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文本内容:
二年级上册学生评语与二年级上册教学反思汇编二年级上册学生评语进入二年级的你仍然是那么乖巧文静、纯真可爱不一样的是你的字写得越来越工整,画画得越来越漂亮了你还有一个让同学们都羡慕不已的优点,那就是你的主动学习的精神你总是聚精会神地听每一节课,更会在课后主动查字典、看参考书,巩固课堂上学到的知识,也学习更多课外的知识只可惜你不大喜欢把自己的聪明才智向我们展示在下学期里,你能试着更大胆、更积极地表现自己吗期待你的表现!你乖巧文静,纯真可爱,和同学们相处融洽;你沉着认真,上课总是聚精会神地听课;你还关心同学,上课看到同桌不认真,你会很友善地提醒他专心听讲在学习上,你有很强的上进心,希望能取得更好的成绩,收获更多的知识,所以你能做到专心听课,按时完成作业但是老师希望你在作业质量上有更大的改进,把字写得更好,及时更正作业中的错误,这样你的学习会更有成效在课堂上,你也可以更大胆地表现自己期待下学期里你的出色表现!你是一个聪明的孩子,不管什么难题都难不倒你;你是一个勇敢的孩子,遇到问题总能毫不畏惧地向老师提出来;你是一个活泼开朗的孩子,和同学相处积极踊跃,小朋友们都很喜欢你但是你也有听课不认真的小毛病,你总是把课堂上宝贵的40分钟浪费在乱写乱画、撕小纸片和摆弄小东西上所以在学习上,你并没有充分发挥自己的潜力老师希望,你能在以后的学习中改正不好的听课习惯,争取更大的进步期待更出色的你!你聪明过人,不管是容易的或复杂的问题,你总能又快又好地回答;你关心班级,会主动提出帮班级复印资料;你活泼开朗,总能和同学们打成一片,开心地玩耍;你热情有礼,见到老师,总是满面笑容地问好每次看到开心的你,老师也会受到感染,变得高兴极了可是,你也有不细心和爱迟到的小毛病,你会把简单的字写错,把容易的题做错,会在早自习上了一半才匆匆忙忙地进教室真希望下学期里你能改掉这不好的习惯,期待看到更__的你你爱笑爱闹,和小朋友们相处融洽,有很多好朋友;你聪明好学,课外积累了许多知识,诸如“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”、“不听老人言,吃亏在眼前”这样的熟语你熟记于心,还能合理运用;你关心同学,热爱__,还主动提出当班级的卫生委员,__同学的健康状况,保持班级的整洁美观你是这么可爱,老师和同学都特别喜欢你只是希望你在以后的学习中能更遵守课堂纪律,不说小话,能做到吗老师惊喜地发现,这个学期里你的学习有了小小的进步,作业能按时按量完成,真是一个了不起的飞跃!在和同学的交往中,你也比以前更开朗自信,所以有越来越多的同学喜欢和你做朋友了看到你的进步,老师真是高兴极了!只是在学习上,你要看到自己的不足,还要用更多的时间和决心来弥补这些不足期待看到学习更主动更出色的你!你是一个活泼好动、聪明伶俐的小男孩,和小朋友们相处融洽你完成作业很认真,字总是写得端端正正,工工整整特别是日记,总能写得字句通顺、辞藻优美,让同学们听了羡慕不已你还特别有爱心,每一次捐款,你都很积极,很踊跃你有着这么多优点,老师同学都非常喜欢你只是在学习上,你还不够主动;上课的时候也总是坐不住,听课不专心;还有不主动交作业的小毛病,希望在下学期里,你能一一改正这些缺点,争取更大的进步!你纯真可爱,活泼开朗,和同学们相处融洽;你聪明伶俐,爱思考,遇到不明白的问题,你总是大胆地问老师“___”;你能干乖巧,总想帮老师做事情,而且把老师交代的事情完成得很出色这个学期你的学习也有进步了,作业能按质按量完成,上课也开始主动回答问题了看到你的这些变化,老师别提多高兴了!希望在下学期里,你听课能更专心,字能写得更漂亮,学习更主动,加油!你是一个美丽乖巧,多才多艺的小姑娘穿的衣服整洁漂亮,令人赏心悦目;写的字工整漂亮,令人羡慕不已;画的画栩栩如生,让人赞不绝口;写的日记字句通顺,构思巧妙,让人百看不厌你有着这么多优点,老师同学都特别佩服你只是你做事慢的小缺点在这学期里还没能__地改正希望在下学期你能继续努力改正不足,争取更大的进步!你文静乖巧,喜欢和老师同学聊天、交朋友;你学习认真,上课专心,作业也完成得很棒;你能干懂事,喜欢帮老师做事,喜欢帮助同学,老师同学都特别喜欢你你这么可爱,这么优秀,应该多多表现自己啊!