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幼儿园庆元旦感言2篇与幼儿园庆六一儿童节活动布置汇编幼儿园庆元旦感言2篇20**年12月31日,我园举办了“庆元旦、亲子游园”活动,一张张纯真可爱的笑脸、每一位家长真诚热情的童心,幼儿园里传出的阵阵欢声笑语,为新年描绘出了一片喜庆景象而此次活动背后也有它深远的意义,因为家长工作忙,平时没太多时间全身心的投入到孩子喜爱的事物当中来,亲子游戏既能让小朋友获得认知经验,也能从多方面__到爸爸妈妈对他们的关心和爱,更深的体会亲情和安全感帮助孩子增强尝试与探索事物的勇气和信心,同时父母也从中收获很多,在小__环境中发现孩子的进步,树立和蔼可亲的形象小小班的孩子年龄小,第一次参与和爸爸妈妈一起在幼儿园里的活动,“小脚亲大脚”游戏,他们新喜好奇的眼神、乖巧可爱的动作,惹得大家都以赞许的目光鼓励着所有的孩子,相信他们纯洁的心灵中一定留下许多美妙的记忆老师们也都精心设计了每一个环节,教师感言、家长讲话、感恩表演等,亲子活动开始后,欢乐的沸点更是此起彼伏有的班__了吃桔子活动,让小朋友们比赛喂爸爸妈妈,大多数时候都是孩子自己吃,而这下要小朋友和父母互换角色,比比哪个宝宝更能干了,小小的考验趣味横生,而同时在游戏背后也赋有一定的教育意义,提醒我们的家长平时不要只忙着照顾宝宝,也要让我们悄悄长大的孩子去做些力所能及并回报父母的事,而我们相信通过这简单的动作,父母也能体会到孩子回报的那种幸福与快乐“快乐时装亲子秀”是父母家人为自己的孩子动手设计服饰将一种环保的审美理念带入家长的心中,在家父母有时间也不可能这么突发奇想的帮孩子去制作可是在创造美的氛围感染下,一切都变得自然和富有童趣了家长们忙着打扮自己的孩子__活动的竞赛意识促使家长积极思考、开动思路,或者从别人的创作里得到启发然后再为自己的孩子装饰的很美将智慧与灵感发挥得淋漓尽致,看看我们神采飞扬的孩子们吧!那场面也可以用“火爆”一词形容了,家长和孩子们自己也都被气氛所感染了,脸上洋溢着兴奋和快乐!有的班级亮点是以鲜艳活泼的色彩主打整个活动氛围,老师用亲切幽默的引导语让家长放松融入到孩子的游戏中,五彩的气球占满整个教室,热烈的节日气氛让每个家长笑在心里,挂在脸上,在亲子游戏中,与孩子们一起陶醉在“球”的开心快乐游戏中,在“贴五官”游戏中,你看老师为每个孩子准备了不同颜色、不同发型的娃娃脸庞,让孩子带着家长去贴,最后每个孩子还都拿着一张自己家长的作品“猜猜猜”游戏,让长大了的爸爸妈妈再一次回到儿时的自己,躲在老师制作的色泽鲜明的大红苹果树后.....__到的不只是孩子的快乐心情,还有自己那一份永存的童趣“三人两足”对于学前班的孩子们来说本来是轻而易举的,可老师根据孩子们的性格特点,又别出心裁将游戏换个玩法,既考验耐性,又多了一份心里素质的培养和锻炼有的班还设计了角色游戏青蛙跳、小动物运食等让大朋友、小朋友一起__角色快乐的同时,还不能忘记时间与速度的角逐亲子活动以另一种方式诠释了孩子们内心浓浓的亲子情他们会感谢爸爸妈妈,会感谢自己的老师让每一位孩子健康、快乐、智慧,是开心幼儿园每一位教职员工真情付出的最大回报!幼儿园庆元旦感言
(2)12月29日晚上,昌乐县府机关幼儿园活动室里彩带飘扬,灯光闪烁,“元旦狂欢夜,快乐你我他”庆元旦联欢活动在教师们声声祝福中拉开了序幕各团队以极具个性而搞笑的出场方式使活动一开始便洋溢出欢快的气氛,随后,在激烈的游戏活动中,他们有的团结协作、有的幽默滑稽、有的才艺展示,使整个活动__迭起老教师们则用欢快优美的交谊舞表达美好的祝福,最后,大家手拉手同唱《我们是一家人》,在温馨的音乐中,每个人抒发着心中的感言,真诚洋溢的表达对生活的热爱,对未来的祝福此次庆元旦联欢,以轻松愉悦的方式让老师们度过了一个快乐的节日,激发了老师们对教育工作的热爱,对未来生活的向往---------当厚厚的日历翻到最后一张时,20**年也留下了她最后的倩影新年的曙光即将照亮,新年的钟声即将敲响,时光的年轮又留下了一道印痕在冬日和煦的阳光里,20**年元旦如约而至12月31日,欣华幼儿园喜庆热闹的歌声不断传出,在这里我们以各班级为单位举办“迎新年、庆元旦”家园亲子联谊活动,各个班级洋溢着节日的气氛孩子们用自己的绘画作品和老师们一起把幼儿园打扮得非常漂亮,节日的气氛十分浓厚庆祝活动中,各班的小朋友们充分展示了幼儿园的素质教育成果和小朋友们的所学tpr英语活动展示、精彩的舞蹈、经典诵读表演、奥尔夫音乐教学活动展示、快乐的识字游戏,还有让人恋恋不舍的亲子游戏,令人称赞小主持人演讲及情景剧表演等等精彩的演出,不时赢得场下小朋友和家长的阵阵掌声更多的互动的环节让我们这个聚会变得更加热闹,场上的小朋友们表演得投入,场外做观众的家长们也忙得不亦乐乎!她们纷纷用自己手中的摄象机、相机和__为自己的小宝贝们记录下这一特殊的成长经历幼儿园的元旦庆祝活动圆满结束了在这个欢乐的日子里孩子们和老师、家长快乐的在一起庆祝,让这份暖暖的爱在每个人心中涌动!通过这次活动,家长们不但体验到那份惊喜和快乐,同时也深深感觉到了老师的良苦用心,现场那一句句激动人心的感言,对宝贝、对老师、对幼儿园的美好祝福,萦绕在大家的耳边,这是一次激动人心的相聚,一段幸福快乐的成长,更是一个吉祥如意的开始幼儿园庆六一儿童节活动布置
