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人教版三年级语文上册教案与人教版二年级上册语文教案汇编人教版三年级语文上册教案目录第一篇人教版三年级语文上册教案第二篇人教版三年级语文上册教案语文园地二第三篇人教版三年级语文上册《花钟》教案第四篇人教版三年级语文上册习作一教案第五篇人教版三年级语文上册语文园地四教案更多相关范文正文第一篇人教版三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案人教版三年级语文上册教案全集
1.我们的民族小学学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字会写“坪、坝”等12个字能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子课前准备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的__、文字资料2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或cd碟片3.词语卡片第一课时__“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭五十六个民族,五十六朵花不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗下面我们__一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关__,介绍自己了解的少数民族的情况学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的__,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况3.评选最佳学生,颁发小奖品第二篇人教版三年级语文上册教案语文园地二语文园地二习作内容选择你喜欢的一个人的一件事,写个片断教学目标
1.通过引导学生追忆生活,重温往事,点燃真情,引发学生的倾吐欲望,培养写作兴趣
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法,并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点,体现个性作前准备结合语文实践活动课,开展“我来夸夸他她”的活动事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料,然后通过活动,相互交流,相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密__,为习作作好准备课时安排2课时教学过程第一课时
一、谈话导入,引出课题
1、前天,我们在《思品与社会》课中__“我来夸夸他她的活动”,了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;还有的倔强,爱哭、爱闹;有的温柔体贴,善解人意;有的勇敢正直;有的勤劳简朴;有的幽默风趣……今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感
二、交代任务,选材构思
1.出示要求◎写小伙伴的一个特点;◎用一件事来写;◎写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点写的人是你身边的人,选择其中一件事来写,这件事必须真实,不能凭空捏造,这件事要能反映人物的特点,要把事情的经过写清楚,语句要通顺
2.小组讨论◎想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?
3.大组交流◎教师随学生回答相应作评议和引导,有的学生不能准确概括人物特点,可以帮助孩子归纳,也可以板书学生所说的特点◎如何把事情写清楚要注意事情地起因,经过,结果在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写要大胆地想象
三、提供范例,打开思路
1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》让学生边看听思考
①写谁?人物有什么特点?
②什么事表现了这一特点和品质
③哪些细节描写生动地体现来这一特点
2.交流归纳
四、自拟题目,下笔成文
1、根据刚才的学习讨论,大家可以更好地条理自己的“构思”题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也提供一些题目,但仅供参考《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》
2、动草起笔教师巡回指导
五、修改誊写
1、写好后自行修改
2、教师面批后,誊写习作第二课时教学过程
一、欣赏佳作评议,什么地方值得我们学习
二、修改问题较多的习作1篇
1、投影展示习作
2、评议什么地方需要修改?如格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……
三、再次修改自己的习作,誊写1遍第三篇人教版三年级语文上册《花钟》教案XX年秋__课竞赛《花钟》教案教学目标1.复习课文中词语2.正确、流利,有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读自己喜欢的部分3.读懂课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法教学重点、难点理解课文内容和运用多样的句式表达教学过程一.复习导入
1、师这节课我们继续学习13课《花钟》,请大家和老师一起写课题(生书空课题,齐读课题)复习词语师上节课我们认识了很多词语,让我们跟他们来打声招呼(学生开火车读词语)师同学们读得不仅正确,而且声音洪亮
2、生活中有人见过花钟吗(生回答)师我国和外国的许多城市都有这样的花钟,你看课件出示日内瓦等城市的花钟这些花钟不仅美观,还能报时那么,课文中__介绍的花钟是什么样子的呢这节课我们一起到课文中去寻找答案轻轻地把书打开,齐读课文,看看这篇课文向我们介绍了什么?
