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人教版二年级上册语文教案与人教版二年级语文上册教案汇编人教版二年级上册语文教案目录第一篇人教版小学语文二年级上册教案语文园地七2第二篇人教版二年级语文上册识字一教案第三篇人教版小学语文二年级上册语文园地一教案第四篇人教版二年级语文上册《识字七》教案第五篇人教版语文二年级上册复习教案3正文第一篇人教版小学语文二年级上册教案语文园地七2语文园地七复备人【教学内容】第一课时我的发现、我会接、读读说说【教学目标】
1、通过认识汉字的拆分,学习、掌握新字、巩固熟字的方法;能说出几个与此特点类似的汉字
2、学会“词语接龙”的活动规则,锻炼思维能力,巩固词汇积累
3、学会“把”字句与“被”字句的相互转换【教学重、难点】通过认识汉字的拆分,学习、掌握新字、巩固熟字的方法;进行词语接龙游戏,巩固词汇;不改变意思,用“被”字改变句子的结构,进行改变句式练习【教学准备】生字词卡片,猴子头饰和桃子__若干个,实物投影设备等【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1、教师同学们,天气热吗?(热)今天,猴子哥哥要请我们去它的果园里摘桃子,高兴吗?(高兴)但是,猴子哥哥说了,只有充满智慧的小朋友才能闯关成功,有信心吗?(有)第一关
1、请扮演猴哥的同学__翻开黑板上的桃子(出现“我的发现”,学生齐喊口号“我的发现,只要细心”)
2、小组合作、
(1)投影出示例字“音克(上下结构)”的放大__2出示字的组合体“音克(上下结构)”的放大__于黑板上,示范拆合过程并相机提示拆合字的部件不拆散笔画
3、小组内展示并统计小组合作,观察并动手拆合“音克(上下结构)”的组合体卡片,发现其中所隐藏的字,一个个写下来,比快,比多4.指名小组展示拆合结果,并请学生__,师生合作演示拆合过程板书小结立、古、早、克、章、兄、儿、音、日、口
5、小组讨论我们还学过哪些拆分成不同汉字的生字
6、拓展练习从“树、春、园”等组合体或字中,选自己最有兴趣的一个,也可以自己想出能够拆分的字,小组内互相考一考
7、拓展练习从“崭、蹦、树”等组合体或字中,选自身最有兴趣的一个,也可以自身想出能够拆分的字,小组内互相考一考,说一说
二、结合方法,体会识字
1、教师通过这种拆分方法,对我们的学习有哪些好处呢?
2、学生汇报,并举例说一说
3、全班同学共同评议
4、教师出示几个生字,让学生观察思考如翼、雹
5、小结教师同学们,我们中国的汉字神奇吗?(神奇)猴哥哥说了,我们班的小朋友都很聪明,所以让你们顺利地通过第一关,高兴吗?(高兴)第二关
三、教学“日积月累”请扮演猴哥的同学__翻开黑板上的桃子(出现“日积月累”,学生齐喊口号“日积月累,越积越多”!)1、学习“我会接”──词语接龙
(1)出示例题父亲→亲人→人生
(2)出示“词语接龙”的游戏规则前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字
(3)说一说以书中词“父亲→亲人→人生”为例,通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀,亲人的人呀,人生的生呀”,带动同学跟读接龙,教师迅速板书,相机指导方法和规则
(4)根据例题往下接,如人生→生日→日出→出生全班同学共同思考、参与,对不正确的答案进行及时纠正
(5)从老师开始,用“看见”这个词,以开火车的形式一个一个往下接,哪儿接不下去了,后一个帮助接上
(6)选一个非课本上的词(如“中国”)为龙头,4个小组展开“摘桃子”比赛,在规定的时间里看哪一组接得又快又好给胜利的小组中的组员各奖一个桃子的__(中国_国家_家人_人品_品味__味道_道理……)
(7)教师请“摘”到桃子的小朋友说一说,猴哥哥的桃子甜吗?(甜)其他同学想摘吗那我来继续挑战猴哥哥好不好2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习
(1)出示例句太阳会把浅水洼里的水蒸干浅水洼里的水会被太阳蒸干指名朗读、对比,体会两个句子之间的关系,男女生分读、齐读
(2)学生汇报,得出结论两句的意思相同,但语序变化了,“把”字改为“被”字
(3)出示例句他把小鱼扔进大海里学生思考结合上一道例题“太阳会把浅水洼里的水蒸干”“浅水洼里的水会被太阳蒸干”,把太阳蒸干的对象提到句首这一小题,要把“他扔进大海里”的对象放在句首,“把”字改为“被”字,句子改为“小鱼被他扔进大海里”
(4)读读写写)指名练习(师动作演示、引导)“他把小鱼放进大海里”,改成“_____________被_______________”齐读、体会出示例句小洁把面包纸扔进垃圾箱(学生找出动作执行者、被执行对象,试着说一说,变一变)
(5)拓展训练
①以课堂环境、实物等随机内容,结合教师表情、动作演示等,练习由“把”字句到“被”字句的口头转换
②教师只以动作演示,引导同学根据情境,自主说出“把”字句或“被”字句以和两种句子的相互转换
四、总结
1、教师通过这节课的学习,你们有什么收获?
2、学生畅所欲言(我们中国的汉字形形__,有些字可以拆分成好多个汉字,真有趣学习了词语接龙,这个游戏能让我们积累词汇,能让我们的思维能力得到训练将“把字句”转换为“被字句”,而句子的意思不变,能让我们的口头表达能力得到锻炼这节课真是太有意义了
五、布置作业见附页1【板书设计】语文园地七拆分汉字音克(上下结构)立、古、早、克、章、兄、我的发现儿、音、日、口词语接龙:父亲→亲人→人生→生日→日出→出生看见→见面→面对→对方→方法日积月累读读说说太阳会把浅水洼里的水蒸干浅水洼里的水会被太阳蒸干作业
一、请写出(不少于5个)可以拆分成不同汉字的生字
二、“词语接龙”我会接,我最棒!好人→人生→→→劳动→→→
三、我能将“把字句”改为“被字句”
1、我把作业写完了
3、乌云把太阳遮住了第二篇人教版二年级语文上册识字一教案人教课标版语文二年级上册第一单元美丽的秋天教学内容识字
1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一教学目的通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字,写好42个生字通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇重点难点通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字,写好42个生字教学时间识字一教学目标
1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字
2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯
3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和__教学重难点
1、识记生字词
2、__词语描绘的景象,感悟秋天的美教学方法集中识字、表演朗读课前准备放大的教学挂图,或幻灯、投影片、cai课件课时安排:两课时第一课时
一、激趣导入秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!
