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中学校本培训工作汇报与中学校本培训部署汇编中学校本培训工作汇报——探寻校本培训新途径 打造澄中教学新模式习生元我校坚持以提高教学质量为核心、以课堂高效为突破口的工作思路,XX年以来进行了教学大__,推出了我校特色的“1+1”教学模式现就构建“1+1”教学模式所进行的培训工作情况汇报如下
一、要教好,先“__”首先我校要求教师敢于打破封闭界限和门户观念,以开放的心态,广远的视角,虚心的态度,学习先进思想理念自XX年以来,我校对全体教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,利用大会观看河南永威、山东杜郎口、陕北宜川、山西新绛等名校课堂实录,并将__课件上传到校园网上,要求教师在校园网上观看,将优秀论文引发给每位教师要求自学同时邀请北京大学、省教科所的教授、专家及陕师大附中、西安中学、高新一中、西北大学附中、西交大附中等名校__来校讲座(如北大的姚琪、陕师大基础教育研发中心主任刘天才、我县教育专家雷树仁等省内外专家),引导我校广大教师提升理论水平,转变观念,深入开展教学研究有效地激发和增强了全体教师的培训欲望、__意识和工作热情通过理论学习,名家引领,名校激发,极大地调动了教师走出去学他之长的欲望学校先后__师生分批远赴河南永威、山东杜郎口、陕北宜川、山西新绛等地考察交流学习,学习名校先进的教学经验,教师亲自__到了永威的浓烈人文气氛,宜川震撼人心的出操,新绛宽松的学习氛围,通过培训学习开阔了视野,更新了理念,提高了教师的职业道德水平和业务能力,充分调动教师的工作积极性,提高了教师的整体素质,打造了一批师德高尚的教师队伍,一部分教师成为了课改明星,有些成为了专家型、学者型人才经过教师的外出学习,我校分学科组交流心得,全干会上交流优秀心得,以《澄中教改__》为平台进行交流,让思维火花进行碰撞实践三载,改进数次,逐步形成了我校“1+1”特色的教学模式
二、集全校之智,举全校之力,推出“1+1”教学模式XX年我校在参观学习河南永威中学之后,借鉴“先学后教、当堂训练”的洋思经验,吸收“以学定教”的教育理念,__传统的教师讲,学生听,教师让学生学,学生为教师学的低效教学模式在三个年级确定了六个课改实验班,拉开了课堂__的序幕;XX年在学习延安宜川中学之后,在高三年级推行“1+1”教学模式;XX年全校整体推动“1+1”教学模式,实行《教(学)案》,两案合一全体师生积极探索,勇于实践;在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高XX年借创建省级示范高中的良好机遇,进一步解放思想,大胆构思,终于催生了符合我校特色的“三三制”策略下的“1+1”课堂教学模式(简称3311教学模式)“三三制”策略包含三个层面,每个层面又包含三个要素第一层面是在教学目标上,知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”均要达成;第二层面是在教学对象上,__优、中、差三类学生,不能只__尖子生;第三层面是在教学流程上突出自学反馈、多法导引、检测达标三个环节“1+1”模式是指“1节自主课”+“1节互动课”的连排模式一般“自主课”在前,“互动课”在后”;学生在《教(学)案》的引导下通过自主学习充分暴露问题,然后教师在汇总问题的基础上通过师生互动解决问题两节课合为一个教学过程,共同解决一个或一组教学问题互动课一般分小组展示、导学质疑、检测小结基本过程以学生之间的互动为主,师生之间互动为辅教师要起到引导、点拨、评价的作用但不是一成不变的,不受顺序限制,在课堂教学中,针对不同学科、不同班级、不同课型的特点,根据实际,突出重点,灵活运用,努力打造快乐高效课堂现在学校上下的课改学习氛围浓厚,教师、学生热情高涨,有效的促进了教学研究和课堂教学__的纵深发展,使我校的课堂__开展得如火如荼……
三、深入开展课题研究以课题研究为核心,深入开展教学研究由教科研室负责,召开课题研究专题会议,成立以叶校长为组长的课题研究__小组以确定课题研究的方向并制定严格可行的课题研究计划,使课题研究目的明确,方法得当,成效显著莲山~课件本学期,学校教科研室拟围绕承担的国家级科研课题《班级文化与艺术管理》,省级科研课题《在“以学定教、先研后教”策略下“1+1”教学模式的实践与研究》开展系列性工作,并加强过程管理与成果__,增强课题研究的实效性、真实性强化课题研究的阶段性管理,并及时做好课题过程性资料的搜集与整理,取得阶段性成果使之在我校形成一个课题研究的网络,从而提升学校的校本研修品位另外,各学科、各教师围绕“1+1”教学根据自己的教学实际进行的微小课题研究从课堂教学到课外阅读,从教学管理到思想教育等等,涉及面广,研究角度各异这种微型课题布局的网络层次,有利于增强学校科研工作的向心力和战斗力,有利于形成学校办学特色上学年我校已申报省级微型课题29个,且每个课题研究有专人负责
