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小班语文教学经验交流材料与小班语言公开课教案多篇汇编小班语文教学经验交流材料在小班语文课堂教学中,我从语文学科的特点和学生的个性差异等方面,进行了不同语文方法的尝试,通过一段时间的实践,总结了小班化语文中的几点心得体会与大家共勉主要谈一下几点
1、教学要注重以生为本
2、教学要注重师生交融
3、教学要注重优化组合
4、教学要注重寻求创意
5、教学要注重情感体验小班化教育营建了学生广阔多样的自主学习环境,促进学生主体主动参与,自主发展在这里,一切都由学生自己进行,他们也都各自圆满完成了自己的任务整个学习过程始终洋溢着昂扬、向上的__在这里,一切都那么自然,那么贴切,那么恰到好处没有扭扭捏捏,没有一问三不知,更没有老师支配下的被动接受有的,是主动,是积极,是热情,是投入,更是全面的收获这是在传统的语文教学中达不到的效果
1、教学要注重以生为本教师要着重__学生的个别差异,把学生视为一个个具有__人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人,为学生的个体发展创造条件因材施教是在承认学生有差异的前提下,确立以学生为主体的意识,面向全体学生,促进每个学生都有所得,以获得最佳的教学效果可将语文程度相似的学生归为一类或一层,依据差异提出分层要求,然后采用“同步教,异步学””的方法分层施教,之后加强个别__这样就可以根据学生的共同特点和基础,开展有针对性的教学活动既能提高教学质量,又可在群体中增加个别化施教的因素例如对a类学生重在指导自学提高,对b类学生重在点拨释疑,c类学生重在拾遗补缺这样一来,班级里各类学生都得到了发展
2、教学要注重师生交融这一点平时在大班教学时,也经常用到,但在小班试用更觉得得心应手小班人数少,教师可以利用师生的近距离,让学生真切地__到老师对自己的__比如在小组围坐讨论时,我常坐到学生中间一起参与讨论有时走到讨论得不太热烈的小组中间插上几句学生有不同意见,我会大大加以赞许;学生指出错误,我会积极采纳,并对这位同学表示感谢等等时间一久,学生就觉得自己处于平等的氛围中而无须做作,而且能够自发地尝试自我实现同时,小班的语文老师要上好课,也要不断地探索、实践、总结在设计每堂课的教学方法时,总是先考虑让学生有更多的机会处于活动的中心,让他们的潜能得到充分发挥,所以同样一种教法,在小班化教学中效果尤为显著3教学要注重优化组合教师在平时的训练中,要教会学生交流、讨论在上课时,把要求解决的问题放到小组里去讨论,让每一个学生都有表达的机会,然后由每个小组派代表发言,老师给予评价和鼓励营造一种既有“小组内以合作为主,竞争为副”,又有“小组之间以竞争为主,合作为副”的学习形式教学时老师的言行举动都要以小组为前提,这样,小组中的个体活动自然得到小组全体成员的__,组内个体的学习积极性得到了调动,__竞争又在一定程度上促进了小组内部的合作这样不仅能激励学生发挥自己的最高平,促进学生在学习上互相帮助、共同提高,还增进了同学间的感情交流,使语文教学更具人文色彩当然运用优化组合学习法要注意以下的问题1要营造__自由的学习氛围教师应走进学生,“蹲下来”和他们说话,力争人人参与讨论,个个相互交流切实扭转以往那种少数“尖子”撑局面,多语文生作陪客的局面2要教会学生合作既要发表自己___,又要静心听取别人的想法,来修正或完善自己的观点3要__每个小组的学习,教给学生学习的方法要重过程而不重结果,避免流于形式4小组讨论的问题要富有思考性过于肤浅直观的问题不能调动学生的积极性;过于深奥生僻的问题,超过了学生的思维能力,使学生无从下手,望而生畏实践证明,运用优化组合学习法,体现了教师和学生的最大参与,实现了师生之间,生生之间,个体与群体之间的多向交流与合作,实现了教与学,人与环境的最佳组合,是培养学生创新精神和创新能力的有效途径4教学要注重寻求创意教师要以学生的兴趣和需要为出发点来设计和开展教学活动,以期更好地促进学生生动活泼主动发展,让学生有更多的机会处于教学的中心地位这样做的目的在于激发学生的创造意识,训练学生的创造性思维,为培养学生的创新精神和实践能力打基础,培养学生思维的流畅性、灵活性和独创性
5、教学要注重情感体验小班教师在教学时,可以充分利用小班化教育丰富的课堂教学资源,除充分利用幻灯投影、录音录像和计算机软件辅助教学等手段外,并逐步开拓多媒体交互式的网络教学,使教学具体化、形象化和信息化不但能提高教学质量,而且为学生掌握现代化信息技术进行学习打下基础运用多媒体技术提供形声同步的教材,变生硬死板的文字形象为活灵活现的实体形象,会产生激励、愉悦的审美效果,使学生的自主学习变得更为主动和积极总而言之我认为,小班化教育在班级学生数额减少后,必将会引起师生之间各种关系时空的重组无论授课形式、教学策略、师生交往,还是教学方法等方面都将大大超越普通大班小班教育必将注重以学生主体发展为出发点和归宿点,强__学要适应学生的发展,课堂教学将不仅成为传授知识的学习场所,更是师生之间、同学之间彼此沟通、彼此交流的场所这些优越性将大大的加快小班语文教学创新,使其焕发出新的生命活力第二篇语文教学经验交流材料今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢__和校长们、老师们能给我这样一次机会回顾自己九年来在教育教学中的点点滴滴,感觉并没有什么所谓的“经验”存在,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而又灵活的教学方法,总之一句话要想取得好成绩就是“种瓜得瓜、种豆得豆”“死教和活学结为一体”这和平时心血的付出是成正比的其实教学工作包含的内容太广泛了,以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作上与老师们的探讨和交流吧
