低级语文教学规划与住宿学生外出请假条汇编

低级语文教学规划与住宿学生外出请假条汇编低级语文教学规划本册教材继续以专题__单元，共八组，分别是第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”本册教材还编排了两次综合性学习第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成在每组课文之后设“词语盘点”其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表生字表一是要求认识的200个字至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务生字表二是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个

二、学情分析本班有学生30人，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基础知识较扎实，但也有相当一部分学生的学习习惯较差，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法;特别是学生的__阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养

三、教材特点一加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标二教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文___育人功能方面，进一步加强1教材内容富有时代性和人文内涵2增加体现爱国主义、__传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文___的育人功能3拓宽课文的文体和语体，如将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本三专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展四导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能五顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化六在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

四、教学重点难点1继续加强阅读基本功的训练2发现语言规律，学习表达方法3把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处4加强平时练笔的指导

5、让学生学会怎样写研究报告

五、教学要求

1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国___、热爱____的教育;了解__战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习__先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等____思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话

3、培养__识字的能力学习200个生字，其中150个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写;会认65个生字，只要求读准字音，不要求会写

4、能__上下文，结合生活实际或者理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，养成积累语言的习惯

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文继续学习默读课文，能按要求预习课文在阅读课文的过程中，领会有一定内涵的词句，提高阅读的速度在理解课文内容的同时，体会__表达的思想感情，学习__观察事物的方法和表达的方法

6、能借助字典或者有关资料__阅读程度适合的读物，了解主要内容学习浏览，能根据需要收集有关资料逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于20万字

7、能听懂程度适合的讲话并能转述能用普通话清楚明白地讲述一件事情讨论问题能讲清自己的意思能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文

六、教学措施

1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求要引导学生自觉地运用、__上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习__用词造句的方法

2、思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法

3、要加强朗读的指导和训练朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解要提倡在学生__思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解住宿学生外出请假条目录第一篇住宿学生外出请假条第二篇学生外出请假条模板第三篇学校学生外出请假条第四篇学生离校外出请假条第五篇学生外出请假条正文第一篇住宿学生外出请假条学生请假条姓名班级寝室号请假事由请假时间由______年______月______日______午_______时到______年______月______日______午_______时班主任签字:________日期:________时间:________级主任签字:________日期:________时间:________第二篇学生外出请假条模板尊敬的老师我是学院法学专业级班学生（学号）因（事由）需向您请假，请假起止时间月日至月日，请假期间通讯请帮助宣传好范文网..地址/前往何处本人____请假期间紧急__人姓名紧急__人__请予批准此致敬礼请假人年月日第三篇学校学生外出请假条本人系级专业班学生，因原因请假天，前往，请予批准本人住在号宿舍，__宿舍__本人家庭所在地为家庭__，家长__目的地详细地址目的地__，负责人__离校时间年月日交通工具及车次返校时间年月日交通工具及车次是否批准__员签字是否批准学院负责人签字是否批准学校签字注

1、外出期间一切事宜，责任自负

2、此表一式二联，由班长、学院保留

3、回校后本人去学院销假逾期销假按学校学院相关规定处理年月日第四篇学生离校外出请假条

一、学生请假流程根据校学字[xxxx]第xx号文件第八条之规定

1.个人填写请假条，说明请假理由、目的地、返校时间、并注明请假期间的安全问题由本人负责；

2.正常学习期间，请假一天以内者由班主任批准；请假一天以上一周以内者，请班主任、教学副院长依次签署意见；请假一周以上者，还需要经过教务处审批，并报学院学生科备案双休日、节假日期间，请班主任、院党总支副书记依次签署意见，并报学院学生科备案请假人姓名系别班级请假理由详细目的地目的地____出发时间返校时间请假天数宿舍__个人____由于请假造成的误课、缺考、安全事故等一系列责任由本人负责承担本人签字日期年月日父母是否同意（此栏班主任填写，父母同意方能批假）家长来电号码班主任意见签字日期年月日学生科意见签章日期年月日教学院长意见签字盖章日期年月日总支副书记意见签字盖章日期年月日教务处意见签字盖章日期年月日销假时间销假教师备注本表一式两份含假期，__完所有手续后，一份留本人转交班长以备核对，一份交学院学生科保存备案后方可离校如日常请假一周以上者，本表一式三份，除本人及学生科外，需在教务处备案一份第五篇学生外出请假条请假条我是年级班学生，由于请假学生签名家长签名教师签名年月日请假条我是年级班学生，由于请假学生签名家长签名教师签名年月日请假条我是年级班学生，由于请假学生签名家长签名教师签名年月日请假条我是年级班学生，由于请假学生签名家长签名教师签名年月日学生有事外出请假条学院学生外出的请假条学生外出实习请假条学生外出实习住宿申请书学院学生外出请假条模板第PAGE页共NUMPAGES页。