二、看图识字1.出示课件,课本插图认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导版权归好..学生把“秋天来了,”这句话说具体(根据学生介绍,随机出示词语)2.交流学生收集的画面(l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家
(2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语3.看图读词
三、识记生字
1、课件出示本课生字宜、层这些生字你都会认吗?自由试读
2、出示带拼音的字,自由试读
3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家
4、小组合作识字(互相交流识字的方法)
5、组词练习我会读
6、袖卡片,认读词语
四、朗读词语
1、范读词语,读出词的韵味
2、自由练读词语,指名读
3、想象词语描绘的景象
4、生自由选择词语想象说话(引导学生这样说我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上)
5、齐读词语第二课时
一、复习巩固1.开火车认读生宇和词语2.改动词语顺序,指名认读课件出示金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
二、指导写字
1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”
2、观察字的结构,说一说
3、师示范写,生观察写的时候要注意什么?
4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示
5、练习写字
三、积累词语
1、读一读,背一背本课所学的词语
2、小组对抗赛比比哪一组说出的有关秋天的词语多
四、扩展活动秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来板书设计识字一层林尽染叠翠流金金秋天高云淡五谷丰登大雁南飞瓜果飘香第三篇人教版小学语文二年级上册语文园地一教案人教版小学语文二年级上册语文园地一教案教学目标1引导学生自己发现,并体会发现的快乐,激发学生学习的兴趣和愿望
2.复习本单元学过的生字,帮助学生巩固所学生字,通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累
3.为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台
4.学习自主策划秋游活动重点难点
1.引导学生辨析字形,自己找出字的相同点和不同点,从中感悟规律,发展规律
2.学生子自己读的基础上,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言
3.进行口语交际课前准备
1、引时学生收集一些风景区的__、资料
2、秋游计划表课时分配三课时教学过程第一课时
一、我的发现
1、发现识字方法,激趣识字,学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词
2、出示生字学生认读
3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说“我是交字娃娃,我找朋友立交桥去了”
4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗?出示字,学生认读讨论,按偏旁规类屋字太大,娃娃太少,你们能给他们家再添几个娃娃吗?看哪一组添得多学生互教互学书写,汇报
二、巩固练习第二课时日积月累这部分是由“我会读”和“读读背背”组成“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用过程
一、我会读
1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练
2、引导学生选择自己喜欢的词语造句
3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进
二、读读背背
1、教师示范读
2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍
3、引导学生品读,比一比谁读得有味道
4、用自己喜欢的方式背诵儿歌
5、拓展将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学(朗读时需注意轻声庄稼高粱葡萄一声黄澄澄红彤彤)第三课时
一、口语交际这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质交际准备
1、多媒体课件
2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料__过程
1、创设情境、走进秋天播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色教师启发谈话同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?
2、小组汇报,组内讨论引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划
3、全班交流,统一计划各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家___,确定秋天计划
4、讨论具体事宜引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工
5、总结评议,提出建议教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议
二、展示台这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动布置一个展示角或课上展出并交流培养学生的参与意识和自我表现的意识过程
(一)出示一些简易的手工作品
1、看、欣赏、评
2、导语这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品
(二)动手做作品可以写、画、剪、贴等
(三)展示作品,评作品
(四)作业为自己的作品写几句话第四篇人教版二年级语文上册《识字七》教案二年级教案《识字7》教学设计
一、学习目标
1、认识“护”、“牢”等10个生字会写“丛、牢”等生字
2、初步朗读拍手歌,读出节奏感
3、有保护动物的愿望
二、学习重点认识“护”、“牢”等10个生字
三、课前准备
1、相关的生字词卡片、__、课件
四、教学过程
(一)创设情境,激趣引入师同学们,你们有去过动物园吗?今天,老师想带你们去动物园参观,大家想去吗?师那我们坐火车去吧!大家准备好了吗?出示视频《动物乐园》,谁来说说,刚才都看见哪些动物了?生说出动物(要求完整说)
(二)看图随文识字
1、找词语师过渡这些动物可爱吗?今天,大森林里也来了一大群动物,想知道他们是谁吗?想知道就打开书本,借助书中的拼音把课文读一遍边读边画出动物的词生自由读课文师谁来说说课文中出现了哪些动物?生读出课文中的词语师课件出示孔雀、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫……真能干,都找对了吗?
2、看图识字“孔、雀、锦”过渡同学们,这些动物我们都认识了,并且能很快说出这些动物的名称可这些动物名称的字我们还不认识今天,我们就要来认识一些新字
①课件图孔雀图,接着出示带拼音的字“孔雀”师问有谁会读这个词吗?请个别读、齐读师请问谁认得这“孔”字,你是怎样认识它的生各自说出认字方法师“孔”除了组“孔雀”这个词,还可以组什么词?生小孔、孔子师出示“雀、锦”方法同上师那孔雀和锦鸡是什么关系?拓展孔雀与锦鸡的相关资料
②出示句子孔雀锦鸡是伙伴师指名读句子,再齐读
3、看图识字“鹰”过渡告别孔雀和锦鸡,我们来看,谁来了?
①画面雄鹰图接着出示带拼音的字“鹰”师这个字的笔划很多,聪明的小朋友一定能想出办法记住它,同桌商量生加一加广+亻+隹(雀去掉小)+鸟因为雄鹰是一种鸟,所以有个鸟字师“鹰”除了组“雄鹰”这个词,还可以组什么词?师那雄鹰在干什么?
