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文本内容:
教学进度表周次日期单元教学内容课时实际执行课时
18.25----
8.30一报到数一数人口普查
729.2---
9.6国土__森林__
739.9----
9.13练习巩固
749.16---
9.20二线的认识平移与平行
759.23----
9.27相交与垂直旋转与角
76.
9.30----
10.4“十一”放假
0710.7------
10.11用量角器量角画角
7810.14------
10.18三乘法卫星运行时间体育场
7910.21------
10.25计算器探索与发现
71010.28-----
11.1乘法结合律分配律71111--4-----
11.8四图形的旋转除法买文具
71211.11-----
11.22五路程时间速度国家体育场
71311.25-------
11.29商不变的规律抗震救灾
71412.2----
12.6六方向与位置
71512.9-----
12.13七温度正负数
71612.16-----
12.20八统计栽蒜苗
71712.23------
12.27整理与复习
71812.30-----
1.3复习
1912.27-----
12.31复习
201.6----
1.10考试放假陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容数一数教学目标知识
1、通过“数一数”的活动,__学习大数的必要性,体验较大数的实际意义
2、认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系重点__大数的必要性,体验大数的实际意义难点了解各单位之间的关系方法课前准备计数器若干个教师活动学生活动一创设情境,认识十万 笑笑和淘气数小正方体的情境,学生读图,提出꯸应的数学问题
1.指导学生看图数一数下面共有多少个小方块并在计数器上拨一拨
2.一个大方块有一千个小方块十个大方块有一万个小方块.
3.在此基础上,引出一百个大方块有多少个小方块的概念然后按照一万、二万、三万、……的顺序,让学生数一数
4.在数的过程中,用计数器上的珠子“拨一拨”,以增强学生动手操作的机会
5.当学生数到九万时,教师可以提出“再加上一万是多少?”的问题,以供学生思考
6.在学生充分的讨论中,引出“十万”的计数单位
7.说一说你知道十万有多大吗?
(1)十万名学生大约组成2000个班级
(2)十万张纸摞在一起大约有3层楼高
(3)十万步大约在400米的跑道上走130圈
(4)十万天大约是274年 [设计思路“十万”是一个比较大的计数单位,在学生的生活范围内一般较少接触,没有直观的感性认识基础,本活动创设的目的是增强学生的感性认识] 二认识百万、千万、亿……等计数单位
1.10个十万是多少万?10个百万是多少万?
2.在学生认识“亿”的计数单位时,可以让学生充分地想象当说到10个千万是多少时,可以让学生自己命名新的计数单位,在学生各种命名中,教师然后才引出“亿”的计数单位
3.在计数器上进行操作,并把每一次认识的新的计数单位都与计数器对应起来这样,既可以理解各计数单位仧间的关系,又能较直观地认识计数单位的大小 三练习活动
1.说一说,拨一拨 让学生自己尝试操作,在多次尝试的基础上,教师可以帮助学生归纳“满十进一”的方法
2.第
2、
3、
4、5题是直接对抽象的数进行数数,在数的时候首先需要学生审题,明白数数的要ł;其次学生在数到“满十进一”时,教师作一些追问,以明确什么时候进位,什么时候是按顺序数
3.第6题让学生自己填写,交流自己的想法 四实践作业
1.阅读你知道吗?小组交流想法
2.每人收集5个生活中的大数,小组交流后全班交流
3.在计数器上拨数、读数提出数学问题,相互讨论解决通过让学生的拨珠活动认识相邻计数单位之间关系板书设计生活中的大数千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位10个一万是十万,10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿,……课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容人口普查教学目标知识
1.经历收集日常生活中常见大数的过程,并能说出这些大数的意义
2.能对多位数进行估计,发展估计意识
3.会正确读、写多位数重点对多位数进行估计,发展估计意识难点会正确读、写多位数方法课前准备计数器若干、学生课前收集的大数教师活动学生活动一读、写更大的数 1教师以参与者的身份,出示一些我国第五次人口普查的数据,以供学生讨论
(1)你能读出这些数吗?
(2)你能写出__和澳门的人口数吗?
2.让学生对收集的数据根据大小进行分类,然后与学生共同讨论“亿以内的数”的读法,并让学生在读的过程中能自己归纳读数的方法;接着与学生讨论“亿以上的数”的读法学生在进行读数时,必须与数位顺序表结合起来,以增强学生的直观性同样,在写数方面,也可以分两步进行,先写“亿以内的数”,再写“亿以上的数”
3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数,如“级的中间零”、“级的末尾零”等,教师可以作一些补充,也可以__学生先讨论这些特殊数据的读写方法,然后再加以指导
4.总结讨论
(1)与同学交流你是怎样读数和写数的 二完成试一试,体会大数的实际意义 第7页“试一试”第1题,教师在__学生“说一说”时,可以先让学生收集一些当地的有关人口数据,在此基础上,引出一些比较大的数据,以便于学生能体验到大数据的实际意义同样,也可以让学生收集一些其他方面的数据,如当地的工农业生产的产值、城区__等,通过一些具体的、可以__的数据,了解较大数据的意义 第2题,__一组组可以对比的数据,说说它们的实际意义是写数的基础在学生写数时,安排一些学生身边可以__的具体参照物进行比较,对学生理解较大数的意义是有很大的帮助 三实践练习 学生完成练一练的题目 第3题,本题的练习首先安排学生进行读数练习,接着让学生观察所读的数与哪一个数是对应的,然后用线连接起来练习本题的重点是培养学生从较复杂的背景中会善于观察,懂得会用排除的方法寻找对应的数如果班级学生的基础较好,数据安排的干扰性可以更大一些,以促使学生认真地观察,并让他们说一说寻找对应数的方法学生交流收集的生活中的大数让学生写数时,除了掌握写数的方法,能正确写出各种较大的数以外,更为重要的是让学生能__到较大数的意义先__完成,一起交流方法板书设计大数的读、写亿级万级个级千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万1265830000计数单位十二亿六千五百八十三万课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容国土__教学目标知识
1、通过教学活动,认识有些数据改写单位的必要性
2、掌握数据改写的方法
3、引导学生__较大数据的实际意义重点体会某些数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数难点方法课前准备学生学具和计数器教师活动学生活动一创设情境,解决问题
1.学生交流在生活中收集到的大数 教学时师可以出示一组改写的实例,让学生比较、讨论同样的数据___要用不同的方法表示?以让学生体验到数据改写的必要性,体会数据单位的改写是为了数据记录的方便
2.出示一幅中国地图,并逐步引出一些各省市国土的__,让学生读一读
(1)将上面的数按从小到大的顺序排列
(2)如果要记录方便,这些数据可以怎样进行改写?
(3)可能学生会改写成以“百”、“千”、或“万”作单位,只要学生能改写得正确,教师都应充分地肯定
(4)将一些改写成以“万”作单位的数据放在一起,让学生观察这些数据改写中的基本特点,从中发现改写的基本方法
3.对改写成以“亿”作单位的数,也可以让学生自己在改写中逐步发现改写的方法 二实践练习 第10页“练一练”中第1题,数据单位的改写是实际生活中记录方便的需要,可以多选择一些实际生活中的实例,而不要将数据单位的改写成为单纯的为改写而改写的局面 练习本题时,先请学生说一说我国西部各省市的情况以及它们的地理位置,然后出示具体的各地区土地__,在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”作单位收集一些西部地区的其他信息,以供学生间互相进行改写 第2题,在练习“海洋资源”时,先让学生了解一些海洋的知识,特别是我国海洋的区域等接着出示有关的数据,让学生读一读然后讨论这些数据如何进行改写?在此基础上,学生会体会到这些数据改写成以“亿”作单位比较方便学生交流在生活中收集到的大数学生观察这些数据改写中的基本特点,从中发现改写的基本方法讨论这些数据如何进行改写?板书设计大数的改写为了读数、写数方便,有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数9600000=960万_____000000=100亿课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容近似数教学目标知识
1.经历生活数据收集的过程,理解近似数表示的必要性
2.探索“四舍五入”求近似数的方法
3.能根据实际情况,灵活运用不同精确值的近似数重点难点方法课前准备学生学具,计数器教师活动学生活动一交流收集的数据
1.交流收集的数据,说说这些数据的实际意义在此基础上引导学生对数据进行分类在各种分类中重点讨论精确数与近似数这两类的特点
2.出示“填一填,说一说”中的一组数据,重点讨论取不同的精确值后数据的变化情况,从中让学生发现到“四舍五入”取近似值的方法如果学生发现有困难,教师也可以补充一些其他的数据,让学生再一次进行观察,直至他们发现“四舍五入”的方法为止然后,引出这种取近似数的方法叫“四舍五入”的概念
二、巩固与应用做试一试第1题汇报时说说取近似值的方法试一试第2题在实际生活中常常需要根据情况取不同精确程度的近似数在本题中,可先让学生说一说三个近似值的精确程度,再出示下面的两个小问题,供学生讨论在讨论时重点让学生理解取近似值是根据实际的需要来确定的
三、作业
1、练一练
1、
2、
42、从报纸中找5个精确数,5个近似数,你认为生活中什么时候需要用近似数学生举例说一说日常生活中接触到的近似数并讨论这些近似数的特点发现取近似数的方法讨论重点可讨论括号内的数字有几种可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”板书设计用“四舍五入法”求近似数2001年我国造林__统计是224318570公顷精确到千公顷万公顷亿公顷约2亿公顷课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容练习一教学目标知识
1、会正确读、写多位数,并能比较数的大小
2、能用万、亿为单位表示大数
3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数重点会正确读、写多位数,并能比较数的大小难点能根据实际问题的需要求一个数的近似数方法课前准备学生、老师收集日常生活中常见的大数教师活动学生活动多位数的读、写的练习练习一第1题先回顾计数单位的顺序,再根据书中的数据说说它们是几位数,最高位在什么位上,并进行读、写多位数的改写练习一第2题先复习多位数的不同数位上数字的不同意义再进行数的改写
三、读写游戏同桌间进行的游戏第1步一个同学读数,另一个同学根据所读的数写数,经过几次读数,两人可交换角色;第2步一个同学写数,另一个同学根据所写的数读数,然后交换角色进行在同桌练习的基础上,可选派代表在全班进行比赛,以激发学生的兴趣
四、多位数比大小做第4题完成后说说比较的方法组数游戏请每个同学准备一些数字卡片;然后请学生代表提出组数的要求,根据要求每个同学都摆一摆;接着,选择一部分学生所摆的数,供全班观察讨论有关近似数的练习讨论括号内的数字有几种可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”板书设计练习一亿级万级个级千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万13820000计数单位一千三百八十二万课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容线的认识教学目标知识
1、借助实际情境和操作活动,认识直线、线段与射线
2、会用字母正确读出直线、线段与射线
3、会数简单图形中的线段重点认识直线、线段与射线会数简单图形中的线段难点方法课前准备多媒体课件教师活动学生活动
一、认识直线、线段与射线
1、从生活情境中认识直线、线段与射线出示第15页的图,让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线,然后通过“认一认”活动,体会到它们都是“直直的”,并用自己的语言描述这三个图形的特征
2、直线、线段与射线的区别与____学生讨论直线、线段与射线的区别与__直线无限长,没有端点;射线无限长,只有一个端点;线段有限长,有两个端点;射线与线段都是直线的一部分
二、字母读出直线、线段与射线
1、自学第15页的“说一说”
2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法提醒注意射线的读法只有一种,一般从端点读起;而直线和线段的读法都有两种
三、数简单图形中的线段
1、画一画通过第一题的操作让学生了解过一点可以画无数条直线;过两点只能画一条直线通过第二题的画与量,了解两点之间的最短线段
2、练一练第1题数线段时,指导学生有规律地数,即按一定的顺序数;同时,要与线段的表示方法结合起来,如线段AD、线段DC等第
2、3题在比较这两题的线段的长短时,学生容易受视觉的影响所以,在讲这两道题时,先让学生估一估这些线段中哪一条线段长,提高学生参与的积极性;然后__学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性例如可以用尺子量一量来验证学生认真观察、讨论并发现直线、线段与射线的区别与__探索画法板书设计直线、线段与射线直线射线线段无限长无限长有限长无端点只有一个端点有两个端点课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容平移与平行教学目标知识
1、借助实际情境和操作活动,认识平行线
2、会用三角尺和直尺画平行线重点用三角尺和直尺画平行线难点方法课前准备课件、小棒、三角尺、直尺教师活动学生活动
一、平移平移铅笔让学生动手用铅笔在方格纸上移一移,并说一说移的前后铅笔的位置关系说明铅笔平移前后的线条是互相平行的
二、平行
1、移一移第1题这幅图中有许多组平行线,在引导学生进行观察时,先让学生用小棒移一移,然后说一说哪些线段是互相平行的第2题本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的,特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些可先安排一些简单图形如菱形、直角三角形等,让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的
2、折一折通过折一折的活动,让学生进一步体会平行线的特征活动中让学生用各种不同的方法折,在此基础上,引导学生就互相平行的折痕进行讨论;然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的
3、说一说根据书中给出的__,想一想日常生活中还看到了哪些平行线,与同学交流
4、画平行线教学用直尺和三角尺画平行线的方法实践活动从长方体和正方体中找平行线移一移折一折说一说日常生活中还看到了哪些平行线,与同学交流板书设计课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容相交与垂直教学目标知识
1、借助实际情况和操作活动,认识垂直
2、能根据点与线之间垂直的线段最短的原则,解决生活中的一些简单的问题重点认识垂直线难点方法课前准备小棒、三角板、正方形纸一张教师活动学生活动
一、__导入你们相信用两枝铅笔或两根小棒相交,可以搭很多的图形吗?今天我们就来学习这个问题
二、摆一摆、量一量1,让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形,从而引出相交的概念2,让学生观察P20的第一行图形、讨论这些图形线与线之间形成什么角,并引出其中的特殊角———直角3,你们知道哪些是直角吗?知道用直尺怎样检验直角吗?教师肯定学生的方法,并亲自演示小结当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直这两条直线的交点叫垂足如P20第二行图中AO垂直于OB,O是垂足
三、折一折用一张正方形的纸折一折,使两条折痕相互垂直请大家用三角尺的直角量一量两条折痕的关系,看看哪些线是相互垂直的?
四、巩固知识1,你能说说教室或生活中相互垂直的线段吗?2,说说正方体的哪几条边是相互垂直的?