二、学习课文
(一)学习第一段
1、你从课文中知道了什么?(生回答)
2、这篇课文给我们介绍了许多花朋友,让我们一起去看看吧(出示__)请生说出花的名字这么多花开放,所以课文第一句话说?(生齐读句子)
3、这些花儿,它们都在同一时间开放吗?(生回答)(师总结板书不同时间开放)那么,课文中又给我们介绍了哪些花,它们在什么时候开放呢?(生找出句子勾出来读一读,师再出示句子)
4、比较句子
(1)比较句子(ppt出示)a、凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点,睡莲开了;中午十二点左右,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了;月光花在七点左右开花;夜来香在晚上八点左右开花;昙花却在九点左右开放……b课文原句
(2)你发现了什么?哪里不一样?你喜欢哪句?___?(生回答)小结__笔下的这些花儿各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情,就像你们一样可爱,看呀,写花的开放不止一种说法,这样写就把花朵开放的样子写得具体生动,而形象,让咱们读起来有亲临其境的感觉
(3)出示__带文字,让生在反复读中体会师解释“欣然怒放”,引导学生__上下文理解
(4)出示ppt,请生连线
(二)学习第二段
1、通过学习第一段,老师有个疑问___不同的植物开花的时间不同呢?请同学们默读第二段找出答案
2、师抽生回答,(出示ppt,生读)师板书
(三)学习第三段
1、师不同的花开放的时间是不同的,一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,修建了一座花钟课文第三自然段讲的就是这个内容,我们一起读读这一段生读第三自然段师课文出现了一个小泡泡,写的是什么?(生指名读小泡泡的内容)师他的做法妙在哪里?(生讨论)生妙在不需要看表,只看花钟上什么花在开放就知道是几点钟了
三、总结全文师学习了《花钟》这篇课文,我们知道了很多关于花的知识,其实大自然中还有很多奥秘,只要我们善于观察,善于思考,就一定会有更多的发现
四、作业布置
1、观察其他事物,写写观察日记板书设计不同时间开放花钟温度、湿度、光照有趣原因动物活动第四篇人教版三年级语文上册习作一教案习作一我的课余生活【课前准备】1、再次品味本组四篇课文,注意写作方法2、读记叙课余生活的作文,积累好词好句3、准备一二年级时期的日记4、作文草稿【教学过程】师(品题导入)齐读课题,关键词是什么?生课余生生活师找得真准确,谁知道这两个词分别是什么意思?动脑思考一下,看看谁最棒!生课余就是课堂以外的生生活就是做的一些事情师真会思考,老师帮你们把两个词连起来说一下“课余生活”就是上学读书以外的时间里发生的一些事情谁的课余生活?哪位同学能把整个课题的意思完整地说一遍?生我们在上学读书以外的时间里做的一些事情(习作初就引导学生审题,培养学生在写作过程中审题的好习惯,避免学生作文时无从下手,让他们有所思,有所想)师太好了,你真会概括上学读书以外的时间包括哪些时候?抢答!生下课的时候生放学的时候生周末生寒假和暑假的时候师你的思维真敏捷,在这些时间里,你做了哪些事情?请用最少的文字,在草稿本上写下来请两个同学到黑板上来写!看谁写得最正确,最迅速生赛车生养金鱼生师你们的课余生活真是丰富多彩!其实,我们本单元有三篇课文也是写课余生活的,请大家完成下面连线(出示课件1)《金色的草地》辛勤劳动《爬天都峰》外出郊游《槐乡的孩子》游戏玩耍(生连线)师虽然三篇课文所写课余生活的内容有所不同,但他们却有一个很大的相同之处,请同学打开课本,把这三篇课文仔细地默看一遍,对比一下,它们的相同之处是什么?先找到先举手(生默读并思考)师先说相同的地方吧生每篇课文都只写了一件事生三篇课文都是写了课余生活师那当然,三篇课文都写了什么样的课余生活,还需加一个词,谁能说得更准确、具体?生三篇课文都写了快乐的课余生活师对极了,快乐这个词用得妙,三篇课文都写了快乐的课余生活你从课文中哪个地方__到他们的“快乐”的?找出来读一读(板书快乐)师先说《金色的草地》吧生《金色的草地》的第二段“有一次弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊‘谢廖沙!’他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹”师草地上的玩耍体现了快乐,这里是对兄弟俩什么的描写生动作和语言对话师你真棒,老师上课讲的内容你记得很牢固,《金色的草地》是通过对兄弟俩动作和语言的描写来体现课余生活的快乐的,那么其它两课是不是这样的呢?