一、建立良好的班风、学风严明的纪律是战胜一切的法宝,良好的班风是学生学习的保证,因此,我首先对学生进行思想教育,用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的__比如去年我刚接住四一班以后,在师生很陌生的情况下,为了消除一部分学生心中的恐惧,也就是害怕新老师知道自己的过去,我对全班同学说了这样一番话“同学们,我很高兴今年能教你们的语文,早就听说咱们班同学脑子聪明,上进心强,通过这几天的接触,我感觉到了,老师不爱打听你们的过去,我只看重今天,不管以前你表现怎样,那经成为过去,从今天开始,遵守纪律,努力学习,我相信我们班每一个学生都会有进步的”我的这番看似寻常的话,没想到却起了很大的作用,唤起学生的学习__,为我今后的教学工作奠定了良好的基础,收到了很好的效果
二、重视良好的学习习惯培养良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、认真完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯这几年我根据观察所得,学生的习惯养成最主要,尤其要培养学生的自觉学习习惯最主要得要让学生一天之内都要有学习的自主意识,那就要每天安排我和班干部布置许多学习任务,这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用提前早上和中午来学校的时间去充分学习,也就更好的带动那些玩耍的学生,所以在外面玩耍的学生就越来越少,甚至没有这样爱学习的学生就会越来越多,总体成绩就会明显提高比如每一次作文,我要认真指导学生修改草稿,逐渐放手让学生自主修改通过评议,使学生逐步掌握修改作文的方法为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累我按照循序渐进的原则,分三步骤展开这方面的教学第一步,我首先抓住教材语文练习中的“日积月累”,通过记忆、背诵开火车、快速接龙等游戏活动,让学生体验到积累的乐趣和收获第二步,我送给学生一句话——“日积月累求真知”,让学生铭记在心,懂得知识积累的重要性,帮助学生树立“知识积累”的意识;第三步,围绕“日积月累求真知”这个主题,我__学生开展了一系列的语文实践活动,让学生自建小词库,设计语文积累笔记,古诗笔记、开心小练笔等,激发学生积累的兴趣,培养学生良好的积累习惯学生在活动中读读写写画画,收获不小学生们很喜欢这些活动方式,现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记,兴致勃勃地拿给我看(展示积累成果)我平时也注重一些优美词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等,归类进行整理成册,同时一有时间我就让学生进行整理、背诵我想,只要我们教师都用心引导、帮助学生学会积累,那么学生的语言就会越来越丰富起来第三篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料胡家营中学语文教研组现在的语文教学工作,许多教师深感苦恼,天天忙着钻研教材资料,忙着改作业,批作文,忙着抽查默写、背诵,忙着督查周记、课外阅读;忙着出__改__,忙得天昏地暗,费了九牛二虎之力,成效往往令人哭笑不得,要想把学生的成绩提高到100分以上,更只能悲叹心有余而力不足了我统计了近几年我校中考语文成绩100分以上的学生不是很多不了解情况的家长就指责,孩子数学外语都上了100分,却没能考上县一中,就是语文拖了后腿身为语文教师听了这话心里真不是滋味难过之余,我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的热情去呵护,要以高超的艺术去浇灌,更需要教师个人魅力的释放,也只有这样,语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艳夺目我校在语文教学中特别注重三点第一是充分调动学生的学习兴趣;第二是狠抓学生的习惯培养;第三是注重熏陶感染,潜移默化,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀这里我只谈谈我们在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试