一、活动目标通过开展“六一”系列活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发,通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象;同时,将幼儿园孩子们近期的所学效果展示给家长,让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长,从而更好的促进我们的各方面如期顺利完成
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题幼儿园的快乐,成长的空间
2、宣传口号幼儿园是孩子们快乐的天地,您的孩子将会在我们的幼儿园度过快乐的童年,做快乐孩子,做快乐家长,做快乐老师!解放孩子的思维,使孩子会学;解放孩子的嘴巴,使孩子会说;解放孩子的双手,使孩子会玩;解放孩子的双手,使孩子会做自己力所能及的事
三、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境班级环境及全园周围环境并张贴相关宣传标语如条幅、宣传页、喷绘、__、气球、彩带等等方面,让幼儿园有全新的变化,同时可在活动前期,对幼儿园的环境进行大清除,大整理,给家长孩子们一个全新的空间
2、以班为单位作好参加活动的准备1排练一些童话故事或富有情节的舞蹈节目;2抓好幼儿生活技能的教育和学习;洗手绢、洗袜子、洗杯子等等生活用品,也可以练习扫地、擦桌子等等生活小细节;3培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力;做游戏、借东西、过家家等等4收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子游戏,并做好游戏物品的准备5专业培养孩子们学习cys,总结方法,提前练习6材料样品活动衫 宣传页 条幅
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品奖品可考虑凡是参与孩子均可以不同名义配发奖品,提高孩子参与活动的积极性,还可适当考虑加入家长的奖品准备
4、准备场地、布置家长到位后的场地安排提前做好各项工作
四、活动内容一活动倡议
1、目的为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动
2、时间XX年5月20日至XX年6月1日
3、对象本园全体教师、幼儿和家长
4、办法通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持二系列活动本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧、舞蹈表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”、识字课展示等系列活动的形式来进行
1、幼儿故事、童话剧表演、舞蹈表演赛1目的通过参加幼儿故事、童话剧的表演、舞蹈表演,培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力以及孩子对儿歌故事的动作支配能力2要求每班准备一个幼儿故事或童话剧、舞蹈表演,体现人人参与;选材符合本班幼儿水平;表演活泼、大方;服装设计符合剧情需要;根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具;讲述、配乐录音良好3评奖根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员a、节目表演奖从参赛的12个节目中评出___2个,一等奖3个,二等奖7个;b、最佳舞台表现奖从参赛的12个节目中评出最佳舞台表现奖6个c、最佳小演员从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人
2、巧手儿比赛环保时装设计和制作比赛1目的通过__环保时装设计和制作比赛,培养幼儿的动手制作能力及创新意识;进一步培养幼儿的环保意识2内容与要求要求幼儿人人参与,即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作;在制作的过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成可制作一件上衣或裙子或裤子也可以提前邀请家长一道与孩子们进行服装的制作,互相配合,使家长体验幼儿生活3比赛形式以班为单位进行比赛,由带班教师和生活老师__指导幼儿制作活动,备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比同时可__一