成一个圆圈,随老师按游戏玩法左动作玩游戏游戏玩法前奏时一部分幼儿进入圈里,1---2小节,圈内的鱼幼儿学小老鼠的样子,随音乐自由做动作,3---4小节,教师带领圈上的幼儿跑到圈里,各拍一个小朋友的肩膀、5---6小节,小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿6为鼓励幼儿,可以让幼儿以举手的方式__演唱歌曲,再让其他小朋友来评价7自由分组进行表演2----5个小朋友一组,(可按性别分),边演唱歌曲,边自由加一些舞蹈动作,之后让幼儿讨论哪些小朋友歌唱得好,现在我们来玩一个特殊的游戏,你们想和谁一起唱歌的,就和他一起组合好不好,我们看一看哪一组唱得好,我们就奖励一个朋友(小老鼠)好不好?好啦!现在要开始了哦四课题延伸让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲第四篇幼儿园____
一、活动背景动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,好像在和自己的妈妈对话一样所以在活动过程中我扮演母鸡,请幼儿以小鸡的身份做游戏幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识
二、过程实录一活动目标1.通过对唱游戏活动,__歌曲的对答情趣与亲情2.在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣3.在游戏活动中,学会孵小鸡撕贴的方法二活动准备·1各种小动物的胸饰人手-一只小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等2与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3.蛋宝宝椭圆形黄色蜡光纸中间用缝纫机踩好小鸡的外形剪好圆形、三角形、鸡4.录音机磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段三活动过程师“小鸡一一”幼“哎一—”师“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗”幼“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下评析开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色,比较有效__生“唤醒”的效果儿的情绪振奋起来,精神集中起来2在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》1学对歌词师“小鸡,我们来做个游戏好吗”幼“好的”师“小鸡小鸡在哪里”幼“叽叽叽叽,在这里”师“小鸡小鸡在哪里”幼“叽叽叽叽,在这里”2学唱歌曲师“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗”即用琴伴奏师“小鸡小鸡在哪里”幼“叽叽叽叽,在这里”师“小鸡小鸡在哪里”幼“叽叽叽叽,在这里”评析教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱,富有情感,使幼儿感觉亲切,能进入更好地角色,更好地调动幼儿的情绪情感3.在游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣1玩游戏《捉迷藏》,借助胸饰创编歌曲师“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰,变成其它小动物,妈妈唱到谁,就请谁边唱边出来,好吗”2发挥想象,创编歌曲师“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢它是怎么叫的”幼儿讨论后回答幼a老虎它会叫的啊呜啊呜幼b山羊会绵绵叫幼c小牛会牟牟叫幼d大白鹅会冈冈冈地叫幼儿回答后,个别唱,__答评析让幼儿想一想,说一说,编一编,唱一唱,引导他们积极思考,大胆唱出来在个别唱和__唱的过程中,共享游戏的快乐及彼此的经验)4变换角色,帮鸡妈妈孵小鸡
(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大2师“小鸡们都长大了,我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢”幼“能~”师“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗”幼“好的”3教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法4将孵好的蛋小鸡贴在背景草地上评析教师以角色的口吻和富有情感的语言,很好地调动了幼儿的积极性,充分发挥了幼儿的主动性,又使幼儿体验了帮助别人的快乐四延伸活动1.玩体育游戏“小鸡吃虫”2.绘画“可爱的小鸡”3进行探索活动“想站立的蛋宝宝”三活动评价教师能从幼儿的兴趣出发,精心选材,并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领;活动场景布置科学,富有童趣,活动中没有简单的说教,在自然而然中,幼儿不知不觉中就学会了歌曲教师能站在启发和引导的地位,为幼儿提供充分表现自我的机会与条件,满足了孩子自我实现的需要活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与如在师生对唱时,教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心,使活动的过__正成为促进幼儿主动发展的过程第五篇幼儿园____萝卜谣设计思路《新纲要》指出在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏好范文版权所有乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐活动目标
1、__节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣活动准备
1、打击乐器若干
2、多媒体课件活动重难点分析学习自由创编节奏词活动过程
一、课件引出节奏儿歌故事有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了好范文版权所有,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍
三、用打击乐器为儿歌伴奏
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏
四、自编儿歌节奏词
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
2、幼儿自编节奏词如踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏
3、快乐大比拼活动自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军请小朋友把自编的节奏词串联成句,如刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多,就能夺得冠军
五、活动延伸提供给幼儿一个新节奏,请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼《幼儿园____》向你推荐更多相关文章幼儿园音乐教案春天里来找小猫幼儿园____幼儿园小班____幼儿园中班____幼儿园大班____幼儿园预防____应急预案为了进一步加强幼儿园安全管理工作预防幼儿拥挤____发生提高幼儿的安全意识现制定幼儿园预防拥挤____应急预案
一、成立预防校园拥挤____应急工作__小组组长园长组员各班教师
二、机构职责
1、加强____
2、__小组成员要识别容易出现__的风险所在重点防范运用各种形式
3、__小组成员要经常性地对幼儿园教学和设备以及场地、房屋进行安全检查发现隐患要立即整改要确保安全
4、健全幼儿园各项规章制度
5、安全负责人履行值日工作职责坚守幼儿园有事外出必须告知另外安全负责人或请其他负责人代履行值日工作职责
6、幼儿密集出入时安排一名教师维持秩序白天值班教师负责
1、各班主任要经常对幼儿进行文明礼仪教育教育幼儿不要拥挤防止__积压等不安全事故的发生对有这样现象的幼儿要给予批评教育责令其改正错误行为
2、教师要对幼儿进出教室故意打闹等不良现象给予制止防止拥堵现象的发生
3、在上课期间教室门都要打开一旦发生拥挤__或者火灾等问题便于幼儿及时有效地疏散
4、一旦发生__等安全事故值班教师或现场老师要马上报告园长同时根据伤情__120急救____送往最近的医院进行抢救处理
6、教师都有责任教育幼儿遵守幼儿园规定特别是应该注意安全的问题要经常讲以引起幼儿的高度重视第PAGE页共NUMPAGES页。