生《爬天都峰》中的“我奋力向峰顶爬去”师爬山的过程体现快乐生《槐乡的孩子》中的“男孩常常爬到树上”师孩子们削槐米的过程体现快乐好了,复习了三篇课文,我们__到他们的课余生活的快乐、有趣,你们的课余生活又是怎样的?回忆一下,把你觉得最快乐、最有趣的一种课余生活在草稿本写下来,特别要注意动作和语言的描写(教材上的每一篇文章都是经过编者千挑万选而得来的,我们一定要充分利用,反复研读,温故而知新)师写出来的同学请读一读,没写完的同学先听别人是怎么样写的,也可以提出自己的建议(生读)(和学生一起相机提出修改意见师)生写得不错,我感觉了你课余生活的快乐、有趣,除快乐、有趣,我们在课余生活中还有哪些收获呢?请大家接着完成下面的连线,这是他们在课余生活中的收获(板书收获并出示课件2(生完成连线)师请大家按照连线齐读一遍找找看,课文是怎么样写他们在课余生活中的收获的?生(读)“老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说‘谢谢你啦,小朋友要不是你的勇气鼓舞了我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!’”生(读)“原来蒲公英的花就像我们手掌”师你在课余生活中有什么收获,先思考一下,再和同学讨论讨论,最后向大家介绍一下生(讨论后发言)天气冷了,我怕金鱼冻着,就往鱼缸里加热水,结果金鱼都被我烫死了,最后爸爸告诉我,金鱼是变温动物,不会怕冷,由此我学到不少关天动物的知识师很好,在失败中吸取教训,并学到知识生师下课后,把刚才你们讨论的内容接着写在作文后面,好吧师课上到这儿,我们作文还没题目,我们这篇作文题目应该是什么呢?生我们的课余生活生养金鱼生师我们再一次齐读三篇课文的课题——(生齐读)师虽然三篇课都是写了课余生活,但因为内容不同,所以题目不同,所以我们的作文题目应该根据内容不同而有所不同,所以老师认为像《养金鱼》这样的题目比较恰当(多设台阶,降低坡度,树立学生作文的信心)师我们这节作文课就要结束了,但我们这篇作文还远远没有结束,希望大家草稿完成后一定要多修改,因为作文不仅要自己看得懂,别人也要看得懂第五篇人教版三年级语文上册语文园地四教案人教版三年级语文上册语文园地四教案
一、教学目标
1、知识与技能
(1)通过“读读认认”,认识“肩、臂、瞠”等7个字
(2)利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现
(3)学习在生活中积累谚语
(4)通过阅读或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事
(5)乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来
2、过程与方法
(1)通过动手、动手、进行交际、识记
(2)通过查找资料,扩大知识面
3、情感态度与价值观
(1)培养学生大胆交流的兴趣与信心
(2)做一个生活、知识的多面手
二、教学重点进行口语交际,并能将看到的事物写成日记
三、教学难点通过查找资料和课外阅读,扩大知识面,培养学生大胆交流、主动学请你收藏好范文,请便下次访问..习的兴趣
四、课前准备
①学生课外搜集形声字并制成字卡,准备一两个科学发明和发现的故事
②教师准备生字卡片、人体器官挂图
五、教学课时四课时
六、教学过程第一课时口语交际
①创设情境a.改变座位排列方式和教室环境,营造一个__观察发布会的氛围b.教师宣布观察发布会的有关规则◆以小组与小组对抗赛的方式进行◆一比选手发布的观察发现过程有没有说清楚◆二比选手发布时的语言、仪态是否自然大方◆三比选手回答其他组的提问是否从容应对
②在组内先发布自己在生活中的观察发现组内其他学生针对发布的情况提出疑惑要求解答
③推选代表,向全班发布观察中的发现
④评选最佳发布员,并交流从这些同学的观察与发布上学到了什么
⑤比照自己的观察和发布,想想有哪些地方可以改进一下可以再说给同桌听听,也可以再__一下语言用日记的形式写下来第二课时习作交流日记
①教师引述你把观察到的事物写进日记里了吗?让我们先交流一下各自的日记
②学生可自由组合读给朋友听听
③由好朋友推荐写得好的读给大家听评议日记
①教师引导听了几位同学的日记,你们觉得哪些同学写得特别有趣?
②__学生评说
③指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程再写日记
①当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记
②写完后读给同学听听,看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚请同学提提意见,再修改一下第三课时我的发现
1、出示四组词语,学生认读读给同伴听,互相检查
2、仔细观察每组带点的字,看看自己发现了什么?
