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文本内容:
幼儿园大班活动设计小熊站起来啦!与幼儿园大班活动设计萤火虫汇编幼儿园大班活动设计小熊站起来啦!活动目标
1、通过实验,引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来
2、引导幼儿有目的的实验,并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果 教学准备 同等大小的纸熊宝宝若干 百宝箱(各种辅助材料) 记录笔与纸每组一份 大记录纸 教学过程
一、导入 拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼,纸熊宝宝想要出去玩,可是它站不起来,你们能帮助它吗?
二、幼儿猜测 有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢?
三、操作实验 师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响 观察一 C老师有没有双面胶的芯子? T双面胶的芯子没有,可以用卷桶纸的芯子代替吗? C可以 用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子,剪不开 C老师能帮我一下吗? T可以,怎样剪呢? C这样剪 师帮忙剪好 T还要帮忙吗? C不用了,谢谢老师 观察二 孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来,先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上,试着让其站立起来,又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边,又试了试,成功了,记录了下来观察三 用双面胶分别贴在小熊的两只脚上,让它站立后,发现不是很稳,又在百宝箱中找到了一次性纸杯,把小熊贴在纸杯上,成功了
四、__交流 T谁来介绍一下,你帮小熊站起来了吗?用了什么办法? 讨论一 C1我用了积木粘在小熊的身上,小熊站起来了 T还有谁也是用积木的,我们一起来看看! 孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上有的小熊倒下了,而有的小熊还站着 T___有的小熊倒下了,而有的小熊还站着呢? C用的积木太小了所以小熊站不住 C积木没有粘住 C用的积木多小熊站的牢 T___积木多了小熊就站起来了呢? C这只小熊积木的下面是平的,还有一只三块积木不平,有高低的,所以站不住C下面大了 T什么大了? 孩子思考了一会儿,有人举起了手 C积木多了就宽了 T哦,原来是小熊下面的接触面大了,宽了,小熊就站住了 讨论二 T除了用积木扩大受力__让小熊站起来,还有别的方法吗? C2让小熊靠在积木上 T来试一试 C还可以靠在杯子上 T那把小熊靠在积木、杯子这些物体上___会帮小熊站起来呢? C因为有了支撑物 T诶,对呀,卯卯说的真好,有了支撑物小熊也能站起来 讨论三 T还有谁来介绍和别人不一样的方法? C3我让两只小熊来站起来了 T你是怎样做的呀? C3我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的当中他们站起来了 T这个办法也能使小熊站起来,这是什么原因呢? C小熊有四只脚了 T哦,小熊的脚下的支撑点多了,也能站起来的还有谁也是增加支撑点来让小熊站起来的? C4我把小熊的四只脚都弯折了一下,小熊就也站起来了 活动自评 可以看出孩子们对于活动的探索欲望相比前一次活动强烈了,小熊的形象为孩子们所喜爱,百宝箱的利用让孩子方便拿取,探索兴趣高涨了许多,讨论时孩子们有话可说,有话题可谈,解决问题时更加的激烈幼儿园大班活动设计萤火虫
