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文本内容:
大班社会教案中国龙与大班社会教案人类的朋友-树汇编大班社会教案中国龙设计意图“龙”是中国民间神话中的象征勇猛、权利的神物,是古时候人们膜拜的对象,而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活,在孩子们的心目中“龙”的本领__,是他们崇拜的对象此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏__“龙”千姿百态、威猛雄壮的美,使其了解“龙”的外形特征,知道“龙”是存在于人们的想象之中的,增强我们是“龙的传人”的自豪感,并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”活动目标
1、欣赏__龙的美,了解其外形特征
2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态
3、激发我们是“龙的传人”的自豪感活动准备师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔 活动过程
1、参观“龙展”,观察“龙”的外形特征,__“龙”的美
2、介绍讲述自己的“龙”展品,进一步__“龙”的美,知道“龙”是古代中国人想象出来的神物,激发我们是“龙的传人”
3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”
4、将作品放入“龙展”,相互欣赏活动反思在今天的活动中,孩子们通过参观、介绍讲述、争论等几个环节能充分__到龙的外形特征及其千姿百态、活灵活现、雄壮、威武的美,知道“龙”是存在于人们的想象之中的,我们是“龙的传人”,并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”,具有一定的自豪感在参观环节中,孩子的参观目的不明确,只停留在“看”上,导致在接下来的介绍讲述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象,思维的局限导致语言的不流畅和贫乏,但我注重生生互动,当发现一个幼儿能生动的讲述龙的外形及本领时,充分挖掘其中的教育价值,形成生教生、生学生的学习形式,并能抓住孩子现场的表现及时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题,在孩子中引起了极大的争论,但孩子的思维调动的不够,论证的不够有理有据,有点抱着观点干着急的模样,此时我应该多给孩子思考的时间和空间来论证他们所提出的三个观点,而不该草草收场,在问孩子___喜欢龙是又掀起了一个小__,“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很勇猛、爱帮助别人”……在此起彼伏的声音中我们__到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而高兴自豪在最后的一个环节中孩子们用笔去表现龙时,由于整个活动有充分的视觉__,并在龙的外貌上有充分的交流,孩子们的作品可以用千姿百态、活灵活现来形容,整个活动要注意加强引导孩子思维及孩子语言表达能力的培养大班社会教案人类的朋友-树活动目标:引导幼儿了解树与人类的关系,__我们的生活离不开树木,培养幼儿的环保意识活动准备墙面环境的创设,有关绿化的录象,照片,__活动过程
一、观看没有绿化的__引导幼儿说说自己的感觉
二、观看录象
1、引导幼儿说说在画面上看见了什么?
2、画面上的环境带给你什么感觉吗?表现在什么地方?
3、___种这么多树?
三、再次观看录象
1、工人叔叔在干什么?___要喷药水?
2、这些木桩有什么用?
3、除了刚才我们说的保护树木的方法,你还知道哪些方法吗?
四、观看__你觉得这些人的做法好不好?___?
五、小结现在我们知道了树木能给我们带来新鲜的空气,可以美化我们的居住环境,而且还能减少大自然带给我们的危害,所以我们要爱护和关心树木和周围的环境,除了这些,树木在我们的生活中作用也很大,你们回家去找找看
六、延伸活动区域活动在美工区为墙面环境的小树林进行植树活动第PAGE页共NUMPAGES页。