②师出示句子雄鹰翱翔在蓝天师指名读句子,再齐读师飞得又高又远,无边无际的蓝天是它的家,小朋友,如果你们好好学习,掌握本领,也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔好,请大家齐读这个句子
③过渡蓝天上不仅有雄鹰,还有会写字的大雁大雁会写什么字呢?(
一、人字),___这么说呢?(因为大雁飞的时候有时候排成一字,有时候排__字)师出示句子天空雁群会写字真能干,请男同学读这个句子
4、看图识字“丛”
①课件丛林、老虎师小朋友可以看出,老虎喜欢把什么地方当作自己的家?(丛林),接着出示带拼音的字“丛”师请问谁认得这“丛”字,你是怎样认识它的生各自说出认字方法师“丛”除了组“丛林”这个词,还可以组什么词?生草丛
②出示句子丛林深处有老虎师个别渡、齐读
③说话练习
5、看图识字“鹂、灵”
①课件歌声(百灵与黄鹂)师丛林里还有歌唱家哦!是谁呢?课件画面黄鹂百灵拓展师介绍黄鹂与百灵的相关资料,接着出示带拼音的字“鹂、灵”师请问谁认得这“鹂、灵”字,你是怎样认识它的生鹂一只美丽的鸟儿在唱歌生灵(猜谜语的方法)火上山倒了师黄鹂与百灵唱歌唱得这么好,当然要唱不
②出示句子黄鹂百灵唱不休师指名读句子,再齐读
6、看图识字“熊猫”过渡走出丛林,我们来到了一片美丽的竹林,小朋友猜猜这是谁家?
①课件画面熊猫嬉戏图拓展师介绍黄鹂与百灵的相关资料,接着出示带拼音的字“嬉”师嬉这个生字宝宝,小朋友怎么记住它?生1加一加女+喜生2猜谜语女孩子喜欢玩
②出示句子竹林熊猫在嬉戏师指名读句子,再齐读
7、看图识字“护”师是的,每个动物都有自己的家,就像每个小朋友都有自己家一样,有爸爸妈妈和亲人,人类和动物共同在地球上幸福地生活着,人类和动物是——朋友对了,所以请小朋友记住这句话保护动物要牢记!
①齐读
②学习生字“护”“牢”
(二)巩固新字
1、摘果子师出示课件,果子里面含有去掉拼音的字让学生个别认读,再齐读
2、爬山师出示课件把带有新字的词一个个点出来让学生开火车读
五、总结同学们,这节课我们认识了很多的动物,并学习了很多新的字,课后大家还要抽时间再读读这些字,并把它记下来,好吗?第五篇人教版语文二年级上册复习教案3人教版语文二年级上册复习教案(第三单元)复习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、掌握要求会认和会写的生字掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁,能借助汉语拼音读准字音,会分析记忆字形
3、能够正确掌握反义词,并能根据要求写出反义词能够说出自己知道的少数民族
4、准确背写“读读背背”中的内容及相关拓展
5、积累描写风景的词语复习重难点夯实巩固基础,掌握本单元的生字词,读准每个生字的字音,掌握要求背诵的部分,会填空容易写错的字州、族、旁、复习过程第一课时
一、加偏旁组成新字,再组成学过的生词夕多许多与____台____市____冬____交____云____央____申____用____月____羊____京____丁____井____妾____古____可____旨____包____玉____成____月____旨____巾____父____且____只____吉____大____
二、组词川()()台()()与()()穿()()合()()于()()族()()争()()旗()()旅()()筝()()棋()()曲()()祖()()洁()()田()()组()()结()()庆()()阴()()坛()()厌()()阳()()潭()()
三、填空()的果实()的旗帜()的乐曲
四、连一连献上乐曲祖国的生日北京举起鸽子教师的节日9月10日飞着旗帜我国的首都是北京__奏起果实XX年___在十月一日
五、填空的城市的__的柏油路的草坪的车辆的公园的海洋的人群的雪景的棉花地涌上街头地说
六、找近义词立刻——()美丽——()著名——()特别——()__——()华夏——()宽阔——()惊奇——()矗立——()洁白——()歌唱——()高兴——()欢乐——()庆祝——()飘扬——()
七、找反义词进——()买——()快——()正——()高——()真——()爱——()开——()安全——()复杂——()__——()美丽——()洁白——()高兴——()
八、选词,把句子补充完整绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息
1、道路两旁______________,____________
2、桥上的车辆______________,____________名胜古迹风景优美高楼大厦
3、北京是个古老的城市,那里有许多____________
4、我们小区矗立着一座座____________
5、我的家乡是个____________的地方不约而同人如海歌如潮
6、下课了,同学们____________,来到操场上做游戏
7、中秋节那天,体育场上____________,____________,热闹极了
八、用下面的词语各写一句话不约而同____________________________________________川流不息____________________________________________
九、词语填空绿树成()鲜花()开()流不息()胜古迹风景()美高楼大()来来()()不()而同相互()抱()情流淌四海()家奇形怪()
十、仿写句子
1、花坛真漂亮啊!我要把它拍下来北京真________啊!我多想________________真________!我________________
2、天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,地上一片洁白昨天下了一场秋雨,天上________,地上________,树上________
3、北京立刻变成了欢乐的海洋校园立刻变成了_______________________________
4、中华世纪坛人如海,歌如潮国庆节那天,________________人如海,歌如潮
十一、以写信的形式,跟__小朋友说几句话____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时
一、听写词语夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国旗帜乐曲__城市路旁花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬拍打手指接着惊奇故事时候风景优美绿树成阴
二、看拼音写词语问wèn候hòu拥yōng抱bào民mín族zú互hù相xiāng飘piāo扬yáng山shān川chuān神shén州zhōu海hǎi洋yáng风fēng景jǐng优yōu美měi
三、我会填反义词矮(高)慢()退()反()买()暗()对()闲()瘦()丑()旧()无()北()甜()长()冷()后()近()少()远()假()哭()先()多()大()上()左()东()南()开()短()死()晚()收()来()借()非()老()好()甜()危险()讨厌()马虎()黑暗()复杂()冷淡()热闹()说谎()
四、我会填近义词中心(__)美丽()特别()著名()安静()许多()立刻()认真()爱护()快乐()
五、形近字组词川(四川)抬(抬头)争(争取)忆(回忆)民(人民)欢(欢乐)州(神州)台(讲台)筝__亿(亿万)眠冬眠次一次旗(旗帜)由(由于)交(交通)旁(旁边)尤(尤其)城城市棋(下棋)曲(弯曲)校(学校)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)国(国家)伸(伸手)京北京族(民族)扬(飘扬)围(包围)申申请惊(惊奇)旅(旅游)杨(姓杨)
六、多音字组词发{曲{似{相{铺{
七、把句子补充完整
1、学校真啊!我多么想
2、东莞真啊!我多么想
3、真啊!我多么想
4、真多啊!我多么想
5、草地上有,有,还有
6、公园里到处是,到处是
八、我会填
1、绿树()()()()盛开风景()()()()大厦()胜()迹()()不息和蔼()()()()观察四海()()闻名()()自()自()无()无()
2、我神(州),称华夏,()美,可入()()奔,()涌,长城(),珠峰耸()湾岛,隔()峡,()大陆,()各(),()奋发,()朝(),兴()
3、田野献上(),枫林举起(),()洁白的鸽子,大海奏起()
4、冬天,天上飘着(),()铺着雪毯,()披着银装,到处()小伙伴们在雪地上堆()、()雪仗,玩得可()了!