场儿童时装秀的节目,将孩子们制作的服装穿在孩子们的身上,进行进一步的展示;同时家长也可以参与到其中,抽取几位配合能力比较强的家长穿上自己制作的服装与孩子们一道表演,展示幼儿园家园共育的良好作风,使家长能__到幼儿园的潜力所在4评奖根据幼儿和家长的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖,同时可以评出最优秀家长奖a、班级奖根据幼儿制作的总体情况分别评出___3个,一等奖4个,二等奖5个b、最佳作品奖根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励c、最优秀家长奖根据家长在整个活动的实施过程中所表现出的配合能力、协助能力、表演能力等等方面选出几位
3、小能人比赛1目的通过开展“小能人比赛”,培养幼儿自己主动做事的好习惯;进一步提高幼儿动手做事的能力2要求要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理,并放在合适的地方;要体现分工与合作,并有序地进行要求孩子能干净、利落的将自己的个人物品进行整理并清洗、如清洗小杯子、小手娟等等,看孩子的__自主能力3比赛形式大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛;小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛可提前准备孩子们的一些日用品,并且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份,并备份好,看孩子们的速度、顺序、质量等等方面进行比赛4评奖根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖学前班、大班一等奖2名,中班一等奖二名,小班一等奖一名,其余为二等奖根据孩子们的清洗时间、清洗质量等等方面进行评比,基本上参与的孩子都有不同奖项即可
4、巧嘴儿比赛1目的通过开展比赛,促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高,即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展现自我的精神面貌2内容与要求要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛a、故事演讲比赛要求选手进行4分钟以内的故事演讲,演讲时,要求普通话准确,语调、表情、体态语言与故事情节相符满分为10分b、环保时装表演要求选手们身着自己设计和制作的环保时装可以和爸爸、妈妈共同制作随着音乐大胆地进行时装表演;随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题表演和回答问题各5分,满分为10分c、智力抢答要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答分大、中、小三组进行抢答,每答对一题给1分3比赛形式各班在进行预赛的基础上,选派出3名幼儿参加平行班的半决赛,在半决赛中,学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛4评奖根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名,其余评为优秀选手冠军、亚军、季军5比赛时间预赛可在4月~5月灵活进行,半决赛在5月中旬进行,决赛在5月28日进行
5、结对子游园1活动目的使幼儿通过参加游园活动,进一步__到“六一”儿童节的快乐;培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力,并使他们体验到合作与交往的快乐2活动要求要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动3游戏内容每班设计一个游戏项目,游戏要求以两人为单位进行设计4活动形式幼儿结成对子后,到各个礼品分发放点__“六一”礼品,然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏
6、识字展示1活动目的往常情况下的六一节目基本上都为节目表演,而音乐舞蹈等等方面于家长而言,有可能仅是一时的感觉,而不能做为对幼儿园更进一步的了解,没有特别的优势作为幼儿园的宣传筹码进一步而言,家长喜欢什么,我们就可以投其所好,据不完全调查了解,目前县级、乡镇级、农村级幼儿园的家长一般情况下对幼儿园的要求基本上均为识字、算术、吃玩等等于是我们也可以将幼儿园的识字作为游戏或者展示会表现给家长比如“找朋友的游戏”、“扔球球的游戏”等等诸多游戏均可作为识字的展示2活动要求学习cys项目一段时间的不同年龄段孩子,要求老师提前做好准备,如字宝宝的准备,还有与游戏配套用到的部分道具3活动内容如下游戏,任意选择均可!