五、实践操作1,学生两人一组,你说我摆,相互交换角色,提高学生的实际动手能力2,让学生自己探索检验垂直的方法学生热情很高,跃跃欲试让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形,从而引出相交的概念学生观察P20的第一行图形、讨论这些图形线与线之间形成什么角,并引出其中的特殊角———直角当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直这两条直线的交点叫垂足请学生检验;P20第二行图中AO垂直于OB,O是垂足学生很聪明,很快就正确的检验出来了有的学生沿边对折,然后再沿边对折;有的按角对折,再按角对折;学生各自动手操作,踊跃回答学生积极回答1,学生两人一组,你说我摆,相互交换角色,提高学生的实际动手能力2,让学生自己探索检验垂直的方法板书设计课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容相交与垂直教学目标知识
1、认识垂直,能用三角尺画垂线
2、能根据点与线之间垂直的线段最短的原则,解决生活中的一些简单的问题重点画垂线难点方法课前准备三角尺、教师活动学生活动
一、__导入你们已经学习了什么是垂线,那么你们知道应该怎样来画垂线吗?
二、画一画1,用三角尺画垂线
(1)已经有一条直线,你们知道怎样画出它的垂直线吗?
(2)教师示范先用直尺画一条直线,再用三叫尺的一个直角边与这条直线重合,再沿着三角尺的另一条直角边画直线,这样就画出了已知直线的垂线两条直线相交的点就是垂足,一般用O表示O过A点分别画直线L的垂线问这道题与上道题有什么不同处?你们想想该怎么画?A●O请同学在练习本上画后面的两小题
三、小实验出示P22的小实验题小结过直线外一点的垂线最短四,回家后在本上各画一条过直线外一点、直线上一点的直线学生学习热情高学生认真观看教师用三角尺画垂线学生用三角尺的直角画(教师指名学生上黑板画,教师订正)学生仿画;先用直尺画一条直线,再用三叫尺的一个直角边与这条直线重合,再沿着三角尺的另一条直角边画直线,这样就画出了已知直线的垂线两条直线相交的点就是垂足,一般用O表示过A点分别画直线L的垂线同学在练习本上画后面的两小题学生小组讨论怎样的线最短同学试画几条线,看看、量一量什么线最短学生回答垂线最短过直线外一点的垂线最短回家后在本上各画一条过直线外一点、直线上一点的直线板书设计课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容相交与垂直教学目标知识
1、通过操作活动,认识平角、周角
2、能说出生活中的平角与周角重点认识平角、周角;能说出生活中的平角与周角难点方法课前准备活动旋转学具,钉子板教师活动学生活动
一、__导入在日常生活中,你们见到过旋转与平移吗?请大家说说以前我们都学习过哪些角?
二、探究新知1,用自己的旋转学具按逆时针方向旋转一个锐角、直角、再旋转到一个平角、周角2,仔细观察你们发现平角和周角有什么特点?3,小结今天我们又认识了两个新角,平角和周角及它们的特点
三、试一试1,说说生活中的周角和平角2,出示P25的2,图中是围绕哪一点转的?
四、练一练1,让学生做P25的12,在钉子板上做出锐角、直角、钝角和平角
五、课后实践回家观察,除了钟表外,还有别的计量表,它们是否也有和钟表的共同点,它们都是围绕哪点转的学生积极回答锐角、直角、钝角平角的两条边在一条直线上,周角的两边从重合又旋转到重合有的说钟表在六点时,时针和分针是平角,12点时它们是周角向后转也转了平角,翻书也是平角等等是围绕圆心转的锐角;直角;钝角;平角学生自由练习板书设计课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容角度的度量教学目标知识
1、体会引入量角器的必要性,认识量角器
2、会用量角器测量各种角的度数重点识量角器;会用量角器测量各种角的度数难点方法课前准备硬纸板做的活动学具,量角器教师活动学生活动一,__导入我们已经知道了很多角,都有那些角?如锐角、钝角、平角和周角等怎样量角的大小呢?二,探究新知1,出示∠A和∠BAB你们知道这两个角哪个大吗?我们今天就来学习如何量角的大小用纸板剪出P26的图∠1,再用∠1分别度量∠A和∠B的大小这就需要我们把∠1做的再小些,那样测量的结果就会更精确了请大家把∠1对折得到∠2,再来测量,看看你的结果,请大家交流3,人们把圆分成360份,把其中的一份所对的角叫做1度(记作1°),通常用1°作为度量角的单位三,认一认1,出示量角器,让学生自己观察,再互相交流观察结果2,老师逐步引导学生认识量角器的计量单位和排列特点度量角的大小可以用量角器,它把半圆分成180份,请大家观察读数的排列方式3,开始时先让学生尝试,再交流方法,然后让学生认真总结量角的经验,并概括出基本的方法教师总结量角时,要注意点与点重合、边与边重合五,练一练1,教师先出示一些特殊的角如30°、60°、45°、90°、180°让学生观察2,练习P28的1——3题六,数学游戏回家后和家人一起玩P28的游戏锐角、钝角、平角和周角等有的说∠A大,有的说∠B大学生量出两个角都是∠1的3倍多一点还是不能准确比较这次可以比较准确的测量了同学认为角剪的越小测量的越准确学生小结人们把圆分成360份,把其中的一份所对的角叫做1度(记作1°),通常用1°作为度量角的单位让学生自己观察,再互相交流观察结果学生分组交流度量角的大小可以用量角器,它把半圆分成180份,请大家观察读数的排列方式先让学生尝试,再交流方法,然后让学生总结量角的经验,并概括出基本的方法量角器读数有两种排列方式,两种的度数顺序正好相反,一种从右到左排列,一种从左到右排列学生自由做,教师巡回检查,发现问题给予__板书设计课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容画角教学目标知识
1、会用量角器画指定度数的角
2、会用三角板画一些特殊度数的角重点会用量角器画和三角板画角难点方法课前准备三角板,量角器教师活动学生活动
一、__导入我们现在认识了很多的角,也会量角了,那么谁能画出指定度数的角呢?
二、探究新知1请同学们画出60°的角讲讲你们的画法教师归纳方法用三角板画先画一条直线,再把三角板的最长边与直线重合,60°的顶点与直线的一端重合,沿60°的另一边画一直线即可用量角器画先画一直线,再把量角器的中心点与直线的一端重合,并且把量角器的零刻度线与直线重合,再从直线的一边的刻度上找出60度的点并做记号,拿开量角器,再把直线的端点和记号点相连即可2,请你们再画一个150度度的角注意区分量角器的内外圈刻度——作为角的一边的直线与量角器的哪个零刻度重合,就以这个零刻度作在的刻度圈为标准进行度量
三、试一试学生完成P29的1—3题,
四、自我评价有的说用量角器画,有的说用三角板画学生口述画法用三角板画先画一条直线,再把三角板的最长边与直线重合,60°的顶点与直线的一端重合,沿60°的另一边画一直线即可用量角器画先画一直线,再把量角器的中心点与直线的一端重合,并且把量角器的零刻度线与直线重合,再从直线的一边的刻度上找出60度的点并做记号,拿开量角器,再把直线的端点和记号点相连即可学生画一个150度度的角学生__完成;同桌互相检查板书设计课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容练习二教学目标知识
1、通过练习使学生很快的找出互相平行、互相垂直的线会量角的度数;
2、能用三角板和量角器画角重点目标1难点会量角的度数,能用三角板和量角器画角方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动复习怎样的线是相互平行的?怎样的线是相互垂直的?平角是多少度?周角是多少度?练习1,出示P29的1,请同学找出哪些路是相互平行的,哪些是相互垂直的?2,你们的家乡哪些道路是互相平行的?哪些道路是相互垂直的?让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图由学生带着草图来说说马路之间的平行、垂直关系3,出示P29的3,由学生__完成4,__完成P29的4三,折一折、认一认1,出示P30的5教师强调折叠前后所得角度数的变化2出示P30第6题师强调在找角时一定要按照一定的顺序找以免漏掉要找的角四,回家仿照P30的实践活动自己设计一个由角组成的艺术图案学生积极抢答师生共同订正同桌相互找出相互平行和垂直的路学生汇报找出的相互平行、相互垂直的线及共多少对?让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图由学生带着草图来说说马路之间的平行、垂直关系看画图口述让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图由学生带着草图来说说马路之间的平行、垂直关系同桌互相帮助完成第二小题学生__观察,然后进行交流,派代表__口述板书设计课后反思陇西县城关第一小学数学学科课时导学案主备人集备人学科组长签名内容整理复习二单元教学目标知识
1、强化学生对直线、线段和射线的全面认识
2、进一步画平行线,垂线,角的画法和认识重点难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动复习怎样的线是相互平行的?怎样的线是相互垂直的?平角是多少度?周角是多少度?练习1,出示P29的1,请同学找出哪些路是相互平行的,哪些是相互垂直的?2,你们的家乡哪些道路是互相平行的?哪些道路是相互垂直的?让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图由学生带着草图来说说马路之间的平行、垂直关系3,出示P29的3,由学生__完成4,__完成P29的4三,折一折、认一认1,出示P30的5教师强调折叠前后所得角度数的变化2出示P30第6题师强调在找角时一定要按照一定的顺序找以免漏掉要找的角四,回家仿照P30的实践活动自己设计一个由角组成的艺术图案学生积极抢答师生共同订正同桌相互找出相互平行和垂直的路学生汇报找出的相互平行、相互垂直的线及共多少对?让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图由学生带着草图来说说马路之间的平行、垂直关系看画图口述让学生对自己居住附近的几条马路画一个简单的草图由学生带着草图来说说马路之间的平行、垂直关系同桌互相帮助完成第二小题学生__观察,然后进行交流,派代表__口述板书设计课后反思第三单元、课题卫星运行时间课时第1课时内容卫星运行时间教学目标知识
1、能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围
2、探索三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算重点目标1难点能利用乘法运算解决一些实际问题方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动__导入让学生讲一讲事先准备好的关于人造地球卫星和地球方面的故事,从中引出人造地球卫星绕地球一圈的时间探究新知我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要___分绕地球2圈、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少时间?绕地球21圈需要多少时间?(如何列式)首先学生估算并加以交流说明理由讲解正确解法114ⅹ21————114228————2394小结(略)巩固新知练习第34页试一试第34页第4题练习第34页练一练第
1、
2、3题学生讲解自己了解的关于卫星运行时间等方面的知识,如我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要___分学生讨论学生回学生列算式___ⅹ2=___ⅹ3=学生列算式___ⅹ21学生分组讨论估算并加以交流说明理由___ⅹ20=2280___ⅹ1=___2280+___=2394或者___ⅹ21=___ⅹ7ⅹ3=798ⅹ3=2394学生练习板书设计卫星运行时间教学挂图___×21=竖式课后反思第三单元课题体育场课时第2课时内容体育场教学目标知识
1、能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计
2、能与同学交流自己估计的方法重点目标1难点对生活中不同的方法估计的掌握方法自主合作探究课前准备课件、报纸、黄豆、瓶子等教师活动学生活动__导入让学生讲一讲自己查阅到的知识体场那麽一个体育场能有多少个座位呢?最后出示一个看台的具体数据,让学生对具体的数据进行估计
二、估计一张报纸的一个版面的字数鼓励学生探索不同的估计方法,然后进行交流
三、旅游中的估计
1、出示图一,也可以提问“如果从北京到广州需要30时,那么从北京到郑州需要几时?”