3、交流观察后的发现,并说说形声字的特点
4、拓展练习展示自己课外搜集的形声字卡片读读背背
1、学生自由朗读儿歌要求读准字音,读得通顺、流利
2、分小组练习背诵
3、说说读了这首儿歌知道了什么第四课时读读认认
1、出示“读读认认”中的六个词语,学生认读
2、教师出示生字卡片,用“开火车”的方式指名认读,检测识字效果
3、展示人体器官挂图,由一位学生读词,另一位学生指出图上相应的部位或器官
4、说出几个表示人体器官或部位的带有“月”这个偏旁的字来宽带网
1、__竞讲故事活动a、教师可先宣布竞讲要求,鼓励学生积极参与b、竞讲活动可先在小组内进行,选出优胜者,然后在班内再角逐c、师生共同评选出优胜者,并让优胜者介绍经验
2、开展推荐读物活动介绍自己读过的讲科学发明或发现的图书,向同学推荐并互相借阅好给您推荐其他范文新人教版三年级语文上册《语文园地八》教案人教版三年级上册语文《花钟》的教案人教版小学语文三年级上册教案《掌声》人教版小学语文三年级上册教案人教版三年级上册语文园地七教案人教版二年级上册语文教案目录第一篇人教版小学语文二年级上册教案语文园地七2第二篇人教版二年级语文上册识字一教案第三篇人教版小学语文二年级上册语文园地一教案第四篇人教版二年级语文上册《识字七》教案第五篇人教版语文二年级上册复习教案3正文第一篇人教版小学语文二年级上册教案语文园地七2语文园地七复备人【教学内容】第一课时我的发现、我会接、读读说说【教学目标】
1、通过认识汉字的拆分,学习、掌握新字、巩固熟字的方法;能说出几个与此特点类似的汉字
2、学会“词语接龙”的活动规则,锻炼思维能力,巩固词汇积累
3、学会“把”字句与“被”字句的相互转换【教学重、难点】通过认识汉字的拆分,学习、掌握新字、巩固熟字的方法;进行词语接龙游戏,巩固词汇;不改变意思,用“被”字改变句子的结构,进行改变句式练习【教学准备】生字词卡片,猴子头饰和桃子__若干个,实物投影设备等【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1、教师同学们,天气热吗?(热)今天,猴子哥哥要请我们去它的果园里摘桃子,高兴吗?(高兴)但是,猴子哥哥说了,只有充满智慧的小朋友才能闯关成功,有信心吗?(有)第一关
1、请扮演猴哥的同学__翻开黑板上的桃子(出现“我的发现”,学生齐喊口号“我的发现,只要细心”)
2、小组合作、
(1)投影出示例字“音克(上下结构)”的放大__2出示字的组合体“音克(上下结构)”的放大__于黑板上,示范拆合过程并相机提示拆合字的部件不拆散笔画
3、小组内展示并统计小组合作,观察并动手拆合“音克(上下结构)”的组合体卡片,发现其中所隐藏的字,一个个写下来,比快,比多4.指名小组展示拆合结果,并请学生__,师生合作演示拆合过程板书小结立、古、早、克、章、兄、儿、音、日、口
5、小组讨论我们还学过哪些拆分成不同汉字的生字
6、拓展练习从“树、春、园”等组合体或字中,选自己最有兴趣的一个,也可以自己想出能够拆分的字,小组内互相考一考
7、拓展练习从“崭、蹦、树”等组合体或字中,选自身最有兴趣的一个,也可以自身想出能够拆分的字,小组内互相考一考,说一说
二、结合方法,体会识字
1、教师通过这种拆分方法,对我们的学习有哪些好处呢?