一、不断赞美,让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战如何才能使学生喜欢语文呢?每期开学,我们就要来个思想总动员目的是赞美语文,让学生重视语文,爱上语文动员的途径有__下讲话,入学教育,各类语文学习活动,都会渗透这种思想如有一次在书香满校园的读书活动倡议大会上我充满__地对全校同学说语文知识包罗万象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵盖宇宙万物囊括心灵情思它太丰富、太精妙了难怪古人只学语文就可拥有治国之才腹有诗书气自华,使我们脱胎换骨的就是语文它可以使粗野变得文明卑贱变得高尚无知变得博学庸俗变得幽雅,并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础,学习语文真是太棒了!在我们语文老师的不断赞美中,学生慢慢的对语文产生了景仰之情
二、旁征博引,让语文课堂妙趣横生生活有多宽广,语文就有多宽广如果我们只拘泥于语文___,只在这个小范围里绕来绕去,那是远远不够的,这样教语文,我们只会将学生带入一片沙漠-语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,要能引领学生走进一片更广阔的语文天地那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱,学生在这样的境界中,会开拓视野,陶冶情操,得到美的享受和心灵的净化我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识如七年级的老师负责收集五十条__词,八年级负责收集五十个精妙的网名、店铺名九年级负责收集经典的对联然后订成小册,印发给大家欣赏每期各年级至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课如去年下期,黄朝凤出的《生活中处处有语文》,反响很好课上,黄老师先出示一组__词,让学生欣赏品味如交通__词携文明上路,带平安回家电脑__假如世界失去了联想,人类将会怎样?环卫__除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走学生的兴趣一下子调动起来了他们纷纷发表对__词的评论,气氛非常热烈接下来黄老师轻轻说道宠辱不惊,看庭前花开花落;去意无留,望天上云卷云舒多么美妙的对联!对联是中国古典文化的精华,是丰富的语文知识的浓缩,同学们有没有兴趣来对对联?同学们异口同声表示愿意于是刘老师出示一个上联足智多谋,孔明巧借箭(要同学们用四大古典名著中的人物故事来对),学生积极性很高,跃跃欲试有很多妙联让听课老师赞叹不已如多愁善感,黛玉悲葬花;废寝忘食,香菱苦学诗;看到同学们意犹未尽,刘老师又出了一联横联,润物无声,上联三尺讲台迎冬夏(请对出下联)很快就有学生展示答案,如两袖清风谱春秋;一腔热血铸师魂我们常通过对对联,将名著知识,对偶修辞,仿写等融入一炉,学生学习语文渐入佳境再如李红老师把学生收集到的好的店铺名、网名、歌词及其赏析贴在墙上进行了很好的展示如网名空谷幽兰,象征着一个人高洁傲岸的情操;理发店名“一剪美”,巧用词牌名“一剪梅”,又表明通过理发会使形象更美歌词《望乡》,歌词通过淡淡的夕阳、清清的河水、袅袅的炊烟等景物描写来衬托__浓浓的思乡之情生活是个鲜活的大课堂,生活中处处有语文,只要语文老师有一双慧眼,就可旁征博引,信手拈来这样不但教给了学生语文知识,还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯,更能激发学生学习语文的兴趣这样我们的语文课堂不再呆板、单调,而是妙趣横生
三、着重表达,让语文课堂__飞扬说,是课堂上最主要的传授知识的途径,所以老师的语言艺术很重要说话若一调到底,平淡无奇,势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道;若说话抑扬顿挫,文采飞扬,就容易激发学生的学习兴趣上课务必着重表达,务必使语文课堂__飞扬我们在教学时都注意从教材的内容、学生的实际出发,灵活地调整音量、音调、语速,时而浑厚有力,时而轻柔婉转;并且语言饱含情感,富有文采为了落实这一点,教导处的工作力度也很大每期通过学生问卷调查,把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之一确实,充满着情感的语言,会宛如一曲动人的歌,飘入耳帘便驻留于心,难以忘怀谁又会拒绝动人的乐曲,拒绝进行美的享受呢?学生在潜移默化中爱上了语文由此可见,语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用的
四、呵护童心,让语文课堂和谐__在《从百草园到三味书屋》一文中,我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫,满怀希望的问先生时,换来的却是先生“‘不知道’!他似乎很不高兴先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性,也无端增加了孩子对老师的恐惧感新时代的老师应该尊重学生,给他们自由发挥的空间,这样才能有效的激发他们的学习兴趣试问,只准老师讲,只能听老师的见解,这样的课堂,岂不是很压抑?久而久之,孩子的热情火焰恐怕也会慢慢地被扑灭了这样的教在这方面的探索中,教导处要求每位语文老师每月要写两篇教学反思,并进行评比,进行交流我有一次在反思中写道呵护童心,要对学生的进步,不管大与小,给予表扬肯定每一个学生身上都有闪光点的,但有时候闪光点可能是瞬间的,稍纵即逝,所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它抓好了,有可能使之获得更大的进步多给学生一点机会,营造__和谐的氛围,学生会更有兴趣参与这样的课堂
