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文本内容:
《荷叶母亲》《荷叶母亲》教案教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.品味诗歌清丽、朴实的语言,学习诗歌托物抒情的写法
3.体验人间真情,接受美的熏陶,在生活中学会感恩 教学重点
1、体会诗歌的思想感情,把握诗歌托物抒情的饿写法
2、体验人间亲情,并学会用语言表达出来教学难点深层品味诗歌语言,体会字里行间所蕴含的思想感情学情分析学生阅历较少,所以进入感悟、欣赏层次较低,表达自己阅读感受的能力较差对外界事物比较好奇,对美的事物有自然而然的亲近感,再加上通过前几课的学习已经感受到文学的魅力,开始对文学产生了亲近的欲望本堂课主要让学生在“情景中感受,阅读中领悟,自主、合作、探究中明理,在练习中巩固,在联想、想象中提升,在质疑中创新学法指导教法是导读法、感悟延伸、,学法是美读欣赏法、品读感悟法教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测可能出现的问题补救措施修改意见
1、老师补充,并PPT展示
2、补充关于“荷花”的几种说法;“荫蔽”的读音变化
3、结合画的象征作用,由花及人,为后文借花喻人做铺垫
4、象征、比喻修辞手法的运用,结合人在成长过程中会经历的风雨加以说明
5、结合周围许多到外地读书的同学思念亲人的小故事,引起学生情感的共鸣
一、歌曲导入,引出课题
二、了解目标
三、作者简介
四、预习检测
五、初读课文,整体感知
六、再读课文,内容把握
七、情感朗读
八、课堂小结
九、拓展性阅读
十、本课总结
十一、作业布置
1、播放歌曲《废墟下的歌声》渲染气氛,创设情境
2、展示学习目标1诵读——正确、流利、有感情地朗读课文2赏析——品味诗歌清丽、朴实的语言,学习诗歌托物抒情的写法3感悟——体验人间真情,接受美的熏陶,在生活中学会感恩
3、老师请学生说说对冰心的了解
4、出示需要学生掌握拼音及意思的词语
5、1播放录音,要求学生注意停顿及感情2自由朗读,思考问题
①课文重点描写的是什么?
②为什么要写九年前与祖父的赏莲?
6、精读课文4—8段思考文中写了四次看红莲,请结合当时的环境、红莲的样子,说说人物情感有了哪些变化?完成下列表格
7、提出任务有感情朗读最后一自然段要求1男生、女生各选择一种感情基调,比赛朗读2其他同学进行点评3全班有感情地齐读
8、请学生思考诗歌的主旨
9、播放《纸船寄母亲》录音,要求学生自己阅读后感受诗歌的情感
10、老师对本课进行总结
11、布置作业
1、课外收集有关“母爱”的优美诗文
2、写一封温馨的感谢信给母亲
1、学生听音乐、看字幕、并感受伟大母爱
2、学生齐读目标,并讨论明确本课学习内容
3、学生可能知道个别知识如原名及代表作
4、以接龙的形式完成任务,并当堂积累词语
5、1认真倾听朗读,注意停顿,体会诗歌的情感2学生朗读后思考并回答问题
6、学生在读的过程中找出本文作者情感变化的关键词,用笔圈点勾画作者四次看红莲的心情、环境,红莲的表现
7、1男女生比赛阅读,其他学生点评2全班有感情齐读,并思考问题如何理解?在文章结构中有何作用?
8、学生思考,简要回答
9、听录音,并通过感悟阅读体会诗歌的情感
10、齐声朗读出示的总结性话语
11、课后完成
1、对作者的了解不多,对于提问学生回答不上来
2、对“菡萏”“荫蔽”的读音及理解有疑问
3、不知道问题
②在文中的作用
4、什么是“心中的雨点”?
5、对诗歌的写作背景不了解,可能感受不到对母亲的思念之情板书设计荷叶母亲冰心散文寄寓荷叶―――――――――母亲无畏遮蔽联想无私爱护红莲―――――――――我象征心中的雨――――――人生路上的坎坷磨难参考书目及推荐资料语文人教课标本七年级上册荷叶母亲荷叶母亲教学设计《荷叶母亲》教学PPT教学反思。