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师德师风学习材料与师德师风学习笔记汇编师德师风学习材料师德是社会公德的一个组成部分,它是符合教师职业特点的一种行业公德它又是社会文化__积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体同时,作为社会的一种道德观念,它与其他的观念一样,具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征,新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌因此,人们应从时代特点看待教师形象,教师更应以新的风貌展现于__的浪潮中,社会应赋予师德以新时期所特有的内涵否则,错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设,对____教育事业造成不良后果,还将直接影响到____建设的伟业清楚的理解师德的内涵,对新时期的师德建设有着十分重要的意义
一、教师应怎样理解师德首先,新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感,就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富这种使命和责任着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展其次,新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为,还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观再次,新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵,还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统,教师的形象有历史赋予的光环率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素子曰“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素有人将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的第四,教师还应认识到教师本身在时代的社会价值,不宜妄自菲薄“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的职业”因此,作为教师要看重自我,懂得自重陶行知先生说“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重”
二、社会应怎样理解师德首先,教师是一种社会人教师作为一种职业,它就具有一般普通人从业的特点,教师不是不食人间烟火的神在社会上,人们特别是家长及教育行政的__们,要清楚的认识到教师首先是普通人,然后才是从事教育行业的教师其次,教师作为一种职业,与其他职业一样,有着本行业的特点,人们应尊重行业的特点,应尊重学校那样的育人圣地教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体,在学校是教师,他们这时具有教师的一面,他们应为人师表,恪尽教师的本职,这是他们应尽的职责;走出校园,出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候,他们是社会的普通一员,必须允许他们做社会的普通一员,这是他们应有的权利第三,教育行业肩负着与其他行业所不同的责任,教师是传承文明的载体,是培养下一代的园丁,他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人,理应挑选社会的精英,对于无师德不适宜从事教育工作的人,理所当然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇
三、对师德的错误认识教师本身对师德的错误认识一种认识,认为自己是教师,不是一般的普通人,他们自诩清高,盲目尊大,最终走向孤独,他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下,谈不上树立师德形象另一种认识,无论在从事职业还是非从事职业时,都将自己划为普通人一类,只不过是上完自己那堂课了事,他们不注意教师形象,只认为教师也是一般的人,这种人完全丧失了师德还有一种认识,自己是教师要处处谨小慎为,在保持自己的形象的同时筋疲力尽,最后,认为自己得不偿失而最终丧失师德形象还有的自以为是____,人民教师,理应得到最好的待遇,没有认识到自己首先是社会人,在没得到自己期望的待遇后自暴自弃,丧失师德这些都应为教师认识戒社会对师德的错误认识教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;教师的言行举止,无论何时何地都应是社会的表率和楷模他们在与教师有争执时,他们可说粗鄙话但教师不行,他们动辄说“还说是当老师的”
四、教师、学校、社会共建师德
1、就教师自身而言人文关怀,努力学习,修炼人格,实现自我我们认为,新时期的教师对待职业要树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人具体表现在对学生的人格尊重上平等地看待每一个学生,关爱每一个学生,严格要求每一个学生要__学生的全面发展,和谐发展对待自己的知识修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教育不断发展的需要;对待自己品行要从小节从严要求,以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养,以奉献的精神实现自我的价值
2、就学校、社会而言理解、关怀、规范、监督加强师德建设时,我们对广大教师也应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅要求教师怎样怎样,只__教师业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分理解他们的要求,重视他们人文精神和物质精神的充实,建筑起精神文明和物质文明的长城,使广大教师切实__到教师职业的优越与光辉,让师德自立于教师心中只有这样才能使广大教师不仅成为科学文化知识的使者,成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使另外,学校、社会应规范教师职业道德,设立相应的条例、准则,进行一定的监督,建立起良好的师德环境,让环境熏陶教师,以社会的力量、行政的力量以及教师群体的力量框正教师的个人行为只要我们正确的理解师德内涵,构建起树立师德规范的科学体系,良好的师德旗帜就一定在教育__的今天高高飘扬师德师风学习笔记师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现师德”,它是教师和一切教育工__在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现既要言教,又要身教,身教重于言教这无疑对教师提出了更高的要求教师要“为人师表”首先就要特别强__师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率具体地说——教师的作用在于“教育”学生,教会学生做人的根本,形成学生高尚的人格如“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