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语文教学经验交流材料与语文教学经验材料汇编语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料尊敬的各位__老师们你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去几年中,认真学习新课程标准,研读教材,积极参加教研活动,主动参与评课研讨,聆听__的课,把学到教学知识运用在自己的课堂教学中在这几年里我自己的教学也在不断的进步,下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向__和老师们汇报一下语文是最重要的交际工具语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,提高学生正确理解运用语言文字的水平,培养现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法
一、培养学生学习语文的兴趣培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活再辅之现代化的教学设备,利用声音、__、视频等等,
三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,__坚持做下去,学生会一直喜欢语文的
二、重视良好的学习习惯培养良好的学习习惯主要包括正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视语文课堂教学语文课堂教学是语文教学最重要的载体在每一节课前,我都要做大量的准备工作首先,我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,一一记下来我想,我有疑问的地方,学生一定也很想知道是怎么回事所以,我尽可能地去查阅相关资料,然后琢磨浅显、明了的方法教给学生新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、__,使得师生在探索中经验共享
四、重视学生朗读能力的培养古人说“读书百遍,其意自见”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位朗读对培养学生语文能力也具有十分重要的意义把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程训练朗读,要做到循序渐进,逐步提高要求,即正确、流利、有感情
五、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累学生的积累可以在课前5分钟展示、交流,展览学生的读书笔记,办手抄报等让学生有成就感,进一步激发学习兴趣
六、重视作文教学
(一)强化单元作文教学每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子
(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法
1、生活中的作文训练;
2、不同题材习作系列训练初中阶段作文题材比较单一,一般以写人记事的记叙文为主,会写一般的说明文,能写简单的议论文,还有一些想象的作文教学中可设计一系列的作文,整体提高学生的写作水平,如设计《我的梦想》,《__年后的我》,《假如我会》,《有志者,事竟成》强化层次系列训练
3、情境作文系列训练在作文教学中我注意创设写作情景,把孩子们内心的宝藏挖掘出来,从而激发他们本身具备的写作能力在学生的写作热情被调动起来后,我鼓励学生投稿,试着发表自己的习作我想,如果学生的作文能变成铅字,无疑会极大地鼓舞学生写作文的信心第二篇语文教学经验交流材料今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢__和校长们、老师们能给我这样一次机会回顾自己九年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,总之一句话要想取得好成绩就是“种瓜得瓜、种豆得豆”“死教和活学结为一体”这和平时心血的付出是成正比的其实教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的__比如去年我刚接住四一班以后,在师生很陌生的情况下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新老师知道自己的过去,我对全班同学说了这样一番话“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,通过这几天的接触,我感觉到了,老师不爱打听你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的”我的这番看似寻常的话,没想到却起了很大的作用,唤起学生的学习__,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果