2、第
二、三幅图也以估计为重点所以应多鼓励学生说一说估算的方法,对于不同的估算方法,只要说的合理,都应给以肯定学生可以谈谈查阅到的有关体育场的名称及其他知识学生可以试图估计一下可以是50000,也可以是_____或150000等学生可以将报纸折一折,在知道一部分的字数的基础上再得到整个版面的字数;也可以数一数某一行的字数与总的行数,然后相乘得到整版的字数__学生进行交流,倾听他人的方法,反思自己的方法板书设计体育场22×32×28=课后反思第三单元课题练习三课时第3课时内容练习三教学目标知识
1、练习乘法竖式、乘法估算
2、用乘法解决实际问题重点目标1难点乘法竖式、乘法估算用乘法解决实际问题方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动
一、乘法口算、竖式练习做第1题做第2题
二、乘法估算练习
1、第3题不用计算判断乘法计算的对错__完成,订正时说估算的方法
2、第4题出示题目,让学生观察图上的信息,特别是两只挂钟上的时间学生观察后,可以让他们回答笑笑与淘气的问题鼓励学生交流估计的方法
3、第6题解决该问题的关键是会观察图上的信息首先让学生说说图中的信息,其次再让他们估计结果
三、数学游戏这个游戏的策略主要是两方面一是,先占领棋盘上的哪个格子;二是,怎样估计格子上的积是哪两个数相乘的结果__完成,订正时说说口算的方法__完成,__订正__完成__完成后交流汇报小组合作玩游戏板书设计课后反思第三单元课题神奇的计算器课时第4课时内容神奇的计算器教学目标知识
1、认识并会使用计算器
2、会利用计算器探索一些数学规律重点目标1难点目标1方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动认识计算器
1、小组交流计算器的使用
2、老师适当补充
二、用计算器进行四则运算出示题目1+2+3+4+5+……+100=999×9=9999×9=99999×9=12456+4568-3216=48412÷19=46766÷(4728-4661)=
三、用计算器探索数学规律
1、试一试第一题用题目中的数字组成不同的乘法算式,同桌相互出题计算,全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上全班讨论黑板上积最大的算式的特点,经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律.试一试第二题让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用全班交流计算器的功能键的作用小组活动用计算器计算以上各题全班交流结果及用计算器进行计算的方法全班讨论请学生再举例学生用自己的语言表达规律本题是一道逆向思维的估计体,先复习估计两个因数的积的练习,再做这道练习题__完成板书设计课后反思第三单元课题计算工具的演变课时第5课时内容计算工具的演变教学目标知识通过计算工具的演变过程,渗透数学文化教育重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动小组交流每人查找的资料
二、全班交流查找的资料
三、小结通过计算工具的演变过程,渗透数学文化教育每人读自己查找的资料小组汇总所查资料写出计算工具演变的过程
1、小组汇报
2、相互补充资料板书设计课后反思第三单元课题探索与发现
(二)乘法结合律课时第6课时内容探索与发现
(二)乘法结合律教学目标知识
1、通过探索活动,进一步体会探索的过程和方法
2、通过探索活动,发现乘法的结合律,并用字母进行表示
3、在理解结合律的基础上,会对一些算式进行简便计算重点目标1难点在理解结合律的基础上,会对一些算式进行简便计算方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动
一、发现问题
1、出示长方体图,让学生估计搭这个长方体用了多少个小正方体
2、用不同方法验证结果让学生用不同方法计算,并引导讨论___方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着某些规律
二、提出假设、举例验证、建立模型
1、根据上题的规律提出假设
2、验证提出的假设是否适合其它数据
三、运用乘法结合律的简算
1、试一试第1题
2、进一步尝试用用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题指名回答小组讨论小组内举一些数据来验证,可借助计算器,用一些较大的数据验证全班交流,并用字母表示结合律让学生尝试用乘法结合律解决连乘运算中的简算问题然后进行交流,概括出简算的方法板书设计乘法结合律3×(5×4)=6015×25×4=1500(3×5)×4=6015×25×4=1500乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)课后反思第三单元课题探索与发现
(三)乘法分配律课时第7课时内容探索与发现
(三)乘法分配律教学目标知识
1、通过探索活动,进一步体会探索的过程和方法
2、通过探索活动,发现乘法的分配律,并用字母进行表示
3、在理解分配律的基础上,会对一些算式进行简便计算重点
1、通过探索活动,进一步体会探索的过程和方法,发现乘法的分配律难点
2、在理解分配律的基础上,会对一些算式进行简便计算方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动
一、发现问题
1、出示情境图
2、用不同方法验证结果
二、提出假设、举例验证、建立模型
1、根据上题的规律提出假设
2、验证提出的假设是否适合其它数据
三、运用乘法分配律的简算
1、试一试
2、练一练进一步尝试用用乘法分配律解决运算中的简算问题学生估计墙面上贴了多少块瓷砖让学生用不同方法计算,并引导讨论___方法不同结果却一样,这其中是否蕴含着某些规律观察上题算式的特点,小组内举一些数据来验证,可借助计算器,用一些较大的数据验证全班交流,并用字母表示分配律让学生尝试用乘法分配律解决运算中的简算问题然后进行交流,概括出简算的方法板书设计乘法分配律6×9+4×9=9040×25+4×25=1100(6+4)×9=90(40+4)×25=1100乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c课后反思第三单元课题练习四课时第8课时内容练习四教学目标知识
1、练习用乘法结合律、分配律进行简算
2、用乘法解决实际问题重点用乘法结合律、分配律进行简算解决实际问题难点用乘法结合律、分配律进行简算解决实际问题方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动
一、用乘法结合律、分配律进行简算看哪个小组连的又对又快,在做题的过程中进一步理解乘法分配律适用的条件
二、花圃中的乘法重点理解列式的算理,即第1个问题___是计算周长,第2个问题___是计算__,体会周长与__的不同含义
三、观察与思考本题是一个乘数的变化引起积的变化,渗透了一些函数的思想先呈现情境图,然后引导学生思考所列算式中乘数与积的变化规律接着,可让学生再举例来验证自己的发现做第1题__完成,订正时说说简算方法做第3题小组活动比一比__完成学生观察,再根据图上给出的信息解决所提出的问题举例验证板书设计乘法结合律、分配律乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c课后反思第四单元课题图形的变换课时第1课时内容图形的旋转教学目标知识通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程情感教育培养学生学习的兴趣重点了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程难点了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程方法讲授课前准备图案教师活动学生活动创设情景,解决问题
(1)在生活中,有各种美丽的图案,但其中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋转获得本活动所介绍的是简单图形经过旋转形成复杂图案的过程
(2)活动的导入阶段,可以出示一组图案让学生欣赏然后将这些图案按一定的形状进行分解,并取出其中的一小部分放在方格子上进行旋转,逐步展示简单图形经过旋转后形成复杂图案的过程当然,每一次的旋转,都要学生说说是什么图形绕着哪一点旋转的?旋转的角度是多少?学生也可以用学具自己操作,以便学生体验旋转的过程学生欣赏图案学生说说是什么图形绕着哪一点旋转的学生操作板书设计课后反思第四单元课题图形的变换课时第2课时内容图形的旋转教学目标知识通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程情感教育培养学生学习的兴趣重点了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程难点了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程方法讲授课前准备小黑板教师活动学生活动实践练习在学生__完成的基础上,进行全班的交流,老师进行指导第1题本题的练习主要认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的问题,所以,这个活动可以先让学生__尝试,然后再讨论旋转的中心点的问题活动时,每个学生都可以准备一些白纸和三角形为让学生体会到旋转前后图形的变化,先可以请学生沿着三角形的边把手上的三角形描绘下来,接着以这个三角形的一个顶点为中心进行旋转(旋转的角度可以是任意的),最后说一说这个三角形是围绕哪一点旋转的第2题同样,本题也可以先请学生根据要求进行旋转操作,并把每次旋转过程中所得图形描绘下来接着讨论从图形1到图形2,从图形2到图形4等旋转的角度在练习时,可以先让学生用三角形在方格子上按要求进行操作,学生比较熟练后,再请他们按要求画出旋转的图形第3题同样,本题的练习也最好请学生自己摆一摆,在摆的过程中,让学生积累一些经验,然后再涂颜色学生__完成学生__尝试学生进行操作板书设计课后反思第四单元课题图形的变换课时第3课时内容图形的变换教学目标知识通过操作活动,体验图形的变换过程能在方格纸上,说出图形的平移或旋转的变化过程情感教育培养学生学习数学的兴趣重点说出图形的平移或旋转的变化过程难点说出图形的平移或旋转的变化过程方法讲授课前准备__教师活动学生活动创设情景,解决问题
(1)图形的变换是对平移和旋转知识的综合运用练习,也是今后学生开展图形设计的重要基础,通过学生大量的操作活动,对提高学生空间的想象能力有较大的帮助
(2)本活动的开展主要是让学生进行操作,通过他们的操作来体验图形变换的过程在图形的变化中,同样得到图形的变换,但不同的思考角度,常常会引出不同的操作过程因此,无论是变换到
(1)、
(2),还是变换到
(3)、
(4),都有各种不同的操作方法所以,__学生开展活动时,可以让学生自己先试一试,然后再进行交流学生操作学生进行操作交流板书设计课后反思第四单元课题图形的变换课时第4课时内容图形的变换教学目标知识通过操作活动,体验图形的变换过程能在方格纸上,说出图形的平移或旋转的变化过程情感教育培养学生学习数学的兴趣重点说出图形的平移或旋转的变化过程难点说出图形的平移或旋转的变化过程方法讲授课前准备__教师活动学生活动实践练习在学生__完成的基础上,进行全班的交流,老师进行指导练一练
(1)七巧板的变换是多样的,图中所展示的仅是其中的一种在开展这一活动时,可以根据学生的实际情况,选择七巧板中的部分图形进行变换在学生比较熟练的情况下,再操作一些比较复杂图形的变换
(2)对于图形每一步的变换,都应要求学生说一说是如__移或旋转的,这样可以进一步巩固平移或旋转的概念,也便于学生形成正确的思考方法全班的交流学生说一说板书设计课后反思第四单元课题图形的变换课时第5课时内容数学欣赏教学目标知识欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转的方法在方格上设计情感教育培养学生学习数学的兴趣重点能用语言描述自己设计图案的过程难点能用语言描述自己设计图案的过程方法讲授课前准备__教师活动学生活动创设情景,解决问题在生活中有各种美丽的图案,选择一部分有意义的图案供学生欣赏,对培养学生的审美意识,认识数学的美是很有帮助的本活动的特点不仅要让学生欣赏图案,还要求学生能制作美丽的图案,后者是重点
(1)欣赏美丽的图案教师可以展示教材中的图案(也可以选择一些其他的图案),让学生议一议这些图案是如何得到的可以在黑板上与学生共同画一个图案
(2)制作美丽的图案在制作时,先把制作的要求交待清楚,为了防止图形的变形,也可以让学生把旋转的中心点用图钉固定下来,然后边旋转边描绘如果学生有兴趣,还可以让学生自己任意剪一个简单的图形,随后再进行描绘选择一部分有意义的图案供学生欣赏学生议一议让学生把旋转的中心点用图钉固定下来,然后边旋转边描绘板书设计课后反思第四单元课题图形的变换课时第6课时内容数学欣赏教学目标知识欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转的方法在方格上设计图案情感教育培养学生学习数学的兴趣重点能用语言描述自己设计图案的过程难点能用语言描述自己设计图案的过程方法练习课前准备__教师活动学生活动实践练习在学生__完成的基础上,进行全班的交流,老师进行指导第
1、
2、3题本练习的三道题目都是操作题,教材中的要求是画一画,但在实际教学中,尽可能先让学生在方格纸上摆一摆,只有学生十分熟悉了摆的过程,才有可能画得好图形的变换教材中呈现的材料仅为课堂教学活动提供了一些素材,教师在__活动时,可以根据学生的实际情况,安排一些类似的内容,以供学生开展活动学生在具体的操作中,提倡学生边操作边自语(说一说图形变化后的情况),这样,可以把每一个操作的动作都与规范的数学语言结合起来第4题有了前面几道题的操作经验,学生头脑中可以初步建立起图形变换的表象图案因此,开展本题的活动可以采用先想象,后操作的程序,即先让学生说一说某一图形是如何变换的,然后用操作的方法来验证自己的想象是否正确第5题在开展设计时,可以充分地让学生根据自己的想象能力进行设计,然后由每一个学生在小组(或全班)进行交流交流的重点要说说图形是如何进行平移或旋转的第6题对学有余力,又十分喜欢设计的学生安排的内容,不作全班学生的要求,也不作测试在电脑中进行,开始时图案可以简单一些,然后逐步出示复杂的图案对于设计的内容可以根据学生喜爱的程度进行选择,如有的学生喜欢选择自己的名字,也有些学生喜欢一些特殊的图形等,教师不要作过多的干涉对学生设计后的作品,尽可能创造条件进行交流,并让他们说说设计的思想与设计的过程学生__完成的基础上,进行全班的交流学生边操作边自语让学生说一说某一图形是如何变换的交流板书设计课后反思第四单元课题图形的变换课时第7课时内容图形的变换复习教学目标知识了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程情感教育培养学生学习数学的兴趣重点能在方格纸上将简单图形旋转90°难点能在方格纸上将简单图形旋转90°方法练习课前准备__教师活动学生活动实践练习 在学生__完成的基础上,进行全班的交流,老师进行指导 1.第1题 学生__尝试认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的,讨论旋转的中心点的问题 2.第2题 根据要求进行旋转操作,并把每次旋转过程中所得图形描绘下来讨论从图形1到图形2,从图形2到图形4等旋转的角度 学生可以用三角形在方格子上按要求进行操作,学生比较熟练后,再请他们按要求画出旋转的图形 3.试一试说一说图形A如何形成图形B? 4.一些简单的图形,经过不同角度的旋转,可以得到各种美丽的图案 全班交流学生__尝试认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的,讨论旋转的中心点的问题学生可以用三角形在方格子上按要求进行操作,学生比较熟练后,再请他们按要求画出旋转的图形板书设计课后反思第四单元课题图形的变换课时第8课时内容图形的变换教学目标知识
1.通过操作活动,体验图形的变换过程
2.能在方格纸上,说出图形的平移或旋转的变化过程情感教育培养学生学习数学的兴趣重点了解图形的平移或旋转的变化过程难点了解图形的平移或旋转的变化过程方法讲授课前准备图案教师活动学生活动
一、创设情境,提出问题
1、打开书本图案 师这些图案好看吗?你想知道这些图案是怎样设计的吗?你想学会设计一些图案吗?
2、揭示课题 师要想学会设计图案,需要我们了解一个新的知识--图形的旋转(板书课题)
二、演示操作,了解图形变化过程 以第1个图案为例,先让学生观察这个图案,说一说你能看出这个图案有什么特点吗? 学生通过观察,同学间交流得出整个图案可以分成4部分,各部分图形是相同的(在图中标出“A”、“B”、“C”、“D”) 师是的,它是由一个图形以过旋转变换得来的,那么,它是如何旋转变换的呢? 接着,利用电脑课件演示旋转过程
1、呈现基本图形A 让学生认一认,整个图案是不是同这个基本图形经旋转变换组合而成的 师怎样可以得到图形B呢?
