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文本内容:
14.犟 龟第一课时【学习目标】1.理清作者思路,把握文章结构重点2.分析蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等形象重点3.在阅读中培养学生的想象力和创新意识难点【教学过程】
一、新课导入在中国,龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓,行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了善跑却骄傲的兔子,故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们,鞭策着我们,感动着我们今天,我们再来认识另外一只乌龟,一只来自德国的乌龟,一起来看看这只德国乌龟将演绎出什么样的精彩故事
二、自主预习1.走近作者米切尔·恩德1929-1995,德国当代儿童文学作家出生于德国,父亲爱德嘉·恩德是一位著名的画家米切尔·恩德曾画过画、演过戏,他在1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后,竟像蝉一样沉默了长达十年之久1971年他离开德国迁居到意大利,三年之后厚积薄发,发表了幻想小说《毛毛》,并因此而成为20世纪世界上最著名的儿童文学作家之一其作品还有《吃噩梦的小精灵》《苍蝇和大象的足球赛》《出走的绒布熊》《奥菲利姬的影子剧院》《光屁股大犀牛》等2.朗读课文,读准下面加点字的字音犟龟jiàng 瞌睡kē 荒漠mò丧服sāng哀悼dào障碍ài3.理解词义庆典隆重的庆祝典礼迷迷糊糊神志模糊不清荒漠荒凉的旷野闷闷不乐心情不舒畅,烦闷哀悼悲痛地悼念死者兴高采烈形容非常愉快、高兴的神情4.阅读课文,思考问题这篇童话想象丰富,情节生动,结构严谨,有着清晰的故事发展脉络起因、发展、高潮、结局请有感情地朗读课文,细细品味,理清作者的思路,把握文章的结构明确故事的起因1-2自然段小乌龟听了鸽子的谈话后决定参加狮王的婚礼故事的发展3-12自然段路上遇到的种种困难和阻碍以及战胜它们的过程故事的高潮和结局13-17自然段小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典
三、合作探究一整体感知细读第3-12自然段,交流讨论1.文中的蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦对于小乌龟去参加狮王婚礼的行为分别是什么样的态度?乌龟又是什么反应?明确1蜘蛛嘲笑乌龟慢得出奇,腿不灵巧劝阻乌龟赶快回去充满同情,傲慢,轻视小乌龟小乌龟我会准时赶到那里,我的决定是不可改变的——一“犟”2蜗牛告诉乌龟他走的方向完全反了迷迷糊糊——懒,没精神,没劲头;难过,不信任小乌龟小乌龟感谢你给我指路,一步步坚持走,就一定会到的——二“犟”3壁虎通知乌龟婚礼暂时取消,狮虎开战了,你回去吧打瞌睡——懒;狮王的高级官员——不负责任小乌龟“我的决定是不可改变的”继续向前爬——三“犟”4乌鸦报告狮王二十八世战死;嘲笑乌龟可怜虫,无知者闷闷不乐,穿着丧服,嘲笑小乌龟“我不能这样”“我的决定是不可改变的”——四“犟”2.作者塑造蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦这些形象的目的是什么?明确作者塑造蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦这些形象的目的是与小乌龟形成对比,衬托出小乌龟的“犟”,从而揭示文章的主旨3.文中出现的蜘蛛、蜗牛、壁虎、乌鸦等形象实际上分别影射了生活中的哪类人,分别说说他们的象征意义明确蜘蛛象征的是社会上那些总是骄傲自大、孤芳自赏的人蜗牛象征的是弱小、安于现状、有同情心的人壁虎象征的是身居要职,却又整天无所事事的人乌鸦象征的是现实生活中虚伪、蔑视弱者的人二深层探究课文的标题是《犟龟》,说说小乌龟的“犟”具体表现在哪些地方你如何评价这种“犟”?明确文中小乌龟的“犟”表现在它认准一个目标就坚持到底,遇到任何困难和阻碍,都不改变初衷,一往无前的精神小乌龟的这种“犟”并非是不听别人的正确劝导,相反,只要是有助于实现追求的目标,别人的劝导它都是乐意听从的例如,当听到蜗牛说“你走的方向完全反了”后,小乌龟非常感谢它指路,然后慢慢地掉转方向继续前进
四、板书设计 犟 龟首遇蜘蛛——嘲笑爬得慢,劝他回头再遇蜗牛——告知方向反了三遇壁虎——告知婚礼取消四遇乌鸦——狮王已经去世
五、课外拓展针对小乌龟的“犟”,同学们的看法不一,有的赞同,有的反对为此语文老师组织了一次辩论会请你根据下面正方的辩词,写出反方的辩词正方我喜欢小乌龟的“犟”劲,任何事情要想获得成功,都要认准一个目标,要有执着的精神去战胜各种艰难险阻,坚持到底,才能成为生活的强者,让我们在学习和生活中也能像小乌龟一样,犟得可爱,犟得有理,犟得精彩反方示例我不喜欢小乌龟的“犟”劲,因为它不能够正视现实,盲目地确立自己的目标,在看不到成功时,也不能听取别人的意见,而是一意孤行虽然它成功了,但对它最初的目标来说,其实这并不算成功我们在学习和生活上也要学会审时度势,确立恰当的目标,选择正确的方向,并为之付出努力。