九、快乐的节日,你知道多少?1月1日是()节3月8日是()节3月12日是()节5月1日是()节6月1日是()节10月1日是()节人教版小学语文二年级上册教案人教版小学语文二年级上册识字一教案人教版二年级语文上册教案17酸的和甜的人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案设计人教版小学二年级语文上册《识字3》教案人教版二年级语文上册教案目录第一篇人教版二年级语文上册教案17酸的和甜的第二篇人教版二年级语文上册识字一教案第三篇人教版小学语文二年级上册教案语文园地七2第四篇人教版二年级语文上册《识字七》教案第五篇人教版语文二年级上册复习教案3正文第一篇人教版二年级语文上册教案17酸的和甜的人教版二年级语文上册教案17酸的和甜的
一、设计思路
1.在愉悦的教学氛围中,学生乐学,积极投入其中
2.在自主、合作探究的过程中,让学生成为学习的主人
3.在朗读指导、以读为本中,让学生感悟道理,积累语言
二、学习目标分析
1.知识与能力目标认识“酸”等九个字,会认会写“串”字,培养学生识字、写字的能力
2.过程与方法目标通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力通过自读、挑战读、评价读等方法,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文能分角色表演课文
3.情感、态度、价值观目标引导学生通过读书,从而悟出做事要亲自尝试的道理
三、学习重点分析1.通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情2.识字
四、学习难点分析读中感悟,明白道理
五、课前准备课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小兔子图
六、教学过程
(一)、实物尝试,引入课题师同学们请看,老师手中有这么多的水果,谁来尝尝味道?(请一些孩子尝,并说出味道)生1酸的生2甜的相机板书课题酸的和甜的师请用读告诉老师这两种不同的味道生齐读师接下来老师要给大家讲一个有关“酸的和甜的”的故事,睁大亮眼睛,竖起小耳朵,故事开始了课件播放课文动画,老师范读课文
(二)、初读感知,自主、合作、游戏中识字.
1、游戏识词生交流识字方法
2、教学生字“串”生1串像羊肉串师哎呦,都形象啊,还有不同的吗?生2像冰糖葫芦师看在眼里,记在心里,我们一起来写写生在作业本上写2个,师巡视指导
3、生初读课文,整体感知师孩子们已经和生字宝宝成了好朋友了,在生字朋友的帮助下你们一定会把课文读得更好,请快快打开书第74页,用自己喜欢的方式读一读课文,一边读一边标出自然段,再想一想,谁说葡萄是酸的?谁说葡萄是甜的?(贴葡萄图)生自由读文
(三)、指导朗读,读中悟情
1、围绕“酸”来研读师孩子们课文读得真认真,谁说葡萄是酸的?生狐狸、小松鼠、小兔子(贴图)师谁说葡萄是甜的?生小猴子(贴图)师狐狸说葡萄是酸的,文中第几自然段告诉了我们?生第一自然段他怎么说的?生这葡萄是酸的,不能吃!师他___这么说?生因为他没吃到葡萄师那狐狸想吃葡萄吗?生想师是有一点儿想还是非常想/生非常想师你从什么地方知道的?生我从图上看出小狐狸口水都流下来了(出示第一幅图,观图)师能借助插图读懂课文,你真棒课文中有句话也告诉我们狐狸很想吃到葡萄,是哪句?生他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是,一颗也没摘到(生读时在图的旁边出示这句话)师狐狸转来转去想干什么?生摘葡萄师又跳起来想干什么?生摘葡萄师狐狸太想摘到葡萄了,谁能读出狐狸的这种心情?生读师你这样读能让人感觉到狐狸很想吃葡萄吗?谁再来试试生读师有点儿感觉了,谁再来生读师请起立,加上你喜欢的动作一起读生齐读师于是,他指着架上的葡萄,说生这葡萄是酸的,不能吃(出示句子)师此时此刻狐狸是怎样的心情?生狐狸很伤心师请你伤心的告诉我们生读生狐狸很难过师请读出狐狸的难过生读生狐狸吃不到葡萄还很生气师请你生气地说生读生狐狸吃不到葡萄还很着急师于是,狐狸着急地说生读师狐狸___说葡萄是酸的呢?生因为他自己吃不到葡萄也不想别的小动物吃到生因为他自己吃不到葡萄想安慰安慰自己师是呀,狐狸自己吃不到葡萄也不想别的小动物吃到,瞧瞧瞧瞧,这真是一只怎么样的狐狸?生狡猾的狐狸师还有谁说葡萄是酸的?生小松鼠和小兔子师他们___也这么说?生因为他们是听别人说的师而没有亲自去尝葡萄的味道,你是从课文中那些句子知道的?生狐狸很聪明,她说葡萄不能吃,那一定是很酸的(出示句子)师还有吗?生狐狸和小松鼠都说葡萄是算的,那一定不能吃(出示句子)师谁能读出狐狸的聪明和葡萄的酸味?生读师谁能把小兔子轻易相信别人话的意思读出来?生读师真不错其实,他们俩一个会爬树,一个又跳得很高,轻易就能摘到葡萄的,却听别人说葡萄是酸的也就信以为真了,可见,他们踢容易相信别人说的话了是不是森林里所有的动物都和他们是一样的呢?