2、呈现第1次旋转后的图形 在学生回答的基础上,教师演示课件 学生观察课件的演示过程,回答图形变换过程
(1)、图形A绕点O旋转;
(2)、按顺时针方向旋转;
(3)、旋转90度
3、呈现第2次旋转后的图案 师怎样得到图形C呢?(学生回答后教师演示旋转过程,得到图案
4、呈现第3次旋转后的图案 师怎样得到图形D呢?(学生回答后教师课件演示并让学生看课文,并完成课文中的填空,使学生进一步明确图形的旋转过程)
三、课堂活动、 课本第54页的“说一说” 第1题,主要是讨论图形的旋转是围绕哪个点的问题 第
一、先认真观察图形,看一看各个图案是围绕哪个点进行旋转的 第
二、根据题目要求进行旋转操作 第
三、通过旋转,把得到的答案记录下来,并与同学讨论、交流你的成果
四、巩固练习
1、课内作业 课本第55页“试一试”的第
1、
2、3题
(1)、第1题,可以让学生将题目中的图形描下来,剪出来,通过动手操作,完成题中问题
(2)、第2题,可以先让学生用三角形模型在方格子上按要求进行变换操作,等学生比较熟练后,再请他们按要求画出旋转的图形,最后同伴中进行交流、验证
(3)、第3题,同样让学生自己摆一摆,涂一涂,先找到通过平移能得到的图形,再找出通过旋转得到的图形同学间交流学生认一认学生回答学生观察课件的演示过程,回答图形变换过程学生将题目中的图形描下来,剪出来交流讨论板书设计课后反思第三单元试题
一、“神机妙算”对又快35分[10+16+9]
1、直接写出得数
①30×12=
②23×4=
③540-310=
④4×140=
⑤630+70=
⑥130×20=
⑦180×5=
⑧170×5=
⑨500×5=⑩210÷7=
2、用竖式计算⑴236×43=⑵208×56=⑶720×42=⑷480×50=
3、估算下面各题⑴__×202≈⑵139×48≈⑶307×53≈
二、“认真细致”填一填29分[2+2+4+2+3+4+6+4+2]
1、400×30的积是()位数,积的末尾有()个
02、()×时间=路程
3、75的28倍是(),196与72相乘,积是()
4、一只猎狗奔跑的速度可达每小时35千米,可写()小东骑自行车可达每分钟300米,可写作()
5、估算下面各题
①小张身高171厘米,大约是()厘米
②小军爸爸的工资是每月1980元,大约是()元
③某足球场可以容纳观众19800人,大约是()人
6、根据85×32=2720,直接写出下面各题的积85×64=85×16=85×8=85×320=
7、在〇填上“>”、“<”或“=”30×180〇30×16027×200〇20×270600×10〇10×66023×40〇32×3098×54〇500045×20〇90×
108、已知A×B=380,如果A扩大3倍,则积是();如果B缩小5倍,则积是()
9、李强走一步的距离是63厘米,他从家到学校一共走了498步,他家到学校大约有()米
三、走进生活,解决问题36分[6+6+6+6+12]第四单元试题
一、“认真细致”填一填25分[3+3+3+3+3+3+3+4]
1、在()的两条直线叫做平行线
2、两组对边()的四边形叫做平行四边形
3、常见的四边形有()
4、只有一组对边平行的四边形叫做()
5、两条直线相交成()角时,这两条直线互相垂直
6、()的梯形叫等腰梯形
7、两条平行线之间的距离是6厘米,在这两条平行线之间作一条垂线,这条垂线的长是()厘米
8、右图中有()个平行四边形,()个梯形
二、“对号入座”选一选(选择正确答案的序号填在括号里)25分
1、下面错误的是()
①正方形相邻的两条边互相垂直
②两条直线互相平行,这两条直线相等
③长方形是特殊的平行四边形
④任意一个四边形的四个内角的和都是
36002、把一个长方形框架拉成一个平行四边形,这个平行四边形的周长比原长方形的周长()
①大
②小
③一样大
④无法比较
3、从直线外一点到这条直线的距离,是指这一点到这条直线的()的长
①线段
②射线
③直线
④垂直线段
4、下面四边形中()不是对称图形
①②③
5、在一个等腰梯形中画一条线段,可以将它分割成两个完全一样的()
①梯形
②平行四边形
③三角形
三、“实践操作”显身手50分
1、过直线外一点作已知直线的垂线和平行线
2、画出下面平行四边形的高、并测量底和高的长度底()厘米;高()厘米
3、画一个长4厘米、宽3厘米的长方形
4、按要求在下面图形中画一条线段⑴分成两个梯形⑵分成一个平行四边形和一个梯形
5、如图,要从东村挖一条水渠与小河相通,要使水渠最短,应该怎样挖?请在图上画出来 第五单元课题除法课时第1课时内容买文具教学目标知识1.通过探索活动,能正确的进行除数是整十数除法的计算2.能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题重点能正确的进行除数是整十数除法的计算难点能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动创设情景、提出问题(出示挂图)让学生提出有关除法的数学问题二探索新知、合作交流
1、“如何解决80元可以买多少个铅笔盒80元是8个十元,20元是2个十元因为82=4所以
2、练习140元可以买多少个铅笔盒
三、巩固练习
1、90元可以买多少个书包?165元呢?让学生说一说自己的算法小组合作(选择自己喜欢的问题去解决
四、课堂作业完成P62页的第3小题可能出现的情况如下80元可以买多少枝钢笔?80元可以买多少个铅笔盒?80元可以买多少个书包讨论“4”___写在个位上?__思考全班交流出现情况如下
(1)买1个剩下60元买2个剩下40元列式80-20=6080-40=40
(2)、买2个是40元买3个是60元列式20x2=4020x3=60
(3)、还可以用80除以20来计算列式80除以20可以商
41、生__解决
2、__交流(让学生说一说___“7”与个位对齐?)__完成或同伴交流板书设计课后反思第五单元课题除法课时第2课时内容讨论教学目标知识让学生探索商的个位___要补“0”并能正确进行计算
2、能运用所学的方法解决实际问题重点探索商的个位___要补“0”,并且能灵活运用所学的方法解决实际问题难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动活动一讨论60020=30商的个位___要补“0”活动二练一练最大能填几?(完成63页的第一小题)活动三合作交流完成P63页的第2小题、邮书每包捆40本,需要捆多少包?每包捆50本,需要捆多少包?活动四思考完成63页的第4小题
1、小组交流,让每一个学生说一说各自的想法全班进行交流反馈学生__完成同伴交流,__反馈1小组合作,(只选择一道喜欢的题交流)全班交流反馈
1、先__思考
2、合作讨论板书设计课后反思第五单元课题除法课时第3课时内容路程、时间与速度教学目标知识
1、在生活情景中,理解路程、时间与速度之间的关系
2、根据路程、时间与速度之间的关系,解决生活中简单的实际问题重点目标1理解路程、时间与速度之间的关系,并能根据路程、时间与速度之间的关系,解决生活中简的单的实际问题难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动
一、创设情景、提出问题(两辆不同的汽车以不同的速度在公路上行驶)二__思考、合作探究如何解决哪辆汽车跑得快些?使学生认识到两个物体运动快慢的比较,与路程和时间都有关系从而引出路程,时间和速度引出速度=路程时间
三、看一看___P64页的看一看安排这些内容是为了拓展学生对日常生活中速度的认识
四、巩固练习
1、完成P65页的试一试的第1小题,
2、完成P65页的试一试的第2小题
3、完成P66页的第一小题(在书上完成)学生观看录象,根据情景提出问题哪辆汽车跑得快些?可能出现的情况如下
1、看一看哪辆车每时行驶的路程多列式1202=60(千米)3=70(千米)
2、小气车每时行驶60千米也就是它的速度是60/千米
3、显然面包车跑得快小组合作,相互举例,共同探讨学生观看,拓展视野
1、__完成
2、__反馈小组交流,让每个学生都说一说每个算式各表示什么意思全班交流,__完成全班交流板书设计课后反思第五单元课题除法课时第4课时内容参观苗圃教学目标知识让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确进行计算
2、使学生能运用所学的方法灵活的解决实际问题重点会把除数看作整十数进行试商并能运用所学的方法灵活的解决实际问题难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动创设情景老师带领学生参观苗探索新知活动
11、出示例题室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相同,每种花有多少盆?讨论
(1)如何估计算式的得数
(2)如何进行试商出示例2注可能在讨论时学生会提出其他方法,对此,只要学生说的有理就应该给予肯定练习完成P68页的试一试,学生观察挂图先让学生估算__思考可让学生自己先说一说,可能出现以下情况
1、22x10=220所以不到10盆22x5=110比5盆多一些还可以用竖式计算可以把“22”看作“20”来试商,把154看作150,150里面有7个20.
4、20x5=10020x6=12020x7=140所以用7试一试方法和第一个例题一样
1、先估算
2、__解决
3、全班交流可让学生说一说是怎样试商的可让学生相互说一说板书设计课后反思第五单元课题除法课时第5课时内容练习课教学目标知识比较熟练的计算两位数除法的计算
2、比较灵活的应用所学知识解决实际问题重点比较灵活的应用所学知识解决实际问题难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动活动一完成P69页的第2小题学生能按照要求正确填出一个数字既可活动二完成P69页的第3小题活动三森林医生(出示算式)如有问题教师可给予指导活动四完成P69页的第5小题“谁先到达目的地”
1、先让学生自己尝试
2、__交流,归纳出填数的方法
1、__完成同伴交流全班反馈先让学生观察同伴交流相互说一说病在哪呢?自己尝试“看病”全班交流,__反馈
1、先让学生理解图意
2、让学生先估计一下哪辆车行驶的快一些估计后让学生自己再通过计算进行验证可让学生之间先相互说一说,然后全班交流板书设计课后反思第五单元课题除法课时第6课时内容商不变的规律教学目标知识
1、经历探索的过程,发现商不变的规律
2、能应用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算重点能应用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动活动一出示P77页表格
1、你能算出每个时间段的汽车速度吗?本活动是探索商不变的规律,教学重点是让学生在探索的过程中发现规律,因此,教学导入阶段可以先出示统计表,
2、从表格中你发现了什么?
3、能再举一些例子说明你的发现吗?
4、据你的发现,说说128分行使多少千米
5、试一试
6、讨论要使商不变,被除数和除数都乘0或者除以0可以吗?让学生利用自己的发现计算下列各题,并与同学进行交流24030802044020120409040036090240060让学生先说一说表中的信息进行计算,讨论统计表中数据之间的关系学生可以根据自己的__说说不同的发现,最后,引导学生怎样举例来验证自己的发现,也可以鼓励他们从问题的实际意义来解释自己发现
1、学生__解决
2、大家一起交流讨论这是商不变的规律不适用的条件,对于这些条件的发现,也可以__学生自己尝试,然后说明理由
1、__解决
2、同伴交流,可相互说说自己的想法
3、__交流,对个别学生可以引导帮助板书设计课后反思第五单元课题除法课时第7课时内容商不变的规律教学目标知识
1、经历探索的过程,发现商不变的规律
2、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便运算重点学生在探索过程中发现规律难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动创设情境,激发兴趣王叔叔驾车去旅游,下面是汽车在高速公路上匀速行驶的记录(多媒体出示)行驶距离/千米483264行驶时间/分241632行驶速度/(千米/分)步步引导,探索规律1.小组交流从表中发现哪些信息?2.__计算每个时间段汽车的速度?3.__讨论观察、比较表中的各组数据,你能发现什么?(强调各组数据)第第第第一二三四组组组组4832642416322222验证感知学生用以上的方法进行比较并验证感知商不变规律运用规律根据你的发现,说说128分行驶多少千米合理练习,巩固规律口算并说一说被除数、除数、商用什么变化10÷2=600÷20=20÷4=300÷10=40÷8=60÷2=讨论问题,完善规律讨论要使商不变,被除数和除数都乘0或者除以0可以吗?___?课后练习,巩固规律布置课堂和课后作业学生认真听讲,仔细观统计表学生观察统计表后交流发现的信息知道什么,要求什么?学生利用公式进行计算,并将统计表填写完整学生观察、比较后以小组为单位进行讨论,然后全班交流发现行驶速度相同,都是2千米/分
二、
三、四组和一组比路程(被除数)8-32-64-4,分别扩大
2、
8、16倍;时间(除数)4-16-32-2,也分别扩大
2、
8、16倍;扩大的倍数相同,速度(商)都是2,不变
(3)
一、
二、三组和四组比路程(被除数4-8-32-64,分别缩小
16、
8、2倍;时间(除数)2-4-16-32,也分别缩小
16、
8、2倍;缩小的倍数相同,速度(商)都是2,不变学生举例、验证自己的发现,在验证过程中感知商不变规律学生运用商不变规律进行解决先选某一组的时间与128比,看缩小或扩大几倍,那么路程也就相应缩小或扩大几倍学生计算后进行观察比较,感知规律被除数和除数扩大或缩小相同的倍数,商不变学生通过举例发现商不变的规律对这个条件不适用学生__完成板书设计课后反思第五单元课题除法课时第8课时内容抗震救灾教学目标知识
1、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性
2、能进行简单的整数四则混合运算,并解决一些简单的实际问题重点认识中括号的必要性难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动创设情境,激发兴趣多媒体呈现教学情境录象抗震救灾的系列报道研究探索,解决问题1.__观察引导学生观察情境图,并说一说图中的信息2.讨论交流先__学生讨论如何解决图中所提出的问题,在让学生__做,然后进行交流3.发现问题,引入“[]”引导学生在交流的过程中发现问题结果怎么不一样呢?尝试解决,引出中括号即360÷[(12+6)×5]4.__讨论加中括号后算式的运算顺序及时练习,巩固新知1.试一试(725-235)÷14×23728÷[(36-23)×7]2.算一算,比一比720÷12+24×20(720÷12+24)×20720÷(12+24)×20720÷[(12+24)×20]课后小结你有什么收获学生全神贯注的观看录象学生从图中可得到以下信息一顶小帐篷可以坐12人1顶大帐篷比小帐篷多坐6人;每辆车装5顶大帐篷;问题一所学校360名学生,全部用大帐篷估计需要多少辆卡车运输?学生以小组为单位进行讨论后__计算然后__交流学生发现问题中运算顺序出现问题应该360除以(12+6)×5的积;而
(2)中的顺序却是360除以12+6的和,用除得的商再乘5所以应该先求(12+6)×5的积学生结合解题思路讨论加中括号后算式的运算顺序算式中既有小括号又有中括号时,先算小括号里的,再算中括号里的即360÷[(12+6)×5]=360÷[18×5]=360÷90=4(辆)学生__计算,注意运算顺序学生做完该组题,既加强运算能力,又训练学生仔细、认真的学习习惯学生交流板书设计课后反思第五单元课题除法课时第9课时内容计算练习教学目标知识
1、加强学生估算意识的培养,提高学生估算能力
2、提高四则混合运算的计算速度和准确率重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动看谁算得又对又快400÷50620÷2078÷960×304800÷40018×5+3120÷402400÷60估一估、连一连、算一算培养学生先估后算的习惯商345÷31商是312÷54是一315÷35两位564÷47位数数填一填在计算中渗透函数思想×218------------80-----------800----------÷14560---------280---------28----------想一想、算一算30×(320-170)÷90340-240÷20×5630×[840÷(240-212)][458-(85+28)]÷23森林医生(165-65÷5)×6=(100÷5)×6=20×6=12046-(24+420÷70)=46-24+6=22+628课后作业966÷23731÷79980÷28828÷366__÷34618÷88练习小结对你这节课的练习情况做一个评价学生看到题后__计算,在规定时间内只写出得数时间到后开火车汇报结果,全班订正学生先对题目进行估算,分析商是几位数,并连线表示,然后列竖式计算结果学生__计算后,引导学生对乘数、积进行比较,说一说变化的规律计算完后,同桌对被除数、除数进行比较,说一说变化的规律学生认真观察题后进行计算,算完后说一说运算的顺序,同时__订正学生观察、分析题后进行改正同时说明错误的原因和如何修改修改后(165-65÷5)×6=(165-13)×6=152×6=912修改后46-(24+420÷70)=46-(24+6)=46-30=16学生交流板书设计课后反思第五单元课题除法课时第10课时内容综合练习教学目标知识
1、通过解决实际问题,既增强数学与生活的紧密__,又提高学生分析和解决问题的能力重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动支援灾区,爱心捐书(多媒体出示)1.观看多媒体,交流情境图中的信息2.__学生解决问题新华小学六年级学生捐书多少本?根据新华小学部分学生捐书的本数,25所小学小学的
四、
五、六年级可以捐书约多少本?二.设计方案,__文具,(多媒体出示情境图,见课本81页第3题)观看情境图,了解图中信息
2、小组讨论,设计__方案
三、全民健身、__泳票(多媒体出示情境图,见课本82页第7题)观看情境图,了解图中信息学生一小组为单位,解决问题如果小青和他的父母去游泳2次,买哪一种票比较便宜?3次?4次?5次?6次呢?用同样的讨论方法解决82页第7题的
2、
3、小题四.实践活动你所在城市的最高建筑物有多高?它的高度大约相当于几个教室的高度?大约相当于多少个学生手拉手的长度?还有什么办法可以形象地描述这一高度?‘学生观看多媒体后得到的信息四年级捐120本,五年级比四年级多捐20本六年级捐的本数是五年级的3倍学生分析后进行解决(120+20)×3=140×3=420(本)学生根据问题列出算式420×25=引导学生先估计结果,再计算学生通过观察情境图了解所须的信息用500元__奖品,其中第一名3人第二名4人第三名6人鼓励奖12人文具若干学生充分发挥小组成员的作用,群策群力共同协商,设计出方法合理、符合题意的设计方案售票处项目__儿童个人票16元10元家庭票35元15次卡168元105元年卡768元480元学生小组讨论后进行方案设计学生课后通过询问、查找资料等方式收集数据板书设计课后反思第五单元除法测试题
1、口算150×3= 84÷14= 630÷9= 200÷25= 810÷90= 720÷80= 660÷60= 780÷2618×4= 30×20= 960÷4= 870÷30= 78÷13= 650÷13= 68÷17= 480÷80= 160÷20= 96÷16= 940÷47= 460÷20=
2、在下面的○中填上“>”、“<”、或“=”23×6○100 75×5○375 56×6○360
3、 98×8○720 25×6○140 67×3○
1704、 列竖式计算3726÷54 4173÷39 2700÷36 4360÷86 2782÷26 2016÷28 6780÷73 (验 算)
四、判断
(1)两位数除四位数商是三位数 ( )
(2)3911÷17=23……1 ( )
(3)一辆汽车3小时行驶150千米,……?是求速度的题目( )
(4)某车间15天生产3000个零件,平均每天生产多少个?是用工作总量÷时间=工效 ( )
五、脱式计算
(1)671+2346÷23
(2)(2220-276)÷18
(3)1394÷(2345-2263)
(4)5100÷25×34
六、应用题
(1)一座电视发射塔高350米,比一座楼房高300米,电视塔的高度是这座楼房的多少倍?