二、重视良好的学习习惯培养良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯这几年我根据观察所得,学生的习惯养成最主要,尤其要培养学生的自觉学习习惯最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识,那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务,这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用提前早上和中午来学校的时间去充分学习,也就更好的带动那些玩耍的学生,所以在外面玩耍的学生就越来越少,甚至没有这样爱学习的学生就会越来越多,总体成绩就会明显提高比如每一次作文,我要认真指导学生修改草稿,逐渐放手让学生自主修改通过评议,使学生逐步掌握修改作文的方法为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累我按照循序渐进的原则,分三步骤展开这方面的教学第一步,我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”,通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获第二步,我送给学生一句话——“日积月累求真知”,让学生铭记在心,懂得知识积累的重要性,帮助学生树立“知识积累”的意识;第三步,围绕“日积月累求真知”这个主题,我__学生开展了一系列的语文实践活动,让学生自建小词库,设计语文积累笔记,古诗笔记、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养学生良好的积累习惯学生在活动中读读写写画画,收获不小学生们很喜欢这些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记,兴致勃勃地拿给我看(展示积累成果)我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等,归类进行整理成册,同时一有时间我就让学生进行整理、背诵我想,只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累,那么学生的语言就会越来越丰富起来第三篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料胡家营中学语文教研组现在的语文教学工作,许多教师深感苦恼,天天忙着钻研教材资料,忙着改作业,批作文,忙着抽查默写、背诵,忙着督查周记、课外阅读;忙着出__改__,忙得天昏地暗,费了九牛二虎之力,成效往往令人哭笑不得,要想把学生的成绩提高到100分以上,更只能悲叹心有余而力不足了我统计了近几年我校中考语文成绩100分以上的学生不是很多不了解情况的家长就指责,孩子数学外语都上了100分,却没能考上县一中,就是语文拖了后腿身为语文教师听了这话心里真不是滋味难过之余,我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的热情去呵护,要以高超的艺术去浇灌,更需要教师个人魅力的释放,也只有这样,语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艳夺目我校在语文教学中特别注重三点第一是充分调动学生的学习兴趣;第二是狠抓学生的习惯培养;第三是注重熏陶感染,潜移默化,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀这里我只谈谈我们在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试
一、不断赞美,让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战如何才能使学生喜欢语文呢?每期开学,我们就要来个思想总动员目的是赞美语文,让学生重视语文,爱上语文动员的途径有__下讲话,入学教育,各类语文学习活动,都会渗透这种思想如有一次在书香满校园的读书活动倡议大会上我充满__地对全校同学说语文知识包罗万象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵盖宇宙万物囊括心灵情思它太丰富、太精妙了难怪古人只学语文就可拥有治国之才腹有诗书气自华,使我们脱胎换骨的就是语文它可以使粗野变得文明卑贱变得高尚无知变得博学庸俗变得幽雅,并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础,学习语文真是太棒了!在我们语文老师的不断赞美中,学生慢慢的对语文产生了景仰之情
二、旁征博引,让语文课堂妙趣横生生活有多宽广,语文就有多宽广如果我们只拘泥于语文___,只在这个小范围里绕来绕去,那是远远不够的,这样教语文,我们只会将学生带入一片沙漠-语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,要能引领学生走进一片更广阔的语文天地那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱,学生在这样的境界中,会开拓视野,陶冶情操,得到美的享受和心灵的净化我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识如七年级的老师负责收集五十条__词,八年级负责收集五十个精妙的网名、店铺名九年级负责收集经典的对联然后订成小册,印发给大家欣赏每期各年级至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课如去年下期,黄朝凤出的《生活中处处有语文》,反响很好课上,黄老师先出示一组__词,让学生欣赏品味如交通__词携文明上路,带平安回家电脑__假如世界失去了联想,人类将会怎样?环卫__除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走学生的兴趣一下子调动起来了他们纷纷发表对__词的评论,气氛非常热烈接下来黄老师轻轻说道宠辱不惊,看庭前花开花落;去意无留,望天上云卷云舒多么美妙的对联!