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语文教学经验交流与语文教学经验交流材料汇编语文教学经验交流走近名家创建生本课堂————读《做会上课的教师》心得体会贺江梅我校近两周__教师观看了彭兴顺是《做卓越的教师》,看后对我来说受益匪浅“以生为本”的课堂,即围绕一个目标,遵循三条规律,凸显七大理念成就高效课堂,这是我在《做卓越的教师》一书第四章里学到的一句精髓怎样创建生本课堂,关键是要充分体现学生的主体地位,凸显学生学习的过程,有效地使学生主动的参与到教学之中,成为探索和发现知识的主人在学习的过程中,加深了对课堂教学理念的认识,转变了教学方法,从中得到许多启迪和教育,使自己的课堂教学水平得以有效地提升那么怎样逐步形成独具个性特色的“高效课堂”呢?我认为在美术教学中应当注重以下几点的着力打造
1、夯实基础,不推空心磨新课标指出,美术课要改变过去单一地只传授技能技巧的做法,要传承人类文化,体现人文精神因此,在实施课改这几年间,我也总是在是否注重学生技能技巧上存在困惑不强调讲授示范吧,学生作业进步不大,作业趋向涂鸦,显得幼稚;讲多了,容易限制学生思维的发展,不利于想象力创造力的培养,可能从一个极端走向另一个极端而今天,彭兴顺老师就这个问题也给我们做了一个明晰的解答新课程教学好比磨豆子,其中“知识和技能”就是豆子,是基础性内容,没有了“豆子”就会推空心磨,“过程和方法”就是推磨的技巧,没有这个技巧也推不出豆浆这也就意味着在绘画教学中,教师仍要讲清构图法则和用色方法;在欣赏课中,教师仍要讲授欣赏作品的技巧;在设计课中,教师仍要帮助学生理清设计的步骤和方法在技法的教学方式上,老师该示范的地方仍旧要示范,上出“美术味”来归根结底一句话,该讲的,该教的,必须讲,必须教,并且还要注意“教”法的多样化趣味化,这和以前市__课比赛时黄老师所说的美术课要强调“学科本位”是殊途同归的课堂上,我总是将引导与示范相结合,该做的示范必做,可有可无的示范根据学生实际情况来讲基础好、能力强的班级可适时点出,基础差、能力弱的班级则必须示范,在信息技术发达的今天,电脑演示的作用是不可否认的,但是教师亲身示范的作用也是不可替代的教师精彩的示范直接了当,更重要的是能使学生产生敬佩之情,亲其师,信其道,学生学习兴趣被激发再则,教师在亲身示范时可以针对不同学生的学习情况,对某些细节进行强调,这是电脑演示无法做到的
2、引导欣赏,培养创新意识俗话说“__引进门,修行在个人”彭老师认为要实现学生从“要我学”到“我要学”的根本转变,教师必须做好引导工作同理,我认为美术课堂上,要实现学生从“照着画”到“想着画”的根本转变,教师必须引导学生学会欣赏,努力培养孩子们的创新意识我常常在班上让学生相互__、交流作品学生非常乐于接受,并在“啧、啧”惊叹的同时不断进步,进而进行创作
(1)优秀习作的欣赏我经常挑选同年级的优秀作品或上一届学生的优秀作品予以保存、整理,引导学生欣赏、观看,不但开阔了他们的视野,更重要的是激发了他们的创作灵感学生在欣赏身边同学的优秀习作中往往受益匪浅
(2)组内相互欣赏、交流学生画到一个阶段之后,往往会遇到一些问题无法解决,单靠优秀作业远远地观看,只知其然,而不知其所以然,所以此时采取组内相互欣赏、交流的办法,便使学生近距离接触,交流,有些问题不需老师出马,学生便自行解决了
(3)多欣赏、学习课本上的优秀习作对于教材上印刷的优秀习作,由于作品都是经过同步缩小或者由于印刷等原因,可能会与原作有出入,有的同学会有疑义,对于这样的问题,教师要及时引导,使学生能正确认识和理解书中的作品,学会用欣赏的眼光看待
3、在互动中生成创新现代教学理论认为,教学是教与学的关系,因而强调交往互动没有交往就没有教学,把教学本质定位于交往是对教学过程的正本清源美术课作为培养学生想象力和创造力的重要课程之一,更应注重师生之间的互动生成,实现教学相长和共同发展如在学习《那一刻的我》时,我和学生间搞了一个互动的小游戏,“我来比划你来猜”,老师和学生配合做出各种动作,学生来猜活动的内容在生动活泼的互动中,我们感觉到了“那一刻的我”是如此的快乐和充满活力,在欢声笑语的游戏中开始了新课的学习又如在四年级教学《精美的邮票》一课时,运用多媒体大屏幕,引出童话人物“豆豆”,在整个屏幕演示过程中,都是由“豆豆”提出问题,再解决问题比如说,邮票的作用是什么?世界上和我国最早的邮票分别是怎样的?邮票很美,画也很美,它们一样吗?有什么不同之处呢?通过层层设疑,以及课件中“邮票绘制过程”的动画演示,学生精美的范画等等,通过教师的设置疑难问题让学生互动交流解决问题,给学生创设参与的时间和空间分组讨论决定,并自己动手尝试制作邮票,从中发现问题,激发、调动学生的学习积极性;师生之间、生生之间的信息交流中使每个学生的思维能力更加活跃,内在的求知需要得到满足,为自我表现创新打好基础这种灵活、开放、与学生的生活经验零距离接触的教学,就是以学生为本,就是以学生发展为中心,就是真正面向全体,面向每一位学生这种充满兴趣与__的积极的学习状态,为学生创新能力的生发提供了最大限度的可能总之,通过本阶段的学习以及与大家的相互研讨、交流,更深刻的领悟了新课程生本课堂的理念和教育教学方法今后,我会一如既往的好范文站推荐..去学习,去反思,去聆听,不断提升自己的教育品质第二篇语文教学经验交流初中语文组教学工作经验交流发言稿尊敬的各位各位__,各位老师大家上午好!
