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文本内容:
幼儿园大班活动教案-神秘____与幼儿园大班活动教案-缸的小游戏汇编幼儿园大班活动教案-神秘____
一、主题选定 去冬以来,一种极具流行的疾病“____”正在全世界范围内悄悄传播开来,所有人的生活都发生了巨大的变化,就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常,终于有一天,陈可小朋友问我“焦老师,我们的玩具怎么都被泡起来了呀”可可的问题就像一根___,引来了孩子们无数个问题“老师,我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢?”“老师,我们怎么每天早上来都要泡手呢?”“老师,我在路上看到好多人都戴着口罩,妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到,这正是孩子们自己所想,所要了解和知道的,而且和孩子们对这些问题,对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的于是,由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了
二、活动理念 在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上,我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想,对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究在活动中,把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来,让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习注重创设与主题相适应的游戏环境,提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验,真正达到在“玩中学,学中玩”的教育目的
三、活动结构图 神秘____--神秘非非 系列活动一非非大王 主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略 调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关____的资料·师生共同布置____宣传栏·观看有关____的影像资料·丰富幼儿知识经验,激发幼儿的探索欲望·家园互动,创设与主题适应的环境材料准备·和爸爸妈妈共同收集一切有关____的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传,让孩子们对____病毒建立初步的了解环境准备·将各类宣传资料布置成一个小展厅,并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用·社会媒体资源利用通过媒体对____进行广泛大力的宣传,丰富孩子的知识经验·家庭资源利用与家长共同收集有关__、影像等有关资料,和孩子共同讨论有关____的话题·幼儿园资源利用与幼儿园各部门工作人员(厨房、花房、门、房医务处)取得__,以供幼儿参观了解家园合作·请家长配合幼儿园在家做好防__工作,并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设·创设与主题相适应的环境,拓展幼儿的知识面,使幼儿更准确了解____·创设____宣传栏,宣传结束后装订成册,以供幼儿日常生活中随时翻阅观察·__幼儿一日生活中的每一环节,将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上展示·通过情景表演的方式,进一步巩固孩子们对____的了解 经验建构阶段我与非非·绘画SRAS病毒·游戏找非非·探究活动会呼吸的肺·探究活动我们身体里的秘密·谈话活动它们并不可怕·探究活动____我不怕你·调查活动身边的人怎样预防____的·初步了解、认识____的主要病征及其防治方法·激发幼儿__周围人、事、物的兴趣 表征体验阶段从我做起·情景表演非非来了,从我做起·户外活动多运动,防__·生活活动做个讲卫生的好孩子·儿歌卫生拍手歌·__活动全园大扫除·了解必要的预防保健知教幼儿懂得如何保护自己 小小宣传员·向小班弟弟妹妹宣传有关防____的信息·向家庭社区宣传有关防____的信息·体验创造与成功的喜悦 我不怕·歌曲阳光总在风雨后·情景短剧抢救疑似__病人·生成活动非非医院·培养幼儿勇敢乐观的生活态度 活动二]谈话活动(丰富活动区材料) 谈谈你觉得非非医院里还差些什么,我们可以怎样准备? *(活动中孩子们的思维很活跃,商量后觉得一些医疗用品可以从爸爸妈妈给买的玩具中带来,药品可以将自己平时所用过的药品的盒子带来废物利用,隔离区的防护手套可以用小积木的塑料袋来充当,鞋套家里也有,可以带来,就是防护服和眼罩孩子们便商量要我帮忙寻找我提议眼罩可以用透明的扎实一点的东西自制,孩子们先考虑用透明袋做,可通过实验发现太软了,不行便发现可以考虑用透明的一次性塑料碗,最后决定便用其材料自制) [活动三]操作活动(我来布置非非医院) 一大早,孩子们就兴高采烈地将自己在家中准备好的材料带来给我看)在活动中孩子们将自己带来的各种材料按照区域的划分和种类分别摆放在孩子们的精心布置下,一个真实的非非医院就正式落成了在活动中,孩子们充分体验到了成功的喜悦之情! [活动四]自由游戏--“非非医院”
(一) 孩子们按自己意愿分配好了角色(医生、护士和病人),自由、轻松地开始了第一遍游戏 *(这次自由的活动,是一段愉快、有趣,而没有大人干扰的时间但毕竟孩子的经验是有限,整个活动都是凭借着自己已有的经验摸索着游戏的,自然中间会有操作不正确或者错误的地方,而这时的我并没有选择介入,而是以一个游戏者的身份进入游戏,适时地对活动进行指导活动中我发现孩子们对自己所扮演的角色并不能准确驾驭,所有的行为都受到了已有知识经验的限制于是活动结束后,我便延伸开展了“生病的经验”和“我是合格的小医生、小护士”)幼儿园大班活动教案-缸的小游戏活动产生背景走进宜兴丁蜀镇,到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆,眼睛里看到的都是陶而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的,他们无时无刻不在与陶__着,在参观均陶厂后,我们的孩子这样请父母写道“在大缸中饶来饶区,真好玩~~~~~~”有了这样的体验,这个活动便自然生成了 活动目标
1、在玩中发展幼儿多种动作技能,提高协调能力
2、发展幼儿思维的灵活性、创造性,从中发现尝试缸的多种玩法
3、在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神活动准备 高度为22cm,口径为27cm的小缸若干只 活动过程
一、开始部分 1幼儿自由入场,师“看,那是什么?”幼“小水缸!”
(2)鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸师“你们听,缸里传出一段好听的音乐”,“来,我们一起做运动! 教师自编热身动作如 上肢运动——两手扶缸,按节奏拎放; 下蹲运动——手扶缸沿,做左右下蹲动作; 体转运动——将缸翻转底朝上,站在缸底上屈肘体转; 腹背运动——两臂伸展,俯身,两手交替触摸小缸; 跳跃运动——以缸为中心,双脚分开,左右前后跳跃; 整理运动——坐在缸上做放松动作 设计意图 让幼儿对缸有初步的体验接触,从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣以轻松、自在、积基极的态度,投入活动
二、基本部分
(1)花样玩缸,请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你还可以找个朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;绕缸单、双脚跳跃;绕缸跑;在缸内行走;缸上平衡;以缸为障碍进行跨跳;缸上加缸进行跨跳、走),鼓励幼儿想出多种不同玩法,并勇敢、大胆地进行尝试练习
(2)在幼儿玩的过程中,请幼儿在同伴面前演示新玩法,__快乐、共同提高
(3)教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动,时时注意孩子玩缸状况,不断随机引导孩子进行创新、合作,不断调整指导方式、方法 如运动量调控,可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等 如不愿合作的孩子,可请他将自己的玩法教给其他同伴,鼓励他大胆合作、交往 如能力弱小的孩子,则应鼓励他大胆、勇敢参与,并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神 这是一个完全开放、自由的过程,师幼一直在与缸玩游戏,没有预设的动作难度和比赛形式,而是不断鼓励幼儿创造性地想出各种新玩法,充分投入地玩,正是有了这样一个宽松快乐的氛围第PAGE页共NUMPAGES页。