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20.伤仲永第一课时【学习目标】1.朗读课文,把握节奏重点2.翻译课文,积累文言词语,如“隶、异、奇、利、扳、稍稍、宾客、泯然”等重点【教学过程】
一、新课导入中国有句俗语“一勤天下无难事”古人也说“吾生也有涯,而知也无涯”这句千古名言更是一语道破了“活到老,学到老”的真谛它告诉我们一个人只有不断学习,终生学习,才能成为顺应时代的有用之才反之,如果不学习,不接受教育,哪怕是一个神童,也会随着时间的流逝,销蚀成一个庸才,甚至蠢材今天我们要学的课文中的主人公方仲永就是这样一个典型例证
二、自主预习1.文学常识《伤仲永》选自《王临川集》,作者王安石,字介甫,宋代的政治家、思想家、文学家他是“唐宋八大家”之一题目《伤仲永》中的“伤”字的意思是哀伤、叹息,表达了作者对神童最终泯然众人的惋惜之情2.给加点字注音邑人yì 乞之qǐ 世隶耕lì日扳仲永pān环谒yè泯然众人mǐn称前时之闻chèn3.朗读课文,注意下面句子的朗读节奏1未尝/识书具,忽/啼求之2借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名3其诗/以养父母、收族为意4自是/指物作诗/立就,其文理/皆有可观者5父/利其然也,日扳仲永/环谒于邑人6余闻之也/久4.积累下面词语的含义,并注意特殊句式1通假字日扳仲永环谒于邑人牵,拉2一词多义
①自并自为其名自己自是指物作诗立就从
②闻余闻之也久听说不能称前时之闻名声
③其其诗以养父母这稍稍宾客其父他的3古今异义
①自是指物作诗立就古义此;今义判断词
②或以钱币乞之古义有的人;今义或许
③其文理皆有可观者古义文采和道理;今义文章内容方面和词句方面的条理4词类活用
①忽啼求之哭着,动词作状语
②父异焉奇怪,形容词意动用法
③宾客其父以宾客之礼相待,名词做动词
④父利其然以……为利,意动用法
⑤日扳仲永环谒于邑人每天,名词作状语5特殊句式
①判断句金溪民方仲永,世隶耕全句表判断
②省略句令作诗“令”后省略宾语“之”还自扬州省略主语“我”5.对照注释,翻译课文
三、合作探究一初读课文,读准节奏1.出示要求1根据注释,读准字音2注意读准句中的停顿3反复朗读,把课文读熟练2.指名读,根据情况板书纠正重点字的读音3.集体朗读课文二二读课文,翻译课文1.学生自由译讲课文,讨论难理解的词句2.小组展示翻译,一组推荐一人译讲一段,其他成员进行补充、评价教师根据情况就翻译不准确的句子进行点拨三三读课文,梳理重点字词见自主预习4
四、布置作业1.识记本课重要字词2.翻译并朗读全文。