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教学评估整改参考与教学评估汇报材料汇编教学评估整改参考相信通过全体教师的努力,以上各项措施我校将在年上学期予以全面实施学校的教育教学常规管理会更加科学合理,并进一步促进学校的发展敬请上级继续关心与指导检查人员和有关__对我学校的办学行为和所取得的成绩予以充分的肯定,年教育局__有关人员对我学校进行教育教学常规检查同时也对我提出许多中肯___针对提出的建议和存在问题,提出以下整改措施规范教学常规管理
一、加强制度建设但比较零散针对这个问题,负责检查教学常规管理的工作人员指出我教学管理细则及其他一些有关业务考核的制度比较全面学校在这学期的期末召开的教代会上,将__一系列的校本教科研制度和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度通过校本教研制度来规范、引导学校教研活动,使学校教研正常化、规范化、有效化同时通过修改教学常规管理制度,对备课、作业、__、测试等日常教学行为做出详细的规定,同时对老师的教学工作我将在期末进行综合考核并进行适当地奖惩,以激励教师规范高效地完成教育教学工作促进平衡发展
二、加强薄弱学科建设要严格执行省课程计划,首先充分落实薄弱学科的课堂教学有些教师未能充分落实薄弱学科的课时,特别是语数教师兼教地方学校课程或综合实践活动课的经常没有落实课时上成语数课对此,下阶段我一方面要严格执行省课程计划,开足开齐各门功课,一方面要对教师进行专题会议,让教师明确落实课时的真正意义,同时学校考勤时要求考勤人员随机进行检查,对随意吃课的教师进行教育,督促他严格按照功课表上课另外,针对老师们提出的低年级综合实践课程的资源缺乏___,下一步将积极__校本课程,下学期把文明礼仪教育和书法做作为校本课程__的项目,营造书香校园要加强品德与社会、品德与生活和地方与学校课程等薄弱学科的建设和教研活动以往,其次因为品德与社会、品德与生活、地方课程没有专任教师,没有设立相应的教研组,教研活动也没能正常进行,并由此致使薄弱学科更加薄弱下阶段我要着手进行这方面的整改,首先设立以上各学科教研组,推选能力强,工作热情的教师担任教研组长,然后每个学期__大组活动并开展组内互听活动和科研活动其次创造机会,让任教教师多参加各级各类的培训学习活动和多开课展示教学风采,提高业务水平,精彩课堂平时我品德生活、品德社会这些学科备课方面要求做得不够严格,以后备课这方面也要规范管理,杜绝不备课,鉴于个别教师兼课的科目比较多,为避免加重老师过重的备课负担,将考虑__备课或电子备课加强校本教研档案建设
三、规范技能学科教研组活动学校设有语文、数学、英语、艺术、体育、科学、信息技术等七个学科小组,目前其中语文、数学、英语、科学等组的教研活动形式丰富多彩,活动过程扎实有效,秩序井然,活动有主题、有记录、资料翔实,受到检查人员的充分肯定和赞扬但在检查中还发现个别教研组的档案建设还不够规范,比如艺术组的教研活动,其他各个方面都不错,就是活动过程是以记录人员综合评述的形式记录下来的客观性不够今后,将继续推进先进教研组、先进备课组的评选工作,同时要__教研组长学习校本教研制度、先进教研组评选办法及兄弟学校的教研组建设经验,进一步规范教研组活动,完善学校的校本教研工作
四、提高质量意识近几年来,质量是学校的生命线学校的教育教学质量有了比较大的进步,但是距兄弟学校还有一定的差距,检查人员也指出我期末教学质量检测结果还不够重视,确实以往期末质量检测工作,往往只分析分数,不注重相关考试内容或学生的知识技能掌握情况的分析今后我要进一步提高质量意识,把好质量检测关,加强反思,加强分析,不仅仅重视结果,更要对学生失分情况进行全面地分析,找出原因,商讨对策,切实提高教育教学质量比如这学期在期末考我要求教师做到有考就有分析,并写出分析书面报告教学评估汇报材料
(一)规范教学管理,适应课改需要