对联是中国古典文化的精华,是丰富的语文知识的浓缩,同学们有没有兴趣来对对联?同学们异口同声表示愿意于是刘老师出示一个上联足智多谋,孔明巧借箭(要同学们用四大古典名著中的人物故事来对),学生积极性很高,跃跃欲试有很多妙联让听课老师赞叹不已如多愁善感,黛玉悲葬花;废寝忘食,香菱苦学诗;看到同学们意犹未尽,刘老师又出了一联横联,润物无声,上联三尺讲台迎冬夏(请对出下联)很快就有学生展示答案,如两袖清风谱春秋;一腔热血铸师魂我们常通过对对联,将名著知识,对偶修辞,仿写等融入一炉,学生学习语文渐入佳境再如李红老师把学生收集到的好的店铺名、网名、歌词及其赏析贴在墙上进行了很好的展示如网名空谷幽兰,象征着一个人高洁傲岸的情操;理发店名“一剪美”,巧用词牌名“一剪梅”,又表明通过理发会使形象更美歌词《望乡》,歌词通过淡淡的夕阳、清清的河水、袅袅的炊烟等景物描写来衬托__浓浓的思乡之情生活是个鲜活的大课堂,生活中处处有语文,只要语文老师有一双慧眼,就可旁征博引,信手拈来这样不但教给了学生语文知识,还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯,更能激发学生学习语文的兴趣这样我们的语文课堂不再呆板、单调,而是妙趣横生
三、着重表达,让语文课堂__飞扬说,是课堂上最主要的传授知识的途径,所以老师的语言艺术很重要说话若一调到底,平淡无奇,势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道;若说话抑扬顿挫,文采飞扬,就容易激发学生的学习兴趣上课务必着重表达,务必使语文课堂__飞扬我们在教学时都注意从教材的内容、学生的实际出发,灵活地调整音量、音调、语速,时而浑厚有力,时而轻柔婉转;并且语言饱含情感,富有文采为了落实这一点,教导处的工作力度也很大每期通过学生问卷调查,把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之一确实,充满着情感的语言,会宛如一曲动人的歌,飘入耳帘便驻留于心,难以忘怀谁又会拒绝动人的乐曲,拒绝进行美的享受呢?学生在潜移默化中爱上了语文由此可见,语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用的
四、呵护童心,让语文课堂和谐__在《从百草园到三味书屋》一文中,我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫,满怀希望的问先生时,换来的却是先生“‘不知道’!他似乎很不高兴先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性,也无端增加了孩子对老师的恐惧感新时代的老师应该尊重学生,给他们自由发挥的空间,这样才能有效的激发他们的学习兴趣试问,只准老师讲,只能听老师的见解,这样的课堂,岂不是很压抑?久而久之,孩子的热情火焰恐怕也会慢慢地被扑灭了这样的教在这方面的探索中,教导处要求每位语文老师每月要写两篇教学反思,并进行评比,进行交流我有一次在反思中写道呵护童心,要对学生的进步,不管大与小,给予表扬肯定每一个学生身上都有闪光点的,但有时候闪光点可能是瞬间的,稍纵即逝,所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它抓好了,有可能使之获得更大的进步多给学生一点机会,营造__和谐的氛围,学生会更有兴趣参与这样的课堂
五、匠心独运,让语文课堂异彩绘呈很多老师上课,总是老套路先介绍写作背景,然后解决字词,朗读课文,再划分段落并逐段分析,最后归纳中心思想,千篇一律那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜?怎能拨动孩子智慧的琴弦?打个浅显的比方,我们吃早点时如果每次都是啃馒头,你会不会生厌?吃早点都要换换花样,更何况是我们鲜活的语文课堂?语文教研组对三个语文备课组提出了一个建议那就是备课时一定要根据学是失败的,也有着较大的危害性王校长多次在例会上批评这种错误的做法不同课文的不同特点来精心设计,每堂课都力求有亮点、有__要么在导语上取胜,要么在教学媒体上出彩,要么在环节上创新,要么在内容上升华如我在审查七谢谢你访问好范文..年级备课组组长吴成功的教案时,有一段导语吸引了我导语是这样设计的秋风萧瑟,落叶飘零,秋天在大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的,但是在__澎湃、乐观进取的现代诗人何其芳的眼里,秋天是硕果累累的,悠闲自在的,是让人满怀思恋的,请同学跟着我一起走近何其芳,去领悟那别有一般滋味的秋天我觉得这个导语设计得很有诗意再如八年级备课组组长李朝凤老师在陋室铭中设计的师生仿写大比拼环节也很有创意九年级备课组组长徐海英老师设计的范进中举课本剧也别出心裁作文课都是语文老师头痛的问题语文组为了提高学生写作水平,还真是费了不少心血我们分工合作编印了一本中考满分作文解密语文老师人手一份,这对平时上作文指导课很有参考价值其实我校语文教学工作还有很多不尽人一的地方还要不断向兄弟学校学习不过我坚信,在教研室的引领下,我们会携手并进,开拓创新我们楼区的语文教学园地会春意盎然,硕果累累第四篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料张琴今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢__和校长们、老师们能给我这样一次机会回顾自己多年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,其实教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的__唤起学生的学习__,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果