三、加强制度建设,规范校本培训管理制度建设是确保学校工作顺利有序开展的前提,是校本研修工作取得实效的基础为了确保我校“1+1”教学模式正常规范顺利有效进行,深入开展,我校制定了《xx中学校本研修实施方案》、《xx中学教学反思制度》、《xx中学教师__备课制度》、《xx中学听课评课制度》等校本研修制度,为我校校本研修与课堂教学__提供了制度保障学校推行每科每周一天(半天+半天)__教研活动,并由学校__下组参加,深入一线,围绕核心知识、核心考点、核心能力,研课标、研考纲、研教材、研考题、研学生、研问题等,各同志各抒己见,广泛讨论,力争为编写《教(学)案》质量不断优化学校坚持“以赛促教、以赛促研”的理念,推行常年赛课制度由年级组负责,教务处、教科研室协助,主管副校长和相关__全程参与,在基础年级开展赛课活动学校要求赛课活动必须做到坚持“1+1”课堂教学模式,所有听课人员参加评课,且对__课和优秀教师进行表彰鼓励目前,学校上下的赛课氛围浓厚,教师、学生热情高涨,有效的促进了教学研究和课堂教学__的纵深发展我校的“1+1”教学模式已经被广__生认可,个别兄弟学校前来学习借鉴,现已确定为了省级课题校本培训是我校常抓不懈的基本工作,更是我校跨越式发展的必然要求xx中学必将本着“以研促教、以教促改、以改促进”的策略,打造高效课堂,深入而广泛的开展好校本培训工作,将省级示范高中的发展推向新高度中学校本培训部署
一、校本培训的指导思想以___同志“三个面向”为指导,认真踏实地实践“____”的重要思想,树立科学的发展观和终身学习的理念,加强师德建设,全面落实教师教育教学基本功、教学技能等的培训,激发教师积极主动参与培训的自觉性
二、校本培训目标
1、让“人人都能成才,使每个人都能主动找到适合自己发展平台”的办学理念成为每位教师谋求自身发展的自觉行动
2、通过校本培训使每位教师在专业发展上都有长足的进步,形成学习型、研究型的工作方式
3、建设一支师德高尚、基本功扎实、具有较丰富的理论素养、较高的专业能力和求索精神的教师队伍
三、校本培训__管理
1、校本培训的__小组组 长副组长组 员各年级组长,各科教研员
2、校本培训指导评价小组校负责教育教学__,教研组长代表
四、校本培训类别与内容指向
1、全员培训政策法规、制度、规范要求,职业道德要求,教育教学技能(问题研究、专题课题研究)
2、班主任工作培训科学的班级管理、班级文化建设
3、青年教师培训教育观念、教育教学基本技能,课题研究、信息资料收集处理应用,实行师徒结对带教制度
五、校本培训时间与主要形式
1、__理论学习时间(政策、法规、制度、规范要求、职业道德要求、新课程方案、学科要求)
2、教研组、备课组活动时间(理论学习、问题研究、实践研讨反思)
3、聚焦课堂教学、教学时间(理论转换为实践、互帮互学、专家诊断性指导)
4、空课、课余时间(记录问题、相互交流、合作学习)
5、自学时间(理论学习、反思与教案、课件设计)
6、报告会、教育教学__,接受信息时间(学科教学、学生教育,深刻地认识和理解教育)
六、校本培训的主题
1、提高教职工素养、职业水平的研究与实践..
2、学生自主能力(良好的行为习惯、学习习惯养成)培育的研究
3、新课程背景下课堂教学策略、方法、途径实践研究
4、现代信息技术环境下教学设计的研究
七、校本培训的内容与形式
1、理论学习围绕主题或确定主题——收集资料(教育教学等方面的信息、教育教学论著节选、经验、论文)——学习认知(从表象到深层地理解学生、理解教育)——实践感悟(撰写学习感悟心得或案例)——交流学习体会或案例分析
2、班主任工作围绕培养学生全面发展的目标实施班级管理、班级文化建设
(1)班级管理制订班级奋斗目标、学生个人奋斗目标、班级制度、规范要求、岗位设置;建立检查、评比、谈心、激励、帮教机制
(2)班级文化创建文明有序、积极向上的班风,培育好学上进的学风,循序渐进对学生群体与个体学会生活、学会做人、学会学习、学会做事教育;设计与开展生动活泼、推进学生主动健康发展的活动;保持整洁、整齐的班级及卫生区域环境;在人生观、道德观、价值观的形成取向上设计教育环境
3、聚焦课堂,深入开展新课程理念的下课堂教学实践研究
(1)年级组、备课组__管理年级组、备课组计划(包括管理计划、理论学习计划)的落实,阶段性总结和期末总结、教师学习心得或教学案例、问题研究与课题研究、传帮带结对__和教研活动和备课组活动记录单
(2)教研过程(学习——认识——实践——反思——研讨——交流)
①学科理论学习材料、教学理论学习材料、定时定期交一篇理论学习心得或教学案例
②适时进行__备课、上课、听课、相互评课、轮流说课活动
③经常性地落实研讨课、观摩课以及课堂教学和教学技能评比
④经常性地对教学问题(作业设计、作业质量、__、学习态度、习惯的矫正等方面)的研究
(3)教研侧重问题诊断对策上针对教学中的共性问题,学科教学中的重点、难点问题或所遇到突出问题,综合归类形成议题,研究步骤(形成问题——自主学习——现场观察——对话交流——形成报告——开出“处方”),每个教研组、备课组有一本问题对策本,每位教师均要提供问题与对策资料
八、校本培训的保障机制
1、营造浓郁的校本培训氛围,让教师从要我学变为我需要学;创设良好培训条件,在经费、设备、设施、时间安排等方面予以保证
2、业务骨干引领,开设讲座,学科教学指导小组帮助诊断指导,同时去发现教师教育教学中的亮点,阶段性地开辟教师讲坛及沙龙活动
3、评价与考核教师参与校本培训、投入程度、提高幅度作全程记录,作为教师工作考核的一个极其重要方面,与教师职务晋升、评优、目标管理奖发放挂钩,投入校本培训的过程,把每位教师带入在__课改下走专业化发展道路,打造教育智慧,使每位教师朝着既是教育者、更是学习者、实践者、研究者、探索者的方向努力第PAGE页共NUMPAGES页。