一、设计背景科学活动是幼儿非常感兴趣的,活动中能让幼儿认识奇妙的世界满足其好奇心,但在以往科学教育活动中,教师常常会不自觉地只__知识经验的传授,忽视对幼儿探索大自然奥秘兴趣的培养,忽视自然知识与人文教育的有机结合,使其活动的教育价值变得十分有限电影课是我园的特色课程,它以其声象并茂、生动形象及超文本大信息量等优势深受幼儿喜爱,在科学活动中恰当的运用电影教学手段,是解决上述问题的有效途径本活动尝试对幼儿进行一次集科学、人文、艺术于一体的整合性的教育
二、活动目标
(一)知道萤火虫的外形特征,初步了解其发光的原因,巩固对昆虫基本特征的认识
(二)培养幼儿的观察、辨认能力和探究精神,学会用语言表达观察结果与同伴__
(三)通过电影教学,让幼儿__故事主人公善于观察发现、克服困难刻苦读书的人文精神
(四)学会用肢体语言自由地表现萤火虫飞舞闪烁的优美情态
三、活动准备
(一)教师事先设计制作好多媒体课件
(二)做好动画片《车胤囊萤》相关情节剪接
(三)小电池纱巾照明器若干,每人一份
四、活动过程
(一)发现萤火虫,认识萤火虫
1、展示课件一,黑夜月明星稀,树木草丛中有许多闪烁的光点在飞动
2、教师启发提问1)这幅画表现的是一天当中的什么时候?2)你们是从哪些方面发现是夜晚的?3)在树丛中有许多闪烁的亮点,那是什么?小结原来它们是一群飞虫,名字叫萤火虫我们走进它们仔细观察一下,萤火虫有哪几部分组成?象这种一对触角、两对翅膀、三对足,身体由头、胸、腹组成的小飞虫,应该是哪个动物家族的成员?昆虫共有的外形生理特征
(二)扩大知识视野,辨认不同外观的萤火虫
1、引导幼儿继续观察,刚才我们只看到一只萤火虫,其实它还有很多的同伴,就象我们有很多朋友一样
2、教师启发提问1)小朋友你们互相看看每个人长得一样吗?2)再来看看萤火虫它们会长得一样吗?请幼儿寻找并说出萤火虫的外观不同之处
2、了解萤火虫白天看上去没有发光的原因是因为白天光线太强,所以看不见它微弱的光
(三)简单了解萤火虫发光的原因
1、萤火虫有这么神奇的本领,小朋友们知道它___会有这样发光的本领吗?(幼儿展开想象自主讨论)小结原来在萤火虫腹部的最后两节长着一个发光器教师引导幼儿由认识萤火虫向观看影片自然过渡[萤火虫这么神奇,又这么漂亮,因此,人们编了许多儿歌、故事来赞美它,我们来听一首萤火虫的歌曲]
4、教师范唱“萤火虫,亮晶晶,飞到西,飞到东,飞呀飞呀飞到我家里,我家屋里亮通通”告诉幼儿这是一部影片的主题歌(引发幼儿观影兴趣)
(四)观看动画片《车胤囊萤》
1、今天老师把这部影片带给你们欣赏,影片名字叫《车胤囊萤》车胤是一个小朋友的名字,“囊”就是用袋子装起来的意思,“萤”应该是什么意思呢?___车胤要用袋子将萤火虫装起来呢?看完影片我们就知道了
2、幼儿观影(影片简介晋朝时期有一个孩子名叫车胤,他是一位非常爱观察、爱读书的孩子,但是他家里很穷没钱买灯油,他在户外游戏中发现萤火虫会发光,为了每天晚上都能坚持看书,于是就想了一个好办法,用布袋装了许多萤火虫来当作灯,车胤用他自己做的萤火虫灯读了许多书,这种刻苦学习的精神帮助他走向成功,后来车胤成了晋朝著名的学者)
3、提问1车胤夜晚很想看书,可他遇到了什么困难?2他想了一个什么方法来做灯?3___想到请萤火虫来帮忙?结语车胤真是个聪明的孩子,想到了请萤火虫来帮忙,因为一只萤火虫会发光,许多萤火虫在一起就是一盏很亮的灯了,车胤在萤火虫的帮助下看了很多书,成了一个很有本领的人,我们也要向他学习,不怕困难,肯动脑筋,爱学习,长大做个有用的人
(五)在主题歌的伴奏下用肢体表现萤火虫闪烁、飞舞的情态
1、教师出示发光器,让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光
2、幼儿尝试使用发光器
3、幼儿在音乐伴奏下使用发光器象萤火虫一样翩翩起舞,飞去寻找那些需要得到帮助的人自我评价该活动将科学教育与影视教育资源有机的结合起来,巧妙运用多媒体手段使幼儿在轻松愉快的氛围中认知了萤火虫独有的生物特征,满足了幼儿的求知欲和好奇心并__到人与自然的美好与和谐在教学过程中引入《车胤囊萤》的故事,大大丰富了信息量,使科学知识教育和人文精神教育融为一体、相得益彰实践反馈幼儿在教学活动中充分运用语言表达自己观察__的能力有待加强,这样师幼互动效果会更好第PAGE页共NUMPAGES页。