___无论是上课还是课间,你都喜欢选择沉默,静静地看着,听着别人表现呢真希望你能变得更勇敢,更大胆地展示自己你能做到吗你平时说话和气,性格内向,能做到礼貌待人,老师很喜欢你但上课时你也会变得不专心,开小差,或者埋头做自己的事,所以学习成绩不理想老师相信聪明的你,下学期能一一改正不足,上课专心听讲,按时完成作业这样,你的学习一定会有进步,你愿意试试吗老师还希望你上课能积极发言,你能做到吗你能写一手好字,端端正正,工工整整,令人赏心悦目你的日记也写得棒极了,构思巧妙,书写工整,结构完整,条理清楚,每一次交流优秀日记,总少不了你的你机灵可爱,在学习上也很有天赋,只是在学习中,你并没有充分发挥出你的潜力,你上课的时候还不够专心,思考问题不够积极,缺乏主动性希望在以后的学习中,你能改掉坏习惯,取得更优异的成绩二年级上册教学反思《称赞》是一个有趣味的故事,课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,文质兼美、语言典范,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶一堂课下来后,回想起和孩子们一起渡过的短短的40分钟,品味着和孩子们的真心交流,感情的真诚碰撞,我享受到了快乐,尝到了收获的喜悦现结合课堂教学环节,谈谈教学中的得与失
一、微笑教学,真诚称赞学生在学习过程中感到轻松愉快,他们就会主动参与,积极思考所以,我努力在课堂上始终面带微笑,对学生每一个积极的表现都给予真诚的称赞,创设愉悦的氛围,如课始,我对学生积极准备上课的状态进行了点面结合地称赞(你坐得真好,像个小战士似的!)(你的学习用品放得多整齐啊!)(你们的精神饱满,眼睛一直注视着老师!老师称赞你们!);接着又根据__认识了“刺猬”等词语指导学生在读中积累语言,自悟道理这样、课堂自始至终都充满了情趣、学生兴趣的激昂
二、快乐学习,积极自主篇二二年级上册教学反思新课标非常强__师的教学(包括课后)反思思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值我们要反思教学行为是否达到教学目标,反思教学活动是否“沟通”和“合作”,反思是否创造性地使用了教材,反思教学过程是否存在着“内伤”,反思教学过程是否适应学生的个性差异,反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”,反思教学过程是否存在“伪探究”随着课程__的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台走进了新课程__背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地__到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染我曾兴奋地说,新课__好如果现在谈到新课程__还仅仅是“新课__好”,那课改就值得思考了可喜的是,我们许多教师已经开始理性地看待新课程__,开始用批评与反思!赋予教研以新的生机,构建教学以真的精彩我谨以个人体会谈谈小学语文教学的一点反思,与各位同仁共勉!在教学人教版小学语文二年级上册的过程中,我有不少收获,也遇到了不少问题,特作反思如下作为一名小学语文老师,第一次接受课改新理念,__课改新思维,使用课改新教材,至始至终课改给人一种焕然一新的感觉课改就像一把钥匙,开启了孩子成功、成才之门课改需要加强老师之间的交流、探讨课改,当前来说,缺少成功的经验、样板课改途中困惑多,疑难多,教具少,信息少面对共同的处境,老师们应该群策群力,加强课改经验的交流例如多__研讨和现场听课、评课等活动,这些使得课改理念真正体现在课堂教学,扎根于课堂教学中,作用于每一个学生俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”交流对话中大家思维的火花得到碰撞,思路被打开了,思路又指引着出路,出路又决定课改教育的前途课改需要加强教材、理念与家长的对话课改涉及千家万户,家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素课改不仅对老师提出要求,也对家长提出了新的要求许多家长不理解,常常反应“孩子回家怎么不做作业了?”“这样的教学,孩子能学到啥?”