五、匠心独运,让语文课堂异彩绘呈很多老师上课,总是老套路先介绍写作背景,然后解决字词,朗读课文,再划分段落并逐段分析,最后归纳中心思想,千篇一律那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜?怎能拨动孩子智慧的琴弦?打个浅显的比方,我们吃早点时如果每次都是啃馒头,你会不会生厌?吃早点都要换换花样,更何况是我们鲜活的语文课堂?语文教研组对三个语文备课组提出了一个建议那就是备课时一定要根据学是失败的,也有着较大的危害性王校长多次在例会上批评这种错误的做法不同课文的不同特点来精心设计,每堂课都力求有亮点、有__要么在导语上取胜,要么在教学媒体上出彩,要么在环节上创新,要么在内容上升华如我在审查七年级备课组组长吴成功的教案时,有一段导语吸引了我导语是这样设计的秋风萧瑟,落叶飘零,秋天在大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的,但是在__澎湃、乐观进取的现代诗人何其芳的眼里,秋天是硕果累累的,悠闲自在的,是让人满怀思恋的,请同学跟着我一起走近何其芳,去领悟那别有一般滋味的秋天我觉得这个导语设计得很有诗意再如八年级备课组组长李朝凤老师在陋室铭中设计的师生仿写大比拼环节也很有创意九年级备课组组长徐海英老师设计的范进中举课本剧也别出心裁作文课都是语文老师头痛的问题语文组为了提高学生写作水平,还真是费了不少心血我们分工合作编印了一本中考满分作文解密语文老师人手一份,这对平时上作文指导课很有参考价值其实我校语文教学工作还有很多不尽人一的地方还要不断向兄弟学校学习不过我坚信,在教研室的引领下,我们会携手并进,开拓创新我们楼区的语文教学园地会春意盎然,硕果累累第四篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料现在的语文教学工作,我们深感苦恼,天天忙着钻研教材资料,忙着改作业,批作文,忙着抽查默写、背诵,忙着督查周记、课外阅读;忙着出__改__,忙得天昏地暗,费了九牛二虎之力,成效往往令人哭笑不得,要想把学生的成绩提高到100分以上,更只能悲叹心有余而力不足了难过之余,我们要虚心地反思自己的教学我认为语文教学要以满腔的热情去呵护,要以高超的艺术去浇灌,更需要教师个人魅力的释放,也只有这样,语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃,芳香四溢、光艳夺目我在语文教学中特别注重三点第一是充分调动学生的学习兴趣;第二是狠抓学生的习惯培养;第三是注重熏陶感染,潜移默化,着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀这里我只谈谈我在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试
一、不断赞美,让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果想让学生喜欢你,这是比较简单的事,如果想让学生喜欢你的语文课,这就是一种挑战如何才能使学生喜欢语文呢?每期开学,我们就要来个思想总动员目的是赞美语文,让学生重视语文,爱上语文动员的途径有入学教育,各类语文学习活动,都会渗透这种思想如有一次在班会课上,我充满__地对同学说语文知识包罗万象,博大精深,浩浩乎如大洋兮,它涵盖宇宙万物囊括心灵情思它太丰富、太精妙了难怪古人只学语文就可拥有治国之才腹有诗书气自华,使我们脱胎换骨的就是语文它可以使粗野变得文明卑贱变得高尚无知变得博学庸俗变得幽雅.并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础,学习语文真是太棒了!在我的不断赞美中,学生慢慢的对语文产生了景仰之情
二、旁征博引,让语文课堂妙趣横生生活有多宽广,语文就有多宽广如果我们只拘泥于语文___,只在这个小范围里绕来绕去,那是远远不够的,这样教语文,我们只会将学生带入一片沙漠语文老师不一定要学富五车,但一定要善于旁征博引,要能引领学生走进一片更广阔的语文天地那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱,学生在这样的境界中,会开拓视野,陶冶情操,得到美的享受和心灵的净化我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识如有的老师负责收集五十条__词,有的老师负责收集五十个精妙的网名、店铺名有的负责收集经典的对联然后印成活页,给大家欣赏每期至少要上一堂展示生活中语文知识的综合性学习课如去年下期,陈学强老师授出的《生活中处处有语文》,反响很好课上,老师先出示一组__词,让学生欣赏品味如交通__词携文明上路,带平安回家电脑__假如世界失去了联想,人类将会怎样?