1、提升管理智慧,落实管理目标随着新课改的推进,学校班子成员清醒地认识到要想让教师尽快地适应课改、融入课改,学校__必须转变自己的角色一是当好课改的排头兵,变“居高临下”为“平等合作”,变“指手画脚”为“指导帮助”,变“检查评比”为“协商切磋”二是当好服务者在管理上,我们强化以人为本的管理理念,建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度,做到“无情制度”,“有情管理”,为师生提供实实在在的服务三是当好__者要求管理者要以平等、首席的身份,鼓励教师在课改中讲真话,提困难,为课改的__工作提供决策依据尤其是对青年教师,尽量给他们提供展示才华的舞台,允许失败,善待失败学校__班子成员分工明确,注重学习,有较高的教育理论水平,定期进行__班子学习培训,有较强的开拓进取精神,丰富的教学工作经验和教育管理经验,并经常深入教学一线,任教一门学科、分管一个年级,扎实有效的__好教师的教学研讨工作学校注重开展好统筹规划教学研究,严格执行减轻学生过重负担的要求,重视学科教研组活动的开展
2、实施梯队培养,促进专业发展新课程需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用我校坚持成熟一个,发展一个的政策,建立学校的__教师队伍,形成“__效应”,提升整个教师队伍素质我校在经费很紧张的情况下,派出多人次到外学习,尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平,并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师,这样扩大了培训面,努力使每个教师都有收获此外,我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修,提升业务能力同时,加强梯队建设,促进教师共同发展,开展“师徒结对”活动,通过这种“导师制”,由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导,以老带新,帮助新教师迅速成长采用新教师的“公开课”“__课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”,分步优化,分层发展,整体推进,每种课型都在教研组内进行详细的评课议课,使每位教师都能得到发展和提高一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨,每位教师的理论水平都有所提高,能将吸收的理论知识用于指导教育教学实践,“培新帮带”工作开展得井然有序
3、以课程为核心,形成高效管理机制课程__中都是以课程这一核心开展的,教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展,我校建立了一套__、科学的教学管理机制,明确各部门的职责,实行岗位责任制,充分发挥年级组长、学科教研组长的作用,各司其职,保证各项工作规范、高效进行研究、制定校本教学计划,__、指导教师具体落实,并且有变化能及时调整计划,保证教学工作有条不紊的进行为保证教学管理机制的有效运行,我校制订完善了各种制度,初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制并严格教务管理,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展
(二)严格课程管理,保证课程实施学校认真抓好课程管理,严格执行上级教学主管部门课程设置方案,开足开齐国家课程,共同商谈新课改实施的方案以及研究课题,并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨,坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象为更好开展综合实践活动,我校教师深入挖掘课程资源,充分__学生的兴趣和直接生活经验,让他们能根据自己的兴趣去实践和探索,孩子们通过多种方式收集信息,通过运用观察和多种调查方法和途径去研究学校制定详细的综合实践活动计划,各班抓住自己特点,有重点的开展活动在校本课程的实施中,我校针对本校学生实际,相继开设了基于国学的校本课程,通过课堂教学的诵读、手写圣贤书、我写我画__国学的魅力,并通过课外实践活动让所学内容进行内化,付诸于行动中,相继开展了“微笑传递活动”、“行动珍爱母语活动”、“洁净校园倡导绿色活动”、角色体验活动等,使学生在参与中体验,在训练中养成良好的习惯和品质形成良好的学习氛围,促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展,从而真正提高学生的素质