一、语文组简介语文组有6名成员,教学经验相对丰富,是一支有朝气有活力的教研队伍多年来,在市区教研室教研员的悉心指导下,在学校__高度重视下,在全组教师共同努力下,已形成了“实干、善思、乐学、共进”的严谨组风
二、抓好常规落实教学我们平时的常规教学讲究一个“实”从“备课”到“作业批改”;从“课堂教学”到“听评课”,都讲求实效
1.个人备课和__备课落实到实处每周一我们都上交我们周六周天在家精心备的这周用的教学案,教师本人拿着周一的精品教案上课每周三下午我们都进行或教研组或备课组的__教研活动,内容是__教学中遇见的问题,按计划说下周主备课的内容过程中我们坚持“主讲制”,按计划一周每说自己分配的研究内容,具体是教学设计,教学理念、课堂气氛的调动、文体教学重难点、作业设计、综合性学习等
2.课堂教学我们每位教师进课堂必须带课本、教案、合作成绩册《同步学习》,这是我们的工作习惯,更是我们对学生和课堂的尊重我们课堂是开放的,__和家长随时可以来听课,在这里每一堂课都是教师们最优秀的课
3.批改作业落实到实处我们每个教学班有八十名学生,在批改作业的过程中做到全批全改,侧重指导学生书写的规范和作业格式的规范我们批改作业的项目《同步学习》、作文、周记、平时的默写等等,作为教研组长,每次在作业互评的时候,老师的认真敬业让我一次次感动
4.切实抓好单元过关及期中期末质量检测我们单元过关测试实行ab卷,期中期末质量检测使用的是区里的统一卷,每次测试我们教师都对本班学生进行__分析,细致分析卷面,分析每位学生的情况,然后进行分层跟踪测试,在教学中找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基
5.我们统筹安排好每学期各年段的语文活动课,形式有演讲比赛、硬笔书法赛、作文现场赛、专题手抄报赛、读书交流会、故事演讲会等积极学生参加学校__的各级各项语文竞赛学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识;也为今后构建新的知识结构,提高语文实践应用能力奠定了基础
三、营造好学习语文环境学习语文要给学生提供良好的语文学习环境从“教室文化”到“走廊文化”;从“图书角”到“图书室”,都讲究精典
1.教室和走廊都有学生书法展示专栏,每周都进行更换,从奖励制度上对学生鼓励,鼓励学生好好练字我们还设有励志和好书推荐专栏,培养学生做一名有远大目标和理想的人,引导学生读好书
2.在每个教室内都有图书角,这里是每班的学生捐的书,各任课教室先看一遍,然后__进行捐书推荐会,我们给学生颁最佳图书推荐奖,从根本上保证了学生捐得的书是精典,过程中做好借阅记录,学期末做好发表作品的汇总记录图书角给学生在校阅读开了广阔的天地
3.根据传统节日蕴含的文化,我们__一系列的语文活动每年一届的端午节颂精典,节目形式多样,充分展示学生风采清明节、中秋节、元旦我们将__学生进行演讲故事会,__节日内在的精神,培养学生对传统文化的情感
4.用好学校的图书馆和市里的国学流动图书馆,在固定的时间段,让学生不带任何任务型的读好书,教师把学生分成若干小组,实行组长负责制在这个活动学生读书时,特别安静,从学生的周记反馈看,学生很渴望这样的读书时间
5.家长参与课堂教育,我们学校有“请千名家长进课堂活动”,我们充分利用这个契机,请我们的家长走进我们的语文课,来讲他们的故事家长来自不同的工作岗位,拥有不同的专业知识、兴趣、爱好,他们讲授的知识不再局限于课本,更多是引导学生__生活,体验生活,学会生活
四、业务进修与时俱进在教师业务进修方面,我们学校有详细的计划短期是每学年开学初都要进行校本培训;中期是每周一次教研组会、备课组会;__是每学年要求教师读一至两本教学论著并写出读书心得等等在学习的方式上我们讲究高效
1.自主学习教师每学期读一本至两教学理论专著,订阅报刊__,在教学过程中据需及时翻阅相关资料,__优师__研究心得,__学科前言动态平时自觉__教科网信息,学习课改的先进理念
2.组内教研按学校规定,任课教师每学期执教公开课1至2节我组教师的青年教师汇报课,骨干教师研讨课,能手教师展示课开展的十分有效,课的主题研讨多样化,有写作类,有阅读教学类,综合性学习类,还有中考各个复习专题扎实有序的听评课活动,使得大家在实践方面取得骄人的进步
3.走出去但凡校级以上的教研活动,我们皆尽可能全员参与,亦能做好返校传达工作学校__对此倾注了大量心血,学校__全省全国的教研活动,让我们的老师去学习,大大加快了教师的成长历程
4.编辑好我们的《风翼文学》《青蓝__》《希望报》,在具体的实践中扎实自己的基本功,强化自己严谨的工作作风,把语文的魅力带给每一位学生、教师和家长总结各位__,各位老师,今天我给大家汇报的只是我们平时坚持做的,谈不上有理论高度,只是希望我们这些做法能带给大家一点思考和借鉴谢谢第三篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料尊敬的各位__老师们你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去几年中,认真学习新课程标准,研读教材,积极参加教研活动,主动参与评课研讨,聆听__的课,把学到教学知识运用在自己的课堂教学中在这几年里我自己的教学也在不断的进步,下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向__和老师们汇报一下语文是最重要的交际工具语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,提高学生正确理解运用语言文字的水平,培养现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法
一、培养学生学习语文的兴趣培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活再辅之现代化的教学设备,利用声音、__、视频等等,
三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,__坚持做下去,学生会一直喜欢语文的
二、重视良好的学习习惯培养良好的学习习惯主要包括正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视语文课堂教学语文课堂教学是语文教学最重要的载体在每一节课前,我都要做大量的准备工作首先,我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,一一记下来我想,我有疑问的地方,学生一定也很想知道是怎么回事所以,我尽可能地去查阅相关资料,然后琢磨浅显、明了的方法教给学生新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、__,使得师生在探索中经验共享