环卫__除了你的脚印,什么也别留下;除了你的记忆,什么也别带走学生的兴趣一下子调动起来了他们纷纷发表对__词的评论,气氛非常热烈接下来陈老师轻轻说道宠辱不惊,看庭前花开花落;去意无留,望天上云卷云舒多么美妙的对联!对联是中国古典文化的精华,是丰富的语文知识的浓缩,同学们有没有兴趣来对对联?同学们异口同声表示愿意于是陈老师出示一个上联足智多谋,孔明巧借箭(要同学们用四大古典名著中的人物故事来对),学生积极性很高,跃跃欲试有很多妙联让听课老师赞叹不已如多愁善感,黛玉悲葬花;废寝忘食,香菱苦学诗;看到同学们意犹未尽,陈老师又出了一联横联,润物无声,上联三尺讲台迎冬夏(请对出下联)很快就有学生展示答案,如两袖清风谱春秋;一腔热血铸师魂我们常通过对对联,将名著知识,对偶修辞,仿写等融入一炉,学生学习语文渐入佳境生活是个鲜活的大课堂,生活中处处有语文,只要语文老师有一双慧眼,就可旁征博引,信手拈来这样不但教给了学生语文知识,还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯,更能激发学生学习语文的兴趣这样我们的语文课堂不再呆板、单调,而是妙趣横生
三、着重表达,让语文课堂__飞扬说,是课堂上最主要的传授知识的途径,所以老师的语言艺术很重要说话若一调到底,平淡无奇,势必使学生身陷枯燥乏味的苦海而怨声载道;若说话抑扬顿挫,文采飞扬,就容易激发学生的学习兴趣在语文教学中我们极力遵循两个“务必”上课务必着重表达,务必使语文课堂__飞扬在两个务必的指导下,我在教学时都注意从教材的内容、学生的实际出发,灵活地调整音量、音调、语速,时而浑厚有力,时而轻柔婉转;并且语言饱含情感,富有文采为了落实这一点,每学期通过教研活动,把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准之一确实,充满着情感的语言,会宛如一曲动人的歌,飘入耳帘便驻留于心,难以忘怀谁又会拒绝动人的乐曲,拒绝进行美的享受呢?学生在潜移默化中爱上了语文由此可见,语文教学中带情感的语言是有着不可估量的作用的
四、呵护童心,让语文课堂和谐__在《从百草园到三味书屋》一文中,我们还清晰的记得小鲁迅不明白“怪哉”一虫,满怀希望的问先生时,换来的却是先生“‘不知道’!他似乎很不高兴先生的这种做法在一定程度上挫伤了孩子学习的积极性,也无端增加了孩子对老师的恐惧感新时代的老师应该尊重学生,给他们自由发挥的空间,这样才能有效的激发他们的学习兴趣试问,只准老师讲,只能听老师的见解,这样的课堂,岂不是很压抑?久而久之,孩子的热情火焰恐怕也会慢慢地被扑灭了这样的教学是失败的,也有着较大的危害性在这方面的探索中,教导处要求每位语文老师每学期要写两篇教学反思,并进行评比,进行交流我有一次在反思中写道呵护童心,要对学生的进步,不管大与小,给予表扬肯定每一个学生身上都有闪光点的,但有时候闪光点可能是瞬间的,稍纵即逝,所以作为师者的我们必须用鹰一般锐利的眼光去捕捉它抓好了,有可能使之获得更大的进步多给学生一点机会,营造__和谐的氛围,学生会更有兴趣参与这样的课堂
五、匠心独运,让语文课堂异彩绘呈很多老师上课,总是老套路先介绍写作背景,然后解决字词,朗读课文,再划分段落并逐段分析,最后归纳中心思想,千篇一律那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜?怎能拨动孩子智慧的琴弦?打个浅显的比方,我们吃早点时如果每次都是啃馒头,你会不会生厌?吃早点都要换换花样,更何况是我们鲜活的语文课堂?语文教研组对四个语文备课组提出了一个建议那就是备课时一定要根据不同课文的不同特点来精心设计,每堂课都力求有亮点、有__要么在导语上取胜,要么在教学媒体上出彩,要么在环节上创新,要么在内容上升华如有的老师的导语是这样设计的秋风萧瑟,落叶飘零,秋天在大多数诗人眼里是凄冷的、是令人惆怅的,但是在__澎湃、乐观进取的现代诗人何其芳的眼里,秋天是硕果累累的,悠闲自在的,是让人满怀思恋的,请同学跟着我一起走近何其芳,去领悟那别有一般滋味的秋天我觉得这个导语设计得很有诗意作文课都是语文老师头痛的问题语文组为了提高学生写作水平,还真是费了不少心血我们分工合作编印了一张张美文,作为学生每周五早读的重点材料学生人手一份,这对平时上作文指导课很有参考价值其实我的语文教学工作还有很多不尽人意的地方,还要不断向其他老师学习不过我坚信,在__的指导下,在同事们的帮助下,我的语文教学园地会春意盎然,硕果累累第五篇语文教学经验交流材料语文教学经验交流材料尊敬的各位__老师们你们好,今天能够在这里与大家共同交流,我十分荣幸,过去几年中,认真学习新课程标准,研读教材,积极参加教研活动,主动参与评课研讨,聆听__的课,把学到教学知识运用在自己的课堂教学中在这几年里我自己的教学也在不断的进步,下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向__和老师们汇报一下语文是最重要的交际工具语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,提高学生正确理解运用语言文字的水平,培养现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法