(三)、改善教学条件,盘活教育资源我校专科学历教师9人,本科学历教师11人小学高级教师12人能够按照教师所学专业设置岗位,为新课程的全面实施提高了人员保证我们把优秀作为一种品质追赶,我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成要求教师除了具备基本的专业知识外,还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神,让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福,为师生的和谐发展与终身幸福奠基真心面对每一个孩子,以心灵__心灵,以感情赢得感情,用高尚的情操塑造人,我校加大教学投入力度,为图书室添置了大量图书,并通过上级验收,逐步完善了仪器室、实验室、体育室、微机室,并做到了各项教学设备有专人管理,登记造册,认真履行借用手续,充分发挥教学资源使用的最大化和最优化,真正实现各项设施为教育教学服务与此同时注重的软投入力度,近两年用于补充教学资源库,__教学资料、教师培训、外出学习交流等经费达到数万元,师生逐渐享受到了__教育资源带来的快乐和幸福
(四)校本研修—提升教师的教学智慧
1、优化教学设计,注重学生学习方式的转变我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导,要以学生的自主学习、自觉学习为主,要以合作、探究为主要学习方式,要在全过程中为学生创建表现和展示的空间为达到这一目的,我们将备课的过程变成教研组教师研究、对话、__的过程注重__备课,备课经历单元个人主备、__议课、个性运用三个过程,课堂上,教学活动更加生动有吸引力,教学更贴近了学生的实际
2、聚焦课堂,改进教学策略课堂教学是师生共同的活动,是课程实施的关键环节,我们把管理的重点转向教师的教与学生的学,__学生的学习方法、学习习惯、学习效果,鼓励学生勤学好问,敢于问难质疑,提倡合作学习尊重学生对教学___,重视学生对教师的评价,评价指标设计结合学生的真实体验,便于学生回答,引导教师针对学生学的实际来改进自己的教,创设舞台,积极开展校本教研活动,我们为不同层次教师创设展示教学的平台,让教师在一次次的课堂历练中,学会教学一年来我校参加了语文、数学、英语、科学、品德与生活、综合实践活动、心理健康教育等学科教学研讨活动,多位教学骨干在活动中展示了课堂教学,在实践中得到了锻炼,教师尊重孩子的个体差异,爱心育人,使孩子的个性得到充分地发展和张扬,孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉今年刚刚开学,学校就积极筹备了教学研讨活动以说课、__课、撰写教学设计、教师基本功等方式,把教学活动与校本研修结合起来,把在活动中表现出来的教学问题作为校本研修的问题进行研究分析,开展校本培训,把教师在活动过程中的教学表现与课后教学效果结合起来,把课前、课中的教学准备和教学实施最终落实到学生身上,转化为学生的素质和能力学校要以教研活动这__台,展示教师的教学风采,形成钻研业务、研究问题的习惯,达到改进教学策略构建新的课堂教学模式,提高课堂教学有效性的目的
3、抓过程,促常规管理我校坚持按照课程标准的要求来管理教学、根据教学过程的特点来管理教学、遵循教学规律来管理教学在教学常规工作中严要求,勤督查,发现问题及时解决,农民工子女流动性强、基础差,老师们便自动利用休息时间为学生__功课;对教案、作业进行抽查和定期的检查,并把从教案、作业中报露出的问题在全体教师会上进行详尽的分析,给老师们提出合理的建议,让老师们在以后的教学工作中有章可循学校又进一步加大了对教学流程的监控力度,确立以学生发展为本的质量观坚持__包组的随堂听课,校长、主任一起听课、及时调研,聚焦课堂,坚持听教师的常态课,尤其是对年轻教师,进行课堂教学的跟进,通过课堂发现教学中的实际问题,找出课堂困惑,在听课、评课、研讨的过程__同提高,并进行课堂监测,使学生最大程度的掌握新知,课堂效果达到最佳,使教师少走弯路,不断成长在大家的共同努力下,我校的课堂教学质量有明显提升
