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教师培训反思-也谈培训提升与教师培训反思-听《主题式课例研修行动》感悟汇编教师培训反思-也谈培训提升;清代钱泳的《履园丛话》中说:“‘读万卷书行万里路’二者不可偏废”《与友人书》中则更为直白“若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、愿宪之贤,终无济于天下”道理总是相通的我是“培训者”,虽然离一名优秀的培训师还有很长的路要走,但是,终究是背负理想前行,真心想把培训作为一项事业来做因此,不敢让自己苟安于当下,做“面壁之士”于是,责无旁贷,首先,从读书做起,让读书成为我工作、生活中必不可少的一部分培训专业的书,毋庸置疑,是一定要读的,比如《教师培训师专业修炼》,从“培训需求分析”、“方案设计”、“课程__”、“培训方法选择”到“培训绩效评估”都有详细的阐述教育方面的书,《好教师就是好教育》、《正面管教》系列、《如何说孩子才肯听》、《给新教师的建议》等等,还有其他诸如《谁动了我的奶酪》、《致加西亚的信》、《小故事大智慧》等,甚至《放__的人》、《母爱的羁绊》《撒提亚冥想》等等,读书是会上瘾的,好书总会让人相见恨晚,欲罢不能,在此,真心感谢__给予我们的鼓励和支持,感谢同事的__和帮助,这让我们愈来愈喜爱读书,并从中收获很多读书,让我们对“培训者”的身份有了更多的了解,让我们对“培训师”的期待更加热切,让我们对自己的工作亦有了更强的信心!埋头读书是必要的,但“行万里路”也是不可或缺的甚至感官的综合体验,能带给我们的成长,是我们终日“闭门造车”而无法企及的也因此,我很珍惜每次的“行路”机会,当然,相信大家也是跟我一样的还记得3年前的华南师大培训之旅,在千里之外的羊城广州,10天短暂而充实的培训者课程,让我至今回味无穷原来培训者和学员之间,也可以亲密无间的__交流,原来进修学校,也可以成为老师们心心念念的“提升自我的加油站”,原来我们的教师培训,也可以更加精彩,让学员享受其中,流连忘返;说实话,并不是每一次的“行路”都让我们有惊艳的感觉,必须承认,单位上至__,下至同事,每次“行路”之后,结合本地实际情况的认真总结,让我们看到了学员们越来越多的笑脸我们能__到,我们的辛苦努力,是很值得的也因此,我很庆幸,自己是这样一个团队中的一份子,大家心往一处想,劲往一处使我们期待我们的培训,能够紧跟时代,并有所创新浙大之行,出发之前,大家就卯足了劲儿,想多学几招回来不愧是知名大学,一周的培训,用四个字总结“不虚此行”在作为学员接受先进的知识和教育理念的洗礼的同时,我们也在观察我们的培训者,观察这个中国一流的学府,是如何有条不紊地__他们的培训,从接车到住宿,从培训资料袋的设计到培训课程的安排,甚至桌子上摆放的小小的桌签,都被我们默默地记在心里;记得这样一段话面对一班成年学习者,培训导师的任务即不是“教”别人学,也不是“迫使”学员学习,而是为他们的学习“创造条件”,以帮助学员学习,促进每一个人在他的个人发展道路上都能进步浙大在这方面,可以说做到了极致,正如一位老师所说的,连教室的安排,灯光的设置,都被他们提前列入影响培训效果的考虑范围浙大的培训者在细节上都如此用心,就更不用提他们对于培训课程的安排浙大作为中组部和___在全国高校中首批设立的13个全国干部教育培训的高校__之一,有着大量的优秀的学者专家储备茅育青教授的《“互联网+”背景下的教师培训问题研讨》分析了互联网时代教学模式的__;孙元涛教授的《当代教育变革的问题和走向》,站在综合的高度,给了我们一个又一个启迪和思考;周俊的《如何促进教师专业发展》,则为我们如何开展教育研究指明一条道路教育的最终目的,是促进社会的发展,因此,很多时候,我们需要“跳出教育看教育”,马良教授的《转型期中国经济社会热点、难点问题解析》、李育新__的《国学智慧与