四、重视学生朗读能力的培养古人说“读书百遍,其意自见”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位朗读对培养学生语文能力也具有十分重要的意义把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程训练朗读,要做到循序渐进,逐步提高要求,即正确、流利、有感情
五、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累学生的积累可以在课前5分钟展示、交流,展览学生的读书笔记,办手抄报等让学生有成就感,进一步激发学习兴趣
六、重视作文教学
(一)强化单元作文教学每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子
(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法
1、生活中的作文训练;
2、不同题材习作系列训练初中阶段作文题材比较单一,一般以写人记事的记叙文为主,会写一般的说明文,能写简单的议论文,还有一些想象的作文教学中可设计一系列的作文,整体提高学生的写作水平,如设计《我的梦想》,《__年后的我》,《假如我会》,《有志者,事竟成》强化层次系列训练
3、情境作文系列训练在作文教学中我注意创设写作情景,把孩子们内心的宝藏挖掘出来,从而激发他们本身具备的写作能力在学生的写作热情被调动起来后,我鼓励学生投稿,试着发表自己的习作我想,如果学生的作文能变成铅字,无疑会极大地鼓舞学生写作文的信心第四篇小学语文教学经验交流小学语文教学经验交流一年级曹晓燕我担任一三班语文教学工作半个学年了,在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责现总结自己本学年的教学工作如下我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,为学生的终身学习奠定良好的基础
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论
2、充分利用各种资源,上好每一节课充分利用各种资源,为自己上课做好准备并阅读教学方面的书籍,如小学语文教师等,从而不断为自己的教学水平“充电”
二、具体教学工作
1、打好汉语拼音知识的基础一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节能准确地拼读音节能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话并且认识常用汉字313个,其中116个要求会写这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣
2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”,看字就能看出一个人所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求首先要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和健康因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸”
3、做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级23个孩子,智力和接受能力都各不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到知识,让他们在学习上有所进步同时,与家长经常__,提高学生的学习巩固率
三、存在的问题与不足
1.虽然注重了学生的学习,但是学生因为年龄偏小,父母文化水平较低等问题,学生成绩并不理想2.学生语言能力的培养培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语作为一名教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断地充实自己下学期我将给学困生以更多的__,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到好的成绩!第五篇语文教学经验交流材料今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢__和校长们、老师们能给我这样一次机会回顾自己九年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,总之一句话要想取得好成绩就是“种瓜得瓜、种豆得豆”“死教和活学结为一体”这和平时心血的付出是成正比的其实教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的__比如去年我刚接住四一班以后,在师生很陌生的情况下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新老师知道自己的过去,我对全班同学说了这样一番话“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,通过这几天的接触,我感觉到了,老师不爱打听你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的”我的这番看似寻常的话,没想到却起了很大的作用,唤起学生的学习__,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果