二、重视良好的学习习惯培养良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯学生的习惯养成最主要,尤其要培养学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识,那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务,这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用空闲时间去充分学习,也就更好的带动那些玩耍的学生,所以在外面玩耍的学生就越来越少,甚至没有这样爱学习的学生就会越来越多,总体成绩就会明显提高
三、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累我按照循序渐进的原则,分三步骤展开这方面的教学第一步,我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”,通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获第二步,我送给学生一句话——“日积月累求真知”,让学生铭记在心,懂得知识积累的重要性,帮助学生树立“知识积累”的意识;第三步,围绕“日积月累求真知”这个主题,我__学生开展了一系列的语文实践活动,让学生自建小词库,设计语文积累笔记,古诗笔记、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养学生良好的积累习惯学生在活动中读读写写画画,收获不小学生们很喜欢这些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记,兴致勃勃地拿给我看(展示积累成果)我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等,归类进行整理成册,同时一有时间我就让学生进行整理、背诵我想,只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累,那么学生的语言就会越来越丰富起来
四、讲练结合,提高学习实效平时教师滔滔不绝的讲解,学生不去练习,那对知识的理解只是过眼云烟我在引导学生阅读的同时,适当安排一些习题,这样学生阅读有了目标,训练有了方向,学生的自主阅读能力在不知不觉中提高了教师要把阅读和思考的时间交给学生,对重点、难点稍加点拨如果教师总是怕学生摔倒,扶着他们走,学生永远不会自己走路根据练习的内容,可以安排在讲前练、讲中练或讲后练练习的内容要因课设练,具有针对性、趣味性和挑战性课堂上,我十分注重对学生进行语文学习的训练我认为,不管教师采用怎样的教学设计,都要通过学生以各种方式来呈现注重了学生语文学习的训练,且训练注重实效,能使师生间的交流合作更加默契,达到“一呼百应”的效果,较好地实现一堂课的教学目标学生一进校,我就进行了读书、背诵、听写、默写、同学之间相互提问、小组合作学习等方面的训练还有就是站在自我的角度练习用“我认为我感觉我想”进行说话,树立学生学习的自我意识,为培养学生自主学习奠定基础;训练学生小组合作怎样学,怎样汇报,怎样评价,并且注重每一个细节比如,从小组学习过渡到汇报环节,我就训练学生对名言、诗句,我说“书山有路勤为径”,学生接“学海无崖苦做舟”等每一项训练我都花了不少的工夫和时间,将训练目标落到实处,逐步培养学生良好的语文学习习惯,成效也比较显著还有就是每一个单元授课结束以后,我都要求学生必须根据这一单元的内容出一份质量高的__,不要求写答案,然后再收交,如果出不好的__打回去重新整理,一直到满意为止,等收交完以后,再相应根据学生差异做以调整进行测查考试考试成绩记载到班级栏里的分数碑里,这样在班里形成了你追我赶的好势头很庆幸,个别学生出的试题,比老师都出的好
五、重视自我提升,教学理论和实践相结合第一点就是平时一定要多看教学方面的书籍初中语文优秀教学设计、初中语文教育教学等,补缺本人教学理念空白,学以致用,结合自己学生再锤炼,再设计,变为自己的东西第二点就是书上一些好的做法,题型、考卷、习作范文整理成册,运用到教学实践中第三点就是要深入挖掘教材内容,每天睡觉前必做的一件事(大约一个小时左右吧)这样把第二天要讲的课文熟记于心,正确把握重难点,做到三思一思这样讲课文学生能接受吗,能听懂吗?二思讲这堂课时课文重难点讲到了吗?三思怎样检测学生对课文的理解程度,这就要求每天作业的设计质量、密度