2、围绕“甜”研读生不是师谁不是生小猴子师他怎么说?生他会所葡萄是甜的师他___这么说?生因为他尝过了(板书尝试)师对,课文中有句话告诉我们他尝过了,是哪句?生小猴子听了,大口大口地吃起葡萄来出示课件句子小猴子吃起葡萄来小猴子大口大口地吃起葡萄来师请女孩子读师同样是写小猴子吃葡萄,你认为哪句话更好呢?生我认为第2个句子好,因为加上了“大口大口”就能看出小猴子吃得很香师请你把小猴子大口大口地吃葡萄的样子表演出来生表演师吃得多香啊哟师谁还有不同___生我觉得小猴子吃得很带劲师什么是带劲生就是吃得很香的样子生读师吃得真带劲生我觉得小猴子对葡萄不是一般的喜欢师把你的不是一般读出来生读生小猴子真喜欢吃葡萄师真喜欢,不能再等了师你什么时候大口大口地吃过东西?生我饿了的时候,就大口大口吃东西生妈妈领我上肯得基时,我就大口大口地吃鸡腿生我吃“鱼香肉丝”时,就大口大口地吃师孩子们吃了这么多好吃的,我们和小猴子再来尝尝葡萄的香甜吧想读的同学站起来一起读,可以加上动作生齐小猴子大口大口地吃起葡萄来师小猴子是怎么吃到葡萄的呢?请大家选择一种自己最喜欢的读书方式,读一读课文的第4自然段就明白了生自由读师谁找到答案了?生他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送师请给望望、紫红色作上你喜欢的符号师紫红色的葡萄已经怎样?生成熟了师“望望”说明小猴子在干什么?生在看师看什么?生看葡萄师对,他在观察葡萄的颜色,确认葡萄已经成熟了,所以,请男同学齐读(出示句子)小猴子爬上葡萄架小猴子迫不及待地爬上葡萄架师说说你发现了什么?指名读生第二个句子比第一个句子多了一个“迫不及待”师谁能读出小猴子的迫不及待?生读师我们还可以说小猴子怎么样的爬上葡萄架?生小猴子着急地爬上葡萄架生急忙、飞快地、连忙、立刻(请分别用上这些词读句子)师孩子们的词汇可真丰富,有些句子加了一些优美的词语就会使句子变得更加生动和形象,大家在写话的时候也可以学习这种方法,写出来的句子就更美了师小猴子摘下一串葡萄就要往嘴里送时,小兔子连忙说什么?生不能吃,不能吃,这葡萄是酸的师有个词,“连忙”速度怎样?生很快师请大家加上动作,用最快的速度劝住小猴子生齐读师小猴子听了小兔子的话后和小动物们之间有几句对话,请看(课件出示对话部分)想让小动物来到我们的课堂吗?生想师谁戴上这漂亮的头饰谁就变成了这只可爱的小动物生分角色表演师小猴子听了小松鼠和小兔子的话吗?生没有师而是先观察了葡萄的颜色,确认葡萄已经成熟了,才亲自去尝了尝,试了试,所以吃到了这香甜的葡萄这时,小松鼠和小兔子也尝了一颗?生啊!真甜师谁能读得更甜?生读师请看(课件第8幅图),吃到甜甜葡萄的小松鼠和小兔子是怎么样的表情?生奇怪师奇怪什么?我们一起来读课文的最后一自然段师是呀,明明是甜甜的葡萄,狐狸___硬说是酸的呢?硬说是什么意思?生他非要说葡萄是酸的师小松鼠和小兔子不明白,孩子们你们明白吗?生我明白了,因为狐狸够不着葡萄,他也不想让别人吃,所以他就说这葡萄是酸的生我觉得他是因为实在摘不到葡萄了,为了让自己高兴点,就假想葡萄是酸的,才这么说的师你的想法不错,谁还有不同的想法?生我觉得小狐狸之所以说葡萄是酸的,是因为狐狸摘不到葡萄,想自己安慰自己,才说葡萄是酸的生我想,小狐狸是因为自己吃不到葡萄,也不想别人吃到,所以才说葡萄是酸的师小松鼠和小兔子终于弄明白了问题,这时候他们站在葡萄架下又会说些什么呢?想一想生会说以后我们要向小猴子那样,尝一下再体验生不能光听别人的劝告,要自己亲自去做一做生我们一定要向猴子学习,聪明敢尝试生明天我们把葡萄拿到狐狸家里去,让它尝尝看酸不酸生他们会说有时要倾听别人,有时要自己试一试生我们以后要学会尝试,不要被别人骗了师不能光听,也要自己尝尝小猴子也说了一句话师听到小兔子和小松鼠说得这么热闹,老师也想说一说出示儿歌葡萄大,葡萄圆,串串葡萄狐狸chan馋,摘不到,硬说酸,松鼠兔子不分辨小猴子,不轻信,迫不及待架上攀(pan),自己尝试味道甜,凡是都要亲体验
(四)、拓展延伸,深化明理师同学们可真了不起,这些小动物都很喜欢你们,那你想对他们说点什么吗?请用上这个句子(),我想对不说(“”)生我想对小猴子说小猴子,你可真聪明我要向你学习生小猴子,你能够不轻信别人的话,自己亲自去试一试,真棒!生小松鼠,小兔子,以后别再光听别人说,自己要勇敢点,去试一试,那样你就能像小猴子一样,最先知道葡萄是甜的了!生小狐狸,你吃不到葡萄就去请小动物帮忙啊,别再自己安慰自己了师小动物们谢谢你们给了他们这么多的称赞和劝告,如果,以后我们也遇到不了解的事儿该怎么办?生各抒己见
(五)、总结师孩子们说的都很好,以后遇事儿我们应该向小猴子学习,多动脑,多观察,再亲自去尝一尝,试一试,而不应该象小松鼠和小兔子那样,轻信别人的话老师相信,孩子们在以后的生活和学习中,一定会有许许多多新的发现第二篇人教版二年级语文上册识字一教案人教课标版语文二年级上册第一单元美丽的秋天教学内容识字
1、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、语文园地一教学目的通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字,写好42个生字通过看、找、画、写、做等各种有趣的活动,积累词汇重点难点通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等,结合生活实际,感悟、发现秋天的美好,领悟大自然的美丽与神奇随文认识62个生字,写好42个生字教学时间识字一教学目标
1、学认11个生字,会写“宜、实”等10个字
2、能主动积累有关秋天的词语,培养生动积累的良好习惯
3、留心观察周围的事物,丰富自己的见闻和__教学重难点
1、识记生字词
2、__词语描绘的景象,感悟秋天的美教学方法集中识字、表演朗读课前准备放大的教学挂图,或幻灯、投影片、cai课件课时安排:两课时第一课时
一、激趣导入秋天来了,秋天的景色真美呀!就像一幅幅多彩的画面,现在让我们一起走进美丽的秋天吧!