义思想,“天行健,君子以自强不息”的人生进取精神,“地势坤,君子以厚德载物”的博大胸怀,“杀身成仁”、“舍生取义”的高尚气节,,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫品格,以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面,这就是做人的根本正如明清之际的思想家孙奇逄所说,教人读书,首先要使受教育者“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民”但是,关键还在于教师本身是否具备这些品质学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出“务学不如务求师师者,人之模范也”教师只有处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪因此,教师要认真学__和国家现行的各项方针政策和____市场经济的法律条文,强化法制观念,在学法的同时,要懂法、守法、__,以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时,就会受到双重的教育效应教师要教育学生懂得当代社交的一般常识,讲究精神文明和社会公德,注意礼貌,平等待人,首先自己要能做出表率教师要成为追求真才实学的榜样教师不能满足于先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育随着形势的发展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停止学习,就会落伍当今的时代,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才能获得生存的社会位置教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力,还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生“教师无小节,处处是楷模”“形象的生命更重要”丰子恺把人格比作一只鼎,而支撑这只鼎的三只是思想--真,品德--美,情感--善,只有“三足鼎立”,真、善、美和谐统一,才能为人师表苏霍姆林斯基说,“一个精神丰富、道德高尚的教师,才能尊重、陶冶学生的个性,而一个无任何个性特色的教师,他培养的学生也无任何个性特色”第二篇师德师风学习笔记范文强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过人者,德为先未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民但是,自从__开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年说起倒台的__时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是“他们不会做,如果是我,保证不露马脚”这不能不令人担忧一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养自由发展不等于要忽视个性素质什么是个性素质?就是良好的个性良好个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意素质教育不等于要一味地苛求全面发展能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展但现实教育中,我们却在违背这一规律,不管能否接受,家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等,老师们也都在要求学生们什么都学,争取全科优秀,以___都懂才算是素质,丝毫不理会孩子们的__,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷更为可怕的是,招聘部门在录用人时,依然先青睐什么都懂一点的人但什么都懂一点的人,到头来充其量也不过能成为学者而已,而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔盖茨了也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长咱们的当代人怎么就糊涂了呢?通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,毛__思想及___理论以及xx同志“____”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党__保持高度的一致从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到__业务两过硬第三篇师德师风学习笔记师德师风学习心得我通过深入学习,深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性,师德师风个人总结师德师风学习是落实科学发展观思想的重大举措,也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证现将自己在师德师风建设工作的情况总结如下忠诚人民的教育事业,为人师表在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心,给予学生引导和关爱
一、要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己
二、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁,不能厚此薄彼,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学__困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和__每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格,我觉得我还是耐心不够,没具备优秀教师的“教育等待”
三、孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了要求,断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”,注意为人师表、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏__性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快四)、言传身教、学高为师、身正为范中国古代教育家孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友当然,在教育教学中,本人也存在一些缺点和错误,如偶尔说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、知识点没认真落实等,通过这次师德师风的学习,我深刻认识到我的缺点和错误,争取在以后的教育教学活动中努力改进和改正,为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到__业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才第四篇XX师德师风学习笔记从古至今,教师享有了无尽的美誉,如