一、培养学生学习语文的兴趣培养语文学习兴趣,可以从多方面入手,但我认为,课堂教学来得最快,也最直接如果语文老师功底深厚,出口成章,妙语连珠,同时又幽默风趣,课堂设计新颖、灵活再辅之现代化的教学设备,利用声音、__、视频等等,
三、两节课,学生的积极性就被调动起来了,__坚持做下去,学生会一直喜欢语文的
二、重视良好的学习习惯培养良好的学习习惯主要包括正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯;乐于诵读、课外阅读的习惯;主动识字的习惯、认真完成作业的习惯;自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯为了培养学生的修改能力,我让学生互评,这样增加了学生修改习作的兴趣和机会通过一段时间的坚持,我发现学生的作文水平明显提高了
三、重视语文课堂教学语文课堂教学是语文教学最重要的载体在每一节课前,我都要做大量的准备工作首先,我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文,在读的过程中,自己有哪些疑问,一一记下来我想,我有疑问的地方,学生一定也很想知道是怎么回事所以,我尽可能地去查阅相关资料,然后琢磨浅显、明了的方法教给学生新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、__,使得师生在探索中经验共享
四、重视学生朗读能力的培养古人说“读书百遍,其意自见”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位朗读对培养学生语文能力也具有十分重要的意义把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来,这是一个再创造的过程,也是赋予作品以生命的过程训练朗读,要做到循序渐进,逐步提高要求,即正确、流利、有感情
五、重视积累,丰富学生的语言丰富的语言来自于积累为了实现这一教学目标,我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累学生的积累可以在课前5分钟展示、交流,展览学生的读书笔记,办手抄报等让学生有成就感,进一步激发学习兴趣
六、重视作文教学
(一)强化单元作文教学每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的,我们在教学课文的时候,在写作方法,表达特点,观察方法等方面要有的放矢地进行讲解,为学生本单元的写作铺好路子
(二)进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的因此结合学生的生活,进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法
1、生活中的作文训练;
2、不同题材习作系列训练初中阶段作文题材比较单一,一般以写人记事的记叙文为主,会写一般的说明文,能写简单的议论文,还有一些想象的作文教学中可设计一系列的作文,整体提高学生的写作水平,如设计《我的梦想》,《__年后的我》,《假如我会》,《有志者,事竟成》强化层次系列训练
3、情境作文系列训练在作文教学中我注意创设写作情景,把孩子们内心的宝藏挖掘出来,从而激发他们本身具备的写作能力在学生的写作热情被调动起来后,我鼓励学生投稿,试着发表自己的习作我想,如果学生的作文能变成铅字,无疑会极大地鼓舞学生写作文的信心小班语言公开课教案目录第一篇XX年下半年小班公开课教案第二篇小班公开课教案第三篇语言公开课教案第四篇幼儿园小班语言__课教案第五篇幼儿园小班语言课教案吹泡泡正文第一篇XX年下半年小班公开课教案XX年小班公开课教案
一、引入---助教介绍,小朋友进场小朋友分成四条队伍,分别版权归好为小鸡,小鸭,小熊,小狗,每条队伍出来后和家长打招呼;外教进场助教问小朋友:whereisdanny助教和小朋友一起大喊三声“danny”danny做一个鬼脸进场后greetingwarm-up.
二、
三、song-chantshow.小朋友展示第一首歌曲(放音乐)+chant(口头)+一首歌曲show完以后,danny捉一个小朋友(这个捉要加入小游戏捉衣服)danny用手指着小朋友的鼻子,问what’sthis然后danny和小朋友互动,eyeseyesnosenoseearsearsmouthmouth引入下一个游戏并带出游戏卡片
四、互动游戏1每次请三位家长,小朋友比赛贴五官(玩三次)每次贴完五官后,助教都要带领小朋友手指认读家长身上卡片拿下来后放到篮子然后表扬爸爸妈妈后才请回座
五、互动游戏2助教介绍今天wendy带来一颗魔法树,树上长着许多水果,水果都去哪里了?danny,appleidon’tknow.…….小朋友我们一起把apple叫出来好吗?apple………………………pear……………………….banana…………………………………orange…………………..外教一起叫它们怎么没有出来呢?爸爸妈妈你们知道apple去哪里了吗?现在请小朋友大声的读小卡片,请爸爸妈妈把魔法水果给你们,好吗?请男孩子boyspls.let’sgo!然后小朋友认读卡片把水果贴到树上请女孩子,girlsplslet’sgo.然后和外教一起唱appysong.