(2)小王用计算机打完一篇2000字的文稿,时间是25分,平均每分录入多少字?(先写出数量关系式,再解答)
(3)某服装厂__2337件服装,已做完713件,剩下的要在14天完成,平均每天__多少件?
(4)某修路队每天修路80米,修了18天后,还剩560米没修,这条路长多少米?
(5)食堂有720千克大米,吃了14天后,还剩160千克,平均每天吃大米多少千克?剩下的大米还可以吃几天? 第六单元课题方向与位置课时第1课时内容确定位置
(一)教学目标知识
1、1.能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置2.能在方格纸上用“数对”确定位置重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动一.开门见山,揭示课题同学们,在我们的身边有很多的数学问题,今天就来讨论一下我们身边的数学问题(确定位置)二.层层深入,直奔主题说一说说说自己的座位总结引导引出“数对”表示方法举例说明××同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为(3,2)说一说3,2分别表示什么?说一说自己的位置如何用简单的方法表示?引导学生小结“数对”的表示方法确定位置引导学生根据数对确定位置三.及时练习,巩固新知1.填空(课本83页)观察情境图后完成填空2.看地图,说位置(课本84页第1题)3了解感知展示地球仪在地球仪上有横线和竖线,连接两极点的竖线叫经线,垂直于经线的横线圈为纬线根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置,如北京在北纬40º,东经116º课后作业84页第2题剪下附页2,摆出游乐场的平面图并回答图下问题四.评价这节课你有什么收获?对自己课中的表现做一个评价学生充满信心的听讲,渴望即将讨论的数学问题学生说自己的座位第几组,第几个学生认真仔细的听讲,并回答问题3表示第三组,2表示第二个学生进行练习学生观察、分析后小结是先表示横的方向,后表示纵的方向同桌间互说数对,确定位置学生观察情境图后进行填空全班交流填空情况学生先观察坐标图,并根据坐标图中的数据,互相说说图中的建筑物在什么位置学生仔细观察地球仪,并寻找地球仪上其他城市的点,进一步体会运用“数对”来表示点的位置的方法学生畅谈收获和__板书设计课后反思第六单元课题方向与位置课时第2课时内容数学游戏教学目标知识通过学生喜爱的游戏,巩固对“数对”的认识重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件方格表、筛子,旗子若干教师活动学生活动创设情境,激发兴趣同学们,这节课我们来做几个数学游戏连棋子游戏游戏规则两人互玩,准备两种颜色的棋子和两颗筛子,一张方格纸做的坐标图第一个小朋友先投投两次骰子假如第一次是2,第二次是4,就将自己的棋子放入(2,4)位置上第二个小朋友接着同样操作,按所掷的点数放棋子如果位置已经被其他棋子占了,可以重新再掷每放对一个棋子,可以得1分如果你将两个棋子连在一起,就得两分谁先得8分,谁就赢了寻找秘密点游戏游戏规则两人互玩第一个小朋友在心里先想好一个秘密点的位置,并记录下来第二个小朋友开始猜秘密点的位置,猜的不正确可以提醒相差的格数三次以内(包括三次)猜中的即位赢者,反之则为输者总结评价做玩游戏,你有什么__?同学们认真倾听,热情高涨学生认真仔细地倾听,按照游戏规则进行游戏学生先同桌互相玩,胜者进行小组之间的比赛,最后开展全班的比赛学生按照规则进行游戏巩固“数对”的知识,形成“数对”的图象学生交流板书设计课后反思第六单元课题方向与位置课时第3课时内容确定位置教学目标知识
1、通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用
2、能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置3能描述简单的路线图重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动创设情境,激发兴趣同学们知道勘探考察吗?这节课我们将随森林考察队去大鸣山考察动手时践、探索新知(多媒体出示情境图)1.提出问题、__讨论你有什么方法确定大鸣山在大本营的什么方向?量一量,说一说小青山在大本营的什么方向2.测量填空,确定位置(见课本87页第2题)活动要求引导学生仔细观察坐标图后填写空格及时练习、巩固新知1.引导学生体会两物体的方向是相对的体验思考小芳看小丽在北偏东50º的方向上,小丽看小芳在什么方向上?观察坐标图、确定位置(课本87页得2题)引导学生观察坐标图根据方向和距离确定物体的位置总结评价这节课你有什么收获?心情如何?学生认真倾听,对考察工作充满好奇和期待学生讨论解决方法,利用已知方向和量角器来确定大鸣山的具体方向即大鸣山在大本营的东偏南50º的方向上或在大本营的南偏东40º的方向上学生用同样的方法量出小青山的方向学生按要求确定位置完后__校对以雷达站为观测点巡洋舰的位置是(西)偏(北),距离雷达站
(600)千米护卫艇的位置是(西)偏(南),距离雷达站
(630)千米学生__思考,运用合适的方法回答问题既可以是南偏西50º,也可以是西偏南40º学生__观察、填写后__校对学生交流板书设计课后反思第六单元课题方向与位置课时第4课时内容练习八教学目标知识
1、加强认识方向与距离对确定位置的作用
2、能根据方向和距离确定物体的位置重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动量一量、填一填(课本88页第1题)__学生认真地观察坐标图后进行测量、填空以灯塔为观察点C岛在东偏北()的方向上;D岛在()偏()的方向上描述路线图引导学生观察图后,说一说小华上学和放学所走的路线确定位置__学生以小组为单位,观察坐标图后说一说每架飞机的所在位置学生__观察、测量后进行填写,__校对学生以小组为单位,互相说小华上学和放学的路线最后__交流上学路线小华从家出发向东走200米到养鱼池,再向偏北45º走300米到广播站,再向东走250米就到学校放学路线从学校出发向西走250米到广播站再向偏南45º走300米到养鱼塘,接着向西走200米到小华家板书设计课后反思第六单元课题方向与位置课时第5课时内容练习八教学目标知识
1、加强认识方向与距离对确定位置的作用
2、能根据方向和距离确定物体的位置重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动确定位置__学生以小组为单位,观察坐标图后说一说每架飞机的所在位置综合运用(课本__页第4题)__学生观察情境图,了解图中信息,并回答问题1.__同桌说说图上各景点的位置2.小组同学说说乘坐3路车沿途建筑物的位置,以及小青玩的地方3.拓展练习说说建筑物间的方向与距离实践活动布置课后实践作业(课本88页、__页实践活动)学生在教师的引导下,交流各个飞机的所在位置学生了解信息后回答问题同桌互相说各个景点的位置,然后全班交流学生以小组为单位,互相说说3路车沿途的建筑物的位置以及小青玩的地方最后进行__交流全班学生在教师的__引导下进行论和交流板书设计课后反思第六单元课题方向与位置课时第6课时内容整理与复习教学目标知识加强认识方向与距离对确定位置的作用重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动小组合作整理单元知识练习检测配套练习指定习题教师总结__知识板书归纳自我测试配套练习单元测试交流反馈指名板演__完成板书设计课后反思第七单元课题生活中的负数课时第1课时内容生活中的负数教学目标知识
1、了解天气预报中零下温度的表示方法,并会正确读写
2、会比较两个零下温度的高低重点会比较两个零下温度的高低难点方法自主合作探究课前准备__学生记录前一天各地的气温情况教师活动学生活动谈话导入师昨天布置的作业是对全国一些大城市的气温进行调查,谁能说说你的调查方法与调查结果
二、讲授新课师大家用不同的方法进行了调查并记录了一些城市的温度有一位同学发现了零下12度写成了﹣12℃谁还有类似的发现同学们谁能说说﹣12℃代表的意思零下12度表示比零度还要低12度师:现在请小组内同学之间互相比较各自记录的温度的高低三课堂练习说一说﹣5℃与﹣20℃哪个温度低看图回答问题⑴__于天津哪个城市温度高5℃()﹣2℃⑵天津与青岛哪个城市温度高⑶长春与天津哪个城市温度低⑷把4个城市的温度从高到低排列出来并说说你是怎样比较的
四、小结教师对本课的学习进行简单的总结通过本节课的学习同学们初步认识了生活中的负数可见我们生活中处处有数学学生拿出前一天的统计结果进行踊跃发言生我收看了天气预报并记录了北京的气温生我发现哈尔滨的气温最高气温零下3度,最低气温零下12度,零下12度写成了﹣12℃学生们纷纷响应学生积极发言学生小组内进行比较各自所记录的温度的高低学生进行课堂练习学生小组合作共同解决板书设计课后反思第七单元课题生活中的负数课时第2课时内容正负数教学目标知识
1、在熟悉的生活情境,进一步体会负数的意义
2、会用负数表示一些日常生活中的问题重点会用负数表示一些日常生活中的问题难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件、练习卡教师活动学生活动导入新课同学们通过上一课的学习我们初步认识了正负数知道了温度有零上温度和零下温度但是还有零度零度既不是零上温度,也不是零下温度新课教学同学们回答的都非常好,像5,7,6,20,100,……都是正数,有时我们在正数的前面添上“+”,如+5,+7+20,+100相反我们都给负数的前面加上“-”例如-2,-56,-5……0既不是正数,也不是负数那么这些数该怎样读呢?谁愿意来读这些数教师出示数课堂练习世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848米如果这个高度表示为+8848米那么比海平面低155米的__吐鲁番盆地的高度应表示为()米;海平面的高度为()米.2如果小华家月收入2500元记作:+2500元那么她家这个月水电煤气的支出200应记作()元.3如果电梯上升15层记作+15那么下降6层记作()层.4如果进了3个球记作+3那么失2球记作()学生课堂__练习见课本93页练一练教师巡视指导小结教师根据实际情况进行鼓励性的总结.谁能举例举几个零上温度的例子谁能举几个零下温度的例子学生小组讨论你还在生活中见过那些正负数的例子学生小组讨论数的读法学生踊跃发言练习读数学生小组合作进行讨论学习得出结果.学生练习完成课堂作业板书设计课后反思第七单元课题生活中的负数课时第3课时内容练习课教学目标知识通过本节课的练习进一步理解正负数的意义,认识负数的作用重点理解正负数的意义,认识负数的作用难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件教师活动学生活动谈话导入通过前两节课的学习,我们初步掌握了负数的意义,今天我们进一步来练习练习气象站观测某地12月8日四个时刻的气温如下,用正负数表示零下5℃()零下3℃()零下0﹒4℃()零下2﹒4℃()见课本94页如果下降200米记作-200米,那么上升400米记作()体重减少2千克记做-2千克,那么增加2千克记作()新华小学开展象棋活动比赛,比赛规则是“五战三胜”制比赛情况记录表见课本94页填空现在四
(1)班胜了()场输了()场
(2)现在四
(2)胜()场输了(场)3如果四2班要赢四1班还需要胜场4如果四1班要赢四2班还需要胜场用正负数填表小小百货店每个月的营业成本是12万元今年上半年的收入分别是1月份14万元2月份15万元3月份11万元4月份10万元5月份16万元6月份11万元盈利用正数表示亏本用负数表示.学生课堂练习存在的疑惑小组之间共同讨论解决小组讨论盈利、亏本的意思,教师加以指导板书设计课后反思第七单元课题生活中的负数课时第4课时内容复习课教学目标知识通过本节课的复习使学生对图形的变换,除法,方向与位置,生活中的负数让学生有意识的对所学的内容进行整理重点熟练掌握所学的内容难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件教师活动学生活动导入同学们通过前一段时间的学习你都学会了什么教师提示学生说一说每个单元的学习内容复习
1、说一说下面正数和负数所表示的数量对负数的认识不仅要正确读写更重要的是能说出他的意义
2、课本96页2题
3、课本97页3题教师指导1小题旋转90度后的图形首先应明确是围绕那一点旋转第2题画平移后的图形也需要学生认识到平移4格是每个点都平移4格
4、计算÷37÷32÷(345-298)×65÷46×26408÷【512-(178+283)】
5、蚯蚓可以消化许多生活垃圾一个蚯蚓养殖厂50天可以把4000千克的生活垃圾全部消化
6、见课本98页
7、见课本98页教师重点指导第四小题小组之间讨论所学习的内容学生练习见课本96页1题课本96页2题学生在画之前应明确原来图形中的某一点或某条线段为参照物然后确定其他点或线段的平移学生__完成学生讨论解决__完成教师指导完成板书设计课后反思第八单元课题统计课时第1课时内容栽蒜苗教学目标知识
1、通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多个单位的必要性
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义
3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示重点理解条形统计图上的数据所表示的意义并会用条形统计图表示难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件教师活动学生活动谈话导入师同学们,前一阶段我们对蒜苗的生长情况进行了观察,今天这一节课我们一起来讨论你们是怎样观察的,谁能说一说你的观察与记录的方法
二、讲授新课
1、师这个同学观察的很认真还有谁想说一说你是怎样整理的师你___要把这些数据放在一起呢?师这个同学把数据整理一下就发现了一些规律下面我们一起来讨论如何表示蒜苗的生长情况
2、讨论数据描述的方法请同学们把你们小组每个同学记录的第15天蒜苗生长的情况填入表格内那个小组汇报一下你们小组填表的情况?把小组内同学的数据填入表格后,同学们都知道了谁的蒜苗长得高谁的蒜苗长矮为了形象的反映这些蒜苗生长的情况,除了填表格外,还有其他的方法吗___说画统计图可以更形象的表示他们的生长情况呢?从统计图上我们可以更清楚的看到小组内每个学生的蒜苗生长情况下面请大家试一试.谁发现了问题教师引导学生总结一个有效的方法一个表示多个单位的好办法.三教师小结教师鼓励性的小结本课激励学生自己发现问题解决问题.学生各自谈论自己的观察与记录的方法学生各抒己见谈自己的观点教师给每个小组的同学发一张统计表,学生把小组成员记录的数据分别填入表内生:画统计图因为从图上可以更形象的比较出他们相差多少学生练习图条形统计图生:这张方格纸上的格子数不够图怎么办学生继续涂数据板书设计课后反思第八单元课题统计课时第2课时内容栽蒜苗教学目标知识通过处理实验数据的活动,体会绘制__条形统计图的必要性理解__统计图的实际意义,能从__条形统计图中尽可能多的获取信息
3、能把生活中的一些数据,绘制成__条形统计图重点在处理实验数据的活动,体会绘制__条形统计图的必要性难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件教师活动学生活动
一、导入新课同学们通过对上一节课的学习我们初步了解了条形统计图的优点今天这节课我们继续深入来理解条形统计图
二、讲授新课我们上节课对蒜苗的生长情况进行了统计今天这节课我们同桌进行比较看看谁的蒜苗长势情况好教师引导学生进行发言逐步引出__条形统计图__同学们观察__条形统计图的特点小结,__条形统计图可以更清楚的比较数量之间的关系从而更利于我们掌握相关的信息教师进行巡视指导发现问题及时进行辅导纠正
三、教师小结通过今天这节课的学习我们认识了__条形统计图请同学们展示自己绘制的统计图学生做好上课的准备学生小组讨论教师巡视指导同桌把两张图和起来一起进行比较的想法学生进一步比较__条形统计图的优点学生讨论发言从统计图中你获得了那些信息?你能提出什么问题?学生把自己的蒜苗生长情况与同桌进行比较,并用附页4的格子纸制成__条形统计图学生展示教师加以讲评板书设计课后反思第八单元课题统计课时第3课时内容栽蒜苗教学目标知识通过本节课的练习进一步掌握__条形统计图的优越性,并会绘制条形统计图重点掌握__条形统计图的优越性,并会绘制条形统计图难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件教师活动学生活动导入新课上节课我们认识了__条形统计图知道了复式条形统计图的优越性今天我们进一步来练习更加深刻的认识__条形统计图进行新课试一试为准备参加跳绳比赛,小青,小平,小华,小敏,小玲,在一个月前就开始锻炼请同学们现在看书103页谁能说出条形统计图上每个条形的实际意义谁能从数量的对比中分析一下数据变化的原因练习2下面是27届___亚洲获奖牌数前两名国家的奖牌情况统计图见课本104页实践活动__学生进行分组,交代有关活动的细则以及活动的要求教师巡视加以指导锻炼学生收集数据、整理数据、分析数据的全过程学生做好上课的准备学生打开书103页小组讨论发表自己的观点学生各抒己见教师加以引导学生回答问题锻炼前后,跳绳最快的与最慢的分别想差多少个?