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……”无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性,所以无数的教师博得到了人们的敬仰实际上,教师确实关系着国家的发展,具体而言就是教师的素质它直接关系到我国科教兴国战略的实施,关系到21世纪我国教育事业的__与发展多年的教育实践表明,培养全面发展的合格人才,要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的,因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响因此,教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生,更要用自身的德行感染学生、影响学生所以,既然选择了教育事业,我们教师就要努力加强个人修养,不断完善自己,做到学高为师,身正为范要努力使自己成为终身学习的楷模知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作选择了教师职业就选择了艰辛和挑战胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识第五篇师德师风学习笔记师德师风学习笔记江__同志指出“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、崇高品德和坚定行动,是提高民族素质、培育民族精力的动力之源青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的体系工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证教育心理学表明,任何学生身上都有闪光点,只是在于教者能否善于发现许多造诣差的学生智力并不差,他们爱劳动,乐于助人,会办事,会玩耍,动手能力强等但是他们这些能力的发展容易受到束缚在教育教学中,我们所谓“差生”的精力压力更大,由于被老师和同窗瞧不起,他们的心理上带有创伤,其个性不仅得不到一定的发展,而且还会被扭曲,变形,形成不必要的心理误区而导致人格的残缺一个人要提高,必须有一个自我确定的过程“差生”心理上尤其需要自我确定笔者曾接触过这样一名学生因为造诣差,她宁可背半旧的破书包,骑一辆她母亲的破旧自行车她的想法很简略造诣差,这是应当受到的待遇,不起眼最好称一个学生为“差生”,实际上就是在无形中给了学生一个否定性评价,教师经常使用否定性评价,也就使得学生也用一种否定性评价来评价自我,如“我的智商低,天生不是学习的料儿”、“反正我怎么也学不好,破罐破摔算了”等等学生的态度、行动也可能在这种否定的自我__支配下而永远陷于消极状况的泥坑,不能自拔__基础教学__,探索最佳学习方法,交流个人学习心得,广交天下朋友!让我们相会在这块土壤上,为营造出浓郁的学习氛围畅谈我们的思想吧!--新作网称一个学生为“差生”,折射出了教师心理上对这些学生的不器重、不尊敬;表现在教育行动上则是偏爱造诣差的学生,疏忽造诣差的学生,这和公平公平地面向全体学生的教育思想无意是背道而驰的,是与教师的职业道德格格不入的其实,改变一个造诣差的学生更能反映一个教师高超的教育教学艺术,这也是体现职业道德程度高低的试金石培育出高素质的学生,固然能体现教育的成功,但若能改变所谓“差生”,使他们在各方面提高明显,甚至赶超前列,更能体现教师的功力师德内容、师德标准不是一成不变的,必须随时期的变化而吐故纳新教学片中重点提到了“在市场经济和知识经济条件下依法执教的问题”,这是时期对师德实践提出的新要求、新课题教师尊敬学生的__人格,已不仅仅是道德的要求,而是法律的要求惩罚学生最要不得,而且也是违法行动中小学生正处于生理和心理发育时期,他们的自尊心、好奇心、__意识、模仿能力以及积极向上的欲望都较强但是他们涉世不深,辨别是非能力相对较差,做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免的细心剖析学生存在的问题案例,其中有学生相互之间因误解引起的争吵,有因对某学科不感兴趣而被迫放弃,有因对某个老师不满而故意作难,有因心理紧张造成的失误,有因个性倔强引起的是非,有因自控能力不强而发生的不适当的发泄行动,还有无意犯错应当针对不同窗生的不同问题,积极做好教育引导工作__基础教学__,探索最佳学习方法,交流个人学习心得,广交天下朋友!让我们相会在这块土壤上,为营造出浓郁的学习氛围畅谈我们的思想吧!--新作网一方面,不要求全斥责,攻其一点不及其余,不要抓住一点过错就横加责备即使对问题较多的学生也要耐烦疏导努力辅助,绝不可算陈年旧帐,那种做法只会更加降低学生改正缺陷的勇气与信念,其成果往往直接影响学生的身心健康,更不能习惯性地给有行动过失的学生戴“帽子”从另一方面看,学生调皮的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精力和发明能力,如果不去了解,不加剖析,一气之下采用简略粗暴的方式,只能是事与愿违,向负面效应发展教育实践证明,师德的影响是不可估量的要符合时期的要求,就必须淘汰一些旧的东西,增加新的内容献身教育,重在实践师德怎样看待学生,怎样教育学生,怎样当好教师,这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,不可不加以审思而慎行师德重要从教师的人格特点中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品德特点的体现师德”,它是教师和一切教育工__在从事教育活动中必须遵照的道德规范和行动准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身他们都把师德崇高的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、操行、乃至行动举止、音容笑貌、板书笔迹等因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要师德才是教师的灵魂,是教师人格特点的直接体现既要言教,又要身教,身教重于言教这无疑对教师提出了更高的要求教师要“为人师表”首先就要特殊强__师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致要学生做的,自己首先要做到;制止学生做的,自己坚决不做,在举动上为学生做出榜样具体地说——教师的作用在于“教育”学生,教会学生做人的根本,形成学生崇高的人格如“天下兴亡,匹夫有责”的爱国主义思想,“天行健,君子以自强不息”的人生进取精力,“地势坤,君子以厚德载物”的博大胸怀,“杀身成仁”、“舍生取义”的崇高气节,,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的大丈夫品德,以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面,这就是做人的根本正如明清之际的思想家孙奇逄所说,教人读书,首先要使受教育者“为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民”但是,症结还在于教师本身是否具备这些品质学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出“务学不如务求师师者,人之榜样也”教师只有处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵照宪法和社会公德守则,遵照校纪校规,以榜样行动为学生做出榜样才可能教育学生遵规守纪因此,教师要认真学__和国家现行的各项方针政策