二、重视良好的学习习惯培养良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯这几年我根据观察所得,学生的习惯养成最主要,尤其要培养学生的自觉学习习惯最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识,那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务,这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用提前早上和中午来学校的时间去充分学习,也就更好的带动那些玩耍的学生,所以在外面玩耍的学生就越来越少,甚至没有这样爱学习的学生就会越来越多,总体成绩就会明显提高比如每一次作文,我要认真指导学生修改草稿,逐渐放手让学生自主修改通过评议,使学生逐步掌握修改作文的方法为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累我按照循序渐进的原则,分三步骤展开这方面的教学第一步,我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”,通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获第二步,我送给学生一句话——“日积月累求真知”,让学生铭记在心,懂得知识积累的重要性,帮助学生树立“知识积累”的意识;第三步,围绕“日积月累求真知”这个主题,我__学生开展了一系列的语文实践活动,让学生自建小词库,设计语文积累笔记,古诗笔记、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养学生良好的积累习惯学生在活动中读读写写画画,收获不小学生们很喜欢这些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记,兴致勃勃地拿给我看(展示积累成果)我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等,归类进行整理成册,同时一有时间我就让学生进行整理、背诵我想,只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累,那么学生的语言就会越来越丰富起来语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料尊敬的各位__老师们你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去几年中,认真学习新课程标准,研读教材,积极参加教研活动,主动参与评课研讨,聆听__的课,把学到教学知识运用在自己的课堂教学中在这几年里我自己的教学也在不断的进步,下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向__和老师们汇报一下语文是最重要的交际工具语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,提高学生正确理解运用语言文字的水平,培养现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法
一、培养学生学习语文的兴趣培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活再辅之现代化的教学设备,利用声音、__、视频等等,
三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,__坚持做下去,学生会一直喜欢语文的
二、重视良好的学习习惯培养良好的学习习惯主要包括正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视语文课堂教学语文课堂教学是语文教学最重要的载体在每一节课前,我都要做大量的准备工作首先,我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,一一记下来我想,我有疑问的地方,学生一定也很想知道是怎么回事所以,我尽可能地去查阅相关资料,然后琢磨浅显、明了的方法教给学生新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、__,使得师生在探索中经验共享
四、重视学生朗读能力的培养古人说“读书百遍,其意自见”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位朗读对培养学生语文能力也具有十分重要的意义把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程训练朗读,要做到循序渐进,逐步提高要求,即正确、流利、有感情
五、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累学生的积累可以在课前5分钟展示、交流,展览学生的读书笔记,办手抄报等让学生有成就感,进一步激发学习兴趣
六、重视作文教学
(一)强化单元作文教学每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子
(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法
1、生活中的作文训练;
2、不同题材习作系列训练初中阶段作文题材比较单一,一般以写人记事的记叙文为主,会写一般的说明文,能写简单的议论文,还有一些想象的作文教学中可设计一系列的作文,整体提高学生的写作水平,如设计《我的梦想》,《__年后的我》,《假如我会》,《有志者,事竟成》强化层次系列训练
3、情境作文系列训练在作文教学中我注意创设写作情景,把孩子们内心的宝藏挖掘出来,从而激发他们本身具备的写作能力在学生的写作热情被调动起来后,我鼓励学生投稿,试着发表自己的习作我想,如果学生的作文能变成铅字,无疑会极大地鼓舞学生写作文的信心第二篇语文教学经验交流材料今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢__和校长们、老师们能给我这样一次机会回顾自己九年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,总之一句话要想取得好成绩就是“种瓜得瓜、种豆得豆”“死教和活学结为一体”这和平时心血的付出是成正比的其实教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的__比如去年我刚接住四一班以后,在师生很陌生的情况下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新老师知道自己的过去,我对全班同学说了这样一番话“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,通过这几天的接触,我感觉到了,老师不爱打听你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的”我的这番看似寻常的话,没想到却起了很大的作用,唤起学生的学习__,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果