2、锻炼前后,5人跳绳的平均成绩分别是多少?3___锻炼前后有的成绩提高快,有的成绩提高慢?与同学交流自己的看法?小组讨论完成中国队,韩国队分别合计获奖牌多少枚哪一种奖牌相差最大?你还获得哪些信息、与同学交流学生进行活动并绘制条形统计图板书设计课后反思第八单元课题统计课时第4课时内容栽蒜苗教学目标知识通过对实验数据的处理,体会单式折线统计图的特点能将一组相关的数据,绘制成单式折线统计图能丛折线统计图上,获取数据变化情况的信息,并进行简单预测重点能将一组相关的数据,绘制成单式折线统计图获取数据变化情况的信息,并进行简单预测难点方法自主合作探究课前准备统计图方格纸教师活动学生活动导入新课同学们前面我们进行了栽蒜苗的实验那么,如果要知道蒜苗生长的趋势能用什么方法?进行新课对了同学们那么这节课我们一起来认识折线统计图教师和学生一起来讨论折线统计图的绘制同学们我们一起先来看看笑笑记录的蒜苗生长情况并以他为例先在格子图中描点找准点子,然后把这几个点子连接起来这样就绘制成了折线统计图那么请同学们预测一下蒜苗第10天大约长到多少厘米第20天大约长到多少厘米练习观察折线统计图,你能发现哪几天蒜苗生长的比较快把你预测的情况在附页5的格子纸中制成折线统计图课堂练习2003年的春天我国出现了“非点”疫情全国人民众志成城,终于战胜了非点,见课本106页你能从上图说说新增病人的变化趋势吗?并和同学说说这种变化趋势的原因吗?完成106页2题完成107页3题小结教师小结折线统计图的绘制方法学生小组进行讨论教师在一旁加以引导教师和学生一起来讨论折线统计图的绘制学生和老师一起进行绘制学生进行练习学生讨论并回答问题板书设计课后反思第八单元课题统计课时第5课时内容实践活动教学目标知识
1、通过实践活动测量全班学生的身高让学生更加熟悉条形统计图的绘制方法重点目标1难点方法自主合作探究课前准备身高测量仪,卷尺教师活动学生活动教师宣布任务并说出本节课的要求4人一组互测身高2人负责测量,1人记录小组报告测量结果同学身高的数据分成6组125——以下125——129厘米130——134厘米135——139厘米140——144厘米144厘米以上统计各组人数把6组身高的数据用附页5的格子纸制成统计表,并与同学交流小组做好准备学生分小组进行统计学生绘制条形统计图小组交流自己的见解板书设计课后反思第8单元课题统计课时第6课时内容数据告诉我教学目标知识利用网络拓展学生的知识面,培养学生从网上收集数据的能力重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课堂需要的各种数据教师活动学生活动同学们我们用什么办法可以了解到祖国的巨大变化呢?师对了,大家想了解的各种信息都可以从网上了解到例如我们教材中的数据反映了近几年来我国经济领域的飞速发展,这些内容都是在互联网上都能查阅到现在我们来看笑笑查到的数据你会读写吗?同学们已经会读写这些数据了那么如果每个教师、室可以堆放100吨粮食,全国一年粮食的产量需要堆放多少个教室?如果平均每个粮仓储存5000吨粮食,全国一年需要建造多少个粮仓?接下来还有一组相关的数据来看看我国的交通情况了解一下你家乡到北京的路程,估一估五年中新建的电气化铁路有几个这样的路程2在网上查询110页
(2)
(3)教师小结同学们你还想了解更多的信息吗?希望同学们在课余时间去了解学生小组讨论发表自己的见解生可以从网上查到很多资料学生练习读数和写数一亿八千一百五十五万吨十三亿八千七百万吨三百__五万一千吨五千一百五十五万吨457_____4920000290000001015_____68090000学生__进行解决教师巡视指导学生小组完成109页的练习2和3完成练习3学生把5年中全国造林__绘制成折线统计图板书设计课后反思第九单元课题总复习课时第1课时内容总复习教学目标知识通过本课的复习使学生对生活中的大数有更深一步的了解并会读数和写数重点复习生活中的大数并会读数和写数难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件教师活动学生活动同学们,学期即将结束,为使同学们都能积极参与复习,笑笑、淘气的班级__了一次数学游艺活动,你想参与他们的活动吗?首先来看《数的世界》在我们的生活中,每天都会接触到大量的数,平时你注意到了吗?我们要读出或写出这些数据要注意什么?我们来看课本111页图上是2002年我国华东地区的人口数据读一读各省市口的数据将各省市、人口的数据改写成以万为单位的数将华东各省市人口数据从大到小排列阅读书上的信息并写出化线的数据
3、课本112页3题学生做好上课的准备学生交流自己所掌握的方法学生完成1题的三个小题要__完成学生完成第2小题回忆四舍五入的方法学生完成第3小题板书设计课后反思第九单元课题总复习课时第2课时内容总复习教学目标知识通过本节课的复习掌握基本的运算技能,能正确计算四则混合运算重点掌握基本的运算技能,能正确计算四则混合运算难点方法自主合作探究课前准备多媒体课件教师活动学生活动__教学同学们我们在前面学习了两位数的乘除法今天我们就来进一步练习谁能来说说两位数乘法在计算时要注意什么?该如何计算?练习下面我们来做几个练习×56×32×240×
02、那么三位数除以两位数的除法该如何计算呢?下面我们来做几个练习÷21÷39÷27÷
303、咱们在前面学习了四则混合运算和简便运算谁能回忆一下乘法都有那些运算定律下面我们来练习25×37×4(125×12)×844×2527×45+27×5513×102800÷
254、综合练习学生进行四则混合运算的练习(227+26)÷11459×(76-50)(105×12-635)÷25864÷[(27-23)×12]小结通过本节课的学习和练习我们更加熟悉了四则混合运算希望同学们再课后加强练习学生作好上课的准备学生回忆两位数乘法的计方法算学生单独练习教师巡视指导学生回忆并讨论三位数除以两位数的计算方法学生回忆乘法结合率a×b×c=a×b×c乘法分配率a+b×c=ac+bc学生练习__完成学生__练习板书设计课后反思第九单元课题总复习课时第3课时内容有趣的图案教学目标知识结合生活中的图案或物体,从对他们进行分析的过程中,获得有关的知识重点从对物体进行分析的过程中,获得有关的知识难点方法自主合作探究课前准备__和方格纸教师活动学生活动__教学同学们在第二单元中我们学习了互相平行和互相垂直现在谁能说说什么叫互相平行,什么叫互相垂直二,练习
1、现在请同学们观察课本___页1题的__并说一说哪些线段是平行的,哪些线段是互相垂直的
2、画一画见课本___页将方格纸中的图形A向右平移5格得到图形B将图形B绕着0点顺时针旋转90º得到图形C.
3、复习方向的知识并完成课本___页3题
4、课本115页4题说一说3个村庄在图上的位置说一说在新民村观测另两个村庄的位置学生回忆有关平行和垂直的概念学生观察__进行回答学生进行练习教师进行巡视指导学生小组讨论进行解决小组讨论解决说出自己的方法板书设计课后反思第九单元课题总复习课时第4课时内容解决问题教学目标知识通过本节课的学习进一步培养学生解决问题的能力重点培养学生解决问题的能力难点方法自主合作探究课前准备有关数据和__教师活动学生活动__教学同学们数学能解决生活中的很多问题试一试你能解决下列问题吗?练习竹子是世界上生长最快的植物,每年春天,一场春雨会使竹子长的很高很多,所以人们称事物发展很快如雨后春笋据观察,竹子24小时可以生长约72厘米,如果每时是匀速生长,你能完成右面的表格吗?根据表格中的信息,说说竹子18时生长的高度如果竹子长到66厘米的高度,需要多少小时?节约自来水水是宝贵的资源,但是在你的生活中,有些流失的水加起来则是一个十分巨大的数量例如如果你直到刷牙结束时才关闭水龙头,每10秒流失的水约有500毫升如果你每天刷牙两次每次大约用180秒全国13亿人那么每天流失的水是多少千克,合多少吨呢?一年365天又将流失多少吨?3谁还有从网上查到的相关信息回收易拉罐饮料的易拉罐是由铝制成的,40个易拉罐可以制成1千克铝学生做好上课的准备学生小组讨论解决问题的方法小组合作解决问题学生各自讲述自己的所查到的各种信息小调查1调查你家一周所用的易拉罐数量,估计一下一年中所用的易垃罐的数量可以制成多少千克的铝
2、如果一个城市有500万户家庭每个家庭每年所用的易垃罐数量是60个并全部回收,这个城市一年可制成多少千克铝?板书设计课后反思第七单元课题生活中的负数课时第1课时内容教学目标知识重点目标1难点方法自主合作探究课前准备课件教师活动学生活动板书设计课后反思小学数学四年级期末考试模拟卷(第一学期)题号一二三四五六七八九十总分等级得分这些都是本学期学过的内容,只要认真思考,细心答题,你们一定能行的加油哦!
一、我会算共36分
1、直接写得数(每题1分)400×70=320÷40=15×60=63÷7×8=15×40=1600÷80=7200÷9=640÷80÷4=634÷70=25×40=100-67=12×4÷2=
2、用竖式计算(每题2分)507×46=265×68=840÷35=762÷19=
3、简便计算(每题2分)8×72×125102×3649×99+49900÷
254、递等式计算:(每题2分)(160-48÷12)×4336÷[(36-29)×6]62×(300-145÷5)
二、我会填(每题2分,共16分)
1、从个位起,第五位是位,第位亿位,最大的六位数是,比最小六位数大1的数是
2、297304851读作,其中7在位上,表示把这个数四舍五入到万位大约是
3、三十二亿零五十万七千零一,写作改作以“亿”作单位时,写作
4、84×390的积是位数
5、(480÷10)÷(120÷)=4能填()
6、()÷25=20……
157、如下图如果汽车向东行驶50米记作+50米,那么汽车向西行驶20米记作,一辆汽车先向西行驶40米,又向东行驶10米,这时汽车的位置记作()
8、元旦北京最高气温是零下3°C,还可以表示为()
三、我会选(每题1分,共6分)
1、下面三个数中,一个0也不读出来的是()A、90000900B、90090000C、
900090002、要使8418≈8万,里不能填()A、5B、3C、2D、
13、下列四个数中,最接近8万的是()A、80101B、79989C、79__9D、
799794、下列线中,()是直线,()射线,()是线段A、B、C、D、
5、北京到天津的公路长120千米,货车要行2小时,货车的速度是()A、60时B、60千米/分C、60千米/时 D、240千米/时
6、下面图形中,有两组平行线的图形是()A、B、C、D、
四、我会判断对的打“√”,错的打“×”(每题2分,共10分)
1、北京某一天的气温是-8℃~8℃,这一天的最高气温和最低气温是一样的()
2、过一点只能画一条直线()
3、在乘法里,两个因数都扩大10倍,积也扩大10倍()
4、要使□345÷45的商是两位数,□里最大能填3()
5、手电筒的光线中有无数条射线()
五、我会画(第2题2分,其余每题4分,共10分)
1、过A点作直线L的垂线,过B点作直线L的平行线.A.BL
2、请你用量角器画出一个60度的角
3、将方格中的图形按A顺时针旋转90度变成图形B,再将图形B绕着画一个对称图形C
6、我会解决问题(第4题7分,其余每题5分,共22分)
1、
①她们俩谁打字的速度快?