二、看图识字1.出示课件,课本插图认真看图,图上画了什么景物?这些景物有什么特点?引导学生把“秋天来了,”这句话说具体(根据学生介绍,随机出示词语)2.交流学生收集的画面(l)把你收集到的秋天的画面介绍给大家
(2)指名介绍自己观察到的秋天,相机出示词语3.看图读词
三、识记生字
1、课件出示本课生字宜、层这些生字你都会认吗?自由试读
2、出示带拼音的字,自由试读
3、去掉拼音小帽子,你们还认识吗?谁愿意当小老师教大家
4、小组合作识字(互相交流识字的方法)
5、组词练习我会读
6、袖卡片,认读词语
四、朗读词语
1、范读词语,读出词的韵味
2、自由练读词语,指名读
3、想象词语描绘的景象
4、生自由选择词语想象说话(引导学生这样说我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的,苹果红通通的,一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上)
5、齐读词语第二课时
一、复习巩固1.开火车认读生宇和词语2.改动词语顺序,指名认读课件出示金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
二、指导写字
1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”
2、观察字的结构,说一说
3、师示范写,生观察写的时候要注意什么?
4、生练习书写,评议选优秀作品在全班展示
5、练习写字
三、积累词语
1、读一读,背一背本课所学的词语
2、小组对抗赛比比哪一组说出的有关秋天的词语多
四、扩展活动秋天的景色美吗?把你看到的美丽景色画下来板书设计识字一层林尽染叠翠流金金秋天高云淡五谷丰登大雁南飞瓜果飘香第三篇人教版小学语文二年级上册教案语文园地七2语文园地七复备人【教学内容】第一课时我的发现、我会接、读读说说【教学目标】
1、通过认识汉字的拆分,学习、掌握新字、巩固熟字的方法;能说出几个与此特点类似的汉字
2、学会“词语接龙”的活动规则,锻炼思维能力,巩固词汇积累
3、学会“把”字句与“被”字句的相互转换【教学重、难点】通过认识汉字的拆分,学习、掌握新字、巩固熟字的方法;进行词语接龙游戏,巩固词汇;不改变意思,用“被”字改变句子的结构,进行改变句式练习【教学准备】生字词卡片,猴子头饰和桃子__若干个,实物投影设备等【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
1、教师同学们,天气热吗?(热)今天,猴子哥哥要请我们去它的果园里摘桃子,高兴吗?(高兴)但是,猴子哥哥说了,只有充满智慧的小朋友才能闯关成功,有信心吗?(有)第一关
1、请扮演猴哥的同学__翻开黑板上的桃子(出现“我的发现”,学生齐喊口号“我的发现,只要细心”)
2、小组合作、
(1)投影出示例字“音克(上下结构)”的放大__2出示字的组合体“音克(上下结构)”的放大__于黑板上,示范拆合过程并相机提示拆合字的部件不拆散笔画
3、小组内展示并统计小组合作,观察并动手拆合“音克(上下结构)”的组合体卡片,发现其中所隐藏的字,一个个写下来,比快,比多4.指名小组展示拆合结果,并请学生__,师生合作演示拆合过程板书小结立、古、早、克、章、兄、儿、音、日、口
5、小组讨论我们还学过哪些拆分成不同汉字的生字
6、拓展练习从“树、春、园”等组合体或字中,选自己最有兴趣的一个,也可以自己想出能够拆分的字,小组内互相考一考
7、拓展练习从“崭、蹦、树”等组合体或字中,选自身最有兴趣的一个,也可以自身想出能够拆分的字,小组内互相考一考,说一说
二、结合方法,体会识字
1、教师通过这种拆分方法,对我们的学习有哪些好处呢?
2、学生汇报,并举例说一说
3、全班同学共同评议
4、教师出示几个生字,让学生观察思考如翼、雹
5、小结教师同学们,我们中国的汉字神奇吗?(神奇)猴哥哥说了,我们班的小朋友都很聪明,所以让你们顺利地通过第一关,高兴吗?(高兴)第二关
三、教学“日积月累”请扮演猴哥的同学__翻开黑板上的桃子(出现“日积月累”,学生齐喊口号“日积月累,越积越多”!)1、学习“我会接”──词语接龙
(1)出示例题父亲→亲人→人生
(2)出示“词语接龙”的游戏规则前一个词语的最后一个字是后一个词语的前一个字
(3)说一说以书中词“父亲→亲人→人生”为例,通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀,亲人的人呀,人生的生呀”,带动同学跟读接龙,教师迅速板书,相机指导方法和规则
(4)根据例题往下接,如人生→生日→日出→出生全班同学共同思考、参与,对不正确的答案进行及时纠正
(5)从老师开始,用“看见”这个词,以开火车的形式一个一个往下本文来自好..接,哪儿接不下去了,后一个帮助接上
(6)选一个非课本上的词(如“中国”)为龙头,4个小组展开“摘桃子”比赛,在规定的时间里看哪一组接得又快又好给胜利的小组中的组员各奖一个桃子的__(中国_国家_家人_人品_品味__味道_道理……)
(7)教师请“摘”到桃子的小朋友说一说,猴哥哥的桃子甜吗?(甜)其他同学想摘吗那我来继续挑战猴哥哥好不好2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习
(1)出示例句太阳会把浅水洼里的水蒸干浅水洼里的水会被太阳蒸干指名朗读、对比,体会两个句子之间的关系,男女生分读、齐读
(2)学生汇报,得出结论两句的意思相同,但语序变化了,“把”字改为“被”字
(3)出示例句他把小鱼扔进大海里学生思考结合上一道例题“太阳会把浅水洼里的水蒸干”“浅水洼里的水会被太阳蒸干”,把太阳蒸干的对象提到句首这一小题,要把“他扔进大海里”的对象放在句首,“把”字改为“被”字,句子改为“小鱼被他扔进大海里”
(4)读读写写)指名练习(师动作演示、引导)“他把小鱼放进大海里”,改成“_____________被_______________”齐读、体会出示例句小洁把面包纸扔进垃圾箱(学生找出动作执行者、被执行对象,试着说一说,变一变)
(5)拓展训练
①以课堂环境、实物等随机内容,结合教师表情、动作演示等,练习由“把”字句到“被”字句的口头转换
②教师只以动作演示,引导同学根据情境,自主说出“把”字句或“被”字句以和两种句子的相互转换
四、总结
1、教师通过这节课的学习,你们有什么收获?