二、重视良好的学习习惯培养良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯这几年我根据观察所得,学生的习惯养成最主要,尤其要培养学生的自觉学习习惯最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识,那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务,这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用提前早上和中午来学校的时间去充分学习,也就更好的带动那些玩耍的学生,所以在外面玩耍的学生就越来越少,甚至没有这样爱学习的学生就会越来越多,总体成绩就会明显提高比如每一次作文,我要认真指导学生修改草稿,逐渐放手让学生自主修改通过评议,使学生逐步掌握修改作文的方法为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累我按照循序渐进的原则,分三步骤展开这方面的教学第一步,我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”,通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获第二步,我送给学生一句话——“日积月累求真知”,让学生铭记在心,懂得知识积累的重要性,帮助学生树立“知识积累”的意识;第三步,围绕“日积月累求真知”这个主题,我__学生开展了一系列的语文实践活动,让学生自建小词库,设计语文积累笔记,古诗笔记、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养学生良好的积累习惯学生在活动中读读写写画画,收获不小学生们很喜欢这些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记,兴致勃勃地拿给我看(展示积累成果)我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等,归类进行整理成册,同时一有时间我就让学生进行整理、背诵我想,只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累,那么学生的语言就会越来越丰富起来第三篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料胡家营中学语文教研组现在的语文教学工作,许多教师深感苦恼,天天忙着钻研教材资料,忙着改作业,批作文,忙着抽查默写、背诵,忙着督查周记、课外阅读;忙着出__改__,忙得天昏地暗,费了九牛二虎之力,成效往往令人哭笑不得,要想把学生的成绩提高到100分以上,更只能悲叹心有余而力不足了我统计了近几年我校中考语文成绩100分以上的学生不是很多不了解情况的家长就指责,孩子数学外语都上了100分,却没能考上县一中,就是语文拖了后腿身为语文教师听了这话心里真不是滋味难过之余,我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的热情去呵护,要以高超的艺术去浇灌,更需要教师个人魅力的释放,也只有这样,语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艳夺目我校在语文教学中特别注重三点第一是充分调动学生的学习兴趣;第二是狠抓学生的习惯培养;第三是注重熏陶感染,潜移默化,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀这里我只谈谈我们在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试
一、不断赞美,让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战如何才能使学生喜欢语文呢?每期开学,我们就要来个思想总动员目的是赞美语文,让学生重视语文,爱上语文动员的途径有__下讲话,入学教育,各类语文学习活动,都会渗透这种思想如有一次在书香满校园的读书活动倡议大会上我充满__地对全校同学说语文知识包罗万象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵盖宇宙万物囊括心灵情思它太丰富、太精妙了难怪古人只学语文就可拥有治国之才腹有诗书气自华,使我们脱胎换骨的就是语文它可以使粗野变得文明卑贱变得高尚无知变得博学庸俗变得幽雅,并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础,学习语文真是太棒了!在我们语文老师的不断赞美中,学生慢慢的对语文产生了景仰之情
二、旁征博引,让语文课堂妙趣横生生活有多宽广,语文就有多宽广如果我们只拘泥于语文___,只在这个小范围里绕来绕去,那是远远不够的,这样教语文,我们只会将学生带入一片沙漠-语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,要能引领学生走进一片更广阔的语文天地那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱,学生在这样的境界中,会开拓视野,陶冶情操,得到美的享受和心灵的净化我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识如七年级的老师负责收集五十条__词,八年级负责收集五十个精妙的网名、店铺名九年级负责收集经典的对联然后订成小册,印发给大家欣赏每期各年级至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课如去年下期,黄朝凤出的《生活中处处有语文》,反响很好课上,黄老师先出示一组__词,让学生欣赏品味如交通__词携文明上路,带平安回家电脑__假如世界失去了联想,人类将会怎样?