六、重视学困生,激励和惩罚并用解决不好学困生的问题是永远考不出好成绩的,我采用的方法是平时鼓励、复习阶段是惩罚,平时发现他们点滴进步,我都会在全班面前表扬他们,使其轻松地在课堂上听讲,然而在复习阶段我的方法是惩罚他们,因为复习阶段是一个细腻的过程,会就是会,不会就是不会,不能有一点马虎,该惩罚他们就惩罚他们,不会背诵的内容一直背会为止,然后进行默写以上是我在平时的教学中的一点小小的尝试,说得不当之处还往各位校长、老师批评指正第五篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料现在的语文教学工作,我们深感苦恼,天天忙着钻研教材资料,忙着改作业,批作文,忙着抽查默写、背诵,忙着督查周记、课外阅读;忙着出__改__,忙得天昏地暗,费了九牛二虎之力,成效往往令人哭笑不得,要想把学生的成绩提高到100分以上,更只能悲叹心有余而力不足了难过之余,我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的热情去呵护,要以高超的艺术去浇灌,更需要教师个人魅力的释放,也只有这样,语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艳夺目我在语文教学中特别注重三点第一是充分调动学生的学习兴趣;第二是狠抓学生的习惯培养;第三是注重熏陶感染,潜移默化,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀这里我只谈谈我在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试
一、不断赞美,让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战如何才能使学生喜欢语文呢?每期开学,我们就要来个思想总动员目的是赞美语文,让学生重视语文,爱上语文动员的途径有入学教育,各类语文学习活动,都会渗透这种思想如有一次在班会课上,我充满__地对同学说语文知识包罗万象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵盖宇宙万物囊括心灵情思它太丰富、太精妙了难怪古人只学语文就可拥有治国之才腹有诗书气自华,使我们脱胎换骨的就是语文它可以使粗野变得文明卑贱变得高尚无知变得博学庸俗变得幽雅.并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础,学习语文真是太棒了!在我的不断赞美中,学生慢慢的对语文产生了景仰之情
二、旁征博引,让语文课堂妙趣横生生活有多宽广,语文就有多宽广如果我们只拘泥于语文___,只在这个小范围里绕来绕去,那是远远不够的,这样教语文,我们只会将学生带入一片沙漠语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,要能引领学生走进一片更广阔的语文天地那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱,学生在这样的境界中,会开拓视野,陶冶情操,得到美的享受和心灵的净化我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识如有的老师负责收集五十条__词,有的老师负责收集五十个精妙的网名、店铺名有的负责收集经典的对联然后印成活页,给大家欣赏每期至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课如去年下期,陈学强老师授出的《生活中处处有语文》,反响很好课上,老师先出示一组__词,让学生欣赏品味如交通__词携文明上路,带平安回家电脑__假如世界失去了联想,人类将会怎样?环卫__除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走学生的兴趣一下子调动起来了他们纷纷发表对__词的评论,气氛非常热烈接下来陈老师轻轻说道宠辱不惊,看庭前花开花落;去意无留,望天上云卷云舒多么美妙的对联!对联是中国古典文化的精华,是丰富的语文知识的浓缩,同学们有没有兴趣来对对联?同学们异口同声表示愿意于是陈老师出示一个上联足智多谋,孔明巧借箭(要同学们用四大古典名著中的人物故事来对),学生积极性很高,跃跃欲试有很多妙联让听课老师赞叹不已如多愁善感,黛玉悲葬花;废寝忘食,香菱苦学诗;看到同学们意犹未尽,陈老师又出了一联横联,润物无声,上联三尺讲台迎冬夏(请对出下联)很快就有学生展示答案,如两袖清风谱春秋;一腔热血铸师魂我们常通过对对联,将名著知识,对偶修辞,仿写等融入一炉,学生学习语文渐入佳境生活是个鲜活的大课堂,生活中处处有语文,只要语文老师有一双慧眼,就可旁征博引,信手拈来这样不但教给了学生语文知识,还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯,更能激发学生学习语文的兴趣这样我们的语文课堂不再呆板、单调,而是妙趣横生
三、着重表达,让语文课堂__飞扬说,是课堂上最主要的传授知识的途径,所以老师的语言艺术很重要说话若一调到底,平淡无奇,势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道;若说话抑扬顿挫,文采飞扬,就容易激发学生的学习兴趣在语文教学中我们极力遵循两个“务必”上课务必着重表达,务必使语文课堂__飞扬在两个务必的指导下,我在教学时都注意从教材的内容、学生的实际出发,灵活地调整音量、音调、语速,时而浑厚有力,时而轻柔婉转;并且语言饱含情感,富有文采为了落实这一点,每学期通过教研活动,把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之一确实,充满着情感的语言,会宛如一曲动人的歌,飘入耳帘便驻留于心,难以忘怀谁又会拒绝动人的乐曲,拒绝进行美的享受呢?学生在潜移默化中爱上了语文由此可见,语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用的