2、学生畅所欲言(我们中国的汉字形形__,有些字可以拆分成好多个汉字,真有趣学习了词语接龙,这个游戏能让我们积累词汇,能让我们的思维能力得到训练将“把字句”转换为“被字句”,而句子的意思不变,能让我们的口头表达能力得到锻炼这节课真是太有意义了
五、布置作业见附页1【板书设计】语文园地七拆分汉字音克(上下结构)立、古、早、克、章、兄、我的发现儿、音、日、口词语接龙:父亲→亲人→人生→生日→日出→出生看见→见面→面对→对方→方法日积月累读读说说太阳会把浅水洼里的水蒸干浅水洼里的水会被太阳蒸干作业
一、请写出(不少于5个)可以拆分成不同汉字的生字
二、“词语接龙”我会接,我最棒!好人→人生→→→劳动→→→
三、我能将“把字句”改为“被字句”
1、我把作业写完了
3、乌云把太阳遮住了第四篇人教版二年级语文上册《识字七》教案二年级教案《识字7》教学设计
一、学习目标
1、认识“护”、“牢”等10个生字会写“丛、牢”等生字
2、初步朗读拍手歌,读出节奏感
3、有保护动物的愿望
二、学习重点认识“护”、“牢”等10个生字
三、课前准备
1、相关的生字词卡片、__、课件
四、教学过程
(一)创设情境,激趣引入师同学们,你们有去过动物园吗?今天,老师想带你们去动物园参观,大家想去吗?师那我们坐火车去吧!大家准备好了吗?出示视频《动物乐园》,谁来说说,刚才都看见哪些动物了?生说出动物(要求完整说)
(二)看图随文识字
1、找词语师过渡这些动物可爱吗?今天,大森林里也来了一大群动物,想知道他们是谁吗?想知道就打开书本,借助书中的拼音把课文读一遍边读边画出动物的词生自由读课文师谁来说说课文中出现了哪些动物?生读出课文中的词语师课件出示孔雀、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫……真能干,都找对了吗?
2、看图识字“孔、雀、锦”过渡同学们,这些动物我们都认识了,并且能很快说出这些动物的名称可这些动物名称的字我们还不认识今天,我们就要来认识一些新字
①课件图孔雀图,接着出示带拼音的字“孔雀”师问有谁会读这个词吗?请个别读、齐读师请问谁认得这“孔”字,你是怎样认识它的生各自说出认字方法师“孔”除了组“孔雀”这个词,还可以组什么词?生小孔、孔子师出示“雀、锦”方法同上师那孔雀和锦鸡是什么关系?拓展孔雀与锦鸡的相关资料
②出示句子孔雀锦鸡是伙伴师指名读句子,再齐读
3、看图识字“鹰”过渡告别孔雀和锦鸡,我们来看,谁来了?
①画面雄鹰图接着出示带拼音的字“鹰”师这个字的笔划很多,聪明的小朋友一定能想出办法记住它,同桌商量生加一加广+亻+隹(雀去掉小)+鸟因为雄鹰是一种鸟,所以有个鸟字师“鹰”除了组“雄鹰”这个词,还可以组什么词?师那雄鹰在干什么?
②师出示句子雄鹰翱翔在蓝天师指名读句子,再齐读师飞得又高又远,无边无际的蓝天是它的家,小朋友,如果你们好好学习,掌握本领,也能像雄鹰一样在知识的天空里自由地飞翔好,请大家齐读这个句子
③过渡蓝天上不仅有雄鹰,还有会写字的大雁大雁会写什么字呢?(
一、人字),___这么说呢?(因为大雁飞的时候有时候排成一字,有时候排__字)师出示句子天空雁群会写字真能干,请男同学读这个句子
4、看图识字“丛”
①课件丛林、老虎师小朋友可以看出,老虎喜欢把什么地方当作自己的家?(丛林),接着出示带拼音的字“丛”师请问谁认得这“丛”字,你是怎样认识它的生各自说出认字方法师“丛”除了组“丛林”这个词,还可以组什么词?生草丛
②出示句子丛林深处有老虎师个别渡、齐读
③说话练习
5、看图识字“鹂、灵”
①课件歌声(百灵与黄鹂)师丛林里还有歌唱家哦!是谁呢?课件画面黄鹂百灵拓展师介绍黄鹂与百灵的相关资料,接着出示带拼音的字“鹂、灵”师请问谁认得这“鹂、灵”字,你是怎样认识它的生鹂一只美丽的鸟儿在唱歌生灵(猜谜语的方法)火上山倒了师黄鹂与百灵唱歌唱得这么好,当然要唱不
②出示句子黄鹂百灵唱不休师指名读句子,再齐读
6、看图识字“熊猫”过渡走出丛林,我们来到了一片美丽的竹林,小朋友猜猜这是谁家?