环卫__除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走学生的兴趣一下子调动起来了他们纷纷发表对__词的评论,气氛非常热烈接下来黄老师轻轻说道宠辱不惊,看庭前花开花落;去意无留,望天上云卷云舒多么美妙的对联!对联是中国古典文化的精华,是丰富的语文知识的浓缩,同学们有没有兴趣来对对联?同学们异口同声表示愿意于是刘老师出示一个上联足智多谋,孔明巧借箭(要同学们用四大古典名著中的人物故事来对),学生积极性很高,跃跃欲试有很多妙联让听课老师赞叹不已如多愁善感,黛玉悲葬花;废寝忘食,香菱苦学诗;看到同学们意犹未尽,刘老师又出了一联横联,润物无声,上联三尺讲台迎冬夏(请对出下联)很快就有学生展示答案,如两袖清风谱春秋;一腔热血铸师魂我们常通过对对联,将名著知识,对偶修辞,仿写等融入一炉,学生学习语文渐入佳境再如李红老师把学生收集到的好的店铺名、网名、歌词及其赏析贴在墙上进行了很好的展示如网名空谷幽兰,象征着一个人高洁傲岸的情操;理发店名“一剪美”,巧用词牌名“一剪梅”,又表明通过理发会使形象更美歌词《望乡》,歌词通过淡淡的夕阳、清清的河水、袅袅的炊烟等景物描写来衬托__浓浓的思乡之情生活是个鲜活的大课堂,生活中处处有语文,只要语文老师有一双慧眼,就可旁征博引,信手拈来这样不但教给了学生语文知识,还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯,更能激发学生学习语文的兴趣这样我们的语文课堂不再呆板、单调,而是妙趣横生
三、着重表达,让语文课堂__飞扬说,是课堂上最主要的传授知识的途径,所以老师的语言艺术很重要说话若一调到底,平淡无奇,势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道;若说话抑扬顿挫,文采飞扬,就容易激发学生的学习兴趣上课务必着重表达,务必使语文课堂__飞扬我们在教学时都注意从教材的内容、学生的实际出发,灵活地调整音量、音调、语速,时而浑厚有力,时而轻柔婉转;并且语言饱含情感,富有文采为了落实这一点,教导处的工作力度也很大每期通过学生问卷调查,把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之一确实,充满着情感的语言,会宛如一曲动人的歌,飘入耳帘便驻留于心,难以忘怀谁又会拒绝动人的乐曲,拒绝进行美的享受呢?学生在潜移默化中爱上了语文由此可见,语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用的
四、呵护童心,让语文课堂和谐__在《从百草园到三味书屋》一文中,我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫,满怀希望的问先生时,换来的却是先生“‘不知道’!他似乎很不高兴先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性,也无端增加了孩子对老师的恐惧感新时代的老师应该尊重学生,给他们自由发挥的空间,这样才能有效的激发他们的学习兴趣试问,只准老师讲,只能听老师的见解,这样的课堂,岂不是很压抑?久而久之,孩子的热情火焰恐怕也会慢慢地被扑灭了这样的教在这方面的探索中,教导处要求每位语文老师每月要写两篇教学反思,并进行评比,进行交流我有一次在反思中写道呵护童心,要对学生的进步,不管大与小,给予表扬肯定每一个学生身上都有闪光点的,但有时候闪光点可能是瞬间的,稍纵即逝,所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它抓好了,有可能使之获得更大的进步多给学生一点机会,营造__和谐的氛围,学生会更有兴趣参与这样的课堂
五、匠心独运,让语文课堂异彩绘呈很多老师上课,总是老套路先介绍写作背景,然后解决字词,朗读课文,再划分段落并逐段分析,最后归纳中心思想,千篇一律那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜?怎能拨动孩子智慧的琴弦?打个浅显的比方,我们吃早点时如果每次都是啃馒头,你会不会生厌?吃早点都要换换花样,更何况是我们鲜活的语文课堂?语文教研组对三个语文备课组提出了一个建议那就是备课时一定要根据学是失败的,也有着较大的危害性王校长多次在例会上批评这种错误的做法不同课文的不同特点来精心设计,每堂课都力求有亮点、有__要么在导语上取胜,要么在教学媒体上出彩,要么在环节上创新,要么在内容上升华如我在审查七谢谢你访问好范文..年级备课组组长吴成功的教案时,有一段导语吸引了我导语是这样设计的秋风萧瑟,落叶飘零,秋天在大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的,但是在__澎湃、乐观进取的现代诗人何其芳的眼里,秋天是硕果累累的,悠闲自在的,是让人满怀思恋的,请同学跟着我一起走近何其芳,去领悟那别有一般滋味的秋天我觉得这个导语设计得很有诗意再如八年级备课组组长李朝凤老师在陋室铭中设计的师生仿写大比拼环节也很有创意九年级备课组组长徐海英老师设计的范进中举课本剧也别出心裁作文课都是语文老师头痛的问题语文组为了提高学生写作水平,还真是费了不少心血我们分工合作编印了一本中考满分作文解密语文老师人手一份,这对平时上作文指导课很有参考价值其实我校语文教学工作还有很多不尽人一的地方还要不断向兄弟学校学习不过我坚信,在教研室的引领下,我们会携手并进,开拓创新我们楼区的语文教学园地会春意盎然,硕果累累第四篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料张琴今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢__和校长们、老师们能给我这样一次机会回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,其实教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的__唤起学生的学习__,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果