②一篇2000字的文章谁能在半个小时打完?
2、下图是某学校周围的建筑物请你观察一下
①图书馆所在的位置是在(,),若以学校为观察点,图书馆在学校偏的方向上
②车站所在的位置是在(,),若以学校为观察点,车站在学校偏方向上,距离学校米
③放学后,小明以每分50米的速度,从学校到体育馆,分钟能到达体育馆
3、下表是__百货部一些商品一天的销售情况商品名称单价(元)营业额(元)毛巾12228肥皂粉17272洗发液23345
①这一天中哪一种日用品最畅销?
②根据这一天毛巾的销售情况,估计一个月,以及一年的销售数量?
4、下面是某地12月份一周内的最低气温统计表日期7日8日9日10日11日12日13日气温(°C)+40-6-2-4+1+8根据表中的数据,先绘制出折线统计图,再根据折线统计图填空
①()日的气温最低;()日的气温最高
②一周内最低气温从低到高排起来是()
③从()日到()日一天内的气温下降最快
④从()日到()日一天内的气温上升最快数学小__有黑、白棋子各一盒,黑子的数目是白子的2倍如果每次取4枚黑子、3枚白子,白子取完后,还剩16枚黑子黑、白棋子各有多少枚?答案
一、我会算共36分
1、直接写得数(每题1分)400×70=2800320÷40=815×60=9063÷7×8=7215×40=6001600÷80=207200÷9=800640÷80÷4=2634÷70=9……425×40=1000100-67=3312×4÷2=
242、用竖式计算(每题2分)507×46=23322265×68=18020840÷35=24762÷19=40……
23、简便计算(每题2分)8×72×125102×3649×99+49900÷25=7200=3672=4900=
364、递等式计算:(每题2分)(160-48÷12)×4336÷[(36-29)×6]62×(300-145÷5)=624=8=16802
二、我会填(每题2分,共16分)
1、从个位起,第五位是万位,第9位亿位,最大的六位数是999999,比最小六位数大1的数是_____
002、297304851读作二亿九千七百三十万四千八百五十一,其中7在百万位上,表示7个百万把这个数四舍五入到万位大约是29730万
3、三十二亿零五十万七千零一,写作3200507001改作以“亿”作单位时,写作32亿
4、84×390的积是五位数
5、(480÷10)÷(120÷)=4能填
(10)
6、
(515)÷25=20……
157、如下图如果汽车向东行驶50米记作+50米,那么汽车向西行驶20米记作-20米,一辆汽车先向西行驶40米,又向东行驶10米,这时汽车的位置记作(-30米)
8、元旦北京最高气温是零下3°C,还可以表示为(-3°C)
三、我会选(每题1分,共6分)
1、下面三个数中,一个0也不读出来的是(C)A、90000900B、90090000C、
900090002、要使8418≈8万,里不能填(A)A、5B、3C、2D、
13、下列四个数中,最接近8万的是(B)A、80101B、79989C、79__9D、
799794、下列线中,(A)是直线,(D)射线,(C)是线段A、B、C、D、
5、北京到天津的公路长120千米,货车要行2小时,货车的速度是(C)A、60时B、60千米/分C、60千米/时 D、240千米/时
6、下面图形中,有只有一组平行线的图形是(D)A、B、C、D、
四、我会判断对的打“√”,错的打“×”(每题2分,共10分)
1、今天的气温是-2℃~2℃,这一天的最高气温和最低气温是一样的(×)
2、过一点只能画一条直线(×)
3、在乘法里,两个因数都扩大10倍,积也扩大10倍(×)
4、要使□345÷45的商是两位数,□里最大能填3(×)
5、手电筒的光线中有无数条射线(√)
五、我会画(第2题2分,其余每题4分,共10分)
1、过A点作直线L的垂线,过B点作直线L的平行线.B.AL
2、请你用量角器画出一个60度的角
3、将方格中的图形按A顺时针旋转90度变成图形B,再将图形B绕着a画一个对称图形C
五、我会解决问题(第4题7分,其余每题5分,共22分)
1、
(1)她们俩谁打字的速度快?
(2)一篇2000字的文章谁能在半个小时打完?960÷12=80(个)80×30=2400(个)1170÷18=65(个)65×30=1950(个)答小玲打的快答小玲能在半个小时打完
2、下图是某学校周围的建筑物请你观察一下
①图书馆所在的位置是在(3,6),若以学校为观察点,图书馆在学校北偏西60度的方向上
②车站所在的位置是在(8,5),若以学校为观察点,车站在学校东偏北30度方向上,距离学校200米
③放学后,小明以每分50米的速度,从学校到体育馆,12分钟能到达体育馆
3、下表是__百货部一些商品一天的销售情况商品名称单价(元)营业额(元)毛巾12228肥皂粉17272洗发液23345
(1)这一天中哪一种日用品最畅销?228÷12=19(条)272÷17=16(袋)345÷23=15(瓶)答毛巾最畅销
(2)根据这一天毛巾的销售情况,估计一个月,以及一年的销售数量?19×30≈20×30=600(条)300×12=3600(条)答估计一个月能600条,一年销售3600条
4、下面是某地12月份一周内的最低气温统计表日期7日8日9日10日11日12日13日气温(°C)+40-6-2-4+1+8根据表中的数据,先绘制出折线统计图,再根据折线统计图填空
①
(9)日的气温最低;
(13)日的气温最高
②一周内最低气温从低到高排起来是(-6℃∠-4℃∠-2℃∠0℃∠1℃∠4℃∠8℃)
③从
(8)日到
(9)日一天内的气温下降最快
④从
(12)日到
(13)日一天内的气温上升最快数学小__
1、有黑、白棋子各一盒,黑子的数目是白子的2倍如果每次取4枚黑子、3枚白子,白子取完后,还剩16枚黑子黑、白棋子各有多少枚?(黑棋子有48枚,白棋子有24枚)小学四年级上册数学期末测__亲爱的同学你好!时间过得真快,相信这个学期里你一定收获不小今天,是你展示才智的时候了,希望你能认真审题,仔细作答,取得好成绩!——老师的话时量90分钟总分100分需使用的工具直尺或三角尺题次一二三四五总分得分
一、计算时千万要细心!
1、直接写出得数(16分)480÷60=26×3=78÷2=5×12=96÷32=80÷5=540÷3=60÷15=17×4=560÷8=92÷4=75÷25=300÷50=4×24=48÷3=92÷23=
2、计算下面各题(27分)
(1)列竖式计算272÷34736÷18857÷23
(2)脱式计算,怎样简便怎样计算990÷15×625×(18×2)37×(362-256)39+85+61128+768÷6416×45
二、看清要求再动笔填空!(15分)
1、3208007000是()位数,它的最高位是()位,“8”在()位上,表示()
2、一个数由6个十亿,4个百万和3个百组成的,这个数是()
3、()里最大能填几?()×24〈10046×()〈
2174、在〇里填“>”、“<”或“=”
(1)(490+245)÷35490+245÷35
(2)143+96÷24143-96÷24
(3)500-360-40500-(360+40)
5、□78是一个三位数,如果□78÷47的商是一位数,□里的数最大是()如果□69÷54的商是两位数,□里的数最小是()
6、把符合要求的图形序号填在括号里A、正方形B、长方形C、平行四边形D、梯形
(1)两组对边分别平行,有四个直角()
(2)只有一组对边平行()
(3)两组对边分别平行,没有直角()
三、测测你的动手能力!
1、写出下面所标出的角的度数(4分)
(1)12已知∠1=150°则∠2=()
(2)1234已知∠1=140则∠4=()
2、找出下面图形中一组互相平行的线,并将它们描出来(3分)
3、小小画家(4分)
(1)过A点画出已知直线的垂线
(2)画一个钝角.A
(3)画出下面两个图形的高
四、走进生活,解决问题,你一定行!
1、刘老师带了280元钱,最多能买几个44元一个的足球?(5分)
2、一家水果店每天大约用掉250个塑料袋,10月份这家水果店大约要用掉多少个塑料袋?(5分)
3、幼儿园买来250个面包,平均分给8个班,还剩10个,平均每个班分多少个面包?(6分)
4、小明、小亮、小芳同时来到学校医务室5分钟3分钟1分钟要使三个的等候时间的总和最少,应该怎样安排他们的就诊顺序?(6分)
五、争做小小统计员!下面是红旗小学四年级一班学生本学期体育达标情况统计表:成绩合计优秀良好及格不及格记录正正正正正正正人数
1、完成统计表中的人数统计(3分)
2、制统计图(3分)红旗小学四年级一班学生体育达标情况统计图单位人单位人
18122、回答(3分)
(1)这个班()成绩段的人数最多
(2)你还能提出什么数学问题_________________________________2012—2013学年度第一学期期末教学质量检测四年级数学__
一、我会认真填一填(每题2分,共22分)
1、750÷25的商是()位数;738÷82的商是()位数
2、由
7、
9、
0、
5、
2、6组成的最大六位数是(),最小六位数是()
3、一筐苹果每次从中拿出2个;每次拿出5个;每次拿出7个,都能正好拿完,这筐苹果至少有()个
4、太阳的直径大约为1400000千米,改写成以“万”为单位的数是()千米
5、一个八位数,千万位、百万位、万位和个位上都是6,其它数位上都是0,这个数写作(),读作()
6、一瓶625mL的啤酒可以倒满5个同样的杯子,一瓶2升的果汁可以倒满()个这样的杯子
7、早晨6时,钟面上时针和分针所组成的角是()角
8、把32分解质因数()
9、最小的质数与最小的合数的积是()
10、要使三位数1□5是3的倍数,□里最多可以填()个不同的数字
11、△÷□=73……35,□最小是(),这时△=()
二、我是公正小法官,对的打“√”,错的打“×”(每题2分,共10分)
1、比10小的数中质数有5个………………………………………()
2、奇数与奇数的和不可能是质数……………………………………()
3、把平角分成两个角,其中一个是钝角,另一个一定是锐角………()
4、百万位上的“6”表示的数是百位上的“6”表示的数的一万倍…()
5、亮亮画了一条长8厘米的直线……………………………………()
三、我会细心选一选,把正确答案的序号填在括号里(每题2分,共10分)
1、48的所有因数共有()个A、4B、6C、8D、
102、下面选项中,有倍数关系的两个数是()A、185和39B、635和15C、80和16D、72和
173、过两点可以画出()线段A、一条B、两条C、无数条D、不确定条
4、下面各数中,()既是2的倍数又是3和5的倍数A、501B、510C、520D、
5025、下面各数中,只读一个0的是()A、350800B、358000C、305800D、300508
四、我会细心算一算(共25分)
1、直接写得数(每题1分,共10分)100-43=630÷70=550÷55=560+240=56÷14=125×8=1200÷40=600÷50=69÷3=458÷15=
2、竖式计算(每题3分,共6分)432÷24=780÷38=
3、按运算顺序计算(每题3分,共9分)800÷(25×4)72×14÷28725-336÷48
五、我会动手做一做(共8分)
1、过Q点画出角AB边的平行线,AC边的垂线
2、用量角器在下面空白处画出40°和100°的角(标明所画角的度数)
六、读统计图,填空、解决问题(共5分)儿童节四至六年级展出绘画作品统计图
1、填空这个统计图中每小格表示()件,六年级的绘画作品比四年级多()件
2、平均每个年级展出绘画作品多少件?
七、我是解决问题小能手(每题5分,共20分)
1、亮亮看一本700页的故事书,已经看了24天,平均每天看15页还剩下多少页没有看?
2、小汽车每小时行驶96千米,满载货物的大卡车每小时行驶72千米小汽车从甲地到达乙地行驶了6小时,大卡车从甲地到达乙地需要行驶几小时?
3、买三个篮球的钱正好可以买5个足球,每个足球75元,每个篮球多少元?