①课件画面熊猫嬉戏图拓展师介绍黄鹂与百灵的相关资料,接着出示带拼音的字“嬉”师嬉这个生字宝宝,小朋友怎么记住它?生1加一加女+喜生2猜谜语女孩子喜欢玩
②出示句子竹林熊猫在嬉戏师指名读句子,再齐读
7、看图识字“护”师是的,每个动物都有自己的家,就像每个小朋友都有自己家一样,有爸爸妈妈和亲人,人类和动物共同在地球上幸福地生活着,人类和动物是——朋友对了,所以请小朋友记住这句话保护动物要牢记!
①齐读
②学习生字“护”“牢”
(二)巩固新字
1、摘果子师出示课件,果子里面含有去掉拼音的字让学生个别认读,再齐读
2、爬山师出示课件把带有新字的词一个个点出来让学生开火车读
五、总结同学们,这节课我们认识了很多的动物,并学习了很多新的字,课后大家还要抽时间再读读这些字,并把它记下来,好吗?第五篇人教版语文二年级上册复习教案3人教版语文二年级上册复习教案(第三单元)复习目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、掌握要求会认和会写的生字掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁,能借助汉语拼音读准字音,会分析记忆字形
3、能够正确掌握反义词,并能根据要求写出反义词能够说出自己知道的少数民族
4、准确背写“读读背背”中的内容及相关拓展
5、积累描写风景的词语复习重难点夯实巩固基础,掌握本单元的生字词,读准每个生字的字音,掌握要求背诵的部分,会填空容易写错的字州、族、旁、复习过程第一课时
一、加偏旁组成新字,再组成学过的生词夕多许多与____台____市____冬____交____云____央____申____用____月____羊____京____丁____井____妾____古____可____旨____包____玉____成____月____旨____巾____父____且____只____吉____大____
二、组词川()()台()()与()()穿()()合()()于()()族()()争()()旗()()旅()()筝()()棋()()曲()()祖()()洁()()田()()组()()结()()庆()()阴()()坛()()厌()()阳()()潭()()
三、填空()的果实()的旗帜()的乐曲
四、连一连献上乐曲祖国的生日北京举起鸽子教师的节日9月10日飞着旗帜我国的首都是北京__奏起果实XX年___在十月一日
五、填空的城市的__的柏油路的草坪的车辆的公园的海洋的人群的雪景的棉花地涌上街头地说
六、找近义词立刻——()美丽——()著名——()特别——()__——()华夏——()宽阔——()惊奇——()矗立——()洁白——()歌唱——()高兴——()欢乐——()庆祝——()飘扬——()
七、找反义词进——()买——()快——()正——()高——()真——()爱——()开——()安全——()复杂——()__——()美丽——()洁白——()高兴——()
八、选词,把句子补充完整绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息
1、道路两旁______________,____________
2、桥上的车辆______________,____________名胜古迹风景优美高楼大厦
3、北京是个古老的城市,那里有许多____________
4、我们小区矗立着一座座____________
5、我的家乡是个____________的地方不约而同人如海歌如潮
6、下课了,同学们____________,来到操场上做游戏
7、中秋节那天,体育场上____________,____________,热闹极了
八、用下面的词语各写一句话不约而同____________________________________________川流不息____________________________________________
九、词语填空绿树成()鲜花()开()流不息()胜古迹风景()美高楼大()来来()()不()而同相互()抱()情流淌四海()家奇形怪()
十、仿写句子
1、花坛真漂亮啊!我要把它拍下来北京真________啊!我多想________________真________!我________________
2、天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,地上一片洁白昨天下了一场秋雨,天上________,地上________,树上________
3、北京立刻变成了欢乐的海洋校园立刻变成了_______________________________
4、中华世纪坛人如海,歌如潮国庆节那天,________________人如海,歌如潮
十一、以写信的形式,跟__小朋友说几句话____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二课时
一、听写词语夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国旗帜乐曲__城市路旁花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬拍打手指接着惊奇故事时候风景优美绿树成阴
二、看拼音写词语问wèn候hòu拥yōng抱bào民mín族zú互hù相xiāng飘piāo扬yáng山shān川chuān神shén州zhōu海hǎi洋yáng风fēng景jǐng优yōu美měi
三、我会填反义词矮(高)慢()退()反()买()暗()对()闲()瘦()丑()旧()无()北()甜()长()冷()后()近()少()远()假()哭()先()多()大()上()左()东()南()开()短()死()晚()收()来()借()非()老()好()甜()危险()讨厌()马虎()黑暗()复杂()冷淡()热闹()说谎()
四、我会填近义词中心(__)美丽()特别()著名()安静()许多()立刻()认真()爱护()快乐()
五、形近字组词川(四川)抬(抬头)争(争取)忆(回忆)民(人民)欢(欢乐)州(神州)台(讲台)筝__亿(亿万)眠冬眠次一次旗(旗帜)由(由于)交(交通)旁(旁边)尤(尤其)城城市棋(下棋)曲(弯曲)校(学校)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)国(国家)伸(伸手)京北京族(民族)扬(飘扬)围(包围)申申请惊(惊奇)旅(旅游)杨(姓杨)
六、多音字组词发{曲{似{相{铺{
七、把句子补充完整
1、学校真啊!我多么想
2、东莞真啊!我多么想
3、真啊!我多么想
4、真多啊!我多么想
5、草地上有,有,还有
6、公园里到处是,到处是
八、我会填
1、绿树()()()()盛开风景()()()()大厦()胜()迹()()不息和蔼()()()()观察四海()()闻名()()自()自()无()无()
2、我神(州),称华夏,()美,可入()()奔,()涌,长城(),珠峰耸()湾岛,隔()峡,()大陆,()各(),()奋发,()朝(),兴()
3、田野献上(),枫林举起(),()洁白的鸽子,大海奏起()
4、冬天,天上飘着(),()铺着雪毯,()披着银装,到处()小伙伴们在雪地上堆()、()雪仗,玩得可()了!
九、快乐的节日,你知道多少?1月1日是()节3月8日是()节3月12日是()节5月1日是()节6月1日是()节10月1日是()节其他精彩文章人教版小学语文二年级上册教案人教版小学语文二年级上册识字一教案人教版小学二年级语文上册《一分钟》教案设计人教版小学语文二年级上册语文园地一教案人教版小学二年级语文上册《识字3》教案第PAGE页共NUMPAGES页。