还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
2、家第一课时教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、复习巩固汉语拼音,学会5个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语
3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感教学重难点看懂图意,并结合理解词句,是本课的教学重点体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点教学过程
一、联系实际,提示课题
1、我们每个小朋友都有自己的家,今天我们一起来学习一篇新课文,板书课题齐读课题师边写边叫学生看
22.读题质疑这篇课文向我们介绍了谁的家?他们的家又分别在哪儿呢?
二、初读课文
1、听课文录音,请小朋友看清音节,读准字音
2、学生自读课文,读准字音(看书)
3、指名试读课文,数数有几行?每人读一行,想想有几句话?
三、讲读课文
1、看大挂图,课文分别向我们介绍了谁的家?
2、讲读课文第一句,并结合贴图理解⑴出示组织讨论白云的家哪儿呀?⑵出示组织讨论小鸟的家在哪儿呀?理解“树林”树林里还有哪些小动物? 练习说话树林是()的家所以说,树林是(所有动物)的家⑶出示组织讨论鱼儿的家在哪儿呀?谁给鱼儿来找找家?鱼儿离不开水你怎么知道的?你能在课文中找出句子读一读吗⑷出示“豆种”组织讨论种子的家又在哪儿呢出示词卡泥土你怎么知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子)师小结(种子在土里吸收了好多好多营养,长得真快,没久就生根发芽了所以说“泥土是种子的家”)
3、个别读第二句⑴指导朗读第二句3我们的祖国叫什么名字?4看了这幅图,你觉得我们的祖国像什么?再把句子读一读5想一想,“我们”是谁?6指导个别读,齐读第二句
4、齐读儿歌
四、学生字
1、认读生字卡片,说说你怎么记这些生字?
2、指导“白、云、儿、土、子”笔顺规则,并重点指导“白、云、土、子”字笔顺,并在书上描红
五、板书白、云、儿、土、子
2、家第二课时教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2、复习巩固汉语拼音,学会5个生字,两条绿线内的6个字只识不写,理解由生字组成的词语
3、理解课文内容,让学生懂得祖国哺育我们成长,我们是祖国的未来,激发学生热爱祖国的情感教学重点看懂图意,并结合理解词句,是本课的教学重点体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点教学过程 一提出学习目标昨天我们学习了第五课家,这节课我们继续学习这篇课文(板书课题、出示挂图)二复习检查上节课学习的字词还记得吗?依次出现蓝天、祖国、泥土、大家,齐读两遍三读词贴图1.黑板上还有几个词,谁想上来把它们读一读?(“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个)2.同学们,你们知道它们的家在哪儿吗?请大家翻开书本,找一找哪几行诗告诉我们它们的家在哪儿师你能把它们送回家吗?指名四人上台把词语写到相应位置3.大家都知道蓝天是……树林是……小河是……泥土是……(引读前四行诗)四精读训练1.这四行诗你最喜欢哪一行?请你把它找出来,美美地读一读,边读边想你好像看到了什么?2.讨论交流,启发想象,创设情境,指导朗读,组织点评3.四行诗写得多美啊!咱们把它连起来读一读吧(注意停顿和连贯,提醒读书姿势)4.白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家,咱们大家也有一个共同的家,我们的家在哪儿呢?请大家自由读最后两行诗读完以后想一想,我们的祖国叫什么?关于祖国,你还知道什么?
(1)讨论交流
(2)欣赏祖国风光图片看后简单交流感受
(3)指导朗读最后两行诗5.朗读整首诗五指导背诵1.试试看,能不能不看书,把这首诗背给你的同桌听?六总结全文,进行环保教育我们的祖国地大物博,风光秀美这样的环境需要大家共同来创造今后我们应当怎样保护环境呢?七总结,布置作业 回家把你们小组作的诗句背给爸爸妈妈听,或者请爸爸妈妈和你们一起再作一首这样的诗,好吗?
(八)板书蓝天是……树林是……小河是……泥土是……。