二、重视良好的学习习惯培养良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯学生的习惯养成最主要,尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识,那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务,这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习,也就更好的带动那些玩耍的学生,所以在外面玩耍的学生就越来越少,甚至没有这样爱学习的学生就会越来越多,总体成绩就会明显提高
三、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累我按照循序渐进的原则,分三步骤展开这方面的教学第一步,我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”,通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获第二步,我送给学生一句话——“日积月累求真知”,让学生铭记在心,懂得知识积累的重要性,帮助学生树立“知识积累”的意识;第三步,围绕“日积月累求真知”这个主题,我__学生开展了一系列的语文实践活动,让学生自建小词库,设计语文积累笔记,古诗笔记、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养学生良好的积累习惯学生在活动中读读写写画画,收获不小学生们很喜欢这些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记,兴致勃勃地拿给我看(展示积累成果)我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等,归类进行整理成册,同时一有时间我就让学生进行整理、背诵我想,只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累,那么学生的语言就会越来越丰富起来
四、讲练结合,提高学习实效平时教师滔滔不绝的讲解,学生不去练习,那对知识的理解只是过眼云烟我在引导学生阅读的同时,适当安排一些习题,这样学生阅读有了目标,训练有了方向,学生的自主阅读能力在不知不觉中提高了教师要把阅读和思考的时间交给学生,对重点、难点稍加点拨如果教师总是怕学生摔倒,扶着他们走,学生永远不会自己走路根据练习的内容,可以安排在讲前练、讲中练或讲后练练习的内容要因课设练,具有针对性、趣味性和挑战性课堂上,我十分注重对学生进行语文学习的训练我认为,不管教师采用怎样的教学设计,都要通过学生以各种方式来呈现注重了学生语文学习的训练,且训练注重实效,能使师生间的交流合作更加默契,达到“一呼百应”的效果,较好地实现一堂课的教学目标学生一进校,我就进行了读书、背诵、听写、默写、同学之间相互提问、小组合作学习等方面的训练还有就是站在自我的角度练习用“我认为我感觉我想”进行说话,树立学生学习的自我意识,为培养学生自主学习奠定基础;训练学生小组合作怎样学,怎样汇报,怎样评价,并且注重每一个细节比如,从小组学习过渡到汇报环节,我就训练学生对名言、诗句,我说“书山有路勤为径”,学生接“学海无崖苦做舟”等每一项训练我都花了不少的工夫和时间,将训练目标落到实处,逐步培养学生良好的语文学习习惯,成效也比较显著还有就是每一个单元授课结束以后,我都要求学生必须根据这一单元的内容出一份质量高的__,不要求写答案,然后再收交,如果出不好的__打回去重新整理,一直到满意为止,等收交完以后,再相应根据学生差异做以调整进行测查考试考试成绩记载到班级栏里的分数碑里,这样在班里形成了你追我赶的好势头很庆幸,个别学生出的试题,比老师都出的好
五、重视自我提升,教学理论和实践相结合第一点就是平时一定要多看教学方面的书籍初中语文优秀教学设计、初中语文教育教学等,补缺本人教学理念空白,学以致用,结合自己学生再锤炼,再设计,变为自己的东西第二点就是书上一些好的做法,题型、考卷、习作范文整理成册,运用到教学实践中第三点就是要深入挖掘教材内容,每天睡觉前必做的一件事(大约一个小时左右吧)这样把第二天要讲的课文熟记于心,正确把握重难点,做到三思一思这样讲课文学生能接受吗,能听懂吗?二思讲这堂课时课文重难点讲到了吗?三思怎样检测学生对课文的理解程度,这就要求每天作业的设计质量、密度
六、重视学困生,激励和惩罚并用解决不好学困生的问题是永远考不出好成绩的,我采用的方法是平时鼓励、复习阶段是惩罚,平时发现他们点滴进步,我都会在全班面前表扬他们,使其轻松地在课堂上听讲,然而在复习阶段我的方法是惩罚他们,因为复习阶段是一个细腻的过程,会就是会,不会就是不会,不能有一点马虎,该惩罚他们就惩罚他们,不会背诵的内容一直背会为止,然后进行默写以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试,说得不当之处还往各位校长、老师批评指正第五篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料现在的语文教学工作,我们深感苦恼,天天忙着钻研教材资料,忙着改作业,批作文,忙着抽查默写、背诵,忙着督查周记、课外阅读;忙着出__改__,忙得天昏地暗,费了九牛二虎之力,成效往往令人哭笑不得,要想把学生的成绩提高到100分以上,更只能悲叹心有余而力不足了难过之余,我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的热情去呵护,要以高超的艺术去浇灌,更需要教师个人魅力的释放,也只有这样,语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艳夺目我在语文教学中特别注重三点第一是充分调动学生的学习兴趣;第二是狠抓学生的习惯培养;第三是注重熏陶感染,潜移默化,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀这里我只谈谈我在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试
一、不断赞美,让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战如何才能使学生喜欢语文呢?每期开学,我们就要来个思想总动员目的是赞美语文,让学生重视语文,爱上语文动员的途径有入学教育,各类语文学习活动,都会渗透这种思想如有一次在班会课上,我充满__地对同学说语文知识包罗万象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵盖宇宙万物囊括心灵情思它太丰富、太精妙了难怪古人只学语文就可拥有治国之才腹有诗书气自华,使我们脱胎换骨的就是语文它可以使粗野变得文明卑贱变得高尚无知变得博学庸俗变得幽雅.并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础,学习语文真是太棒了!在我的不断赞美中,学生慢慢的对语文产生了景仰之情