四、呵护童心,让语文课堂和谐__在《从百草园到三味书屋》一文中,我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫,满怀希望的问先生时,换来的却是先生“‘不知道’!他似乎很不高兴先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性,也无端增加了孩子对老师的恐惧感新时代的老师应该尊重学生,给他们自由发挥的空间,这样才能有效的激发他们的学习兴趣试问,只准老师讲,只能听老师的见解,这样的课堂,岂不是很压抑?久而久之,孩子的热情火焰恐怕也会慢慢地被扑灭了这样的教学是失败的,也有着较大的危害性在这方面的探索中,教导处要求每位语文老师每学期要写两篇教学反思,并进行评比,进行交流我有一次在反思中写道呵护童心,要对学生的进步,不管大与小,给予表扬肯定每一个学生身上都有闪光点的,但有时候闪光点可能是瞬间的,稍纵即逝,所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它抓好了,有可能使之获得更大的进步多给学生一点机会,营造__和谐的氛围,学生会更有兴趣参与这样的课堂
五、匠心独运,让语文课堂异彩绘呈很多老师上课,总是老套路先介绍写作背景,然后解决字词,朗读课文,再划分段落并逐段分析,最后归纳中心思想,千篇一律那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜?怎能拨动孩子智慧的琴弦?打个浅显的比方,我们吃早点时如果每次都是啃馒头,你会不会生厌?吃早点都要换换花样,更何况是我们鲜活的语文课堂?语文教研组对四个语文备课组提出了一个建议那就是备课时一定要根据不同课文的不同特点来精心设计,每堂课都力求有亮点、有__要么在导语上取胜,要么在教学媒体上出彩,要么在环节上创新,要么在内容上升华如有的老师的导语是这样设计的秋风萧瑟,落叶飘零,秋天在大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的,但是在__澎湃、乐观进取的现代诗人何其芳的眼里,秋天是硕果累累的,悠闲自在的,是让人满怀思恋的,请同学跟着我一起走近何其芳,去领悟那别有一般滋味的秋天我觉得这个导语设计得很有诗意作文课都是语文老师头痛的问题语文组为了提高学生写作水平,还真是费了不少心血我们分工合作编印了一张张美文,作为学生每周五早读的重点材料学生人手一份,这对平时上作文指导课很有参考价值其实我的语文教学工作还有很多不尽人意的地方,还要不断向其他老师学习不过我坚信,在__的指导下,在同事们的帮助下,我的语文教学园地会春意盎然,硕果累累语文教学经验材料不知不觉从事教学事业已十年有余,坐下来细想走过的风风雨雨,充满了酸甜苦辣特别是教学经验,细细琢磨,认真总结走过去的点点滴滴,主要有以下几点浅薄的认识第一,对教育事业充满高度的热情每每学生的成绩揭晓时,是我最激动也最高兴的时候,也是最怕的时候也许有的教师认为这样做不值,把自己孩子给耽搁了,我也这么想过,也想这样做,但每当我走进校园时,我就对学生,对上课,对教研有使不完的劲虽然一天下来很累,但心里觉得很充实,很高兴第二,认真备课,把握准课文的重难点,特别是三年级必须和中考题型接轨每备一课,一定要把本课的重难点、易混点,易错点和中考题型__起来,瞅准题型设计预习题、训练题、达标题问题的提法一定要准确,不能摸凌两可,要是学生一读就明白另外,备课时不易设计太多的重难点,一般一到两个就行,重在围绕重点进行练习太多就方方面面俱到,都是皮毛,没有深入下一次遇到这样的题,学生还是一知半解第三,上好每一节课,是重重之重上课最忌讳的是教师滔滔不绝的讲述,老师讲的累,学生听得也累结果学生会的还是会的,不会的还是不会因此上课时,学生知道的就不要讲了,重点、难点一定要认真的、详细的讲解,要不怕浪费时间在课堂上我们教师重点要教给学生的不是某一题的答案,而是做这类题的方法规律,方法规律要让学生通过做题自己总结,这样最难忘,“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理我们教师要把握好整节课的时间,要防止出现前松后紧的现象发生在整节课上最重要一点要想方设法使学生的思想保持高度集中,有两种方法,一是教师一定要严肃,让学生从心底里对你的课不敢怠慢,必须认真听,要么后果不堪设想二是与学生融洽相处,和学生交朋友,让学生从心底里喜欢上你的课,当然这两种方法要因人而异语文教学活动,就是教师和学生之间输出信息,接受信息的过程,其间不停的进行反馈教师从中了解学生的学习、掌握情况,从而调整教学思路,做到因材施教第四,课下做好复习巩固工作俗话说“温故而知新”说的就是学了之后要注重巩固,这样才能掌握的牢固对于课下练习题的布置一定要精,因此教师一定要多花些心思去选题布置得练习题教室一定要落到实处,不能只布置不落实总之,语文教学课堂的有效性是语文教学的永恒话题,更是语文教学的生命追求语文课堂的有效,是一种理想的境界,它的实现需要一个过程,它取决于教师自身教学艺术的发挥也取决于教师请、理趣的挖掘只要我们能立足课堂,立足学生,不断学习、实践、反思,我们一定能有高效的语文课堂第二篇五年级语文教学经验材料五年级语文教学经验材料一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决现对自己一学期的教学工作总结了一下
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平比如,在书写方面,我要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力
二、做好学习方法的指导搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的首先,我强调学生上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习还要着重指导学生学会思考睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法