和____市场经济的法律条文,强化法制观念,在学法的同时,要懂法、守法、__,以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时,就会受到双重的教育效应教师要教育学生懂得当代社交的一般常识,讲求精力文明和社会公德,注意礼貌,平期待人,首先自己要能做出榜样教师要成为追求真才实学的榜样教师不能满足于先学于学生,而且要坚持继续学习,坚持终身受教育随着形势的发展,高科技突飞猛进,让人感觉到一停滞学习,就会掉队当今的时期,人们只有具备了学习的能力,具备了可持续发展的能力,才干获得生存的社会位置教师不但要自身保持一种勤恳学习的能力,还要把这种学习能力忘我地传授给自己的学生“教师无小节,处处是楷模”“形象的生命更重要”丰子恺把人格比作一只鼎,而支持这只鼎的三只是思想--真,品德--美,情绪光辉的事业,崇高的师德——师德师风学习心得体会有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质———题记古语有云“师者,所以传道授业解惑者也”转眼间,踏上讲台身为人师已经有六个多月了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获刚刚踏上讲台之时,战战兢兢,教书育人,事关国计,马虎不得“____可以攻玉”,于是乎虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德半年下来,长进甚大,成熟不少这次市里__学习《全国优秀教师师德报告》,细细读来,收获不少,迷茫的心里点起里亮堂的明灯,曾经的困惑在次释然,找到了明确的答案通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性作为一名人民教师,要以“____”精神要求自己,要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风师德建设决定教师队伍建设的成败,教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风,决定着教育事业发展的成败___长周济指出“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范”陶行知先生说过“学高为师,德高为范”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略随着高科技的发展,国际间高科技、高水平的多样竞争,归根到底是人才的竞争,特别多种人才的竞争传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经__,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键要办好教育,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和__放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍师德师风的学习,我认为很有必要,尤其是在当前社会转型时推荐访问期,给我们老师上了生动的一课教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题,开展师德师风教育活动,改善教书育人的软硬环境、净化教育风气,很有必要,希望通过这次师德师风教育活动,促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展,使我们的学校都能成为培养人材的__,我们的教师都成为人民群众满意的合格教师通过学习《新时期师德精神的颂歌》,学习了**市优秀教师群体的事迹等等资料,通过学习文件,增强了自己的教育法制理念;通过学习先进事迹,树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念通过学习,我认为
一、搞好教育工作要有恒心所谓恒心,就是忠诚于党的教育事业,要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中,一生一世为党的教育事业努力,有成效地工作在商品经济社会的今天,在金钱物质的引诱下,教师队伍中有不少人抛教下海,图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡,一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取__的工具等等;这些人满脑子的个人__,没有将教育这一职业为高尚的事业,这些人对教育教学工作缺乏热情,对学生不负责任,职业理想信念动摇,情感淡漠,谈不上有好的师德师风这些人虽然数量不多,但影响力不小,它会破坏教育这座大厦的基石,影响教育大业的发展我们要像邹有云老师那样,有忠诚党的教育事业的恒心,邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心,才能真正“让教育的阳光照亮深山”邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年,把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来
二、搞好教育要有爱心爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱,是学校教育教学工作良好开展的基础,作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友教师之间要有同事间的友爱,要互相信任、互相学习,彼此协调、相互宽容共同提高学校__要爱护关心每一位师生,尽所能帮助教师解决困难,要给教师创造进修提高的机会,要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖,要让爱充满校园**市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱,在那生死关头,学校、教师想到的是学生,他们临危不惧、舍生忘死,把学生的安全放在第一位,把爱带给学生,充分体现了以人为本、生命至高的精神盘振玉教师__多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们,心甘情愿在大山中工作,在大山中贡献,他大山一样的情怀,让爱充满了大瑶山**市开县优秀教师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范,我们要向模范学习,在平凡的教师岗位上积极工作,努力做出自己的贡献,让爱充满校园,让师爱温暖孩子们的心