4、育才小学四年级师生94人租车春游,车站有54座位的大客车,(不含司机座)每辆租费432元;21座位的小客车,(不含司机座)每辆租费1__元,请你设计一个最省钱的租车方案,并计算这个租车方案所需租车费用租车方案租车费用人教版四年级上册数学期末__
一、填空(29分)
1、694506730是一个()位数,最高数位是()位;“5”在()位上,表示5个()
2、2010年11月12日在广州__的第十六届亚运会,有来自45个国家和地区的14454人这个数读作)参加,其中运动员人数为9704人这个数四舍五入到万位约为人
3、与最小的六位数相邻的两个数分别是()和()
4、在○里填上“>”,“”或“=”527023496920048×7350360÷6036÷6175-30-6175-30+
65、下午5时,时针与分针形成的较小角是()度钟面上()时整,时针和分针成平角
6、下图中∠1=30°∠2=()
7、762÷63,可以把除数看作()去试商比较简便,商是()位数
8、□59÷45的商是两位数,□里最小填(),商是一位数,□里最大填()
9、一种观赏蔬菜袖珍南瓜每盆12元,买5盆送1盆,王阿姨一次买5盆,每盆便宜元
10、两个数相乘,一个因数乘10,另一个因数除以10,积会()
11、四年级举重兴趣小组在亚运期间__到体育中心体育馆看举重比赛,门票68元/人,他们去了18人,应该准备()钱买票
12、妈妈做早饭的过程及时间洗锅(1分)淘米(2分)熬粥(20分)煎鸡蛋(5分)拌小菜(5分)盛粥(1分)妈妈做这顿饭至少需要()分钟
13、根据商不变的性质填等式÷=96÷16=÷=
614、两条直线相交,如果其中一个角是直角,那么其它三个角也都是()角,这两条直线互相()
15、把“80-20=60,60÷6=10”,改写成综合算式是()
16、小东骑自行车3小时行驶45千米,速度可写作()
二、判断(对的打“√”,错的打“×”)5分
1、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位()
2、600÷70=60÷7=8……4()
3、过一点可以画无数条直线()
4、一个数除以48,把48看作50来试商,试的商可能偏大()
5、角的两边画得长一些,这个角就大一些()
三、选择正确答案的序号填在()里(5分)
1、下面各数中,读零最多的是()A、606000B、6060000C、6060606D、
60606002、只用一副三角板,可以拼出()度的角A、100B、75C、
1253、39□8007600≈40亿,□里可以填的数有()个 A、9 B、5 C、4D、
14、甲数除以乙数的商是100,如果甲数和乙数都除以15,商是A、20B、100C、
45、60×□<492,□里最大能填()A、7B、8C、9
四、计算(24分)
1、直接写出结果(6分)240÷60=90×70=7200÷904500÷15=560×0=140×60=125×8=900÷6=43×12≈416÷70≈645÷79≈98×102≈
2、笔算下面各题(18分)134×16372÷31208×34625÷25540×18567÷28=
五、按要__作(6分)
1、画出120°的角
2、过直线外一点作已知直线的垂线和平行线
3、按要求在下面图形中画一条线段⑴分成两个梯形⑵分成一个平行四边形和一个梯形
六、解决问题(共计31分)1王爷爷种了12棵樱桃树,一共收樱桃720千克(6分)1平均每棵樱桃树收多少千克?2每千克樱桃卖13元,王爷爷今年一共收入多少元?
2、
(1)小明想买1个篮球和2只足球,应付多少元?(3分)
(2)如果这些钱用来买35元一副的羽毛球拍,可以买几副?还剩多少钱?(4分)
3、一辆送货车拉了250箱面包,平均送到8个商店后,还剩10箱,平均每个商店送几箱面包?(4分)
4、张教练买了12个排球,每个32元,如果用买排球的钱用来买足球,可以买16个足球,每个足球多少元(4分)
5、下面是中国体育代表团在第12~16届http://___.xkb
1.com/亚运会所获的金/银牌数量统计表届数第12届第13届第14届第15届第16届金牌数(枚)125129150165199银牌数(枚)83788488119中国体育代表团在第12~16届亚运会所获的金/银牌数量统计图
(1)请根据统计表完成上面统计图(3分)
(2)第几届获得的金牌最多?第16届亚运会中国体育代表团的金银牌总数是多少枚?(2分)
(3)你还能提出什么数学问题?并列式解答(3分)
(4)请你预测一下2014年第17届仁川亚运会中国体育代表团大概能获()枚金牌(1分)2009-2010学年度四年级上册数学期末__ 学校姓名分数
一、填空并不难,全对不简单,可要仔细哟!(18分)
1、第五次人口普查结果公布:中国总人口1295330000人,改写成以“万”为单位的数是()人,省略“亿”后面尾数约是()人
2、用8个不为0且不同的数字组成一个最小的8位数是(),这个数读作(),省略“万”后面的尾数约是()
3、在○里填上“>”,“”或“=” 54070800000○547080000048万○480001 24×9○20579×10○79×9+i
4、线段有()个端点,射线有()端点
5、钟面上()时整,时针与分针夹角是直角,钟面上6时整,时针与分针夹角是()度角,是()角
6、把锐角、平角、钝角、直角、周角按下列顺序排列 ()>()>()>()>()
7、4293÷4口,要使商是二位数,口可以填()
8、A÷21=20……(),在括号里最大能填(),这个被除数最大是()
9、两个因数的积是100,一个因数不变,另一个因数缩小5倍,积是()
二、下面的说法对吗?正确的在括号里打√,错的打×5分
1、一个六位数,“四舍五入”后约等于60万,这个数最大是59999()
2、钝角的一半一定是锐角()
3、两个形状完全相同的平行四边形可以拼成一个平行四边形()
4、个位、十位、百位、千位、万位……都是计数单位()
5、每两个计数单位之间的进率是10()
三、把你认为正确的选出来,填在()里(6分)
1、下面各数,读数时只读一个零的是()A、803070B、8030700C、
80037002、用一个放大100倍的放大镜看一个15o的角,看到的角的度数是()A、150oB、15oC、1500o
3、两条平行线间可以画()条直线A、1B、2C、无数
4、在使用计算器运算中,如果发现输入的数据不正确可以使用()键清除错误A、OFFB、__C、ON/C
5、直线、射线和线段三者比较()A、直线比射线长B、射线比线段长C、线段比直线长D、三者无法比
6、a÷b=9……5,如果a和b都乘100,那么商是(),余数是()A、9B、900C、5D、500
四、计算,只要认真你一定能做对(26分)
1、直接写出结果(8分)__0+11=450÷90=730-280=70×300=210×5=4500÷15=670+80=780×0= 125×8=2400÷60=37万+62万=7200÷25÷4=416÷70≈120÷39≈49×5≈507×48≈
3、笔算下面各题(12分)107×35=1512÷42=验算540×18=3875÷31=验算
4、列式计算(4分)⑴一个数里面有256个320,这个数是多少?⑵1300减去1200除以150的商,差是多少?
五、按要__作(7分)⑴在下边空白处把平行四边形画完整(大小自定),并作出平行四边形的高3分⑵画一条线段,把这个平行四边形分成一个三角形和一个梯形2分⑶量出∠1的度数并标明2分
六、根据统计表提供的内容,回答问题(11分)人数年级性别高年级中年级低年级男生(人)118126128女生(人)116122132
(1)根据统计表中的数据制成__条形统计图
(2)全校有女生()人
(3)()个年级的人数最多,()个年级人数最少
(4)全校男生比女生多()人
(5) 你还想提出什么问题?
七、走进生活显身手(每小题5分,共计25分)
1、学校买来30套桌椅,桌子的单价是45元,椅子的单价是18元,学校买桌椅花了多少元?
2、 汽车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时汽车下山时平均每小时行多少千米?
3、 实验小学要为
三、四年级的学生每人买一本__为12元的作文__书已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?
4、 学校开展节约用水活动,前3个月共节约用水435吨照这样计算,学校一年能节约用水多少吨?
5、小明看一本故事书,如果每天看36页,25天看完,如果每天看45页,需几天看完呢? 益智园10分用一个杯子向一个空瓶倒水,如果倒进4杯水,连瓶共重520克;倒进9杯水连瓶共重920克.一杯水和一个空瓶各重多少克?2013-2014学年度四年级上册数学期末__ 学校姓名分数
一、填空(16分)
1、10个一千是(),10个一千万是()
2、地球赤道周长四千零七万五千七百千米,这个数写作()
3、一个数由8个亿、5个百万、3个万和6个千组成,这个数写作()
4、9980080000改写成用“万”作单位的数是(),省略亿位后面的尾数约是()亿
5、在下面的图形中,如果∠1=130°,那么∠2=(),∠3=()
6、两条直线相交成直角时,这两条直线就(),两条直线的交点叫做()
7、()时整,时针与分针夹角是直角,()时整,时针与分针夹角是平角,()时整,时针与分针夹角是锐角
8、在括号里填上适当的数()÷38=9……25400÷()=9……31
二、判断(对的在括号里打√,错的打×,每空1分,共5分
1、最小的自然数是1,自然数的个数是无限的()
2、长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形()
3、4个直角等于1个周角()
4、三位数乘两位数,积是六位数()
5、250÷40=6……1()
三、选择题(将正确答案的序号填在括号里,每题1分,共5分)
1、下面说法中错误的是()A、线段有两个端点B、直线和射线没有端点C、一条线段长12厘米
2、下面数中,只读一个零的是()A、3200607B、4087050C、
80037003、下列图形中不是对称图形的是()A、长方形B、正方形C、平行四边形D、等腰梯形
4、在计算100×20中,如果把其中的一个因数缩小10倍,要使积不变,另一个因数应()A、不变B、扩大10倍C、缩小10倍
5、下面算式中与75÷15的结果一致的算式是()A、(75+10)÷(15+10)B、(751-10)÷(17-10)C、(75×2)÷(15×2)D、(75×3)÷(15÷2)
四、计算下面各题(27分)
1、直接写出结果(9分)35×2=19×9=18×3=40×8=360+90=120×6=560÷7=400÷50=810÷90=
2、用竖式计算下面各题(每题2分,共10分)224×36409×23207÷23952÷28(验算)
3、不计算,把估算结果填在括号里(每题1分,共4分)398×36≈()637÷9≈()708×25≈()432÷48≈()
4、列式计算(4分)⑴784是56的多少倍?⑵650的35倍是多少?
五、数一数,量一量,画一画,填一填(共22分)
1、数一数2分有()条线段
2、量一量,填一填4分()°是()角()°是()角⑶画一个65°的角2分
4、过点A分别画出直线的垂线和平行线(4分)
5、下面是某校四年级课外小组人数统计表(11分)科普体育音乐美术男生1520108女生18161412完成下面的统计图,并回答问题(4分)
(1)哪个课外小组的人数多?哪个课外小组的人数少?(4分)
(2)你还能提出什么数学问题?(2分)
六、解决生活中的数学问题(每小题5分,共计25分)
1、白面民小有学生612人,泾源县有这样的小学18所,泾源约有多少名小学生?
2、 有480本连环画,平均分给12个班;每班能分多少本?
3、 打字室小王5分钟打800个字,照这样计算,小王1小时能打多少字?
4、 某养鸡场,有公鸡62只,母鸡是公鸡的7倍还多59只养鸡场一共有多少只鸡?
5、李明用760元买了20箱饮料上网查询后,发现该产品从厂家直接__,每箱只需35元李明多花了多少元? 2011-2012学年度四年级上册数学期末__ 学校姓名分数
一、认真读题,慎重填空(每空1分,共21分)
1、在整数数位顺序表中,从个位起第五位是()位,第九位是()位,千亿位在第()位
2、由8个百万和36个一组成的数是(),它的最高位在()位,读作()
3、地球到太阳的平均距离是一亿四千九百十万千米,写作(),四舍五入省略亿位后面的尾数约是()
4、()里最大能填几?75×()﹤620()×53﹤
3025、一周角=()个平角=()个直角=()度
6、估算917÷92时,可以把被除数看作(),把除数看作(),估算的商约是()
7、张先生自驾车出差,车速90千米/时,从甲地到乙地行驶了4小时15分,两地相距大约是()千米
8、条形统计图分()式条形统计图和()式条形统计图
9、左图中,有()个平行四边形,()个梯形
二、仔细推敲,认真判断(对的在括号里打“√”,错的打“×”,共5分
1、自然数的个数是有限的()
2、100各100是1万()
3、两条平行线之间的距离处处相等()
4、两个锐角的和一定大于直角()
5、长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形()
三、反复比较,慎重选择(将正确答案的序号填在括号里,共5分)
1、当一个四边形只有一组对边平行时,它是()A、正方形B、长方形C、平行四边形D、梯形
2、995400省略“万”后面的尾数约是()A、990000B、100000C、_____
003、下面的数中,只读一个零的数是()A、3200607B、4087050C、
800370004、左图中有()条线段A、2B、3C、
45、甲、乙丙三人同时到某诊所找王医生治病甲量血压要3分钟,乙做针灸要10分钟,丙__要5分钟按照()的顺序,才能使他们等候时间的总和最少A、甲—乙—丙B、乙—丙—甲C、甲—丙—乙
四、注意审题,认真计算(共33分)
1、直接写出结果(9分)50×8=450+540=720÷80=2×13×5=72÷24=420÷30=125×80=49×51≈48×0×3=
2、根据每一组第1题的得数,写出下面3题的得数(6分)30×35=10506300÷70=903×35=630÷70=30×350=6300÷700=300×350=630÷7=
3、用递等式计算下面各题(每题2分,共6分)(227+26)÷11450×(86-50)864÷12×
214、估算下面各题(每题2分,共6分)103×495412÷916__×
325、列式计算(每题3分,共6分)⑴884是34的多少倍?⑵3060里面有多少个36?
五、实践操作,探索创新(共11分)
1、以点A为顶点画一个750的角2分A.
2、划船从A点到河的对岸,把最短的线路画出来(2分)
3、某校为青海地震灾区捐款,学校
五、六年级4个班的同学捐款情况如下表班级五
(1)五
(2)六
(1)六
(2)捐款钱数(元)250200300350
(1)根据上表完成下面的统计图(4分)
(2)平均每班捐款多少元?(3分)
六、走进生活,解决问题(每小题5分,共计25分)
1、一台__机76元张校长带了300元钱,可以买几台__机?还剩多少元
2、 王大爷家养了48只鹅,比养的鸡少240只,养鸡的只数是鹅的几倍??
3、一个工程队一周可修路1050米,照这样一个月可修路多少米?(一个月按30天算)
4、 时令水果店有3人,昨天共售出苹果36箱,每箱15千克,的货款3240元平均每千克苹果多少元?
5、一辆普通列车的速度是96千米/时,它15小时行驶的路程特快列车只用了9小时,特快列车的速度是多少?
2、同学们去秋游,每套车票和门票49元,一共需要102套5000元买票够吗?
1、一个电影院共有812个座位这场电影的收入是多少元?这场的票都卖完了体育用品种类单价78元36元24元卖出数量113个126副256副⑴每种体育用具各卖了多少钱?⑵一共卖了多少钱?⑶根据表中的数据,你还能提出什么数学问题?
5、下面是欣欣体育商品店2006年上半年部分体育用品销售情况
4、一辆汽车从甲地开往乙地,用了5小时,返回时只用4小时,这辆汽车返回时速度是多少?
3、一种观赏蔬菜袖珍南瓜买5盆送一盆王阿姨一次买5盆,每盆便宜多少元?30元/盆东村●小河学校班级年级班姓名订线装验算A我12分钟打960个字,小玲我18分钟打1170个字小芳验算A小芳我18分钟打1170个字我12分钟打960个字,小玲学校班级姓名考号学校班级姓名考号学校班级姓名考号学校班级姓名考号学校班级姓名考号18优秀良好合格不合格15129630·QCAB届数第12届第13届第14届第15届第16届70100150200金牌数量/枚银牌。