2、学生汇报,并举例说一说
3、全班同学共同评议
4、教师出示几个生字,让学生观察思考如翼、雹
5、小结教师同学们,我们中国的汉字神奇吗?(神奇)猴哥哥说了,我们班的小朋友都很聪明,所以让你们顺利地通过第一关,高兴吗?(高兴)第二关
三、教学“日积月累”请扮演猴哥的同学__翻开黑板上的桃子(出现“日积月累”,学生齐喊口号“日积月累,越积越多”!)1、学习“我会接”──词语接龙
(1)出示例题父亲→亲人→人生
(2)出示“词语接龙”的游戏规则前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字
(3)说一说以书中词“父亲→亲人→人生”为例,通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀,亲人的人呀,人生的生呀”,带动同学跟读接龙,教师迅速板书,相机指导方法和规则
(4)根据例题往下接,如人生→生日→日出→出生全班同学共同思考、参与,对不正确的答案进行及时纠正
(5)从老师开始,用“看见”这个词,以开火车的形式一个一个往下接,哪儿接不下去了,后一个帮助接上
(6)选一个非课本上的词(如“中国”)为龙头,4个小组展开“摘桃子”比赛,在规定的时间里看哪一组接得又快又好给胜利的小组中的组员各奖一个桃子的__(中国_国家_家人_人品_品味__味道_道理……)
(7)教师请“摘”到桃子的小朋友说一说,猴哥哥的桃子甜吗?(甜)其他同学想摘吗那我来继续挑战猴哥哥好不好2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习
(1)出示例句太阳会把浅水洼里的水蒸干浅水洼里的水会被太阳蒸干指名朗读、对比,体会两个句子之间的关系,男女生分读、齐读
(2)学生汇报,得出结论两句的意思相同,但语序变化了,“把”字改为“被”字
(3)出示例句他把小鱼扔进大海里学生思考结合上一道例题“太阳会把浅水洼里的水蒸干”“浅水洼里的水会被太阳蒸干”,把太阳蒸干的对象提到句首这一小题,要把“他扔进大海里”的对象放在句首,“把”字改为“被”字,句子改为“小鱼被他扔进大海里”
(4)读读写写)指名练习(师动作演示、引导)“他把小鱼放进大海里”,改成“_____________被_______________”齐读、体会出示例句小洁把面包纸扔进垃圾箱(学生找出动作执行者、被执行对象,试着说一说,变一变)
(5)拓展训练
①以课堂环境、实物等随机内容,结合教师表情、动作演示等,练习由“把”字句到“被”字句的口头转换
②教师只以动作演示,引导同学根据情境,自主说出“把”字句或“被”字句以和两种句子的相互转换
四、总结
1、教师通过这节课的学习,你们有什么收获?
2、学生畅所欲言(我们中国的汉字形形__,有些字可以拆分成好多个汉字,真有趣学习了词语接龙,这个游戏能让我们积累词汇,能让我们的思维能力得到训练将“把字句”转换为“被字句”,而句子的意思不变,能让我们的口头表达能力得到锻炼这节课真是太有意义了
五、布置作业见附页1【板书设计】语文园地七拆分汉字音克(上下结构)立、古、早、克、章、兄、我的发现儿、音、日、口词语接龙:父亲→亲人→人生→生日→日出→出生看见→见面→面对→对方→方法日积月累读读说说太阳会把浅水洼里的水蒸干浅水洼里的水会被太阳蒸干作业
一、请写出(不少于5个)可以拆分成不同汉字的生字
二、“词语接龙”我会接,我最棒!好人→人生→→→劳动→→→
三、我能将“把字句”改为“被字句”
1、我把作业写完了
3、乌云把太阳遮住了第二篇人教版二年级语文上册识字一教案人教课标版语文二年级上册第一单元美丽的秋天教学内容识字
1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一教学目的通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字,写好42个生字通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇重点难点通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字,写好42个生字教学时间识字一教学目标
1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字
2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯
3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和__教学重难点
1、识记生字词
2、__词语描绘的景象,感悟秋天的美教学方法集中识字、表演朗读课前准备放大的教学挂图,或幻灯、投影片、cai课件课时安排:两课时第一课时
一、激趣导入秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!
二、看图识字1.出示课件,课本插图认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导版权归好..学生把“秋天来了,”这句话说具体(根据学生介绍,随机出示词语)2.交流学生收集的画面(l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家
(2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语3.看图读词
三、识记生字
1、课件出示本课生字宜、层这些生字你都会认吗?自由试读
2、出示带拼音的字,自由试读
3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家
4、小组合作识字(互相交流识字的方法)
5、组词练习我会读
6、袖卡片,认读词语
四、朗读词语
1、范读词语,读出词的韵味
2、自由练读词语,指名读
3、想象词语描绘的景象
4、生自由选择词语想象说话(引导学生这样说我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上)
5、齐读词语第二课时
一、复习巩固1.开火车认读生宇和词语2.改动词语顺序,指名认读课件出示金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
二、指导写字
1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”
2、观察字的结构,说一说
3、师示范写,生观察写的时候要注意什么?