让家长了解新课程,取得家长对课改的支持,是课改成功的一个重要条件我校采取了多种办法与家长沟通,让家长了解新课程是怎么一回事,如召开家长会、致家长___等形式向家长宣传新课程理念三是要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中与学生一起发表自己的观点,交换自己的看法教师用商量的、研讨的口吻与学生对话,鼓励学生相互补充,展开讨论比如“我想这样做,大家看行不行?”“这位同学是这么想的,你有什么不同的看法?”如果学生向教师提问题教师要热情对待,积极回答在对话中,要有充分的时间和空间让学生把话说完我在语文教学中不光努力抓住教育契机,我还特别重视为学生创设教育情景,使学生在教育情景中获取知识,掌握方法,获得正确的情感、态度和价值观如在学习第十一课《我们成功了》时,让学生观看申奥成功的专题片,让学生__申奥成功时的那些激动人心的场面,使学生在学习课文的同时,增强民族自尊心和自豪感,使学生更加热爱我们的祖国当然,在教学中我也遇到了不少问题它们有些是教材中出现的,有些是学生在学习过程中出现的,有些是因为我们地处农村条件所限……在教学中我也想了各种各样的办法来解决问题,也取得了良好的效果课改提高了对教师的要求,已逐渐成为__和教师的共识多技能和广泛的知识面成为了课改后一名优秀教师的评价标准未来的教师,都将会与教育科研__起来面对课改带来的机遇,我作为一名年轻教师,__到了学习的重要,__到了新的挑战课改恰如一阵春风,带来新的希望我们沐浴着课改的春风,定会迈向成功教育的彼岸“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我们要不断反思,与时俱进!篇三二年级上册教学反思学习的课文是《坐井观天》一切都在有条不紊地进行着以前,每学完这课,为了培养同学们的创造性思维,我都要让他们根据课文内容展开想象,以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练,效果非常好按照惯例,学完新课后我又一次让同学们想像青蛙要是跳出井口了,将会怎样呢?同学们的学习兴趣又一下被激发起来,有的和同桌互说,有的前后位凑在一起争论,还有的仰起小脸在思考待平静下来,我开始指名回答张一说“青蛙跳出井口后,看到了无边无际的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救”李博说“青蛙跳出井口后,看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野,田野里开满了五颜六色的花儿,上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂,青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了”金禹天说“青蛙从井里跳出来,它到外面看了看,觉得还是井里好,它又跳回了井里”同学们听了哄堂大笑,我也笑了我打断了他的话,问大家“是井里好,还是井外好?”我示意他坐下,随口说道“我看你是一只青蛙,坐井观天”之后,我又让大家把自己想的和说的写出来在批阅同学们交上来的作业时,我看到了孩子的故事青蛙跳出井口,它来到一条小河边,它累了想去喝口水突然,它听到一声大吼“___,水里有毒!”果然,水上漂着不少死鱼它抬头一看,原来不远处有一只老青蛙在对它说话它刚要说声谢谢,就听一声惨叫,一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛苦地挣扎青蛙吓呆了,这外面的世界太可怕了,它急忙赶回去,又跳到了井里还是井里好,井里安全啊!我的心被震撼了河水里常漂有死鱼,菜市上也常有卖青蛙的,这是有目共睹的,让青蛙跳回井里有什么不好?可我却没有给他一个发表自己观点的机会倘若让他把话说完,不仅同学们不会再笑他,而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色我不是要培养他们创造性的思维吗?可我竟然说他是一只坐井观天的青蛙孩子的心灵就像井外那多彩的世界,需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己!第PAGE页共NUMPAGES页。