1、指字卡游戏老师将字卡分别放在教室的不同地方一组小朋友读,一组小朋友找,按时计算,先找到者为胜
2、带字卡做操老师可带领孩子做一个简单的伸展运动,边做动作边读字卡,老师做示范,孩子一起做,老师读,孩子做动作,也可让孩子一组读,另一组孩子做动作
3、我说你接让小朋友围成一个圆圈站好,老师也给在其中,读一张小朋友接一张,依次往下进行,所有的字卡分别让小朋友接
4、扔球读卡把小朋友分成若干组,围成圆圈蹲或者坐,每组一个球,每组一部分字卡,一个孩子先拿球,然后将球滚出,球要依次滚到拿字卡的小朋友手中,拿字卡的孩子读出自己手中的字卡,游戏反复进行
5、找朋友小朋友围成一个长方形,一个小朋友拿着字卡站在__,在字卡放在哪个小朋友身后,哪个小朋友就站起来,拿着字卡找朋友尽量让每个孩子都有锻炼的机会
6、歌曲串编老师启发孩子开动脑筋,一起唱一首学过的儿歌,再把学的字卡编成曲调唱歌起来比如“小燕子,穿花衣,年年春天来这里”用这个曲调,换词“太阳啊,日出哦”
7、变魔术老师找一个装饰的很漂亮的袋子,告诉孩子这是个神奇的袋子,里面能变出来很多好东西,请小朋友注意看,老师神秘的在袋子里摸几下后,拿出一张字卡然后两张、三张,让孩子念完,并数数几张字卡,再变出礼物发给孩子
8、兔子找家老师扮演老狼,其他小朋友扮兔子,老师把小朋友分成五组,提前在地上画好五个大圈,每个圈里有一部分字卡,游戏开始时,播放一段音乐,小朋友用手做兔子耳朵,跟着跳,突然音乐停止,老狼出现,小朋友跳进圈内,并大声说出来字卡名字,狼抓住的速度慢,没跳圈内的小朋友,然后换狼的扮演者,继续游戏
9、拍手拍卡游戏小朋友围成长方形,请一名小朋友和别人,字卡拍手,老师发出什么指令,小朋友就拍谁和字卡,并读出来,依次进行
10、听指令蹦跳给小朋友发字卡,老师发出指令,比如“太阳”,字宝宝蹦一蹦字卡轮流拿,小朋友一直换蹦注意安全
11、串串香把字卡排队放在前面,把小朋友分成4组或两组,老师读哪张字卡,小朋友就像串串一样,站成一队,哪一组时间最短,哪组获胜
12、萝卜蹲把小朋友分成白红萝卜两队,一对蹲,另一队读字卡,轮流读,哪对反应快,时间短,读字卡又整齐,正确哪队获胜
13、彩色的气球老师把小朋友分成四组围成4个圈,并准备红黄蓝绿气球各一个,再分组分别为红气球……队,4队别读字卡,那组表现好,就把气球奖励给那组,其他组给这队棒一棒“红气球你真棒”
14、单腿跳全班小朋友分组全部单腿跳,跳一下读一张字卡2到3遍,谁坚持不住,谁出局站一边,哪组剩下的人多哪组胜出
15、和字卡交朋友让每个小朋友__,先介绍“我叫~~,你是“《日出》”很高兴见到你,“再见”,每个小朋友介绍自己,说出来字卡的名字,既锻炼了小朋友,又增加了趣味性
16、说说指指请一个小朋友__,老师可把字卡贴到黑板上,小朋友说哪张字卡,其他小朋友指那张字卡
17、抢椅子老师把椅子摆成一排,每把椅子上放上一张字卡,把小朋友分成两组,站在椅子两侧,放音乐,音乐一停,老师读哪张字卡,小朋友也读边抢椅子上的字卡,并举起来领小朋友读,然后这个小朋友坐在这把椅子上不动,哪组小朋友抢的椅子多,哪组小朋友获胜4活动形式以游戏的方式去让孩子展示所学的知识,既生动有趣还可以与家长互动,让家长有参与,有口碑,有宣传
五、活动时间安排5月20日----6月1日可以选取几个代表性的节目进行统一汇演,邀请全体家长参与,并选举出几个较为方便的节目,以便外出宣传时可以继续使用
六、具体宣传目的通过广大家长的口头宣传与光盘方面的力量宣传,使活动产生广泛的影响,提高本园的知名度、美誉度,为随后的招生工作产生良好的效应宣传方式
1、可以邀请所有家长包括本园的家长、外园的家长、社会各届的相关人士如教育方面的相关__、本地区域的相关知名人士等等,人越多口碑宣传的力量就越大;
2、同时可全程录像,刻录成为光盘以备发放给未参加现场活动的家长进行弥补式宣传;
3、后期的跟进式宣传,可以分派老师到幼儿园孩子家里进行家访工作,了解家长对幼儿园的想法、建议、要求等等方面,同时要补充核实建立幼儿园的客户档案,以备下一步更好的宣传幼儿园并提高幼儿园的本质性工作;
4、如果有关系,也可以将所拍摄幼儿园活动作为电视报道形式在当地电视台进行播放宣传;
5、印发宣传页进行发放,让家长更进一步了解幼儿园相关情况,并可在发放宣传页上使用具体性方法,如老师提成、减免学费、赠送小奖品等等相关方面进行具体一步的落实
6、幼儿下乡,实地宣传宣传不仅仅是老师的工作,如果孩子能参与其中,将会对幼儿园的宣传起到更好作用可以挑选出学的好的孩子,以及较好的节目,在老师的陪同下到各个村庄进行实地的宣传具体方式可__客服人员第PAGE页共NUMPAGES页。