4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示
5、练习写字
三、积累词语
1、读一读,背一背本课所学的词语
2、小组对抗赛比比哪一组说出的有关秋天的词语多
四、扩展活动秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来板书设计识字一层林尽染叠翠流金金秋天高云淡五谷丰登大雁南飞瓜果飘香第三篇人教版小学语文二年级上册语文园地一教案人教版小学语文二年级上册语文园地一教案教学目标1引导学生自己发现,并体会发现的快乐,激发学生学习的兴趣和愿望
2.复习本单元学过的生字,帮助学生巩固所学生字,通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累
3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台
4.学习自主策划秋游活动重点难点
1.引导学生辨析字形,自己找出字的相同点和不同点,从中感悟规律,发展规律
2.学生子自己读的基础上,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言
3.进行口语交际课前准备
1、引时学生收集一些风景区的__、资料
2、秋游计划表课时分配三课时教学过程第一课时
一、我的发现
1、发现识字方法,激趣识字,学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词
2、出示生字学生认读
3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说“我是交字娃娃,我找朋友立交桥去了”
4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗?出示字,学生认读讨论,按偏旁规类屋字太大,娃娃太少,你们能给他们家再添几个娃娃吗?看哪一组添得多学生互教互学书写,汇报
二、巩固练习第二课时日积月累这部分是由“我会读”和“读读背背”组成“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用过程
一、我会读
1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练
2、引导学生选择自己喜欢的词语造句
3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进
二、读读背背
1、教师示范读
2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍
3、引导学生品读,比一比谁读得有味道
4、用自己喜欢的方式背诵儿歌
5、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学(朗读时需注意轻声庄稼高粱葡萄一声黄澄澄红彤彤)第三课时
一、口语交际这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质交际准备
1、多媒体课件
2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料__过程
1、创设情境、走进秋天播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色教师启发谈话同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?
2、小组汇报,组内讨论引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划
3、全班交流,统一计划各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家___,确定秋天计划
4、讨论具体事宜引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工
5、总结评议,提出建议教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议
二、展示台这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动布置一个展示角或课上展出并交流培养学生的参与意识和自我表现的意识过程
(一)出示一些简易的手工作品
1、看、欣赏、评
2、导语这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品
(二)动手做作品可以写、画、剪、贴等
(三)展示作品,评作品
(四)作业为自己的作品写几句话第四篇人教版二年级语文上册《识字七》教案二年级教案《识字7》教学设计
一、学习目标
1、认识“护”、“牢”等10个生字会写“丛、牢”等生字
2、初步朗读拍手歌,读出节奏感
3、有保护动物的愿望
二、学习重点认识“护”、“牢”等10个生字
三、课前准备
1、相关的生字词卡片、__、课件
四、教学过程
(一)创设情境,激趣引入师同学们,你们有去过动物园吗?今天,老师想带你们去动物园参观,大家想去吗?师那我们坐火车去吧!大家准备好了吗?出示视频《动物乐园》,谁来说说,刚才都看见哪些动物了?生说出动物(要求完整说)
(二)看图随文识字
1、找词语师过渡这些动物可爱吗?今天,大森林里也来了一大群动物,想知道他们是谁吗?想知道就打开书本,借助书中的拼音把课文读一遍边读边画出动物的词生自由读课文师谁来说说课文中出现了哪些动物?生读出课文中的词语师课件出示孔雀、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫……真能干,都找对了吗?
2、看图识字“孔、雀、锦”过渡同学们,这些动物我们都认识了,并且能很快说出这些动物的名称可这些动物名称的字我们还不认识今天,我们就要来认识一些新字
①课件图孔雀图,接着出示带拼音的字“孔雀”师问有谁会读这个词吗?请个别读、齐读师请问谁认得这“孔”字,你是怎样认识它的生各自说出认字方法师“孔”除了组“孔雀”这个词,还可以组什么词?生小孔、孔子师出示“雀、锦”方法同上师那孔雀和锦鸡是什么关系?拓展孔雀与锦鸡的相关资料
②出示句子孔雀锦鸡是伙伴师指名读句子,再齐读
3、看图识字“鹰”过渡告别孔雀和锦鸡,我们来看,谁来了?
