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文本内容:
教师个人嘉奖事迹材料我叫李运强,出生于1979年12月28日,本科学历,1999年9月参___作,xx年加入中国___,中学二级教师,现任大名县张铁集中学教研组长、年级主任、团支部书记、安全处主任十三年来我一贯忠诚党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,自工作以来,就在心中默默地立下了“把教育当成自己一生的事业”的誓言,从此,勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片天地上实现着人生的价值,在全校干部、职工、学生中具有较高的威信,曾多次受到学校及上级表彰自任教以来,我连续十二年荣获县级优秀教师、___嘉奖、县级三等功,是一名倍受___、同事称赞和学生欢迎的老师教师的职责是教书育人,从踏上工作岗位的那天起,我就牢记“学高为师,身正为范,立德为首,育人为本”教学伊始,我也曾经步入误区,以为“恨铁不成钢”是为学生好,动辄冷言讥讽,孤立学生,用这些___学生脆弱的心灵,在学生心里留下了恨和难以摆脱的自卑的阴影后来,我渐渐懂得,老师是一个温暖的字眼,要施以学生无尽的爱,因为爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金因此,在课堂上,我是学生的良师,课堂充满的是平等、赏识、关爱和循循善诱,以及对学生的理解在课外,我是学生的大朋友,和孩子们游戏、谈天2000年我接了一个学校最乱的班级,班级的纪律、学生的品德让___和同行担忧接受任务后,我做了细致的摸底工作,了解了每一个学生及家庭、家长的情况,课上、课下与学生摸爬滚打在一起,学生跌倒了,我将他搀起;午饭钱丢了,我给买饭;有题不会,我就不休息,耐心地反复讲,家长都不耐烦了,我却反过来劝家长不要着急我的爱很快拉近了与学生的距离,学生、家长也完全相信了老师,“亲其师,信其道”,我一切的教育就这么自然而然的、春风化雨的、润物无声的开始了用爱心凝聚起来的师生感情是最长久的,也是战无不胜的,我的班级在周评比中名次明显上升,班级的凝聚力也明显增强了我倾注了满腔的爱,也得到了学生的喜爱和尊重,在一次学校___学生评价老师时,我所教的学生都给打了满分且以后年年如此,每次师德考核都获得优秀功夫不负有心人,连续十二年在年度考核中我都被评为或优秀或嘉奖或三等功,所带班级都是年级最棒的关心学生、爱护学生,把学生当作自己的孩子,用“心”去教育每个学生成为我教育教学的准则清楚的记得xx年的冬天,熟睡中的我被一阵急促的敲门声惊醒,从门外传来的喊声得知,我班的学生马磊不慎从床上摔落下来,朦胧中的我来不及细整衣衫,草草的穿了鞋子,披上大袄,快速的跟随宿舍管理人员走到宿舍,只见地上的马磊倦缩成一团,室内的学生乱七八糟,乱成一片,我来不及细问因由,让两个学生搀着马磊,来到我的住处我在学校长住,我骑上摩托车,驮着受伤的马磊飞弛在漆黑,孤寂的马道上到了医院,挂急诊,拍片子,这才得知原来腰间的一根肋骨摔断了,等给孩子输上液体已是凌晨两点多钟,忙完马磊的事,坐在他的床前,我顿感凉气袭人,原来身子外面穿了大袄而里面只有一件背心值班人员看到这幅穿戴也是笑得前俯后仰伤筋动骨一百天,马磊再回学校时,已是春节过后,当马磊同学回到班上,我发现以前调皮、不爱的他变了,班级的卫生总是由他带头干,班上有谁捣乱总是由他劝,谁的作业不交还是由他管,在期末考试中原来倒数第几名的马磊一跃成了班里的优等生“没有爱就没有教育”,“每个学生都是一个天才”从这件事中我深深的理解了它的内涵,此后的工作中,学生成为了我的生命,不管是课上、课下,还是白天、黑夜,学生的冷暖始终挂在我的心头,经常的谈心,时时的游戏,我成了学生的知心密友,学生也在我的呵护中身心都在健康成长勤学,是成功者的“修身”之道对于从教十三年的我来说,这十三年也是我自我学习、自我提高的十三年从走上讲台的第一天开始,就边“教学”,边“学教”我深知,学无止境,教学有法,但无定法书可以教一辈子,但一个脚本不可能从头唱到尾从苦练基本功到追求高层次的教学艺术,我一步步地进行钻研、摸索、积累、创新从执教至今课本不断更换,我紧随其特点不断更新教法,历年学生考试成绩从未掉过队并且自己也自学取得邯郸第二教育学院化学专科,河北师范大学教育管理本科学历___近年来多媒体教学普遍兴起,我便马上投身其中学习分别通过了河北省中小学教师教育信息技术一级、二级考核教学上,07年大名县举办的首届青年教师说课赛中荣获二等奖,09年的第二届青年教师说课赛中就荣获了一等奖,10年代表大名县参加了邯郸市红蜡烛比赛获得二等奖模板内容仅供参考。