三、备好课,上好课反复研读课文,摸清课文思路,抓住重点词语,弄清关键词语所要表达的思想感情;分清段落,归纳段意,把握中心思想在这些方面我做的还行与以往相比,我加强了“读”的训练,分层次、带问题的去读,收效更好坚持学前导读的设计,学文时目的明确也渗入课外知识,提高兴趣的同时锤炼了学生的语文能力如,课本剧表演、调查报告等的广泛开展,课内与课外相得益彰,兴趣盎然
四、突出章节过关本学期的教学内容分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用、
四、做好转差工作针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,
1、给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心
2、在班里进行一对一结对子互助帮扶模式,就是每个学习小组的组长努力帮助一个差生转化他们的学习意识和观念,对差生的基础知识进行过程性督促并实时考核
五、做好家校__今学期我利用学校里的班级交流平台,积极和学生家长取得__,交流学生的学习情况,把每天的作业情况,在校表现,考试成绩一一在平台上发给各位家长,让家长及时的了解孩子在学校里的表现,让各位家长对自己的孩子有一个具体的了解在家可以协助老师共同管理好学生一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴,将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好第三篇四年级语文教学经验材料教学中我首先重视学习方法和良好行为习惯的培养,因为要想取得好的成绩光靠死记硬背会收效甚微,好的学习方法和良好的行为习惯会起到事半功倍的作用例如在背诵课文的教学中,我告诉学生应该先通读全文,理解课文内容,弄清__写这篇文章的目的,这样在学生头脑中对课文的内容就有了整体的印象,在背诵起来就会有衔接之感,不会感到背了上句接不上下句,也就省时多了在培养学生良好的行为习惯方面,我首先要求学生从自身的行为习惯做起,要求他们几点起床,起床后井然有序的做些什么,准时到校,回家后还要写家庭作业,而且要求他们书写要工整,字面要干净,做题时认真仔细,不随便勾画,写完后认真检查,检查完后把作业本放进书包等,这些看来不起眼的小行为,如果坚持经常,就会形成良好的生活习惯,就会做事严谨,而且会受益终身在教学中,我坚持做到顾及到每一位学生,对差生从不放弃比如在课堂上,让这部分学生多回答问题、多发言、多鼓励,提高他们的学习兴趣,使他们增强信心对不写作业的同学,总是不厌其烦的做工作、讲道理,以生活中的事例教育他们,告诉他们不好好学习、不掌握科学文化知识该有多么的可怕,由于我的坚持,不写作业的现象有了大大的改变这部分同学的成绩上去了,整个班的成绩还会差么?..【好】我觉得取得好成绩和师生关系是否融洽有直接的关系,如果学生讨厌你,哪怕老师再敬业,成绩也不会太理想说到师生关系,其实我觉得自己喜欢每一位学生,不管他请您继续__好..们学习好与坏,我都会和他们友好相处,不论课内课外,只要和他们接触,我都会对它们报以灿烂的微笑,对他们由衷的喜欢我教学多年始终给学生以最大的爱心,我深感学生对我很喜欢,很爱学习这一学科,有时,我因事耽误一节课,学生们都会给我打__,告诉我他们很想念我,基于这样融洽的关系,他们对学习语文有着浓厚的兴趣,因而语文成绩一直很好张大完小——杜学文第四篇二年级语文教学经验材料二年级语文教学经验材料XX-XX学年度第二学期转眼间,一学期就要过去了,回顾自己一学期的语文教学工作实践,我有很多的思考和__,现将本学期工作总结如下
一、教学教学工作严谨扎实
1、精心备课积极参加教研组__的教研活动,认真的准备说课、备课提前备好课,写好学校规定的标准的教案备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向其他老师学习、请教力求吃透教材,找准重点、难点为了上好一节课,我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有经验的老教师研究教学环节2、认真上课做好课前准备上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维做到因材施教,教学方法受到学生的喜爱和学生积极的融合在一起学生的学习效果比较的理想3、及时__对学困生进行__,给他们进行强化训练,使他们不断进步4、作业合理根据减负的要求,我与同年级的老师经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业对学生的作业仔细的批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教育对存在的问题进行集中讲解
5、资料拓展这学期注重教给学生搜集资料的方法,让学生在生活中学语文,通过上网、询问、图书等方法,培养学生搜集和处理信息的能力,大大提高了学生的语文综合能力
二、注重教研__
1、用全新的教育教学理念,__课堂教学随着实施课程__以来,我努力学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,在教学实践中积极探索学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法,探索以合作――探究――创新为核心的语文活动课,收到了较好的教学效果
2、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力重视,师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们喜欢表演,乐于表演真正地投入到了课文的角色中,学生语文学习兴趣大增