①画面雄鹰图接着出示带拼音的字“鹰”师这个字的笔划很多,聪明的小朋友一定能想出办法记住它,同桌商量生加一加广+亻+隹(雀去掉小)+鸟因为雄鹰是一种鸟,所以有个鸟字师“鹰”除了组“雄鹰”这个词,还可以组什么词?师那雄鹰在干什么?
②师出示句子雄鹰翱翔在蓝天师指名读句子,再齐读师飞得又高又远,无边无际的蓝天是它的家,小朋友,如果你们好好学习,掌握本领,也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔好,请大家齐读这个句子
③过渡蓝天上不仅有雄鹰,还有会写字的大雁大雁会写什么字呢?(
一、人字),___这么说呢?(因为大雁飞的时候有时候排成一字,有时候排__字)师出示句子天空雁群会写字真能干,请男同学读这个句子
4、看图识字“丛”
①课件丛林、老虎师小朋友可以看出,老虎喜欢把什么地方当作自己的家?(丛林),接着出示带拼音的字“丛”师请问谁认得这“丛”字,你是怎样认识它的生各自说出认字方法师“丛”除了组“丛林”这个词,还可以组什么词?生草丛
②出示句子丛林深处有老虎师个别渡、齐读
③说话练习
5、看图识字“鹂、灵”
①课件歌声(百灵与黄鹂)师丛林里还有歌唱家哦!是谁呢?课件画面黄鹂百灵拓展师介绍黄鹂与百灵的相关资料,接着出示带拼音的字“鹂、灵”师请问谁认得这“鹂、灵”字,你是怎样认识它的生鹂一只美丽的鸟儿在唱歌生灵(猜谜语的方法)火上山倒了师黄鹂与百灵唱歌唱得这么好,当然要唱不
②出示句子黄鹂百灵唱不休师指名读句子,再齐读
6、看图识字“熊猫”过渡走出丛林,我们来到了一片美丽的竹林,小朋友猜猜这是谁家?
①课件画面熊猫嬉戏图拓展师介绍黄鹂与百灵的相关资料,接着出示带拼音的字“嬉”师嬉这个生字宝宝,小朋友怎么记住它?生1加一加女+喜生2猜谜语女孩子喜欢玩
②出示句子竹林熊猫在嬉戏师指名读句子,再齐读
7、看图识字“护”师是的,每个动物都有自己的家,就像每个小朋友都有自己家一样,有爸爸妈妈和亲人,人类和动物共同在地球上幸福地生活着,人类和动物是——朋友对了,所以请小朋友记住这句话保护动物要牢记!
①齐读
②学习生字“护”“牢”
(二)巩固新字
1、摘果子师出示课件,果子里面含有去掉拼音的字让学生个别认读,再齐读
2、爬山师出示课件把带有新字的词一个个点出来让学生开火车读
五、总结同学们,这节课我们认识了很多的动物,并学习了很多新的字,课后大家还要抽时间再读读这些字,并把它记下来,好吗?第五篇人教版语文二年级上册复习教案3人教版语文二年级上册复习教案(第三单元)复习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、掌握要求会认和会写的生字掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁,能借助汉语拼音读准字音,会分析记忆字形
3、能够正确掌握反义词,并能根据要求写出反义词能够说出自己知道的少数民族
4、准确背写“读读背背”中的内容及相关拓展
5、积累描写风景的词语复习重难点夯实巩固基础,掌握本单元的生字词,读准每个生字的字音,掌握要求背诵的部分,会填空容易写错的字州、族、旁、复习过程第一课时
一、加偏旁组成新字,再组成学过的生词夕多许多与____台____市____冬____交____云____央____申____用____月____羊____京____丁____井____妾____古____可____旨____包____玉____成____月____旨____巾____父____且____只____吉____大____
二、组词川()()台()()与()()穿()()合()()于()()族()()争()()旗()()旅()()筝()()棋()()曲()()祖()()洁()()田()()组()()结()()庆()()阴()()坛()()厌()()阳()()潭()()
三、填空()的果实()的旗帜()的乐曲
四、连一连献上乐曲祖国的生日北京举起鸽子教师的节日9月10日飞着旗帜我国的首都是北京__奏起果实XX年___在十月一日
五、填空的城市的__的柏油路的草坪的车辆的公园的海洋的人群的雪景的棉花地涌上街头地说
六、找近义词立刻——()美丽——()著名——()特别——()__——()华夏——()宽阔——()惊奇——()矗立——()洁白——()歌唱——()高兴——()欢乐——()庆祝——()飘扬——()
七、找反义词进——()买——()快——()正——()高——()真——()爱——()开——()安全——()复杂——()__——()美丽——()洁白——()高兴——()
八、选词,把句子补充完整绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息