4、重视质量分析,提高教学效率教学质量是学校生存和发展的基础,也是我们孜孜以求的目标所在但是,质量决不是一次考试,一份__,一个成绩能说明得了,质量的内涵绝不仅仅与此,因此老师们理性地分析考试,分析成绩,以此透析分数背后折射出的教与学现象,能够不断改进教学,提高质量我校结合学区统筹,从学生实际出发,夯实基础,定期进行阶段性测试,注重学生对基础知识的掌握,在每次考试过后都十分重视质量分析,重视精细管理、过程管理,坚持从教师个人、学科组、全校三个层次进行考试分析,查找考试中学生暴露出来的共性和个性问题,分析原因,由考试结果追溯教学过程、教学方法、教学态度等方面存在的问题,制定并认真落实切实有效的提高措施,取得了实实在在的效果今年开学初,我们又从一点一滴做起,开展了“语文朗诵比赛”“数学口算比赛”“英语单词竞赛”等学科检测活动,切实提高学生对学科基础知识的掌握,提升学生的基本素养而且对每次测试中成绩优异和进步的同学进行表彰,我们一改以前学生习惯了的奖状的形式,而是精心为孩子们设计了“喜报”,让他们在收获喜悦的同时为家长“报喜”,同时也让家长__这一阶段的收获,从而有力的促进教学工作的深入开展,这种评价方式是对学生的一种肯定、鞭策和鼓舞
5、主题研究,提升教学智慧学校在校本教研上进行了探索,努力发挥学校教研活动的职能,把课题研究与常规的教学教研结合起来,绕着提高课堂教学质量开展主题研究活动,着重抓好三个点,一是有主题,围绕主题、课题开展,这个课题是来自于课堂教学实践中的教学研究课题二是有一堂实践课——一节能反映课题研究思想、解决课题中的一个问题的教学探索课三是有一次研讨活动——一次由学科教研组围绕课题,对课堂教学的目标达成度进行的研讨,使教学教研活动中体现有课题研究,让课题研究内容渗透于平时的教学、教研活动之中数学组的“说数学”、语文组的“如何在阅读教学中培养良好的语感”等研究主题,从学生的学习中产生,从教学的教学中产生,从“备课组__备课”到“围绕新课程理念提高课堂教学”,从“个人教学反思”到“__听课、评课,__反思”,从“同伴互助,相互学习”到“听取专家意见”,无不体现着“校本教研”在我校教学工作中的落实随着校本教研的深入开展,教师专业化成长得到进一步提升,多名教师在各科__课评比中获奖
(五)以科研为动力,提升办学水平我校以“xx”省级规划课题为契机,使每个教师在课题的引导下,从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果,从而由被动参与到主动参与,主动探索,由重视成果到重视过程,不断提高教师的科研意识和能力通过课题研究,教师涌动着__,充满着幸福,同时也撰写了大量的研究随笔和论文
(六)、存在问题经过__的教育教学实践和这次教学评估,我们清醒地认识到,在教学运行和教学管理工作中,还存在一些不适应现代教育发展形势的地方和亟待加强的薄弱环节
1、教师专业化发展迫在眉睫,实施课改实验以后,新旧教育理念发生碰撞,新课程行动研究尚待加强,在过去的实践中教师的观念普遍转变,在实践中也颇有收获,但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强尤其是新入职教师和支教教师的培训指导工作要稳步跟进
2、地方课程的实施和校本课程的__,还没能总结出成功的经验,特别这两种课程的评价,可操作性不强
3、学校财力不足,使学校一些专用教室还需要进一步的规范和建设,仪器设备按照新课程的需要还要进行增添
4、对教师评估、学校评估经验不足,档案管理中过程性资料还需进一步完善
(七)、整改措施
1、加大教师队伍建设的力度增强教师的学习意识,拓宽培训渠道,开展校本培训,使教师的学习、教学、科研紧密结合起来,开展好主题式校本教研,提升教师专业素养,培养专家型、智慧型教师
2、加大青年教师培养力度,使其尽快成长我们将努力挖掘学校内部人力资源,发挥骨干教师的带、引、领的作用,建立最有效的培训机制,大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换
3、积极推进三级课程管理,地方课程的实施和校本课程的__,要形成系统,发展特色,加强评价
4、加强教学的全程管理,做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作;进一步强化教师自我监控,引导教师做好每次课的教学反思,每一次的检测质量分析,不断改进,不断提高质量
5、加强档案资料管理,完善评估方案,积累评估经验
6、多渠道筹措资金,努力改善办学条件,建__教育资源总之,我校积极地开展了学校教学评估工作,这将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响,我们将以这次教学评估为契机,进一步统一思想,加强__,更新观念,用自己的智慧和汗水,开创学校教育教学的新局面第PAGE页共NUMPAGES页。