三、搞好教育工作要注重业务素质的提高注重业务素质的提高是现代教育发展的需要随着信息技术对教育的影响,要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣,必须掌握现代教育技术随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大教学模式已起了质的变化,我们老师要凸出认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断“充电”、学习和掌握现代教育技术,适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革,在新课改的教学中,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的“教”转变为“导”,推动新课改的健康发展要精心设计每一节课,要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法,要在教学过程中不断总结、提高只有不断充实提高自己的业务素质,才能适应时代对我们提出的要求师德师风学习,就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹,掀起学英模促工作的新局面,树立信心,努力工作,使自己成为一名优秀的人民教师“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”师德学习心得振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师教师队伍是我国教育事业__与发展的主导力量和决定因素要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程__,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍2通过这次参加一个多月的师德师风教育学习,我认为要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想__教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向**市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习,学习他们站在时代前列、践履笃行,为人民服务的精神学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师学习,学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德学习他们几十年如一日,扎根边远贫困山区,安贫乐教,艰苦创业,为农村教育事业默默耕耘,呕心沥血,无私奉献,爱生如子,为照顾、帮助贫困学生,节衣缩食,任劳任怨的敬业精神象他们那样用心去爱每一个学生,想学生所想,忧学生所忧,象他们那样严慈相济,甘为人梯,严在当严处,爱在细微中在___理论和“____”重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想__水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展做为人民服务的教师,做让人民满意的教师通过师德师风的教育学习,我对开展的师德师风学习心得体会重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和__的成败___长周济指出教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部___,就是一股强大的____,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程__的必然要求地方教师多次调资而我们八年如一日工资不变的条件下,坚守岗位,勤奋工作,扎实完成教学任务,保证我校教育教学健康有序的发展应该说我校教师队伍是一支忠诚于党和人民教育事业的队伍,是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人,注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍,是一支敬业和乐于奉献的队伍,但与先进教师比较,离教师职业道德规范的要求还有一定的距离对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的____社会注意事业__人和建设者的重任师德师风学习心得体会教师队伍是我国教育事业__与发展的主导力量和决定因素要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程__,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍通过这次师德师风教育学习,让我觉得要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,忠诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想__教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研教学业务,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德在___理论和“____”重要思想指导下,坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高思想__水平和业务素质,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展做为人民服务的教师,做让人民满意的教师通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和__的成败教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成高尚而富有魅力的师德就是一部___,就是一股强大的____,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程__的必然要求对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的____社会注意事业__人和建设者的重任
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的
二、在教学的过程中坚持正确的方向要结合教学,宣传马列主义、毛__思想、___理论和“____”的重要思想,在教学过程中,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的告诉学3生只有学好科学文化知识,积极参加体育活动,积极参加社会实践活动,才能具有为人民服务的本领,我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现在当今知识经济时代,只有掌握足够的知识,才能适应飞速发展的社会对人才的需要,才不会被时代淘汰,才能有所作为,才能成为________合格的建设者
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工__必须具备的学生观现代教育提倡教育工__与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈__,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生
四、刻苦钻研业务精通教学业务是教师之所以成为教师的关键只有精通业务,才能将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高教师是教育活动的__者、__者,在教育活动中起主导作用教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养也就是我们说的职业道德教师的职业道德就是指在__主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生通过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立__、平等的新型师生关系的基础因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!第PAGE页共NUMPAGES页。