1、道路两旁______________,____________
2、桥上的车辆______________,____________名胜古迹风景优美高楼大厦
3、北京是个古老的城市,那里有许多____________
4、我们小区矗立着一座座____________
5、我的家乡是个____________的地方不约而同人如海歌如潮
6、下课了,同学们____________,来到操场上做游戏
7、中秋节那天,体育场上____________,____________,热闹极了
八、用下面的词语各写一句话不约而同____________________________________________川流不息____________________________________________
九、词语填空绿树成()鲜花()开()流不息()胜古迹风景()美高楼大()来来()()不()而同相互()抱()情流淌四海()家奇形怪()
十、仿写句子
1、花坛真漂亮啊!我要把它拍下来北京真________啊!我多想________________真________!我________________
2、天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,地上一片洁白昨天下了一场秋雨,天上________,地上________,树上________
3、北京立刻变成了欢乐的海洋校园立刻变成了_______________________________
4、中华世纪坛人如海,歌如潮国庆节那天,________________人如海,歌如潮
十一、以写信的形式,跟__小朋友说几句话____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时
一、听写词语夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国旗帜乐曲__城市路旁花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬拍打手指接着惊奇故事时候风景优美绿树成阴
二、看拼音写词语问wèn候hòu拥yōng抱bào民mín族zú互hù相xiāng飘piāo扬yáng山shān川chuān神shén州zhōu海hǎi洋yáng风fēng景jǐng优yōu美měi
三、我会填反义词矮(高)慢()退()反()买()暗()对()闲()瘦()丑()旧()无()北()甜()长()冷()后()近()少()远()假()哭()先()多()大()上()左()东()南()开()短()死()晚()收()来()借()非()老()好()甜()危险()讨厌()马虎()黑暗()复杂()冷淡()热闹()说谎()
四、我会填近义词中心(__)美丽()特别()著名()安静()许多()立刻()认真()爱护()快乐()
五、形近字组词川(四川)抬(抬头)争(争取)忆(回忆)民(人民)欢(欢乐)州(神州)台(讲台)筝__亿(亿万)眠冬眠次一次旗(旗帜)由(由于)交(交通)旁(旁边)尤(尤其)城城市棋(下棋)曲(弯曲)校(学校)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)国(国家)伸(伸手)京北京族(民族)扬(飘扬)围(包围)申申请惊(惊奇)旅(旅游)杨(姓杨)
六、多音字组词发{曲{似{相{铺{
七、把句子补充完整
1、学校真啊!我多么想
2、东莞真啊!我多么想
3、真啊!我多么想
4、真多啊!我多么想
5、草地上有,有,还有
6、公园里到处是,到处是
八、我会填
1、绿树()()()()盛开风景()()()()大厦()胜()迹()()不息和蔼()()()()观察四海()()闻名()()自()自()无()无()
2、我神(州),称华夏,()美,可入()()奔,()涌,长城(),珠峰耸()湾岛,隔()峡,()大陆,()各(),()奋发,()朝(),兴()
3、田野献上(),枫林举起(),()洁白的鸽子,大海奏起()
4、冬天,天上飘着(),()铺着雪毯,()披着银装,到处()小伙伴们在雪地上堆()、()雪仗,玩得可()了!
九、快乐的节日,你知道多少?1月1日是()节3月8日是()节3月12日是()节5月1日是()节6月1日是()节10月1日是()节人教版小学语文二年级上册教案人教版小学语文二年级上册识字一教案人教版二年级语文上册教案17酸的和甜的人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案设计人教版小学二年级语文上册《识字3》教案第PAGE页共NUMPAGES页。