3、注重平时的积累与写作本学期我教学生积累好词好句,成语、谚语、歇后语、名人名言等等,内容很多样,在积累的同时,特别是积极响应学校倡导的每天读书半小时,扎扎实实用好学校下发的读书卡和学生的循环日记,现在我班孩子在写作及回答问题时表达能力强,都与平时的积累有着紧密的关系
4、用与家长的合作交流,创设和谐家校互动根据学生的表现,及时与家长__,了解学生在家的学习表现,根据不同学生的学习情况和家庭实际情况,采取相对应的教学措施,力图与家长建立有效的合作机制,使学生在家也能形成自然的学习氛围,为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾一学期以来,取得了一定的成绩同时,在教学中还存在着不少的问题,主要有
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决,也没有不懂就问的好习惯
2、写话方面水平差异太大班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中,应该加以克服一个学期的教学工作,很快就结束了我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法,以适应现在教学的需要,让学生学到更全面的知识赵磊XX.7第五篇小学语文教学经验材料小学语文教学经验材料我叫◇◇◇,在教学一线已工作了十六年十六年的教学生活让我深深体会到了教学的酸甜苦辣,也让我总结了一点点自己的教学经验,写下来与大家共勉在语文教学中我首先注重学生学习习惯的培养良好的习惯总是会让人受益终生的同样的道理,培养学生良好的语文学习习惯,不仅能提高当前的语文学习成效,甚至对他们今后的学习、工作都会产生影响新课程标准提倡让学生主动参与到课堂学习中去,尽可能多地发挥他们学习的积极性和主动性这为学生养成良好的学习习惯,提供了可开拓的无限空间据此我在平时的阅读教学中培养学生认真阅读的习惯,以课内学习为轴心,向课外延伸有意识地引导学生养成课外阅读的好习惯并培养学生养成读书、看报、听广播、看电影电视和参观游览等习惯此外,还注意让学生养成有目的的阅读,边读边思考,专心阅读,随时翻检工具书等学习习惯在新课程标准实施的今天,我的课堂教学有启发性、自主性、开放性,每个学生都能参与到教学过程中来,他们都能在__宽松的课堂学习氛围中养成良好的学习习惯其次注重学生的语言积累因为我知道丰富的语言来自于积累语言积累的方法是多种多样的,在实际教学中,我根据不同年级学生的不同特点,分别有不同的侧重,如引导学生对字词、古诗、名言谚语等方面的积累在平时的课堂教学中,我在引导学生熟读课文的基础上,背诵自己喜欢的部分,并让他们把课文中优美的语句、四字词语摘抄下来引导他们学会积累为了更好地帮助学生积累语言,我还特别重视学生的课外阅读首先,我们在班级图书角里放臵图书架,动员同学们把自己喜欢的书放在班级图书架上,推荐给同学们,以便和大家一起__,还给出一定的时间让他们在一起相互交流,谈阅读体会和__等等-1-语言的积累不能是死记硬背,更重要的是要在实践中掌握,在运用中记忆在课堂里,我通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣同时我还围绕“日积月累”这个主题,__学生开展一些语文实践活动,如让学生准备好词佳句摘抄本,设计语文小报,经典导读手抄报、古诗配画、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养积累词语的习惯通过这一系列的活动的开展和习惯的养成,他们的语言丰富了,这在他们习作中有明显的体现孩子们很喜欢些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累库,还兴致勃勃地拿给我看其次在课堂教学中注重读《新课标》指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”这就为我们的语文教学确立了一个方向,即通过以读来促进学生的发展我在课堂教学中,首先让学生对文章充分地朗读,这时可以不求甚解,但一定要读足读够,在尽情的朗读中达到了对课文的整体感知和体悟在这基础上再进入对课文内容的学习,这时把理解与朗读有机地结合在一起,以读启悟,以悟促读,在理解的基础读得更深刻,更有情,从而收到良好的教学效果读的方法也是要有所考虑的,我常让学生用自己的方式欣赏地读、陶醉地读、自由自在地读,读出感觉,读出味道,读得更加精彩,最终达到语言的内化、语感的外化、情感的升华、审美能力的提高及思想境界的飞跃课堂教学中我还注重对学生的评价评价是很值得重视的一个教学环节,因为我知道教师的一句称赞,对孩子们来说,就是一种___,能树立起他们学习的自信心我们对学生的评价不能简单化,不能只说“是”和“不是”“对和不对”课堂上,我对学生的上课表现一般都是用这样的语言来评价谢谢你,你给杨老师带来了惊喜;你真像个小老师;你为同学带了个好头;你的想像真奇特;你的朗读很动听;你真会观察等等如果学生-2-答问有偏差,我会说“你的想法不一样,没关系,老师很欣赏你积极发言的表现”而不是简单地给以否定我观察到,学生往往在得到这样的评价之后,表现都更加踊跃对学生的评价有时要委婉,有时要严肃,有时要热情,有时要直言不讳富有感染力的评价才会真正产生激励性的效果孩子们的表现常告诉我,用亲切的语言来评价学生,能给学生带来学习的快乐,让他们发现自己的闪光点,增强他们的自信心,从而参与学习的积极性也更高在以后的工作中我会再接再厉,总结更多更好的经验,让自己的课堂更高效-3-第PAGE页共NUMPAGES页。