二、旁征博引,让语文课堂妙趣横生生活有多宽广,语文就有多宽广如果我们只拘泥于语文___,只在这个小范围里绕来绕去,那是远远不够的,这样教语文,我们只会将学生带入一片沙漠语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,要能引领学生走进一片更广阔的语文天地那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱,学生在这样的境界中,会开拓视野,陶冶情操,得到美的享受和心灵的净化我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识如有的老师负责收集五十条__词,有的老师负责收集五十个精妙的网名、店铺名有的负责收集经典的对联然后印成活页,给大家欣赏每期至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课如去年下期,陈学强老师授出的《生活中处处有语文》,反响很好课上,老师先出示一组__词,让学生欣赏品味如交通__词携文明上路,带平安回家电脑__假如世界失去了联想,人类将会怎样?环卫__除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走学生的兴趣一下子调动起来了他们纷纷发表对__词的评论,气氛非常热烈接下来陈老师轻轻说道宠辱不惊,看庭前花开花落;去意无留,望天上云卷云舒多么美妙的对联!对联是中国古典文化的精华,是丰富的语文知识的浓缩,同学们有没有兴趣来对对联?同学们异口同声表示愿意于是陈老师出示一个上联足智多谋,孔明巧借箭(要同学们用四大古典名著中的人物故事来对),学生积极性很高,跃跃欲试有很多妙联让听课老师赞叹不已如多愁善感,黛玉悲葬花;废寝忘食,香菱苦学诗;看到同学们意犹未尽,陈老师又出了一联横联,润物无声,上联三尺讲台迎冬夏(请对出下联)很快就有学生展示答案,如两袖清风谱春秋;一腔热血铸师魂我们常通过对对联,将名著知识,对偶修辞,仿写等融入一炉,学生学习语文渐入佳境生活是个鲜活的大课堂,生活中处处有语文,只要语文老师有一双慧眼,就可旁征博引,信手拈来这样不但教给了学生语文知识,还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯,更能激发学生学习语文的兴趣这样我们的语文课堂不再呆板、单调,而是妙趣横生
三、着重表达,让语文课堂__飞扬说,是课堂上最主要的传授知识的途径,所以老师的语言艺术很重要说话若一调到底,平淡无奇,势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道;若说话抑扬顿挫,文采飞扬,就容易激发学生的学习兴趣在语文教学中我们极力遵循两个“务必”上课务必着重表达,务必使语文课堂__飞扬在两个务必的指导下,我在教学时都注意从教材的内容、学生的实际出发,灵活地调整音量、音调、语速,时而浑厚有力,时而轻柔婉转;并且语言饱含情感,富有文采为了落实这一点,每学期通过教研活动,把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之一确实,充满着情感的语言,会宛如一曲动人的歌,飘入耳帘便驻留于心,难以忘怀谁又会拒绝动人的乐曲,拒绝进行美的享受呢?学生在潜移默化中爱上了语文由此可见,语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用的
四、呵护童心,让语文课堂和谐__在《从百草园到三味书屋》一文中,我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫,满怀希望的问先生时,换来的却是先生“‘不知道’!他似乎很不高兴先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性,也无端增加了孩子对老师的恐惧感新时代的老师应该尊重学生,给他们自由发挥的空间,这样才能有效的激发他们的学习兴趣试问,只准老师讲,只能听老师的见解,这样的课堂,岂不是很压抑?久而久之,孩子的热情火焰恐怕也会慢慢地被扑灭了这样的教学是失败的,也有着较大的危害性在这方面的探索中,教导处要求每位语文老师每学期要写两篇教学反思,并进行评比,进行交流我有一次在反思中写道呵护童心,要对学生的进步,不管大与小,给予表扬肯定每一个学生身上都有闪光点的,但有时候闪光点可能是瞬间的,稍纵即逝,所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它抓好了,有可能使之获得更大的进步多给学生一点机会,营造__和谐的氛围,学生会更有兴趣参与这样的课堂
五、匠心独运,让语文课堂异彩绘呈很多老师上课,总是老套路先介绍写作背景,然后解决字词,朗读课文,再划分段落并逐段分析,最后归纳中心思想,千篇一律那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜?怎能拨动孩子智慧的琴弦?打个浅显的比方,我们吃早点时如果每次都是啃馒头,你会不会生厌?吃早点都要换换花样,更何况是我们鲜活的语文课堂?语文教研组对四个语文备课组提出了一个建议那就是备课时一定要根据不同课文的不同特点来精心设计,每堂课都力求有亮点、有__要么在导语上取胜,要么在教学媒体上出彩,要么在环节上创新,要么在内容上升华如有的老师的导语是这样设计的秋风萧瑟,落叶飘零,秋天在大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的,但是在__澎湃、乐观进取的现代诗人何其芳的眼里,秋天是硕果累累的,悠闲自在的,是让人满怀思恋的,请同学跟着我一起走近何其芳,去领悟那别有一般滋味的秋天我觉得这个导语设计得很有诗意作文课都是语文老师头痛的问题语文组为了提高学生写作水平,还真是费了不少心血我们分工合作编印了一张张美文,作为学生每周五早读的重点材料学生人手一份,这对平时上作文指导课很有参考价值其实我的语文教学工作还有很多不尽人意的地方,还要不断向其他老师学习不过我坚信,在__的指导下,在同事们的帮助下,我的语文教学园地会春意盎然,硕果累累第PAGE页共NUMPAGES页。