六、做练习册homework---运水果外教和小朋友、家长一起做练习册,奖励贴纸助教告诉家长,平时除了和小朋友玩一些英语小游戏,还可以做一做练习册,帮助小朋友巩固最后,谢谢家长参加,请爸爸妈妈给掌声给我们最棒的小朋友,小朋友我们的爸爸妈妈今天和你们一起上课棒不棒啊?我们一起表扬爸爸妈妈谢谢大家课前准备
1.打头饰,每个小朋友一个,wendy到仓库找,假如没有要自己打印后到仓库过塑另外看看幼儿园是否有
2.制作大树,用三张绿色卡纸和一张褐色卡纸做成
3.收集水果小卡片
4.打印五官卡片三套,然后到仓库过塑
5.课前检查小朋友的练习册完成情况,一定要将没有做完的提醒班上老师帮助完成,一定要告诉老师那一页不要做和___不做,并交代班上老师收齐后公开课当天要用
6.准备贴纸第二篇小班公开课教案公开课教案《快乐与悲伤》活动目标
1、欣赏故事,__故事中词句的优美,初步引导幼儿知道快乐、悲伤等情绪是人们正常的情绪
2、引导幼儿根据以有的经验谈一谈自己快乐的时候和悲伤的时候是如何表达的
3、欣赏音乐,让幼儿感知乐曲ab段的不同,谈谈自己对音乐的__并用肢体表现出来活动准备ppt课件、音乐、纱巾活动形式__活动过程
一、欣赏故事——小朋友们好,瞧,我们班今天来了很多的老师要和我们一起玩游戏,现在徐老师想问问你们看到这些老师来我们班的心情是怎么样的呀?——徐老师今天请来了一位朋友,它要和我们讲一讲它现在的心情(出示ppt)我们仔细的看一下这只小兔子,你觉得它的心情是怎样的呢?接下来我们和小兔子一起__它快乐的心情吧!(播放ppt《我好快乐》)
二、提问——小结,谁还记得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快乐?(和朋友一起放__、和奶奶一起烤饼干、和爸爸一起旅行)那你们做什么事情可以让自己快乐呢?——刚才故事中的小兔子它快乐的时候喜欢蹦蹦跳跳,喜欢面带微笑,现在徐老师要请小朋友__来表演一下你快乐的时候是怎样的?
三、继续欣赏故事小兔子不光只有开心的时候,有的时候它的心情也会这样(出示ppt我不愿悲伤)瞧小兔子怎么啦?*提问——故事中的小兔子伤心的时候就会做一些什么样的事让自己没那么伤心了呢?那你们在伤心的时候可以怎样做呢?小结无论是大人还是小孩子都会有快乐和悲伤的时候,当遇到快乐的时候请你把你的快乐和别人一起__,那样就会有更多的人快乐起来,当你悲伤的时候也没关系,那就做一些自己喜欢的事情把悲伤记掉,当然,如果看到别人悲伤的时候记得一定要尽自己的所能去帮忙他,安慰他,这样你的朋友也会慢慢的快乐起来那徐老师要考考小朋友们啦,除了快乐和悲伤,我们还会有哪些情绪呢?(害怕、愤怒、嫉妒、忐忑、忧郁、激动、低落等等)
四、欣赏音乐
1、徐老师带了一首好听的音乐,那就请小朋友听一听,这段音乐表达的是怎样的心情呢?(放a段)——谁上来说一说,你听完后,觉得这段音乐表达的怎样的心情?接着是b段
2、那我们现在完整的听一遍音乐,可以加上表情和肢体动作哟
3、刚才小朋友们表演的真棒,徐老师还带来了一些漂亮的纱巾,我想请小朋友开动脑筋,怎样用纱巾来表演不同的情绪呢,现在听徐老师指令,先用纱巾表演快乐、表演伤心,小朋友们表演的真好那现在请小朋友认真听音乐,根据乐曲表达的情绪我们用动作来表演一下第三篇语言公开课教案语言公开课《小兔搬家》教案活动目标
1、仔细观察__,学习确切的动词,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程
2、懂得遇事要动脑筋想办法
3、学习词钻、躲、抬、挡、搬学习句式又……又……重点仔细观察__,较连贯的语句讲出兔子搬家的过程,懂得遇事要动脑筋想办法难点学习词钻、躲、抬、挡、搬学习句式又……又……活动准备
1、__四幅
2、小兔头饰四个,小桌一张,小凳二张活动过程
一、以猜谜导入我出一道谜,请你们来猜是什么动物?长耳朵,红眼睛,短尾巴三瓣嘴,爱吃萝卜和青菜
二、逐一出示__,引导幼儿仔细观察并回答问题今天我们就来学习一个关于小兔子的故事出示图1提问
1、你在__上看到什么?小兔子___要搬家?
2、它们是怎样搬家的?(学习词抬、搬)(刚才他用了一个好听的词叫抬,我们也来学一学,跟念抬,现在请谁来学学这个动作,教师这有张桌子,谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么?出示图2提问
1、路上,天气怎么样了,一只兔子想了个什么办法躲雨?(学习词躲、钻)
2、它对伙伴们说了什么?
3、雨下个不停,怎么搬家呢?(引导幼儿讨论)出示图3提问
1、小兔子们都怎么做了?
2、雨下个不停,小兔子们心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你会怎么办?出示图4提问我们一起来看看小兔子是怎么做的?
三、教师完整讲述故事一遍
四、指导幼儿学习连贯讲述
1、小结幼儿在讲述中学习和运用的新词和句子小朋友刚才在讲述__的时候学习了一些很好听的词语,如挡、钻、躲、抬、搬,还有一句很好听的句子又淋不到雨又能搬家下面老师要请小朋友把四幅图连起来讲,如果你们能把这些词句都用到讲达中去,那我们听的人就一定会觉得你讲得很好!
