还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计撰写要求与教学评估后的反思汇编教学设计撰写要求
一、教学设计与教案的区别
1.教学设计的特点(思路、规律)教学设计不仅要呈现怎样做,而且要说明___这样做教学设计侧重于教学流程与结构呈现,以及重要的情景、问题、活动的设计教学设计强调反映教学过程的规律
2.教案设计的特点(个人的做法、风格)教案设计主要呈现怎样做,不一定要说明___这样做训练、评价等素材可以体现教师个人的风格
二、本次撰写任务1.各单元、章节、主题的教学设计A.单元教学设计,包括——单元关联分析(单元与单元之间的__)——单元结构分析(核心概念;学习过程;教育价值单元的概念图单元的重要目标)——单元教学建议(形成性学习建议;总结性学习建议单元活动举例;单元训练举例)——单元评价建议(过程评价建议;阶段测验建议活动评价举例;过程评价举例)B.课堂教学设计(或教案,含教学设计说明)———课堂教学目标设计———课堂教学流程设计———课堂教学过程建议(抓住情境、问题、活动三要素进行设计和说明)———学习训练与学习评价建议(示例与说明)注教案改写成教学设计可以将教案中的细节去掉,保留主要的情景、活动和问题,同时对每个情景活动以及问题进行说明,最后用教后感的方式说明你的整体设计思路2.各单元、章节、主题的教学资源准备多媒体教学资源设计实验、实践活动设计其它教学资源设计
三、撰写要求.
1、要精心设计“三维”教学目标课堂教学设计目标要明确、具体、适切,体现对教学过程的引导———要明确知识与技能的目标(事实,概念,操作,逻辑;关联,结构等)———突出过程与方法的目标(体验、感悟、探究、实践、合作、交流等)———整合情感态度与价值观的目标2.要重点体现“教与学”方式的__倡导实践体验、自主探究、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合;倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程;倡导合理灵活地利用各种课程资源进行学习强化活动设计情境启示——问题引导——活动探究——应用巩固3.要注意引导学习训练的改进精选内容基础与发展;生活与经验;统一与选择改进方式书面作业与操作、表达作业相结合;个体作业与团队作业相结合;短作业与长作业相结合;收敛性作业与__性作业相结合4.要注意引导学习评价的__加强发展性评价发挥评价的激励、导向、反馈功能加强过程性评价重视过程记录与分析反思加强综合性评价三维目标的评价;加强自主性评价学生自我评价,学生之间的评价5.要提出教学资源与教学环境的使用要求教学资源的使用要求教学环境的使用要求教学评估后的反思根据教学评估标准及结果,反思如下从总体情况来看,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后__工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学__,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务在工作中还有不足之处改进措施如下
1、激发学生求知的欲望教学时随时诱发学生的好奇心和求知欲,使得学生就可以生动活泼地、主动地学习
2、教给学生学习的方法
①教学生使用学习的工具
②有计划地培养学生分析问题和解决问题的能力
③尽量让学生用“发现法”学习
3、转变教学观念,由“满堂问”,改成引导学生来提问
4、批评学生也要有一定的方法,不能打击学生的自尊心和自信心
1、对于有惰性、依赖心的学生,宜用触动式批评法
2、对于自尊心较强的学生,宜采用渐进式批评法
3、对于盲目性大、自我觉悟性差,但易于感化的学生,宜用参照式批评法
4、对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的学生,宜用商讨式批评法
5、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用发问式批评法以上是本人结合自身的教学经验和在学习的过程中,所感所想总之,面对新课改,我们还有很多需要改进的地方,对于以前旧的教学手段,不能一味的抛弃和遗忘,要取其精华,弃其糟粕在面对困难的时候,我们都要用一种积极的心态去对待,去探索、归纳总结出适合自己教学特点的方法和手段第PAGE页共NUMPAGES页。