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文本内容:
9.猫的故事1教学目标
(一)细读课文,感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情
(二)通过分析关键词,把握关键情节,提高对叙事性作品的复述能力2学情分析指导学生仔细阅读课文,帮助学生理解文言色彩浓重的词汇含义进一步体会感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情对此初一学生会有理解上的困难这需要教师引导.通过分析关键词,引导学生把握关键情节,提高初一学生对叙事性作品的复述能力3重点难点
(一)对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情
(二)对叙事性作品的复述能力三文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果4教学过程活动1【导入】生命之所以珍贵,就是因为它只有一次,是不可重复的不管是人的生命,还是动物的生命,都是一样热爱生命,关注生命,歌颂生命,珍视生命,是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》活动2【讲授】作者简介
(二)作者简介梁实秋(1903~1987),祖籍河北沙河,寄籍浙江杭县,后落籍北京他的散文以理节情,化俗为雅,趣味醇正,蕴涵淡远,熔性情、经验、学识于一炉,集雅人、达士、学者散文为一体,卓然独立,成为继周作人之后闲适派散文大家活动3【活动】预习检测
(三)检测预习
1.给加点的字注音饽饽(bōbo)值更(gēng)梆(bāng)子万籁(lài)俱寂嗥(háo)如诟(gòu)如詈(lì)跳踉(liáng)窗棂(líng)鼐(nài)殚(dān)智竭力赫(hè)然缓颊(jiá)膺(yīng)惩猱(náo)升夤(yín)夜
2.词语解释【如怨如诉】形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说课文中用来形容猫的叫声【一之已甚岂可再乎】(错误、干扰等)有一次就已经很过分了,怎么还可以有第二次呢?【凌乱不堪】凌乱,不整齐,没有秩序;不堪,用在消极意义的词后面,表示程度深【贯通】(学术、思想等方面)全部透彻地了解【势必】副词,根据形势推测必然会怎样【奄(yǎn)奄一息】只剩下微弱的一口气引申为事物即将消亡或毁灭奄奄,气息微弱的样子;息,呼吸时进出的气息【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现【开释】释放(被拘禁的人)【高枕而眠】把枕头垫得高高的,无忧无虑地睡大觉形容麻痹大意,盲目乐观也比喻思想上解除武装,放松警惕也作“高枕无忧”【光临寒舍】谦敬之辞,用于称他人到自己家里时光临,敬辞,称宾客来到;寒舍,谦辞,称自己的住所活动4【活动】分组讨论复述故事
(四)阅读全篇,整体感知,集中注意力,在3分钟内默读完全文,然后复述故事的主要内容,看谁遗漏的关键情节最少,保留的重要词语最多“我”对猫的态度和情感变化过程——起初,感到“搅得一家不安”;(厌恶)——接着“有些不耐烦”;——终于“按捺不住”;(憎恨)——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”;(同情)——过后“准备高枕而眠”,打了一个冷战”并“决心用重典”;(痛恨)——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”(赞扬)——为猫的离去而忏悔关键情节“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”;(同情)——为猫的离去而忏悔作者对猫的态度变化,以及对猫的伟大母爱的赞扬,表现了作者对于动物生命珍视活动5【作业】巩固拓展
(五)布置作业
1.熟读
三、
四、五自然段
2.完成练习二第2小题。