2、请幼儿学习连贯讲述
五、表演搬家的过程,巩固讲述经验情境表演《小兔搬家》,幼儿表演,教师讲述
六、小结搬新家是一折很高兴的事,但双很麻烦,而且还会遇到一些意想不到的事不过只要会动脑筋想办法,这些事都是可以解决的活动评析活动中较多的运用了开放式提问,很好的培养了幼儿的观察能力,能过观察来讲述自己的发现与想法当问到用什么办法可以又淋不到雨又能搬家时,幼儿较好的结合了自己以知的感性知识,想出了各自不同的办法在学习词时较形象的将动词用动作展示出来通过情境表第四篇幼儿园小班语言__课教案快乐的小雨滴小雨点小雨点排着队,唱着歌,从天上跳下来跳到屋顶上,哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上,哎呀呀,小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上,哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯滑吧,滑吧,快乐的小雨点活动目标1.引导幼儿初步__散文的优美意境,学习散文中的排比句2.鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动,指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与__,并与同伴__活动准备活动前带领幼儿观察雨景;散文录音,电脑课件,屋顶、树叶、雨伞__各两张,幼儿人手一个“小雨点”指偶活动过程一谈话导入师小朋友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小朋友喜欢下雨吗二欣赏散文1.看无声课件师今天有个地方正下着雨呢,我们一起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么1幼儿看课件2教师提问小雨点跳到了哪里好像在干什么老师随着幼儿发言的内容__画面,鼓励幼儿充分讲述2老师朗诵散文设问小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方后两句重点引导幼儿学讲完整句3.在场景中__、理解散文中的排比句师我们和小雨点一起来做个游戏吧,一边玩一边讲鼓励幼儿手戴指偶,一边做“跳”和“滑”的动作,一边讲述散文中的排比句4.完整欣赏散文三仿编散文1.结合课件,引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方2.鼓励幼儿手戴指偶,根据生活经验想像仿编,相互欣赏
三、教学建议一制作课件、辅助教学散文语言相对而言比较抽象,引导小班幼儿欣赏散文时,需要借助中介方式,如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息结合多媒体课件欣赏散文,是其中较好的一种方式,能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容欣赏散文《小雨点》前,教师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件,用三个画面分别表现散文中的三个排比句__活动时,教师只需根据句子的先后顺序__鼠标,多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中二结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的,当用语言表达或理解有困难时,动作能帮助幼儿理解、记忆语言视、听、讲、做结合,感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆散文内容教师可以画三幅大的“屋顶”“树叶”“雨伞”,布置在活动室周围活动前,教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶“小雨点”,这样,在活动中,幼儿就可以将指偶套在手指上,模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上这种身临其境的活动氛围,使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展三无声动画,利于想像如果在幼儿看第一遍课件时,就将散文呈现给他们,就有可能使幼儿受到思维定势的影响,使散文失去令人无限遐想的一面因此,看第一遍课件时,教师可以把声音关掉,让幼儿看无声动画,边看边想小雨点落到了哪里好像在干什么鼓励幼儿大胆想像四仿编中心句、迁移经验在引导幼儿欣赏散文,__文中优美的语句和意境的同时,还应该鼓励他们将自己的生活经验与作品经验__起来进行仿编活动,以进一步加深幼儿对散文的理解,使得他们的生活经验与散文的间接经验实现双向的迁移《小雨点》的中心内容是三个排比句,教师可以利用课件,引导幼儿回忆自己以前观察到的雨景,改换排比句中的宾语,进行仿编,即“小雨点跳到xx上,哎呀呀!小雨点把xx当成了滑梯”第五篇幼儿园小班语言课教案吹泡泡吹泡泡教学目的
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水,从而体验科学活动的快乐;
2、激发幼儿丰富的想象力,大胆表达自己的看法,获得愉快的情绪体验教具准备一份吹泡泡的玩具材料、小瓶子、吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品教学过程
一、看一看
1、小朋友老师这里有一件好玩的东西,只要轻轻一吹,就会有许多泡泡出来,谁愿意来试试呢?
2、那么接下来请另外的小朋友仔细观察吹出来的泡泡
二、想一想刚刚小朋友们看到了这么多的泡泡,那么泡泡是什么形状的啊,像什么的啊?
三、读一读泡泡水,真奇妙,吹出一串圆泡泡,泡泡飞呀飞,宝宝追呀追咦?泡泡不见了,它在和我躲猫猫
四、游戏游戏规则当儿歌念到吹出一串圆泡泡时,幼儿拉成一个大圆圈;念到批泡泡飞高了,幼儿踮脚;念到宝宝追呀追,幼儿在原地跺脚,念到泡泡破了,幼儿向后跳
五、做一做引导幼儿一起做泡泡水将小朋友分成若干组,每一组发一些吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品在老师的指导自己制作泡泡水
六、比一比请每一组的一个小朋友出来吹一吹自己组制作的泡泡水看看哪一组做的泡泡水吹的泡泡最多小班6月数学公开课教案幼儿园小班数学公开课教案幼儿园小班数学公开课教案小班公开课教案狮子美工幼儿园语言公开课教案1第PAGE页共NUMPAGES页。