现代管理》、曹嘉飞老师的《__互联网时代的创新思维》,都让我们对于新时期背景下,教师角色的社会性和时代性有了新的认识知识的学习需要经过碰撞和内化,才能更加牢固地变成自己的东西而每天晚上的研讨,就像是白天课堂的延伸和拓展,我们小组的成员结合自己的工作生活经历,讲感悟,谈策略,__心得……浙大培训之旅,小组研讨---亦是收获满满浙大培训之旅已结束,可还有很多话,依然回荡在耳边……“教师应该是有自己的专业自尊和自信的人……”“教师是富有研究性的工__……自己是个研究者……同伴合作研究……”“马云说‘世界上最好的大学是我的母校’——把每个学生的潜能最大化……”“你想吃鱼,但你必须知道鱼吃什么?……”“教育是农业,不是工业,要有缓慢的等待……”“文似看山不喜平……”“案例不是范例……”“案例和故事,就像龙井茶和娃哈哈矿泉水……”……这也许就是“行路”的魅力所在尤其还有一群志同道合的人相伴“行路”有专家说“教育__的瓶颈是教师队伍”这句话凸显了教师在教育中的主导地位也由此,可知道教师培训有多么重要,真的任重而道远!我愿孜孜不倦,愿读书——“读万卷书”,愿行路——“行万里路”,愿与大家一起,只为前方的梦想!教师培训反思-听《主题式课例研修行动》感悟;xxx年x月xx日----xx日,为期四天的培训,从关老师的培训中我有如下几点收获
一、读书;关老师说“一个老师不读书就停止了教学”他说读书是一种姿态,一种境界,他给我们举了一个例子,一个特级教师每次讲公开课前都要读一万字的书,要么读课标,要么读课例,反复读,反复修改,才能讲出一节成功的公开课我听了关老师的话,觉得自己简直无地自容了,因为我平时读书特别少,除了备课,看看教材、教参,其它书籍很少阅读,我就在想,我的教学不就要停止了吗?我可不要让它停止,我要让它不停地前进,所以,以后我要多读书,提升自己的专业品质
二、仿学悟创;这次关老师给大家培训的主题是《主题式课例研修行动》,关老师说“学了就有思路,做了就有方法”我们既然学习了,就要做,首先第一步可以先模仿,模仿就是做,在模仿中学习别人的理论我们模仿关老师讲的内容,教研组在一起讨论,制定一个课例方案步骤
一、背景分析;步骤
二、主题选定;步骤
三、设定观察点;步骤
四、研修方式;步骤
五、研修过程
(一)确定研课人选
(二)选定研课课例
(三)建立__
(四)进程安排;步骤
六、预期结果展望接着分组研讨,下一步就是上课、研课了在别人的基础上,教研组在一起通过三实践两反思,共同研讨出一节课例雏形
三、课例观察点;以前在观课的时候,没有一个明确的目标,就是看这个老师讲的好不好,课堂氛围是否活跃,时间安排是否合理,一节课有没有拖堂之类的听了关老师的培训,对课例观察点有了一个清晰的认识,观课要把握以下几点
1.课时目标的具体化;
2.教师语言的术语化;
3.课堂环节的有效性;
4.作业布置的适切性特别是看了__阳老师的课例《乡愁》,知道了可以从哪方面进行观课,明确了课例观察点的步骤在观课之前,老师们分组讨论,制定观察点,在观课时围绕观察点进行观课看完课例后,老师们分组讨论,每组派代表__观察点老师们从资源、问题、语言、指导、评价等方面对课例进行了分析,紧扣教学目标,分析的头头是道、可见这几天的收获很多,已经把关老师所讲的内容运用到实践中了我想在以后的教学中,老师们也会抓住要点,紧扣教学目标来进行观课,相信在老师们的共同努力下,六一小学语数英各科在新的学期有一个新的开始,各教研组长将带领大家走向探索实践之路,老师们将在教学实践中成长,推动教师专业化成长我以前的教学比较死板,教学成绩一般,没有好的教学方法,课堂上也没有利用好小组,充分发挥学生的自主能力在今后的教学中要学会吃透教材,学习教法,利用小组合作,充分发挥学生的自主能力,把关老师讲的方法运用到自己的教学中,不断学习、不断思考、不断创新,慢慢改进教学,争取在教学中有一个新的突破第PAGE页共NUMPAGES页。